蠶寶寶。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“打造男子漢寶寶”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
男子漢既有天生的氣質因素，更有后天打造的成分。從兒子兩歲開始，我就有意識地在一些行為習慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。
1、創(chuàng)造機會讓他充當“保護神”的角色
每天下班回到家，累得直想往床上躺，可還得對付兒子的“糾纏”，但我明白，這個階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，我輕輕對他說：“媽媽累了，能把你的肩膀借靠嗎？”兒子不明所以，但覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向我湊過來，還認真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”我蹲下來把頭輕輕地靠在他的肩上，贊賞地說：“是啊！我兒子是男子漢，長大了要保護媽媽?！眱鹤舆珠_嘴巴笑了。那以后，兒子動不動就要充當我的“保護神”，神氣著呢！
2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣
有些孩子一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，這種行為一旦養(yǎng)成習慣，遇事就會不懂得控制。我告訴兒子：“不高興時，你可以說出來，但絕對不可以亂發(fā)脾氣。”但這事不光要言傳更需要身教。因此，我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個榜樣，兒子也很少胡來了。
3、后果好壞自己擔
從小學會遇事承擔后果，長大了自然就會有責任心。我很注意在小事上讓兒子有意識地學習這一點。比如，兒子生氣時把圖畫書扔在地上，我絕對不給他撿，也不允許家人撿。如果他當時不肯撿也沒關系，就讓書在地上好了。等他纏著我講故事時，我就對他說：“你不是把書扔了嗎？媽媽不能給你講了?！眱鹤舆@時才開始著急，趕緊自己把書撿起來。
小貼士：男子漢打造計劃的幾種表情：
無助。經常假裝尋求兒子的幫助。
事不關己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。
無奈。我也和你一樣想做某件事，但我能等待。
沉默。不高興時可以不說話，但不亂發(fā)脾氣。
哈哈大笑。高興時像孩子一樣放聲大笑，隨時保持一顆童心。
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中國協(xié)和醫(yī)科大學協(xié)和啟迪心理咨詢中心主任楊霞認為，游戲對孩子性格的塑造非常重要，尤其是男孩，童年時參與的游戲，甚至能影響一生。
必須多參加室外游戲。楊主任表示，陽光的照射可以促進孩子體內激素的分泌，讓孩子變得更有野性，性格更加外向，這對男孩子的心理健康是非常重要的。
室外游戲中體力類與競技類游戲是不可或缺的，楊主任比較提倡男孩玩一些過去孩子們玩的游戲，比如頂牛、杠上夾驢、騎馬打仗等，這些游戲可以提高孩子的興奮度、主動性、競爭性、攻擊性，對小男子漢來說，這些是非常必要的。在形成這些性格要素的時候，孩子的頑強毅力，抗挫折能力得到很大提高，一次輸了，沒關系，從頭再來。即使摔倒了，在沒摔壞的情況下，孩子也會笑著爬起來，堅強地繼續(xù)玩。可如果在家玩耍摔倒的話，恐怕早就哭了。
尤其難得的是，這些看似“野蠻”的游戲，還可鍛煉孩子的交流能力。在游戲中，他會明白怎么和小伙伴配合，這樣才可以贏或者不輸?shù)秒y看，而對待對手，也會采取一些交流的方式，以保證游戲繼續(xù)進行。在交流中，孩子的心態(tài)也會變得豁達，對自己的表現(xiàn)和對手的表現(xiàn)都能夠包容。
遺憾的是，家長們喜歡乖寶寶，希望他們永遠在家里彈鋼琴、背英語、學畫畫，看見孩子去玩一些“野蠻”游戲，多數(shù)家長會覺得不夠文明或者怕孩子受傷而制止，多數(shù)學校也怕學生在游戲中受傷需要承擔責任。結果就是，現(xiàn)在的小男孩甚至不知道還有這么“好玩”的游戲。
如果兒子有一群小伙伴，那就讓他們在安全的空間里盡情玩耍吧，在追逐打鬧的過程中，你會發(fā)現(xiàn)孩子的笑與您在家中看到的乖乖的笑是不一樣的，這種笑容看上去更像“男子漢”。
一、父母要給給予孩子做事的力量。堅定，果斷的告訴孩子，你是個男子漢，你可以也應該去嘗試。要激發(fā)男孩性格中勇敢，敢于挑戰(zhàn)的品質。
在生活中，母親都是慈祥，柔弱的一面呈現(xiàn)給孩子。我平時說話比較軟，在對男孩培養(yǎng)中就沒有什么好處了。孩子沒有干脆，利落，沒有男子漢氣概。在很多時候就會顯得比較柔弱，沒有沖勁。不過，可以利用我弱的一方面去凸顯孩子男子漢的地位?？梢栽谀承r候，讓孩子發(fā)揮他的小男子漢精神。比如我經常讓孩子幫我提提東西，或者做一些家務。和孩子撒嬌，媽媽是女人，需要小男子漢的保護，這樣能體現(xiàn)他的重要性。當然，如果有父親參與更好。讓孩子像爸爸學習，經常和爸爸在一起，讓孩子以爸爸為榜樣。特別是孩子在大些，就更要把機會讓給爸爸，讓爸爸參與進來。這樣孩子就更大氣，更陽剛。
二、可以狠些，孩子有些磕磕碰碰是，不要過于緊張?？梢愿⒆诱f”男子漢要堅強，流血流汗不流淚“，別嬌慣孩子。摔倒了讓孩子自己爬起來。
xx學滑輪和自行車時，我都沒管。摔倒也是常有的事，一點小傷，就告訴他”沒事的，男子漢，過兩天就好了?！昂⒆铀さ沽?，一點小傷自己也就能熬過去了。慢慢孩子也就不嬌氣了。
三、事前給予孩子”你能行”“放手去試試”這樣的信息。讓孩子有斗志，敢嘗試。事中陪伴他并給予鼓勵。事后給予肯定并讓孩子知道自己是有那個能力做到的。要始終相信孩子，激勵孩子欣賞孩子。
在這個點，我做的就不夠。往往孩子遇到些小困難，掉眼淚，我就開始急眼。認為孩子怎么這么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也沒有給予孩子贊賞或肯定。認為這是理所當然的。孩子的自信心也被我打擊的所剩無幾了。這點很不應該。意識到后，再不能犯這樣的錯誤。
四、對于孩子的優(yōu)缺點要采取加減法。優(yōu)點用加法，缺點用減法，這樣能提升孩子的自信心。在給孩子改變缺點，提改善的方法時。先可以肯定孩子在其他方面的有點或優(yōu)勢，然后讓孩子有信心面對自己的缺點，并去改正它。
之前，也想到過?？墒俏覜]客觀的看待孩子，沒有用心去欣賞孩子?，F(xiàn)在要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時還不能把孩子的缺點放大化，要以平常心去對待。
五、還有，可以讓孩子回顧過去，讓他自然感到自己一直都在進步。
父母也同樣可以這樣做?；叵牒⒆右惶焯煸诔砷L，每個階段都有進步，對目前的一些小問題就釋然了。寬容的對待孩子，耐心的對待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一個又一個困難。
想想孩子小時，我們是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子學說話，學走路，學吃飯。學那么多的本領。這些在當時也是困難。孩子們看著我們期待的眼神，感受我們的用心，有我們的支持，他們的每一步走得那么好?，F(xiàn)在，他們仍然需要我們一如既往的支持，給予他們信心，力量。在孩子步入新的階段再回頭看看，這些算得了什么呢？
加油吧，和孩子一起面對，和孩子一起成長。跨過每條溝，越過每個坎，爬上新的高峰。
男孩不一定只有像爸爸學習，才能成長為真正的男子漢，媽媽同樣可以培育出鐵骨錚錚的真男兒！如下是三條建議：
建議一：媽媽要有好品質
堅強的媽媽教會男孩在困難面前不怯懦；心胸寬闊的媽媽讓男孩學會展望未來；善良的媽媽讓男孩懂得悲天憫人；冷靜鎮(zhèn)定的媽媽使男孩學會堅韌不拔；有修養(yǎng)的媽媽會鑄就男孩的深厚內涵；文化高的媽媽會使男孩學會深刻思考。
媽媽尊老愛幼，男孩自然會上行下效；媽媽節(jié)儉有度，男孩自然會拒絕奢華；媽媽彬彬有禮，男孩自然會謙虛不傲。
每一個媽媽都在以自己的形象影響著男孩。擁有好品質的媽媽，才能培養(yǎng)出品德端正的男孩。
建議二：媽媽要有好習慣
媽媽要有良好的行為習慣、思維習慣、生活習慣、學習習慣等，因為這些習慣，也耳濡目染著男孩，使男孩在不知不覺地養(yǎng)成了同樣的好習慣，而這，將使男孩受益一生。
4歲的貝貝上幼兒園后，變得越來越懂事了。每晚睡覺前，他都細心地脫下衣服，并把衣服仔細疊好。有拉鏈的衣服拉上拉鏈，衣袖縮在里面了，就拉出來理一下，最后折疊整齊，有序地放在床邊。媽媽看著，心里暗暗高興，覺得孩子上了幼兒園，不光學到了各種知識，還養(yǎng)成了良好的習慣。
一天，貝貝突然說：“媽媽，你睡覺前怎么不把衣服疊好呀，隨便亂丟衣服可不好?！眿寢尩哪樍⒖碳t了，從此開始注意自己的言行，決心給孩子留一個好印象。
正衣先正冠，正人先正己。媽媽期望男孩有好習慣，首先自己要修煉品行，養(yǎng)成良好的習慣。好習慣的養(yǎng)成，需要經過不斷的努力，要與自己的懶惰作斗爭，才能最終成功養(yǎng)成。
建議三：媽媽要有好心態(tài)
孩子是一面鏡子，映照著父母的影子。如果媽媽對待生活的態(tài)度消極抵觸、不滿、怨聲載道，男孩就會感覺生活變成了灰色，當然內心很難快樂起來了。
林林是個可愛的男孩。林林有時跟著媽媽出來玩，鄰居們看他可愛，總喜歡抱抱他、逗他玩，可是他除了媽媽和保姆外，誰都不讓碰，更不會對人笑，對鄰居的親切問話也不搭理，時間久了，大家也都知趣地不理會他了。
原來，林林的爸爸常年在外出差，很少回家，家里平常只有媽媽和保姆。而媽媽每天要上班，照顧她的人主要是保姆。林林媽媽在家里家外，總是抱怨丈夫不在家，對她們母子關心不夠等。媽媽這種不開心，無意中影響了林林，他變得悶悶不樂，臉上失去了笑容。
媽媽對待事情的態(tài)度，會直接影響孩子對世界的認識。做一個快樂媽媽，無論工作中還是生活里遇到困難，都要把情感發(fā)泄暫且放在一旁，相信困難是暫時的、一定可以解決的，同時利用這個機會教育孩子，樂觀地看待生命中的一切，成為孩子樂觀自信的榜樣。
7歲的磊磊出門從來不用媽媽費心，磊磊的媽媽從來不會像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊：“慢點，看車！”有時，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說：“媽媽，我領著你?！鄙聥寢屆月泛桶l(fā)生危險的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時，磊磊都會為媽媽拿購物籃，出來時還會幫媽媽拎東西。
看著磊磊小小年紀就這樣“紳士”，鄰居們都問磊磊媽媽：“你是怎樣教育孩子的呢？”每當這時，磊磊媽媽就會很自豪地說：“我有一套‘打造小男子漢方案’。其實，最重要的一條就是：你要學會在小男子漢面前‘示弱’。比如，每次出門的時候，我會告訴磊磊：‘媽媽不認識回來的路，你回來時要給媽媽帶路呀’；去購物時，我就會對他說：‘媽媽力氣很小，拿不動了’，他就會主動過來幫忙……時間長了，這些男子漢的行為就成了他的習慣?！?/p>
男孩往往是“吃軟不吃硬”，你對他施加武力，也許他會害怕，但他從心底并不會服你；但如果你向他“示弱”，他便會真心實意地聽你的話。聰明的磊磊媽媽正是抓住了男孩的這一心理，從而把兒子打造成了很有“男人味”的“小紳士”。
另外，父母們應該明白這一點，男孩一般對暗示沒有反應。一位媽媽說：“男孩都屬于油瓶倒了都不去扶的類型，因此，你不要指望，你吩咐他去陽臺轉兩圈，他就會把晾干的衣服拿進屋里?！彼?，如果你想把兒子培養(yǎng)成男子漢，你最好告訴他應該具體做什么。當然，不同年齡階段的男孩，父母的手段也不盡相同。
豪豪的媽媽每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的寶貝兒子還一直“糾纏”著要和媽媽做游戲。這時，豪豪媽媽便給兒子講道理，但看著兒子迷惑的大眼睛，媽媽忽然意識到，在四五歲這個階段，讓兒子明白父母的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，她改變了策略，當兒子再“糾纏”她時，她會輕輕對兒子說：“媽媽累了，能把你的肩膀借給媽媽靠一靠嗎？”
豪豪并不知所以然，但他覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向媽媽湊過來，還認真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”
媽媽趁熱打鐵說“是啊！你是男子漢，長大了要保護媽媽和爸爸呀?！焙篮肋珠_嘴巴笑了。
從此以后，豪豪動不動就要充當媽媽的“保護神”，神氣著呢！
男孩都有保護別人的欲望，尤其是保護女人，如媽媽、奶奶等。所以，媽媽一定要抓住兒子的這一心理，并恰當?shù)剡\用自己的女性角色，給兒子機會，讓他做你的“保護神”。
一直認為母親天然地就會當母親，父親好像不是，總認為他們粗枝大葉，不夠細心，照顧不周…直到今天我才意識到這是我的誤解。樂樂跟爸爸在一起很獨立，自己跟自己說“我是小小男子漢”，爸爸說一不二，養(yǎng)成樂樂的好習慣。
周日，樂爸在家寫論文一天沒動窩，晚上說要出去活動活動，我趕緊跟小樂說跟爸玩兒去，樂沒拾我這茬，樂爸說：走，兒子，咱們買好吃的去！一聽這個，小樂顛顛兒跑過來了。真行，有奶便是娘。樂爸開始給樂談條件，說去的地方有點兒遠，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂爸在前面做擴胸運動，小樂在后面學，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹上唱歌，樂爸學喜鵲唱歌，喜鵲一聽別人比它唱得好，樂爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂爸笑了，說：喜鵲最愛慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場，此起彼伏，樂樂一個勁兒叫爸爸再學再學，看著這父子倆，心中涌動著莫名的感動，什么能叫快樂，這于我就是快樂！
去超市買完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來得早了。走到加油站，樂樂就要求抱抱，我自然地準備抱抱，說“樂樂走累了，是嗎？”這時樂爸說：咱們是不是說好了，如果要抱抱，那回家就沒有餅干吃了。然后再問他：能堅持嗎？小樂響亮地回答“能”！就這樣樂樂自己走回了家，樂爸又趁機夸了夸兒子，把餅干拿出來給他吃，說是樂樂用自己的勞動換來的果實！
吃花生醬，樂爸給小樂吃花生醬，說好了每天兩勺，那天樂沒吃夠，吃完還要，賴賴唧唧跑我這兒耍賴，我趕緊說：找爸爸再來一小丁點兒（沒有原則性）。樂爸二話沒說，把瓶兒蓋上，放冰箱了。姥姥跟我說我沒在家的時候，樂樂表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來說，我沒在他吃完兩勺就完，也不會耍賴。姥姥讓我反省，為什么樂樂跟我就會那么多毛??？是因為我?guī)У糜袉栴}，而自己還沒有意識到。經姥姥這么一說，我開始意識到我已經在不知不覺中慣孩子了，沒有什么規(guī)矩，沒有規(guī)矩就不成方圓。這段時間樂樂的狀態(tài)特別好，看來跟我的反省很有關系！
說說這幾天樂樂的趣事，過生日的時候買的音樂盒，用完了就扔那兒，樂樂看見了，拿來把玩，把它的花瓣兒合起來，跟我說“含苞待放”！另：樂兒能自己剝開心果吃了，很不錯！
曾幾何時，男孩就是“麻煩”的代名詞。日前一份調查報告更加深了男孩的“危機感”，引起社會的關注。這項由中國青少研究中心副主任孫云曉主持的研究表明：男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動而控制力較低的特點。
男孩“麻煩”比女孩多
“男孩危機主要體現(xiàn)在學業(yè)、心理、體質和社會上。”孫云曉指出，從幼兒園、小學、中學直到大學，個個年齡段的男孩都面臨危機。
以學業(yè)為例，2006―2008連續(xù)兩個年度，在全國約5萬名國家獎學金獲獎者中，大學女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。再看心理危機，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；在網(wǎng)癮青少年中，男性比例達68.64%，遠遠高于女性的31.36%。
男孩危機并非中國獨有，已成為國際性現(xiàn)象。在英國，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在美國，男生比女生更早輟學，脫離正式的教育制度。
男孩需要“因性施教”
“男孩成長的危機絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致?！毖芯拷M認為，三大原因造成目前的男孩危機：一是忽視男孩發(fā)育落后的事實。研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。為此，孫云曉建議：父母們千萬不要讓男孩在6歲前入學。二是忽視了男孩與女孩不同的學習方式。三是限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險、愛跑動，許多學校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學生課間奔跑等。
中國教育學會副會長朱永新教授表示，在以升學考試為中心的大背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優(yōu)先，這樣更加容易發(fā)揮女孩的優(yōu)勢。
如何拯救男孩，造就新時代的男子漢？
“改變對男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關鍵。”孫云曉提出了4個具體對策：
一是改變對男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實；
二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；
三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；
四是學校和家庭要按照性別施教。
看了《電話借書》和《世界各國的“吃苦教育”》感慨萬千。我也來寫幾句，說說自己對現(xiàn)在獨生子女的教育問題。
現(xiàn)在每個家庭都是一個寶貝，可以說從孩子出生，他們就不必經歷風雨、吃喝不愁、玩具成堆，這群孩子生活在象牙塔上，太幸福了。作為父母還有老師的我們，對孩子實施怎樣的教育，培養(yǎng)成怎樣的一個人是擺在我們面前的一個課題。沒有基本的生存能力，不懂的照顧別人，也不理解別人，這就是我們當代孩子的特征。
記得兒子2歲左右，自己看過關于韓愈的一件故事。對我觸動太大。故事是這樣的，韓愈喜歡游山玩水，有一天來到華山，被美麗的景色迷住了，隨景向上爬，不知不覺到了山崖邊。這時候滿腹詩書的韓愈，痛苦流涕，感覺自己會困死在華山的山崖上。還好，過了兩日，游人把他領下了山，韓愈千恩萬謝，認為人要存活于世，一定要學會生存的基本常識。這個故事里的生存教育成了我后來教育兒子的重要目標之一。
作為媽媽的我，也有一個寶貝兒子。但是我心疼疼在心里，從不表露在外。孩子2歲半上幼兒園，三歲自己睡覺，四歲、五歲一起與家長去超市購物并提相應的物品，做力所能及的事情。上了小學，自己的作業(yè)自己做、書本自己放好，如果忘了，對不起，老師叫，我也不管，孩子挨批一次就記住了。因為我也是老師，知道怎樣才能改掉孩子的這些壞毛病。期間我還不斷的教孩子的飯桌禮儀，如吃飯時：不要狼吞虎咽，更不能邊說邊吃飯，如果打噴嚏，要回頭等等。六到七歲，我生病時，兒子已經知道幫我燒水，讓我服下藥，使病趕快好起來。三年級開始兒子自己坐車上學、放學，洗校服，四年級開始做就簡單的飯菜，吃完飯作為家庭一分子的兒子，要刷碗。周末去朋友家（親戚家）玩，我都是讓兒子先坐車去，到了朋友（親戚家）家，到電話通知我。我一般都是遲到分子?？粗鴥鹤拥倪M步，我欣慰?，F(xiàn)在的兒子，能理解父母工作的辛苦，自己刷碗、拖地掙錢，理解長輩。能時刻給長輩一些驚喜。比如到了奶奶家、姥姥家，做一道菜，老人們都高興地把菜吃掉，還經?？淇鋬鹤拥氖炙?，兒子勞動著，快樂著，這就是我的兒子。具備了初步的生存能力。這也是我送給兒子眾多教育中的最具實力的一種。盼望著兒子，在經歷風雨鍛煉后，不斷地成熟起來，不做“小皇帝”，做真正的小小男子漢。
既然給了孩子生命，那么家長就要給孩子的機會鍛煉，讓他具有了生存能力后振翅高飛……
育兒知識：小小男子漢養(yǎng)成記
大家常說“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”，說起“男孩窮養(yǎng)”，其實多數(shù)家長的心理是通過“窮養(yǎng)”，期望自己家的兒子將來能成為一個頂天立地的男子漢，有責任、有擔當。要我說這事得從小培養(yǎng)，先從小男子漢做起吧。但是，愿望雖然是美好的，但鑒于現(xiàn)在的孩子都十分寶貝，想必家長是舍不得“窮養(yǎng)的”。那么，我們就一起來看看“小小男子漢養(yǎng)成記”。
男子漢教育存在的誤區(qū)
男孩情感就一定比女孩堅強有些父母認為男孩子應該多磨練心志，所以在教育時對男孩會更加嚴苛。父母可能更傾向于在女孩面前表達愛，對于男孩，則是愛在心中少開口。
其實，孩子的心靈都是脆弱的，幼兒自我的認知還未完全建立，在成長過程中容易產生自卑的心理，他們在父母身上感受到的愛，有利于他們建立自尊、自信。所以爸媽們，男子漢的成長也需要愛支撐，記得多向孩子們表達內心的愛。
男孩子就應該多經歷挫折遇到挫折，克服困難，是男子漢的必經之路。由于挫折教育在孩子成長過程中不可避免。不免讓部分心急的父母產生一些想法：人為地讓孩子面對更多的挫折的。
但是人為地為孩子創(chuàng)設一種虛假的環(huán)境，容易顯得刻意，挫折的意義大打折扣，其實過多的挫折可能會給孩子帶來自卑感，讓他們陷入悲觀的情緒。
父親角色的重要性
曾在《中國教育報》發(fā)表的《培養(yǎng)小小男子漢》一文中指出：“男孩早期男性觀念和行為的習得，很關鍵的因素就是觀察模仿父親的語言和行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范要求，男孩需要父親而建立男子漢精神及陽剛氣，以促進其個性和諧發(fā)展，但不少家庭中在男孩迫切渴望父親以其男性化角色實施關鍵性影響的時候，無知的父親卻以工作忙、教孩子心煩等理由輕率地放棄了。”
“也許，他壓根就沒有意識到自己作為父親這個關鍵而獨特的角色，在促進孩子個性健康和諧發(fā)展、形成男子漢陽剛之氣中的作用。母親則以特有的溫順、柔美的感情去哺育著性情未定的男孩子，用那‘不調皮聽話就是好孩子’的價值標準去評價、規(guī)范心智未開的男孩子。結果男孩子變得細膩膽小、依賴性強、循規(guī)蹈矩起來?！?/p>
正確看待男孩的攻擊性行為
有一個故事，主持人問：如果有人欺負你，你怎么辦？中國男孩會說：“報告老師”、“告訴媽媽”、“不理他”。美國孩子則回答：“跟他打唄”。這不僅體現(xiàn)了中美文化差異，也說明中國男孩的攻擊性已嚴重萎縮。
這里提出的“攻擊性”本身是中性的，合理的攻擊性是必要的。在面對攻擊時，只有適當?shù)墓粜圆拍芤种破渌⒆拥脑俅喂?。還有，關于權力欲與男子漢進取心、關于支配性和領導能力的培養(yǎng)，都應該更為全面的看待，不能單一的否定其內在聯(lián)系。
法國散文家蒙田曾在《論兒童教育》中提出：“教給他許多機智的訓導，內容包括勇敢、堅毅、寬仁、節(jié)制，還有無所畏懼的信念。游戲和鍛煉也是學習的一部分，摔跤、跑步、音樂、騎馬、比武，我希望在陶冶他的心靈的同時，也注重儀表、社交、風度和個人氣質的形成?！?/p>
勇敢品質的培養(yǎng)
要有強健的體魄，順應男孩的好動傾向，多與其一起到野外做較大強度的活動或運動；
清除小孩不必要的恐懼和膽怯，發(fā)揮其勇氣，幫助他逐漸擺脫對父母的依賴，培養(yǎng)他獨立性的安全感；
通過講述勇敢的故事或電視節(jié)目、電影、卡通、話劇等，并向他講述勇敢的意義和必要，使其區(qū)分勇敢與魯莽的行為的差別；
鍛煉堅強的意志和忍受挫折的能力。
目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現(xiàn)在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。部分家長認為比起“女性教育”，越來越柔弱、沒有責任感的男孩更需要進行“男子漢教育”。記者在采訪的過程中，了解到一些頗具代表性的個案，并就個案采訪了一些老師和家庭教育專家。
個案一：哭得比女孩狠
文文今年讀一年級，平時也調皮搗蛋，但就有一毛病，愛哭。跌倒了哭，成績考砸了哭，被媽媽責備兩句哭，和表妹搶玩具也哭……稍有挫折就哭，而且一哭就每個停，總要人三哄四哄地才抽抽噎噎的停下來。對于兒子這個毛病，文文媽媽很無奈地對記者說：“我怎么感覺像養(yǎng)了個女兒似的?！?/p>
個案二：“做班干很辛苦”
東東的學習成績在班上名列前茅，平時人也乖巧，無論是班上老師或是家里長輩都非常疼愛他。也因此，老師建議東東新學期參加班干部競選，但是東東的回答讓老師相當愕然，“做班干很辛苦，我沒那興趣，有時間我寧愿復習一下功課?！?/p>
個案三：不爭不搶的“小白臉”
談起小亞，他的父母就嘆氣，不為他的調皮搗蛋，為的是他的過于“與世無爭”。小亞今年讀初二，生得白白凈凈的，平時就喜歡看書、下棋，相當文靜。家里的堂兄弟姐妹都喜歡和他玩，因為小亞不會和他們爭玩具、搶食物，要他幫忙做什么就做什么，有個堂兄在一次家族聚會中開玩笑說，“如果小亞是女的，我就娶回家了，真是賢良淑德?！?/p>
中性化不代表沒男子氣概
帶著從家長、老師口中收集到的個案，記者采訪了家庭教育專家劉老師。劉老師表示現(xiàn)在的男孩的確有越來越中性化的現(xiàn)象，這表現(xiàn)在衣著打扮、行為習慣、遇事態(tài)度等方面。但是中性化并不代表沒有男子氣概，而個案一、二與個案三所表現(xiàn)出來的情況就很不一樣。
劉老師分析說，目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現(xiàn)在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。在這種教育環(huán)境下長大的男孩性格脆弱，無法接受任何挫折，害怕承擔責任，因此文文遇到挫折就哭，東東不愿意承擔社會責任。而小亞的情況則不同，小亞溫文、謙讓，表面看來可能會顯得欠缺陽剛之氣，但是只要小亞不是毫無原則的退讓，那其實也是一種紳士風度的表現(xiàn)。
性別教育與家庭教育有關
擔任教導主任多年的江老師表示，女孩變得強悍，男孩變得柔弱，這與家庭教育有關，現(xiàn)在幾乎都只有一個孩子，怕女孩被欺負，所以將女孩當男孩養(yǎng)，怕男孩太辛苦，所以為男孩包辦了許多的事物。開展“男子漢教育”也是一件好事，畢竟現(xiàn)在的學生的抗挫折能力比以前差多了，但是開展“男子漢教育”的關鍵還在于家庭教育，因為這是一個長期潛移默化的過程，并非上兩節(jié)班會課就能奏效。
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