大班科學教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“大班科學教案 有關《取暖工具》課件”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標:
1、認識各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
活動準備:
配套課件:大班科學課件《取暖工具》
活動過程:
1、導人活動:觀察自己身上的穿著,引起幼兒的興趣。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里怎樣讓自己暖和起來?
2、了解冬季常見的電取暖用具。
3、認識用電取暖的用具。
師:空調(diào)要插什么才能吹出暖風供我們?nèi)∨?(電)老師還帶來一些用電取暖的用具,看看小朋友們認不認識。
出示電暖器、暖手寶、電熱毯圖片。讓幼兒說一說他們的用法,教師進行補充。
電暖器:里面有2根管子,也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電,管子就會變紅,可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時使用。但是電暖器不能長時間的使用,離開要及時關掉電源,而且不能有雜物覆蓋在上面,否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多,有長方形的也有圓形的。有大有小。
電暖寶:里面裝有電-熱能轉換促進劑,加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱,能維持2個小時的時間。體積小,容易攜帶,外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里,既美觀又實用。小面積取暖。
電熱毯:冬天的時候,晚上拉開被子,被子里總是涼涼的,都伸不開腿。有了電熱毯,床上就能變暖和啦!把電熱毯鋪在床上,上面蓋上床單,不能直接睡。因為電熱毯里面夾了一些發(fā)熱條,如果直接睡在電熱毯上,睡覺的時候不老實亂動,把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源,調(diào)節(jié)好溫度,一會兒電熱毯就熱起來了,被窩里面暖暖的,再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現(xiàn)在每天也睡在電熱毯上,可暖和啦!
出示圖片:浴霸,讓幼兒認識。
師:在古代,人們一般都是直接用火來取暖。出示圖片:炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。
提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。討論:使用它們時,需要注意一些什么呢?
在使用空調(diào)、電暖寶、電熱毯要注意別觸電?;馉t和木炭要注意防火等。
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活動目標:
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.與幼兒共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料:小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3. 課件
活動過程:
1.說說工具與人們生活的關系。請幼兒介紹自己帶來的工具:它叫什么名字?有什么用?討論:人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具?
2.使用課件,讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具,討論這些工具的正確使用方法,重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動,聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習刨鉛筆。
(3)練習用掃帚掃地。
(4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習使用起子,榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況,予以幫助指導,注意安全。
活動反思:
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
活動目標:
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動過程:
一、分享交流,幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?
二、創(chuàng)設情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應該用什么通訊工具?還有什么好辦法?
2、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
(1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。)
(2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
(3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等)
(4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴大幼兒知識面。
(1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
(2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
(3)這些東西都是干什么用的?
(4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
活動反思:
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認識通訊工具是很有必要的,所以我設計這節(jié)課,讓孩子們在充分認識的基礎上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高,充分與別的小朋友交流,達到了預設的目標。
2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。
設計意圖:
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
活動目標:
1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。
活動準備:
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機,刨子,開瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動過程:
一、嘗試操作使用工具
師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用?!?幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結:這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學習中用到的。
4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”
5、分類并認識字卡。
師:“現(xiàn)在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類?!?幼兒操作)
師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導幼兒說出它們的共同特點)出示字卡:學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。
師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)
7、引導幼兒認識一些特殊工具
師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”;文章出自..教,案網(wǎng)'引導幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。
8、小結:我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結認知激發(fā)探索。
出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?
教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。
活動反思:
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
一、活動目標:
1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活動準備:
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具?PPT
3、各種小工具:錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機 螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
三、活動過程:
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識,激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認識各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個大紙箱,請幼兒幫忙打開。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋€大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。
師:看來空手打開打開箱子可真不容易,誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等
(2)打開紙箱,認識各種工具
出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具,引導幼兒認識并說出用途。
師:小朋友,箱子里有一個工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
(5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設計問題,引導幼兒說出解決辦法:
手機的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應該用哪種工具剪下來?
3、教師小結:
剛才我們用來幫忙的這些工具,用起來省時間省力氣,它們有一個名字叫工具,生活中我們常常會碰到很多問題,這么多的小工具就會幫助我們解決困難。()如果沒有這些小工具來幫助我們,我們的生活就會有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么?
4、思想教育:安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結 :使用工具時一定要注意安全,用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
四、活動反思:
當教學活動結束后,我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:
1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.
目標是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流,最后利用PPT設計問題進行復習鞏固.我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應該進行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.
2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動,老師應該自己考慮一些問題.例如:當出示鉗子 螺絲刀 扳手時,他們能認識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當,比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進一步的引導,可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.
通過一節(jié)優(yōu)質課活動,老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結記錄,一節(jié)成功的科學課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.
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