孩子其實不是一張白紙

母親給孩子的一封信。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要對教師多些理解、多些幫助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“孩子其實不是一張白紙”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一直以來人們認(rèn)為每個嬰兒出生的時候就像一張白紙，都是完全相同的，在長大以后才會有各種不同的性格，是后天環(huán)境和父母養(yǎng)育方式所塑造出來的。但是現(xiàn)在人們已經(jīng)注意到天生氣質(zhì)對個人的行為及個性的影響。

研究表明可以用九種特質(zhì)來區(qū)分每個孩子的不同。這些特質(zhì)是孩子出生時就存在的，并且對其嬰幼兒、兒童時期的發(fā)展，有相當(dāng)重要的影響，甚至可能延續(xù)的成人階段。

這九種特質(zhì)分別為：

規(guī)律性——生理功能、日常作息的規(guī)律程度。

活動力——孩子是好動還是好靜？

堅持度——能夠不受打擾而持續(xù)一件活動的程度。

注意力分散度——容易被外在事物或新環(huán)境時是接近還是退縮？

適應(yīng)力——能否輕易改變自己來適應(yīng)外在的變化？

敏感度——對外在刺激的反應(yīng)程度。

情緒表現(xiàn)——多為正面或負(fù)面的情緒？

情緒反應(yīng)強(qiáng)度——情緒反應(yīng)是強(qiáng)烈還是微弱？

孩子的氣質(zhì)各有不同，不要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，不然孩子難過，父母也痛苦。父母是孩子最親近的人，也最能經(jīng)由生活上的觀察來了解孩子。只要多一些耐心和愛心，了解了孩子的天生氣質(zhì)，并據(jù)此調(diào)整教育孩子的方式及對孩子的期望，使孩子找到自己的天空，同時親子關(guān)系也會更和諧。

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孩子膽小其實不是一件壞事

看電視上的法治節(jié)目，一個小孩游泳的時候，靠近水泵站的進(jìn)水口，被吸進(jìn)了機(jī)器，慘死。節(jié)目在追究到底是誰的責(zé)任。這類事件太多了，比如高壓線電死人，圍墻倒塌壓死人，失腳墜樓摔死人等等。就算追究清楚責(zé)任又能怎樣，一個鮮活的生命已經(jīng)消失。

無知無畏，不僅是身體不能保全，在復(fù)雜的社會關(guān)系中，倘若不知天高地厚，膽大妄為，最終是被社會所傷害——心靈的傷害，精神的傷害，以及財富和地位的受損。有了這些傷害，人生的附加值也就大大降低了。

膽小并不總是壞事，上帝賦予人的稟性都是有用的。

無知者無畏，膽小的孩子是聰明的。孩子之所以膽小，往往是因為他知道太多，對世界的兇險、對自己的弱小都太了解。人都有趨利避害的本能，越聰明的人越懂得自保。膽小其實就是一種自衛(wèi)，退縮是為了安全。

在現(xiàn)實世界中，孩子就是弱勢群體，無論在體力還是精神上，他都只是被保護(hù)者，依賴于成人的愛護(hù)而生長。孩子能感覺到這一點，說明他能審時度勢，有自知之明。

這種意識，即使對于成人來說也是難能可貴的。一個人不僅要知道自己能夠做什么，還要知道自己不能做什么，這樣才能把握分寸，把事情做得周到，同時也能規(guī)劃好自己的一生，發(fā)揮最大的能量。這樣的心智才是成熟且健全的。

當(dāng)然，膽小也有一些不利因素，尤其是在人際關(guān)系方面，膽小的孩子常常由于緊張、害怕而不敢坦然面對不熟悉的人，對師長也采取回避態(tài)度，因此常被誤認(rèn)為高傲、冷漠、沒有禮貌。

禮貌的本質(zhì)在于尊敬和善意，孩子沒有禮貌往往并不意味著不敬和不善，只是怯于表達(dá)而已。

關(guān)鍵是讓孩子認(rèn)識到自己的力量，不斷地經(jīng)歷成功，信心就會建立，膽小的孩子也會膽大起來。

做“壞事”的孩子其實不是“壞孩子”！

做“壞事”的孩子其實不是“壞孩子”！

孩子在成長過程中，會做很多“壞事”，為了讓孩子懂事聽話，媽媽們開始使用自己的辦法，幫助孩子改掉這些“壞毛病”!

一、孩子亂扔?xùn)|西，亂拆東西

當(dāng)看到孩子把玩具扔得滿地都是時，當(dāng)看到孩子把玩具拆得無法再恢復(fù)原樣時，很多家長總會對孩子進(jìn)行一番教育，還警告孩子說：“你再亂扔，我就不給你買玩具了!”“你把玩具都拆壞，沒得玩時可別怪我不給你買!”……這些說教、打罵似乎并未湊效，甚至起到了相反的作用。

其實，幾乎每個寶寶都會經(jīng)歷這個階段。在孩子3歲前，他們會樂此不疲地扔?xùn)|西，是因為他們想探索不同物品掉落地上時發(fā)出的不同聲音;他們看到能拆的總想拆開一探究竟，是因為他們對未知的東西都充滿了好奇心。

如果家長朋友不了解這個階段孩子的心理特點，看到滿地的廢棄玩具就采取粗暴批評或嚴(yán)厲阻止孩子的行為，便會挫傷孩子的積極性和好奇心，這對孩子的成長是極為不利的。面對此種情況，家長朋友們也無須苦惱，只需要告訴孩子什么東西可以扔，什么東西是不可以扔的。不妨給孩子提供一些耐摔耐玩的玩具給孩子，把易碎品、貴重物品或者容易傷害到孩子的物品放到孩子拿不到的地方即可。

如果孩子是在憤怒的情況下通過摔東西來發(fā)泄不滿的情緒時，家長們就應(yīng)該制止孩子的這種“抗議”行為了，并利用科學(xué)的方式指導(dǎo)他學(xué)會用語言來表達(dá)他自己的情緒和需求。千萬不要打罵孩子，因為這種訓(xùn)斥會澆滅孩子探索未知世界的熱情!

二、和小朋友打架

當(dāng)孩子出門玩耍時，總是會與別的孩子發(fā)生沖突，甚至?xí)邮执騽e人。很多家長為了避免孩子的這一行為，教育孩子、罵孩子、甚至不讓孩子再出去與別的小朋友玩耍，生怕他再闖禍。

其實，在孩子4歲之前，他們對身體的控制力是非常差的，他們對自己的暴力行為有可能是懵然不知的。他們愛打人并不代表他們的本質(zhì)就是“壞孩子”，有的時候僅僅是因為他們感到好奇或者是不知怎樣表達(dá)自己的友好，卻被誤認(rèn)為打人了。

家長應(yīng)多站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來，千萬不能以暴制暴，要給予孩子充分的關(guān)愛、多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界。

另外，對于愛打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就減少孩子和其他小朋友接觸的機(jī)會，這樣也是非常不妥的。愛打人的孩子更需要多參加集體活動，需要在父母的耐心引導(dǎo)下培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的社會交往方式。

孩子做的很多“壞事”，有的時候并非是“壞事”，只是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，這更像是一個特殊信號，表明他們進(jìn)入了一個獨特的發(fā)展階段。

若父母誤解了孩子，很可能會親手阻礙孩子的健康發(fā)展；若父母能夠讀懂孩子傳遞的成長信號，就能夠為孩子的身心健康提供極佳的外界支持!

一張家庭教育表，大徹大悟

一、對待家庭的思維方式

消極的人

積極的人

湊合著過

努力經(jīng)營

我命不好

我一定要通過提升自己改變家庭的命運

我找錯人了

我錯在哪兒了

要是我再年輕一點

我還很年輕

我受的文化程度不高

我會不斷學(xué)習(xí)

要是我老公（老婆）是……

幸福要靠自己

平平安安就是一切

不斷進(jìn)取才是一切

別去冒風(fēng)險

要學(xué)會管理風(fēng)險

我對未來不抱多大希望

堅持才有希望

家人并不理解我

我要多溝通讓家人理解我

我說了多少遍他都不改

我要掌握說話的藝術(shù)

貪財乃是萬惡之源

貧困才是萬惡之本

我對錢不感興趣

我的愛好是讓錢生錢

他總?cè)俏疑鷼?/p>

我的修養(yǎng)不夠

我要不斷的掙錢（我要追錢）

我要不斷升值（錢要追我）

我年齡大了不想變了

我必須更新自己

這是一個讓我感覺不安的家

這是一個充滿希望的家

二、看待孩子問題的思維方式

消極的人

積極的人

在孩子出現(xiàn)問題時發(fā)火或無奈

通過學(xué)習(xí)想辦法解決問題

這是孩子的錯

這是我的原因造成的錯

這是我老公（老婆）的原因?qū)е碌?/p>

需要和他（她）溝通了

這孩子沒救了

沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母

我要改變孩子

我先改變自己

只看孩子的缺點

先看孩子的優(yōu)點

孩子不愛學(xué)習(xí)是沒有遇到好老師

我需要先變成一個好學(xué)的人

孩子不獨立，太沒有主見

我應(yīng)該放手讓孩子鍛煉

孩子性格不好

我要提高自身修養(yǎng)不要在家里發(fā)脾氣

孩子心眼小

我要成為一個大器的人

孩子沒有上進(jìn)心

我要成為有上進(jìn)心的人

孩子背逆

我要和他成為朋友

三、對待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

消極的人

積極的人

一定要考個好學(xué)校

一定要找個孩子適合的學(xué)校

渴望孩子拿第一

渴望孩子成為一個喜歡學(xué)習(xí)的人

孩子成績下降真糟糕

我有了發(fā)現(xiàn)孩子問題的機(jī)會

期待孩子學(xué)習(xí)好

期待孩子全面發(fā)展

孩子的問題是長久的

孩子的問題是暫時的

多報補(bǔ)習(xí)班

不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

千方百計讓孩子多學(xué)習(xí)書本知識

創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多體驗

孩子比別的孩子差的遠(yuǎn)

孩子的發(fā)展空間很大

這孩子腦袋空空的

一定要想辦法幫助孩子填補(bǔ)頭腦的空白

孩子學(xué)習(xí)不好將來沒有出息

孩子只要有夢想一切都會好起來

我的孩子真糟糕

家庭教育要改進(jìn)

四、對待家庭教育的思維方式

消極的人

積極的人

孩子現(xiàn)在已經(jīng)不錯了

眼界決定未來世界，我不能讓孩子做井底之蛙

只要孩子學(xué)習(xí)好我就放心了

孩子積極進(jìn)取而且性格好我就放心了

我要幫助孩子成長

我要作表率讓孩子知道我是怎么做的

除了學(xué)習(xí)好我不要求孩子什么

我一定要幫助孩子成為精神強(qiáng)大的人

孩子將來考個好大學(xué)就好了

孩子只要愛學(xué)習(xí)這比上大學(xué)更重要

我不能讓孩子吃苦

讓孩子有苦的體驗才能促進(jìn)他的心靈成長

孩子不能吃虧

讓孩子知道小舍小得、大舍大得

讓孩子將來發(fā)大財、做大官

先讓孩子做好人

孩子小不懂事

抓住每一個機(jī)會讓孩子懂得事理

要是我有錢就可以送孩子出國了

只要孩子有能力，走哪兒都會被搶著要

寄希望于孩子努力

通過自己努力讓孩子知道什么才是積極人生

孩子真讓我擔(dān)心

我要多鼓勵孩子讓他更有信心

盡早懂得孩子的心理發(fā)展規(guī)律，因材施教地培養(yǎng)自信、負(fù)責(zé)、健康的孩子。

輕松培養(yǎng)健康、獨立、為自己負(fù)責(zé)任的孩子，收獲一段滋養(yǎng)人生、滋養(yǎng)家庭的親子關(guān)系，也是送給孩子一輩子的最好的禮物！

一張表格破解寶寶哭鬧不止的原因

有個媽媽昨天看了我們開團(tuán)的座椅介紹，今天就直接跑到品牌方上海總部的公司去了，在展示廳看到實物，滿心歡喜，當(dāng)即就在微店下單參與了團(tuán)購，還給我傳來了現(xiàn)場照，咱們的媽媽太可愛了~

還有媽媽問我，家里是女寶寶，但是想買薄荷綠可以嗎？可以的。這里解釋下哈，男女分款是一個舒適理念，虎貝爾的安全座椅襠部根據(jù)男女寶寶檔位科學(xué)設(shè)置了兩檔調(diào)節(jié)（這是有專利的哦）。男款也就是五點式插扣安在了男寶的檔位，但大家如果喜歡男寶寶這款的顏色，完全可以選擇，到手后把五點式插扣調(diào)到女寶使用的位置就可以。

上周我在《我的孩子在哭鬧，我知道怎么處理，請收起你的好意！》中說到自己在飛機(jī)上碰到的一個不善安撫寶寶的爸爸，因為搞不定一直哭鬧的小娃顯得頗為狼狽。不少媽媽在評論區(qū)留言說自己也很害怕帶寶寶去公眾場合，最怕娃兒一哭起來沒完沒了，搞得全家人心慌意亂興致全無。

對于新手爸媽來說，寶寶哭鬧的確是出門的一大障礙。而比寶寶無厘頭哭鬧更可怕的是爸媽不懂得如何安撫。娃哭了鬧了老半天，爸媽還在那著急得直蹬腳，這時應(yīng)該一心只求“特異功能”能瞬間破解啼哭真相、要啥給啥吧。

要說“特異功能”，還真的是可以有。如何從寶寶的哭鬧聲中聽出是何種需求，困了是什么樣的表情、需要安撫了是什么樣的動作、餓了又是什么樣的哭聲變化，這些都是有規(guī)律可尋，今天我就來仔細(xì)給大家說說。還有不到一個月就要過年了，爸媽們趕快修練一下這項技能，別再為了害怕小娃哭鬧搞得想走親訪友都要思量半天。

啼哭的寶寶不等于差勁的爸媽

我曾經(jīng)在生完OK之后的頭幾個月里把OK的哭鬧和我看護(hù)孩子的能力聯(lián)系在了一起。我相信，這種感受對于90%以上的媽媽尤其是母乳媽媽來說都是一樣一樣的。

之所以會這樣，一方面來源于自身激素，另一方面，更多的，來源于環(huán)境。例如OK一哭，我媽就立刻腦袋兒探到我房間門縫來了“怎么了？” 充滿質(zhì)疑和不安。再如，娃爸下班回來第一句問候就是“兒子今天有沒哭??？”“沒哭啊？！老婆真厲害”（典型直男思路...）在種種的外界拴系下，只要娃兒的哭聲大能到讓周圍的人聽到，我就會有想要鎮(zhèn)壓的感覺，而越想鎮(zhèn)壓，就越失去和寶寶溝通的意愿。

寶寶的哭鬧，我們不必“以身設(shè)想”。因為大人的思維定式，我們會覺得哭泣代表著傷心、難過、身心或者情感受到打擊，可其實對于寶寶而言，他們的啼哭原因非常單純，只是借由這種發(fā)聲音來表達(dá)“我餓了”、“我困了”、“我受夠了”、"我太熱了"。要記住，1歲前的小嬰兒啼哭談不上傷心難過，他們也不會用哭來操縱大人。

別著急止哭，聽一下寶寶在哭聲中“說”什么

寶寶為什么要哭？唯一能找到原因的方法，就是試著去聽清楚他在說什么。

對，寶寶在會說話之前還沒法用我們的語言向我們說清楚他們意思，但他們的每一個動作、哼吱聲都是另一種語言在說話，所以要聽懂寶寶們的話，只有摸索、嘗試、總結(jié)，而這些經(jīng)驗都需要借助于我們有穩(wěn)定的情緒、用一些時間去觀察和記錄，就也就說明寶寶哭了我們別著急止哭，讓他適當(dāng)?shù)乜抟粫拍苡袝r間讓我們?nèi)ビ^察。當(dāng)然，除了觀察寶寶哭的時候的表現(xiàn)，也要觀察哭了以后我們做了什么樣的措施最終讓寶寶進(jìn)入了舒服狀態(tài)，或是什么樣的措施仍然沒有效果。

通常只要寶寶是在健康無病的狀態(tài)下，他們的哭聲一定會有一些訴求在里面，例如他們會表達(dá)：

我餓了；我困了；我受到了過于強(qiáng)烈的刺激；我想換個新環(huán)境；我肚子疼（可能是腸脹氣）；我不舒服了；我熱；我冷；我受夠了；我想要抱抱、拍拍。

所以這些訴求，都不是病痛，也不是內(nèi)心的恐慌，即使爸媽在3-5分鐘的短時間內(nèi)沒有回應(yīng)，讓他哭一會兒，也不會造成對寶寶的心理傷害。

要知道，寶寶不知道、也不可能表達(dá)成人世界里的那些感受，他們不會表達(dá)：

我生氣了；我很難過；我感到孤獨或寂寞；我覺得無聊；我想報復(fù)你；我想擾亂你的生活；我遭人遺棄了；我怕黑；我不喜歡自己的小床；我想當(dāng)別人家的寶寶。

停下來聽一聽寶寶的哭聲，還有這些好處

1. 寶寶需要鍛煉開發(fā)他們的“嗓門”

如果爸媽們從寶寶開始說話后才注重教會他們表達(dá)技能，那就已經(jīng)錯過了一個很好的時機(jī)了。表達(dá)能力的培養(yǎng)，從嬰兒最初用咕咕聲和哭聲和我們“交流溝通”時就已經(jīng)開始了。如果爸媽們還在以“一天下來都不哭”為目標(biāo)，或者一聽到寶寶哭就立刻抱起來把乳頭或者安撫奶嘴塞到他嘴里，這么做不僅是在抹殺寶寶的發(fā)聲能力，也是在遏制他們表達(dá)，這會減弱他們尋求幫助的能力。畢竟，寶寶的每一次哭喊聲都有包含著“我需要被滿足”的含義。

2. 我們需要培養(yǎng)寶寶自我安慰的能力

不論是嬰兒還是大人都有煩燥的時候，大人可以通過吃頓美食、跑個小步、做個按摩等方式來放松自己。但對于小嬰兒來說，顯然就很局限了，他們不能散步、也不能打開電視，他們唯一能夠使用的自我安慰的方式就是吸吮和哭鬧。

吸吮是自己安慰這好理解，那哭鬧也是自我安慰嗎？是的。啼哭也是一種抵御外界刺激的方式，類似于我們常說的“煩死了，真想吼上兩嗓子”的意思，目的就是達(dá)到一種閉眼、關(guān)耳的與外界隔絕的狀態(tài)，所以寶寶累了的時候會哭鬧就是這個原因。

寶寶在疲倦時哭鬧，我們可以給他一定的空間，比如讓他按自己的意愿哭上3-5分鐘，或許寶寶可以找到自我安慰的方式并且平靜下來。當(dāng)然這可不是想到一出是一出，如果寶寶已經(jīng)習(xí)慣了被迅速安撫，那么要培養(yǎng)他自我安撫的能力是需要慢慢過渡的，在寶寶剛開始哭鬧的時，不要著急干預(yù)，要不然會他就學(xué)不會自我安撫。

借助這張表格來打開觀察窗口

盡管知道了需要在寶寶啼哭的時候留出聆聽和觀察的時間，但當(dāng)我們是新手爸媽的時候仍然可能在一開始的時候覺得無從入手，完全聽不出每次哭聲有何區(qū)別、也不知道如何去觀察到動作上的微小差別。

OK在八個月左右的時候，有一陣子總是會在夜間兩點左右醒來哭，喂奶不要吃、喂水也不要，抱起要打挺、放床又掙扎，總之就是不明原因地就是要哭，有一次一直哭了一個來小時，讓我相當(dāng)焦慮，不知道到底出了什么狀況。

為了尋找原因，我找來了《嬰語的秘密》這本書，作者特蕾西通過自己照看眾多嬰兒的豐富經(jīng)驗，將她所觀察到的嬰兒啼哭行為列了一份清單，通過所有她觀察到的寶寶從頭到腳的表現(xiàn)記錄總結(jié)出了一張“寶寶肢體語言表”。

因為孩子夜啼的原因很多種也復(fù)雜，書里的表格里雖然沒有完全可以對照的上OK的情況，但借助這些細(xì)節(jié)描述，我感覺更從容了，因為在仔細(xì)觀察OK啼哭時的各種表現(xiàn)時，焦慮的心態(tài)不再是煎熬，已經(jīng)轉(zhuǎn)化成一個“輸出”的心態(tài)——我記錄下OK的啼哭持續(xù)的總時長、間隔時長、睜眼還是閉眼、四肢的抽動動作、面部表情以及哭的聲音，這些都幫助我更好歸納OK哭鬧的種類，慢慢摸索，我逐漸找到了能應(yīng)對的措施。所以把這張非常有實操性的表格推薦給大家，不一定能造搬到自家寶寶身上，但至少可以從中學(xué)習(xí)到一種歸納的思路。

當(dāng)然特蕾西醫(yī)生也說了，解讀寶寶的哭聲幾乎需要動用你所有的感覺器官——你的耳朵、你的眼睛、你的手指、你的鼻子，當(dāng)然更重要的是，要走心、過大腦，因為最后需要通過我們自己在腦子里進(jìn)行信息的比對、整合所有的感受。當(dāng)爸媽的永遠(yuǎn)最了解自己的孩子。

小結(jié)

今天說的關(guān)于如何去聽懂寶寶的哭聲，其實在國外有個更專業(yè)的說法叫S.L.O.W策略，也就是S(Stop) 停下來；L(Listen)聽一聽寶寶的哭聲；O(Observe)看一看寶寶的肢體語言在說什么；W(What’s up?)整合自己的所聞所見推斷出寶寶想要說什么。

S.L.O.W策略是一個很不錯也容易上手的工具，有了這把工具，我們可以用更加舒緩的心態(tài)看待寶寶的哭鬧，也為我們累積起更多的“獨門秘笈”和親密關(guān)系，再也不用聽到寶寶哭就猛塞乳頭、到了公眾場所就犯難了，也算是咱們科學(xué)育兒的福利吧。

家長的驚醒：為什么給孩子制作一張人生清單？

還記得電影《小王子》里望女成鳳的媽媽嗎？帶著小女孩搬進(jìn)了學(xué)區(qū)新家，為了幫助她贏得“成功的人生”而制定了異常嚴(yán)苛的“人生規(guī)劃表”。處于“高壓”下的小女孩，多么渴望自由的翱翔！這張“人生規(guī)劃表”簡直是一個噩夢，但這種“清單式”的人生，對許多孩子也許并不陌生。

誠然，這是一個競爭日漸激烈的時代，一方面我們在感慨孩子課業(yè)壓力太大，社會對他們的要求太高，一方面我們也比以往任何時候都更關(guān)注孩子成績好不好，才藝學(xué)得夠不夠多，有沒有按照常春藤大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)打造履歷表，能不能考入好大學(xué)，從而有一個看得見的光明的未來。因為擔(dān)憂和焦慮，我們恨不得事無巨細(xì)的幫孩子準(zhǔn)備好一切，孩子的時間就是我們的行動指南，隨便問幾個媽媽，就可以看到孩子排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐瘫怼?/p>

對孩子，我們不遺余力地

督促哄騙

暗示幫忙嘮叨討價還價

以確保TA不會毀了自己的未來

讓他們把清單上的所有事情做好，

不浪費光陰，

每一分鐘都過得充實有意義。

直到……

有一天，孩子問：

我這樣活著到底有什么意義？

我們是否無言以對？

朱莉（Julie Lythcott-Haims），斯坦福大學(xué)前新生教導(dǎo)主任，呼吁父母停止用分?jǐn)?shù)去衡量孩子的成功，強(qiáng)調(diào)無私的愛才是成功的最重要因素。我們都希望孩子有一個幸福的未來，可是過高的期許和事無巨細(xì)的干預(yù)往往事與愿違。

孩子有孩子的未來，我們給孩子的不應(yīng)該是一份清單式的人生！

清單式人生的害處

但是如果你真的有勇氣仔細(xì)看看這樣做的后果，你會發(fā)現(xiàn)不僅僅是孩子們把自己的價值簡單地等同于成績，而且就在我們把自己的意識強(qiáng)加于他們寶貴的成長中時，就像電影《Being John Malkovich》那樣，我們就在發(fā)出這樣的信號：“嘿寶貝，你能做到這一切全靠我。”于是通過過分的幫助、保護(hù)和手把手的指揮，我們剝奪了孩子們發(fā)展自我效能的機(jī)會。（注：自我效能（sefl-efficacy)是當(dāng)代最重要的心理學(xué)家之一AlbertBandura提出的一個概念，指的是一個人對于通過自己的行動達(dá)成目的的信心，是一個包含了自信自律自強(qiáng)的概念，似乎和周易里面那句“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物”類同)。

作為人類最基本的心理天賦，自我效能的重要性遠(yuǎn)高于他們從父母的表揚中所建立的自尊。自我效能建立在當(dāng)一個人意識到自己的行為能夠?qū)е履撤N結(jié)果，注意是自己的，而不是父母的行為。

所以簡單來說，如果我們的孩子要建立自我效能，那他們要有更多的思考、計劃、決策、實踐、期望、妥協(xié)、嘗試、犯錯、想象還有體驗自己的人生。

我有沒有說過每個孩子都是努力的，有主動性的，因而不需要父母的參與和關(guān)心，我們大可放手讓他們自由發(fā)揮？我可沒有！

我要說的是，當(dāng)我們把分?jǐn)?shù)，成績，和獎項當(dāng)作是童年的目標(biāo)，完全為了將來能夠有希望進(jìn)入那屈指可數(shù)的幾個大學(xué)或者職業(yè)，那我們對于孩子成功的定義就太狹隘了。即使我們通過過度幫助讓他們達(dá)成一些短期的成果，例如幫他們完成作業(yè)拿到好成績，或者讓他們的簡歷更長點，可長遠(yuǎn)的代價卻是孩子們的自我意識。

我要說的是，我們應(yīng)該少把注意力放在那少數(shù)幾個他們能夠申請或者有希望進(jìn)入的大學(xué)，而更多的關(guān)注他們的行為和思維方式，掌握的技能，和健康狀況，這些讓他們在任何地方都能取得成功的東西；

我要說的是，我們的孩子需要我們減少一點對分?jǐn)?shù)成績的苛求，而把更多的興趣放在一個可以為未來成功打好基礎(chǔ)的童年，放在一個建立在愛和“瑣事”上的童年。

我得向你們承認(rèn)，就像我之前提到過的，我有兩個青春期的孩子Sawyer和Avery。曾經(jīng)有段時間，我覺得我對待他們倆就好像對盆景樹一樣，我會精心的剪裁，把他們塑造得完美無缺，完美到確保讓他們進(jìn)入那幾所最難進(jìn)的大學(xué)。但是通過養(yǎng)育自己的兩個孩子，通過和上千位其他人的孩子一起共事，我意識到Sawyer和Avery不是盆景。他們是不知名不知種類的野花，而我的任務(wù)是為他們提供養(yǎng)分，讓他們經(jīng)歷錘煉，愛他們使他們能去愛別人并收獲愛，讓他們能按照自己的軌跡收獲學(xué)業(yè)和事業(yè)。我的任務(wù)不是讓他們變成我想象中的Sawyer和Avery，我的任務(wù)是支持他們成為熠熠發(fā)光的自己！

一張表教你“花式夸法”，夸孩子夸到點子上

日常生活中，孩子會帶給我們很多驚喜，讓我們?nèi)滩蛔】滟?。不過贊美孩子也有大學(xué)問，研究表明，總是說“你真棒“、”你真聰明“，并不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。取而代之，我們可以贊美孩子的努力，做事的過程，或是思路等等。讓我們用有效的稱贊，不浪費孩子成長的每一個契機(jī)。

到了我們這一代，基本上都知道教育孩子要“正面激勵”，但是整天“寶寶真棒！”“寶寶太厲害了！”這么一味地夸，真的好嗎？萬一哪天沒人夸了，孩子心里難道不會有落差？所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達(dá)才是對孩子最適用的夸獎方式呢？一起來看看這些基礎(chǔ)的表達(dá)方式，夸孩子要夸到點上！

看完之后，你總結(jié)出要點了嗎？

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒！”、“真好！”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點兒挫折。總是籠統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。

也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f：“答對8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會。如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

育兒感想：分享人生的第一張獎狀

育兒感想：分享人生的第一張獎狀

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子四歲，馬上要上中幼兒園中班了?；厥走@一路伴著兒子成長的每一天，期間幸福多過艱辛。每天看到兒子健康快樂的笑容，心底油然而生的是更多的甜蜜與幸福。

兒子仔仔；聰明可愛，對自己感興趣的事情專注度高，但也有小孩子頑皮好動的天性。因為爸爸是職業(yè)軍人，兩年前調(diào)到湖南工作，很少有時間回家；所以照顧教育孩子的重?fù)?dān)便責(zé)無旁貸地落到我的頭上。工作之余，我的大部分時間和精力都用在教育兒子身上。

因為擔(dān)心孩子從小跟媽媽在一起會缺少男子漢的氣慨，我從小對他的教育就比較嚴(yán)格，盡量避免他在日常生活中形成嬌驕二氣。但孩子畢竟還小，容易受外界環(huán)境的影響，因此在日常生活中我首先注重的是自我的成長及為孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子在潛移默化中學(xué)會愛與尊重（比如：多跟孩子說我愛你，讓孩子幫忙拿東西的時候說“請”和“謝謝”）?，F(xiàn)在，孩子在跟爸爸、奶奶或家里其它親人問候和打電話的時候，都經(jīng)常會說“我愛你，我想你”；特別是我生病的時候，他總是圍在我身邊，問要不要喝水，要不要吃糖；還會幫我捶背，小小的人兒一幅男子漢的模樣，讓我心疼更讓我欣慰。

其次，我覺得一個好的習(xí)慣可以伴隨并影響人一生，所以，從孩子剛剛學(xué)會走路，我便從生活入手，讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。欽治一歲七個月開始自己刷牙，兩歲三個月開始自己吃飯；到現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了自己吃飯、早晚刷牙、飯前便后洗手、自己洗小底褲、按時起床等習(xí)慣。還有就是學(xué)習(xí)方面，我堅持讓他每天看一個小時的英文原版影碟，讓他在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中邊玩邊學(xué)；晚上睡覺前半個小時的學(xué)習(xí)時間里，我和他一起看書，或者我講一個故事后讓他再復(fù)述給我聽。

在平時的生活中，我更注重的是讓孩子從小形成健康良好的心態(tài)，對孩子的教育，應(yīng)該是先成人后成才。秉著這種理念，休息時間里我盡可能抽時間陪伴他，并鼓勵他多跟鄰居小朋友玩耍。每天放學(xué)回家的路上，跟他交流每天在幼兒園學(xué)過的課程和發(fā)生的最好玩的事情，以此了解孩子在幼兒園的生活和孩子在成長過程中的喜好變化。當(dāng)孩子與其它孩子發(fā)生沖突時，盡量避開，當(dāng)做沒看到。事后再根據(jù)當(dāng)時的情況跟他講道理，讓他人小懂得尊敬長輩；愛護(hù)比他小的朋友和女性；學(xué)會寬容謙讓。

孩子的成長也離不開學(xué)校老師的引導(dǎo)，這其中，家長與老師的及時溝通尤為重要的。進(jìn)入一幼以來，每天接孩子時，老師都會將兒子當(dāng)天在學(xué)校的情況，需要注意的事項告訴我，這也使得我能清楚地了解到孩子心理心情上的變化，并適時調(diào)整對他的教育方式，讓孩子能在短時間內(nèi)糾正了很多小毛小病，并成長為一幼五月份的“示范寶寶”。這是孩子人生獲得的第一張獎狀，這一殊榮對孩子和我們家長來說都是一種驕傲，在孩子未來的成長路上，這份榮耀會伴隨我們，為培養(yǎng)一個健康、禮貌、快樂、堅強(qiáng)、勇敢的孩子而努力！

一張家庭教育表，讓孩子脫穎而出不再難

葉萱說：“只有媽媽心態(tài)夠陽光、夠積極，才不會把生活的重壓轉(zhuǎn)移到家人，尤其是孩子們的身上。那么想要一個樂觀開朗肯奮斗的孩子，請務(wù)必先成為一個樂觀開朗肯奮斗的自己。”很多時候熱愛生活，樂觀、寬容的對待孩子，你會給他更好的成長。

一、對待家庭的思維方式

消極的人積極的人湊合著過努力經(jīng)營我命不好我一定要通過提升自己改變家庭的命運我找錯人了我錯在哪兒了要是我再年輕一點我還很年輕我受的文化程度不高我會不斷學(xué)習(xí)要是我老公（老婆）是……幸福要靠自己平平安安就是一切不斷進(jìn)取才是一切別去冒風(fēng)險要學(xué)會管理風(fēng)險我對未來不抱多大希望堅持才有希望家人并不理解我我要多溝通讓家人理解我我說了多少遍他都不改我要掌握說話的藝術(shù)貪財乃是萬惡之源貧困才是萬惡之本我對錢不感興趣我的愛好是讓錢生錢他總?cè)俏疑鷼馕业男摒B(yǎng)不夠我要不斷的掙錢（我要追錢）我要不斷升值（錢要追我）我年齡大了不想變了我必須更新自己這是一個讓我感覺不安的家這是一個充滿希望的家二、看待孩子問題的思維方式消極的人積極的人在孩子出現(xiàn)問題時發(fā)火或無奈通過學(xué)習(xí)想辦法解決問題這是孩子的錯這是我的原因造成的錯這是我老公（老婆）的原因?qū)е碌男枰退ㄋ贤诉@孩子沒救了沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母我要改變孩子我先改變自己只看孩子的缺點先看孩子的優(yōu)點孩子不愛學(xué)習(xí)是沒有遇到好老師我需要先變成一個好學(xué)的人孩子不獨立，太沒有主見我應(yīng)該放手讓孩子鍛煉孩子性格不好我要提高自身修養(yǎng)不要在家里發(fā)脾氣孩子心眼小我要成為一個大器的人孩子沒有上進(jìn)心我要成為有上進(jìn)心的人孩子背逆我要和他成為朋友

三、對待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

消極的人積極的人一定要考個好學(xué)校一定要找個孩子適合的學(xué)?？释⒆幽玫谝豢释⒆映蔀橐粋€喜歡學(xué)習(xí)的人孩子成績下降真糟糕我有了發(fā)現(xiàn)孩子問題的機(jī)會期待孩子學(xué)習(xí)好期待孩子全面發(fā)展孩子的問題是長久的孩子的問題是暫時的多報補(bǔ)習(xí)班不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵千方百計讓孩子多學(xué)習(xí)書本知識創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多體驗孩子比別的孩子差的遠(yuǎn)孩子的發(fā)展空間很大這孩子腦袋空空的一定要想辦法幫助孩子填補(bǔ)頭腦的空白孩子學(xué)習(xí)不好將來沒有出息孩子只要有夢想一切都會好起來我的孩子真糟糕家庭教育要改進(jìn)

四、對待家庭教育的思維方式

消極的人積極的人孩子現(xiàn)在已經(jīng)不錯了眼界決定未來世界，我不能讓孩子做井底之蛙只要孩子學(xué)習(xí)好我就放心了孩子積極進(jìn)取而且性格好我就放心了我要幫助孩子成長我要作表率讓孩子知道我是怎么做的除了學(xué)習(xí)好我不要求孩子什么我一定要幫助孩子成為精神強(qiáng)大的人孩子將來考個好大學(xué)就好了孩子只要愛學(xué)習(xí)這比上大學(xué)更重要我不能讓孩子吃苦讓孩子有苦的體驗才能促進(jìn)他的心靈成長孩子不能吃虧讓孩子知道小舍小得、大舍大得讓孩子將來發(fā)大財、做大官先讓孩子做好人孩子小不懂事抓住每一個機(jī)會讓孩子懂得事理要是我有錢就可以送孩子出國了只要孩子有能力，走哪兒都會被搶著要寄希望于孩子努力通過自己努力讓孩子知道什么才是積極人生孩子真讓我擔(dān)心我要多鼓勵孩子讓他更有信心

讓孩子更多的是擁有豐滿的羽翼，遇到問題家長不要急躁，給寶貝一個成長的空間！

游樂場一張免責(zé)聲明了事：誰為孩子安全買單？

缺乏安全和衛(wèi)生方面的法律法規(guī)約束，經(jīng)營者一張免責(zé)聲明了事——

幾天前，成都城南某商場三樓的一家兒童游樂場外，一張“告示”引發(fā)過往行人關(guān)注。這份來自家長的投訴稱，孩子在該游樂場玩耍時不慎遭遇骨折，事故發(fā)生后，游樂場方面表示事前已履行安全告知義務(wù)，因而拒絕承擔(dān)事故帶來的任何責(zé)任。

這樣的糾紛并非孤案。隨著最近天氣轉(zhuǎn)冷，不少家長開始減少孩子的戶外活動時間，于是乎，各大商場里的兒童游樂園生意變得更加紅火。同樣增多的，則是民情熱線（028）86968696收到的家長投訴——不少家長反映，孩子在游樂場玩耍時，遭遇種種安全問題，但游樂場卻拒不負(fù)責(zé)。

日漸增多的室內(nèi)游樂場是否安全？誰該為游樂場的安全負(fù)責(zé)？四川日報民情熱線記者近日展開調(diào)查。

□吳浩本報記者阮長安文/圖

探訪

清潔安全憑責(zé)任心家長質(zhì)疑有無標(biāo)準(zhǔn)

是否干凈衛(wèi)生，是家長們選擇游樂場所時最為關(guān)注的問題。

民情熱線記者首先來到成都府青路的財富又一城商場，這里三樓有一家超過200平方米的兒童游樂園。記者在現(xiàn)場看到，園區(qū)入口立有一個警示牌，寫著進(jìn)入園區(qū)的一些衛(wèi)生要求，比如只能穿襪子進(jìn)入、孩子體溫不正常不能進(jìn)入、3歲以下孩子必須穿尿不濕進(jìn)場等等。

不過逛完整個游樂場，都沒發(fā)現(xiàn)消毒記錄公示。記者就此詢問在場工作人員，工作人員表示，他們每天都會清潔一遍地面，但沙池、決明子池和海洋球池，他們是一個星期清理一次。至于這樣的“清潔頻率有沒有依據(jù)”，或者“清潔過程及清潔用品如何規(guī)范”，工作人員表示“不知道”，并且“打掃成啥樣全憑感覺”。

記者走訪了成都市4個大型商場的9個室內(nèi)游樂園，盡管這些游樂園工作人員都表示“衛(wèi)生問題可以得到保障”，但全都沒有貼出消毒記錄公示；對于“有沒有衛(wèi)生條例方面的約束”，他們的回答也都是“不知道”“不清楚”。萬象城4樓的一家游樂場所的負(fù)責(zé)人干脆回答：這個問題暫時無可奉告。

除了衛(wèi)生，安全方面也有不少隱患。在環(huán)球中心3樓一家位于拐角處的游樂園里，緊挨著柱子的板凳上方，一個沒有包裹住的電源插座裸露在外，身高超過90厘米的孩子爬上凳子，不需要墊腳就能摸到。

而在金牛區(qū)凱德廣場的一家游樂場里，帶孩子玩耍的王女士說，游樂場球池里的小球經(jīng)常滾到球池外的地上，工作人員也不管，孩子們跑來跑去，踩著小球很容易摔倒，一次她的孩子便踩著球一滑，向后撞在沒有防護(hù)的墻圍上，后腦當(dāng)場鼓起一個血包，驚出一身冷汗。而游樂場的工作人員看到后，卻只是給抹了點碘酒，就再也不管了。

采訪中，不少家長向記者反映他們曾經(jīng)遭遇的游樂場安全隱患：空中防護(hù)網(wǎng)破了個大洞、蹦床上發(fā)生踩踏、攀巖墻邊無人看守等等，“難道安全防護(hù)全憑游樂場工作人員的個人感覺和責(zé)任心，就沒個統(tǒng)一的執(zhí)行與評定標(biāo)準(zhǔn)嗎？”王女士質(zhì)疑。

追問

沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)管成了真空地帶？

室內(nèi)游樂場的清潔衛(wèi)生、安全防護(hù)到底有沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)呢？

民情熱線記者采訪多個相關(guān)部門，發(fā)現(xiàn)目前確實沒有一部專門針對室內(nèi)兒童游樂場所的法律或規(guī)定。

省衛(wèi)生部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《公共場所衛(wèi)生管理條例》是1987年出臺的，明確規(guī)定應(yīng)將7類28種場所納入監(jiān)管，但室內(nèi)兒童游樂場并未劃歸入內(nèi)。

省質(zhì)監(jiān)局的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，質(zhì)監(jiān)局主要監(jiān)管大型娛樂設(shè)施，一般是指運行線速度大于或等于2米/秒，或者運行高度距地面高于或等于2米的載人大(微博)型游樂設(shè)施，“室內(nèi)小型的兒童游樂場所的游樂設(shè)施并不在監(jiān)管范圍之列。”

成華區(qū)城管部門在回復(fù)此問題時說，只對街頭游樂設(shè)施是否占用公共空間、是否擾民和污染環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管，對其設(shè)備質(zhì)量和運營安全同樣不具有監(jiān)管權(quán)。

不僅如此，大多數(shù)受訪家長對“室內(nèi)兒童游樂場所有沒有行業(yè)規(guī)范”也不是很上心。

在各大商場的兒童游樂園旁，記者隨機(jī)采訪了20個陪孩子玩耍的家長，對于“你留意過消毒記錄公示嗎”、“你的孩子進(jìn)場時有衛(wèi)生檢查嗎”、“你想過孩子可能會受傷的情況嗎”、“你知道逃生通道的具體位置嗎”等問題，大多數(shù)家長的回答都是“沒有”、“不知道”。

受訪者中只有三名家長表示自己的孩子接受了衛(wèi)生檢查，兩名家長能夠指出安全通道的具體位置。一位姓霍的家長說，“商場應(yīng)該有準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)吧，能進(jìn)來開游樂場，衛(wèi)生應(yīng)該沒有問題?！?/p>

呼吁

堵住監(jiān)管漏洞應(yīng)盡快比照幼兒園出臺標(biāo)準(zhǔn)

作為一個逐漸形成的全新行業(yè)，如今各大商場幾乎都有專供兒童玩耍的室內(nèi)游樂園。而目前卻沒有一個具體的行業(yè)規(guī)范，無論是衛(wèi)生保障、安全防護(hù)、還是事故鑒定、賠償標(biāo)準(zhǔn)，幾乎都是空白。孩子一旦在室內(nèi)游樂場發(fā)生安全事故，責(zé)任怎么劃分？

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，不少游樂場所都有自己的免責(zé)聲明。在萬象城4樓一家運動型游樂園門口，就掛出了這樣的免責(zé)聲明：“一旦購票入館，即表示你已認(rèn)可本運動館的一切規(guī)定，并自行承擔(dān)一切風(fēng)險?！?/p>

這種免責(zé)聲明合法嗎？記者采訪了多位律師，律師們認(rèn)為，這樣的規(guī)定盡管看起來有點不合理，但是按照現(xiàn)行的法律，在盡到告知義務(wù)的情況下，一旦在自己的經(jīng)營范圍內(nèi)發(fā)生諸如兒童受傷的事故，商家是可以減輕甚至免除賠償義務(wù)的。

基于這樣的現(xiàn)狀，已有全國政協(xié)委員建議，衛(wèi)生、商業(yè)部門應(yīng)對建有公用的游樂設(shè)施和玩具設(shè)施的餐館以及商場，硬性規(guī)定做好相應(yīng)的衛(wèi)生保潔工作，其衛(wèi)生安全消毒等可參照托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生安全管理方式進(jìn)行，每隔3—5天用消毒液對這些用品進(jìn)行一次徹底消毒。兒童游樂場所完全可以比照幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行清潔消毒。

省人大代表、律師陽運逵認(rèn)為，目前，微型、家庭等類型的游樂設(shè)施，確實存在監(jiān)管漏洞，此事事關(guān)兒童安全問題，應(yīng)盡快制定相關(guān)的法律法規(guī)。地方政府、相關(guān)部門也可以先行出臺一些規(guī)章來規(guī)范、完善這類場所的運營，使室內(nèi)游樂場所無論是在設(shè)施基本條件、地點選擇，還是在運行中的人員保障等各個方面都有一個明確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，就像是游泳池邊上必須要有救生員的要求一樣。

四川和奇律師事務(wù)所律師劉京則提醒廣大家長，在進(jìn)入各種兒童游樂場所前，一定要注意以下幾點：一，要合理評估和預(yù)測自己孩子從事這種活動或者游戲的風(fēng)險；二，合理判斷自己的孩子有沒有能力完成這樣的游戲；三，要明確知道商家是否具有免責(zé)聲明且盡到告知義務(wù)。

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