大班科學游戲教案 有關《勇敢的企鵝》課件

大班科學教案。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。游戲結束時，教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。生活中你有收集經典的幼兒園游戲嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班科學游戲教案 有關《勇敢的企鵝》課件》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。

活動重點：

讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習性。

活動難點：

讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。

活動準備：

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

活動過程：

一、教師用企鵝玩具進行情景表演，激發(fā)幼兒的活動興趣

1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?

(教師出示企鵝)

可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習慣，你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)

2、引導幼兒說出企鵝的生活習性。

教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?zqmbj.cn

(幼兒回答)

二、引導幼兒觀察企鵝外形特征

出示圖片，引導幼兒有順序地觀察，鼓勵幼兒大膽表述出來。

教師提問：小企鵝長得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀，但是他會飛嗎?為什么?

(幼兒回答)

三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因

1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看視頻。

2、幼兒觀看視頻，鼓勵幼兒看完后大膽的發(fā)言。

3、教師總結。

教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。

教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣呢?我們應該怎么樣保護它們?

(幼兒回答)

四、活動結束、教師小結。

yJS21.com更多精選幼兒園游戲閱讀

大班科學游戲教案 有關《幫幫小豬》課件

活動目標

1.啟發(fā)幼兒對數數的興趣，體驗幫助小豬的快樂。

2.感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。

3.能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。

活動重點

感受5以內的數量，學習手口一致按順序點數到5。

活動難點

能夠手口一致按順序點數5以內的事物并能說出總數。

活動準備

1.自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

2.操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

3.小貨車操作紙人手一份;

4.小紅花每人一個;

5.環(huán)境創(chuàng)設：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

活動過程

一、導入部分

1.師生、家長互相問好。

師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”

幼：“高興!”

師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

2.出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

師：“我們一起數數小拖車有幾節(jié)車廂?”(復習4以內的點數，點數過程中要引導準確點數，右手食指從左向右點一個數一個。)

師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

師：“有幾只小豬，我們一起數一數”(復習3以內點數)

師：“有誰知道小拖車來干什么了么?

(幼兒大膽想象、發(fā)言)

師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。

二、聽故事，操作探索手口一致點數5以內數量

1.老師講述故事。

(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)

師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數一數。”(引導幼兒一個一個的數，然后說出總數5。)

師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?！?/p>

師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導幼兒一個一個的數，然后說出總數5)

2.故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”

(引導幼兒發(fā)言)

師：“我們一起幫豬老二數一數有幾個菠蘿，再裝菠蘿?！?重點引導一個一個手口一致點數。)

(幼兒動手操作)

師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

3.師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數一數桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數著裝進車廂里?！?/p>

(引導孩子動手點數桃子， 再裝進小拖車里。)

4.師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數一數蘋果吧。”

(幼兒動手操作)

5.師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎?”

6.師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復習5以內的點數)

7.師：“我們先把西瓜卸下來”(引導幼兒一個一個數著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

8.師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么?”

9.師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數一數，一會跟爸爸媽媽一起數一數你的小花有幾片花瓣?”

10.師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”

三、活動延伸

師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數字有關的事物，看一看我們活動室里有沒有數字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?

大班科學游戲教案 有關《滾進球門》課件

活動目標

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯塑料杯等物體，知道形狀不同滾動路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。

活動準備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。

2.教師教學資源《滾進球門》。

活動過程

1.初次探索發(fā)現(xiàn)薯片桶、紙杯等不同的滾動路線。

(1)教師出示斜坡、球門、薯片桶、塑料杯等材料，請幼兒自由結伴4人一組，每人選擇其中一樣材料，嘗試將它們逐一滾進球門，并比較其不同。

(2)交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

教師利用課件進行小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動路線不同。(：)兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

2.再次探索，發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向。

(1)拋出問題：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢?

(2)請幼兒再次探索，重點關注物體向哪個方向拐彎。鼓勵幼兒反復探索，并比較物體形狀的差異

教師小結：不能直線滾動的物體總是朝著細的一端拐彎。

活動延伸：

把易拉罐、紙杯、塑料杯、斜坡、球門等材料放在區(qū)域活動內，鼓勵幼兒進行嘗試探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。通過活動得出結論：只要讓物體的兩端變成一樣粗細就能滾進球門。

大班科學游戲教案 有關《牙齒大街的新鮮事》課件

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識。

2.學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

3.了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。

活動準備：

PPT、自錄音頻、孩子們觀察自己和同伴的齲齒、餅干、鏡子、牙齒模型、牙刷、刷牙歌

活動重點：

學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。

活動難點：

了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。

活動過程：

一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!

二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結構。

1.配圖講述故事第一段：

師：故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?

2.請幼兒互相觀察對方的牙齒。

師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的?(白色)

3.出示牙齒結構圖，引導幼兒認識不同的牙齒。

師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

4.了解齲齒的成因。

師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢?(積極響應幼兒的回答。)

5.發(fā)給幼兒每人一個餅干，請幼兒吃餅干。

師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。

師：餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)

師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么?(糖)

師：現(xiàn)在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)

師：哦，被小朋友們發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現(xiàn)，她們就會住進我們的牙齒里。

三、述故事第二段，引導幼兒了解齲齒的危害。

1. 對比牙齒大街和齲齒大街

2. 師：呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)

師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方?

師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅固嗎?

2.聯(lián)系自身實際，了解齲齒的危害

師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢?

師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什么感覺?(很疼、不舒服)

小結：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會很疼。

四、講述故事第三段，學習刷牙的正確方式。

1.講述故事第三段，了解刷牙的正確方式

師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)

師：你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領?

小結：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。

2.請幼兒展示自己刷牙的方式

師：你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?

3.教師講解正確刷牙的方法，引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙

(1)我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以，我們應該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

(2)橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。

(3)最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。

師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會健健康康的。

活動延伸：

1.老師會把繪本《牙齒大街的新鮮事》投放在語言信息區(qū)，感興趣的小朋友可以在區(qū)域活動的時候去看一看。

2.作業(yè)《牙齒大街的新鮮事》。

大班科學教案及教學反思 有關《影子游戲》課件

活動目標

1.讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。

活動準備

1.一只燈或幻燈機等光源。(做手影游戲用)

2.材料紙“這些手影像什么”。

活動過程

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”( 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?;來源;;他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動延伸

1.玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學游戲教案 有關《種子藏在哪里》課件

活動目標：

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想參加?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

大班科學游戲教案 有關《小水滴放大鏡》課件

活動目標：

1.通過動手在操作，描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。

2.在觀察水滴放大鏡放大物品的過程中，體驗放大鏡的神奇作用。

3.能正確說出運用放大鏡的物品。

活動準備：

不同鑰匙孔的鑰匙 紙杯 保鮮膜 皮筋 水

活動過程：

1.小實驗引出主題，激發(fā)孩子們探索的興趣

①　用滴管滴一滴小水珠在保鮮膜上，看看它是什么形狀的?

②　輕輕的平端起薄膜，通過水滴看看書上的字有什么變化?

2.感受不同鑰匙孔放大的效果，進一步的加深理解

①　準備幾個不同鑰匙孔的鑰匙。

②　用滴管給鑰匙孔滴水。在距離畫面2厘米的高度觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?

小結：不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3.通過小制作，總結出放大鏡的基本原理

①　 在紙杯的側面剪一個小窗口。

②　將保鮮膜用皮筋固定在杯口。

③　將水輕輕的倒在保鮮膜上。

④　找一張喜歡的圖片，從窗口放入杯中，從上面看一看，圖案有變化嗎?

活動延伸

1) 你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡 老花鏡 望遠鏡 昆蟲觀察鏡 顯微鏡 驗鈔放大鏡)

2) 想一想，還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動手試一試吧!

科學樂園

生活中很多的東西非常的小，需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡，通過光的聚焦能當打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似：中間厚周邊薄，所以，特也可以起到放大的作用。

大班科學教案及教學反思 有關《沙的游戲》課件

設計背景

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

活動目標

1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。

2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。

活動重難點

沙的特征和用途

活動準備

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數張

活動過程

活動基本環(huán)節(jié)：

1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：

師：這是什么?

幼：沙

師：它是什么顏色的?什么形狀的?

幼：

師：你在什么地方見過?

幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑

師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。

(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。

(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙

師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?

幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;

師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什么區(qū)別?;來源;;沙子和石頭有什么區(qū)別?

引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。

(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，

幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等

活動結束環(huán)節(jié)

教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

活動延伸環(huán)節(jié)

在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

活動反思

該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

在上本節(jié)課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發(fā)展來促進幼兒體智德能的發(fā)展

在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。

這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思 有關《水的游戲》課件

活動目標

1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

活動準備

1、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1、以猜謎語形式猜“水”

2、提問：你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)

3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化?

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，不浪費水。

4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”

2》溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了?”

3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”

4》流動組：“為什么小籃子裝不住水?”

5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉?”

5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”"屈,老師.教案,網出,處!請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 加熱 加熱

冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦?

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

4》流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

活動反思

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

大班科學游戲教案 有關《我是天氣預報員》課件

活動目標

1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

活動準備

1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。

(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。

(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。

(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。

(3)出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸：

1. 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

2. 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

相信《大班科學游戲教案 有關《勇敢的企鵝》課件》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園游戲，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了大班科學教案專題，希望您能喜歡！