如何培養(yǎng)孩子的好奇心。
學(xué)校與家庭分工合作,一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣,一個(gè)教育孩子做人做事!家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則,以正確的教育方法,讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《幼兒的好奇和遐想》,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
幼兒期是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的年齡階段。他們對(duì)自己所看到事情都要想要知道這一事物意味著什么。他們不僅敢于經(jīng)常向老師和家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)。而且他們的想象力很豐富,并運(yùn)用自己的知識(shí)水平,通過(guò)一定的推理思維活動(dòng)得出自己的結(jié)論。
他們?cè)诤闷婧拖胂笾?,把所看到的事情中的一切都與自己聯(lián)系起來(lái),并假想出許多情景。如當(dāng)孩子聽(tīng)到大人講起火車和飛機(jī)時(shí),他們就馬上就會(huì)問(wèn),“我以后會(huì)乘火車和坐飛機(jī)嗎?”當(dāng)別聽(tīng)人說(shuō)起某種疾病時(shí),他們也會(huì)想,“我也會(huì)得那種病嗎?”
其實(shí)孩子在對(duì)自己看到的事情過(guò)程中有一定的想象力是好事。此時(shí)他們是受到某種事物的啟發(fā)而大膽的想象,因?yàn)楹⒆拥南胂笥袝r(shí)是不受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平限制的,3—4歲的幼兒在講故事時(shí)會(huì)編造出新的故事情節(jié),而這些情節(jié)與老師講給他們的內(nèi)容完全不一樣,甚至他們講的內(nèi)容不僅離奇,而且?guī)缀踅诩僭?。其?shí)孩子并非在說(shuō)謊。只是由于他們的想象力很活躍,分不清真假事物,所以他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中,就會(huì)把自己融進(jìn)故事之中并對(duì)故事按照自己的理解進(jìn)行了新創(chuàng)造。所以教師和家長(zhǎng)不必為孩子偶爾編造的離奇故事而責(zé)備他說(shuō)謊,使他內(nèi)疚或不安。如果有條件的,還應(yīng)該幫助孩子創(chuàng)編合理的故事,并對(duì)孩子的改編故事情節(jié)給予一定的指導(dǎo)和幫助。
如果我們發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常與小朋友談?wù)摷傧胫械呐笥鸦驓v險(xiǎn)的故事,并且相信那些編造的故事時(shí),我們可以考慮孩子可能不滿意于自己的現(xiàn)實(shí)生活。我們就應(yīng)該讓他與其他年齡相仿的孩子一起玩,讓他在與其他小朋友交往中了解生活、了解社會(huì),學(xué)會(huì)如何與他們?cè)谝黄鹣嗵帲@樣孩子就不會(huì)總生活在假想之中。有時(shí),家長(zhǎng)講故事給孩子聽(tīng)時(shí),可以使孩子與家長(zhǎng)在幻想中度過(guò)一段時(shí)間。由于家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,也會(huì)在講故事中加進(jìn)一些幻想成分,當(dāng)他們喜歡孩子的想象力時(shí),就會(huì)在故事中有意渲染某種想象的情節(jié),這比其他孩子想出來(lái)的游戲和故事對(duì)自己的孩子更有吸引力。此時(shí)孩子也可能會(huì)失去對(duì)真人真事的興趣,所以家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)也要考慮啟發(fā)性和教育。
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“媽媽,我是哪來(lái)的?”“媽媽生的?!薄皨寢屖悄膩?lái)的?”“媽媽的媽媽生的。”“媽媽的媽媽……”經(jīng)常和孩子在一起,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題,闖不完的“禍”,弄得大人往往覺(jué)得他們挺煩。但如果我們靜下心來(lái),便會(huì)從孩子問(wèn)這問(wèn)那,摸這摸那中看出,其實(shí)他們是對(duì)大千世界充滿了好奇,他們渴望通過(guò)自己的探索了解世界,探個(gè)究竟。那么,如何打開(kāi)孩子的好奇心? 給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境刺激是豐富多彩的。當(dāng)世界上千姿百態(tài)的事物具體地呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí),要讓他們親自去看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗,以至摸、掰、拆等擺弄一番。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去探索生活中的奧秘。日常生活中,可以讓他們多玩些色彩鮮艷的或者能活動(dòng)、能發(fā)聲的玩具,如各種娃娃、帶動(dòng)力的小汽車、飛機(jī)及小鈴鐺、玩具樂(lè)器等等,從一開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界就豐富他們的眼界。在節(jié)假日還可以帶他們出去郊游,大自然中的花草樹木,鳥獸蟲魚、青山綠水都充滿了知識(shí)的奧秘,對(duì)孩子有著無(wú)窮的吸引力。 利用故事增強(qiáng)孩子的好奇心 故事是用口語(yǔ)化的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,它有內(nèi)容,有情節(jié),形象生動(dòng),孩子一般都非常喜歡聽(tīng)。故事不但能豐富孩子的知識(shí),擴(kuò)展孩子的視野,使他們從中懂得人生的哲理和人生價(jià)值,而且還能起到增強(qiáng)好奇心、豐富想像力,從而激發(fā)求知欲望的作用。有位兒童教育專家建議:當(dāng)孩子剛滿6個(gè)月,可以坐在大人膝蓋上的時(shí)候,就應(yīng)當(dāng)給他們讀小人書或根據(jù)書、畫講故事給他們聽(tīng),這種撫愛(ài)和溫馨的氣氛能培養(yǎng)他們對(duì)書籍的感情。 鼓勵(lì)孩子積極探索 好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性,我們應(yīng)加以愛(ài)護(hù),并給他們充分的自由,允許他們大膽地去想像。即使產(chǎn)生了一些稀奇古怪的想法,也不能盲目否定,而應(yīng)采取他們能理解的方式,耐心解答,共同討論,或提出問(wèn)題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。同時(shí).要關(guān)心他們那些在大人看來(lái)是“錯(cuò)誤”的行為,要善于發(fā)現(xiàn)他們“錯(cuò)誤”中的創(chuàng)造成分,幫助他們選用適宜的方法,繼續(xù)展示出來(lái),及時(shí)肯定他們與眾不同的想法和做法,推動(dòng)寶寶好奇心的發(fā)展。 為孩子提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì) 根據(jù)孩子模仿性強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),可以讓他們利用手邊的工具,充分運(yùn)用各種感官,自己觀察,自己動(dòng)手操作,讓孩子體驗(yàn)到一種自我成就感和樂(lè)趣。比如讓孩子自己制作簡(jiǎn)單的玩具,自己設(shè)計(jì)一種游戲等。他們對(duì)于自己動(dòng)腦筋想出來(lái)、自己動(dòng)手做出來(lái)的東西,有一種偏愛(ài)和特殊的興趣,因而類似活動(dòng)有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。
不要挫傷孩子好問(wèn)的積極性 孩子對(duì)什么都感興趣,有著強(qiáng)烈的探索精神。他們常會(huì)問(wèn)我們,自己是怎么出現(xiàn)在這個(gè)世界上的。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)好好地回答他們的問(wèn)題,而不要隨隨便便地搪塞一些答案,例如“路上撿到的”、“從石縫中跳出來(lái)的”等等。這樣不但會(huì)使孩子幼小的心靈感到害怕,也很可能會(huì)使他失去再提問(wèn)題的興趣。相反,如果我們的回答既生動(dòng)又活潑,例如直接回答孩子:“是從媽媽肚子里生下來(lái)的”,孩子也許會(huì)有一連串的聯(lián)想,例如“為什么媽媽的肚子里面會(huì)有我?”“媽媽又是從哪里生出來(lái)的呢?”無(wú)形之中就能幫助孩子建立對(duì)生命、未來(lái)的好奇。 所以,我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的童心和想像力,用淺顯、活潑的字眼來(lái)回答孩子的問(wèn)題,不但可以使孩子能接受,也可以增進(jìn)親子間的互動(dòng)與互信。
在平時(shí)和家長(zhǎng)的交流中,許多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,不推動(dòng)就不學(xué)習(xí),對(duì)于未來(lái)似乎沒(méi)有任何打算,孩子有的聽(tīng)話有的不聽(tīng)話,雖然說(shuō)也在學(xué)習(xí),也不能說(shuō)完全不學(xué),但是總是感覺(jué)不夠意思。其實(shí)啊,我們不妨想想我們自己小時(shí)候,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),你讓他們理解中國(guó)夢(mèng)是件很不靠譜的事情,而且現(xiàn)在生活水平普遍提高,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展,“不學(xué)習(xí)就沒(méi)飯吃”的理論越來(lái)越站不住腳;再加上現(xiàn)在的信息爆炸,我們小時(shí)候家長(zhǎng)講的那一套理論已然對(duì)現(xiàn)在的孩子不太起作用了?!瓣?duì)伍不好帶啊”,不僅是家長(zhǎng),學(xué)校的老師也會(huì)有如是的困惑。
學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題,不是一個(gè)簡(jiǎn)單的可以通過(guò)說(shuō)教解決的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力最根本的來(lái)源就是好奇心。當(dāng)我們感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的時(shí)候,不要盲目去指責(zé)孩子為什么不努力學(xué)習(xí),我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)想:他為什么要學(xué)習(xí)?如果孩子天性是不愛(ài)學(xué)習(xí)和探索的,那么人類社會(huì)是怎么發(fā)展起來(lái)的?靠一群變態(tài)和天才?顯然不是。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),好奇心是天生的。從小時(shí)候他們看到任何東西都要吃一下,到后來(lái)經(jīng)常問(wèn)各種為什么,再到拿著螺絲刀把家里能拆的東西都拆掉——在他們沒(méi)有形成世界觀的情況下,只有好奇心才是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在教學(xué)中也是一樣的。我曾經(jīng)和獲得IMO金牌的一位同學(xué)的媽媽聊天,她說(shuō)孩子三歲的時(shí)候到處找人問(wèn)數(shù)學(xué)中的運(yùn)算怎么算。我很難想象一個(gè)三歲多的孩子學(xué)數(shù)學(xué)是出于遠(yuǎn)大理想活著天賦異稟,唯一的解釋,就是他對(duì)這件事情“好奇”——就好像現(xiàn)在的孩子不用教就會(huì)用ipad一樣,這也是一種好奇。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)和游戲是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別的,只要是他們好奇的東西,就都會(huì)全力以赴的學(xué)習(xí),去探索。在初中和高中數(shù)學(xué)上有很多新名詞,比如說(shuō)“有理數(shù)”,我就發(fā)現(xiàn)有的孩子在沒(méi)學(xué)有理數(shù)之前,就會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:有理數(shù)這個(gè)詞是什么意思?因?yàn)檫@個(gè)詞讓他們很奇怪,所以他們會(huì)天然的有興趣。
因?yàn)槿绱?,我們一定要保護(hù)孩子在任何方面的好奇心,永遠(yuǎn)不要覺(jué)得孩子“多管閑事”?,F(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,孩子問(wèn)的任何問(wèn)題,網(wǎng)上都可以找到答案。我們應(yīng)該非常大力的鼓勵(lì)孩子自己在網(wǎng)上找答案。很多時(shí)候孩子問(wèn)的問(wèn)題是非常深?yuàn)W的,不是一兩句話就能說(shuō)清楚,越是這個(gè)時(shí)候,越要鼓勵(lì)孩子。孩子問(wèn)這個(gè)問(wèn)題并不是為了獲得一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,而是對(duì)他自己好奇心的釋放。當(dāng)他們的好奇心得到滿足的時(shí)候,他們會(huì)有成就感,會(huì)更加喜歡問(wèn)問(wèn)題。而如果他們的好奇心被壓制,那么他們就會(huì)逐步喪失自信——他們會(huì)覺(jué)得自己是不正常的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在網(wǎng)上尋找自己想知道問(wèn)題的答案。網(wǎng)上的答案不一定對(duì),我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子去甄別。即使孩子得到了一個(gè)我們認(rèn)為錯(cuò)誤的答案,這種探索也是極其有價(jià)值的。
有的時(shí)候孩子的好奇心沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上,而是用在了我們認(rèn)為的“不務(wù)正業(yè)”上,正如上篇文章所提到的那樣,興趣和專業(yè)本不是對(duì)立的,任何興趣如果深入研究變成專業(yè),這種研究和探索的精神會(huì)成為一種通用能力。所以,無(wú)論孩子的好奇心用在哪里,都要鼓勵(lì)孩子去思考,去探索,去總結(jié)歸納。天天看路牌,能不能歸納出路牌設(shè)立的一般規(guī)律,進(jìn)而能發(fā)現(xiàn)一些設(shè)置不夠合理的路牌;天天看堵車,為什么這段路堵車?可能提出集中假設(shè),能否進(jìn)行驗(yàn)證?這一點(diǎn)孫鵬老師有非常深刻的理解,他在看了《地心引力》之后寫出了其中違反物理常識(shí)的若干錯(cuò)誤——我覺(jué)得這就是好奇心,就是思考和探索。你說(shuō)這對(duì)考試有用么?這對(duì)學(xué)習(xí)有用么?
另一方面,即使在學(xué)習(xí)中,我們也鼓勵(lì)順應(yīng)好奇心的學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生,你知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)函數(shù)么?學(xué)生的答案異口同聲:考試要考。如果我們的學(xué)習(xí)都是這樣的動(dòng)力驅(qū)使,我覺(jué)得學(xué)不好也很正常。我們現(xiàn)在的很多知識(shí)的設(shè)計(jì)師違背好奇心的。比如初中課本上對(duì)“負(fù)數(shù)”的描述,“小于0的數(shù)是負(fù)數(shù)”——在一個(gè)孩子的世界觀里,0就是最小了,如果他的好奇心沒(méi)有達(dá)到一定的程度,他是不會(huì)問(wèn):有沒(méi)有數(shù)比0小的。但是如果我們換個(gè)角度,用繩子上打結(jié)的例子問(wèn)孩子:今天我給你一只兔子(又是兔子……體驗(yàn)過(guò)大海的都懂的……),明天你給我一只兔子,怎么打結(jié)?如果一直打結(jié),合不合理?這時(shí)候孩子就會(huì)說(shuō):你給我打個(gè)結(jié),我給你解一個(gè)結(jié)——看,這就已經(jīng)是負(fù)數(shù)的精髓了,相反意義。教材上不順應(yīng)好奇心的知識(shí)講解太多了,不順應(yīng)好奇心,真正學(xué)懂的概率更低,遺忘的概率也越大。
再比如說(shuō),講直角坐標(biāo)系,學(xué)生會(huì)問(wèn):兩個(gè)坐標(biāo)軸必須垂直么?老師回答:必須垂直,記住。這樣的回答完全沒(méi)有保護(hù)學(xué)生的好奇心,那怎么回答?可以反問(wèn)孩子:如果兩個(gè)坐標(biāo)軸不垂直,那么那些我們學(xué)過(guò)的結(jié)論還能用,哪些結(jié)論不能用?為什么?然后帶著學(xué)生一個(gè)一個(gè)分析,這個(gè)分析會(huì)涉及到很多知識(shí)點(diǎn),其中隱含了坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。滿足好奇心的探索,不一定以得到老一輩人的標(biāo)準(zhǔn)答案為目的,思考的本身,就是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。
保護(hù)好孩子的好奇心,因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)動(dòng)力的本源。
科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行?如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能,讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣?關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些?作為蒙氏教育及奧爾夫音樂(lè)教育專業(yè)教師,耶魯大學(xué)人類學(xué)博士,當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。
1、您好!我兒子今年幼兒園大班,這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容,如學(xué)拼音、練聽(tīng)算、學(xué)珠心算等,這應(yīng)該算提前教育,而不是早期教育吧?這樣做好嗎?
當(dāng)當(dāng)媽:孩子生來(lái)就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望,他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說(shuō),孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動(dòng)是探索周圍的世界,早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容,就是幫助孩子發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流,她們說(shuō)有了孩子之后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)如此貧乏,天文地理都想知道,但是要工作,要帶孩子,沒(méi)有那么多的時(shí)間去掌握各種知識(shí)。其實(shí),幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識(shí),而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對(duì)他影響最大的事情,是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭,后來(lái)變成了飛蛾。這一事件,給他帶來(lái)的沖擊,使他終生對(duì)自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個(gè)科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中,老師帶著孩子養(yǎng)蠶,迫不及待地告訴孩子全過(guò)程,而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
2、那什么時(shí)候進(jìn)行知識(shí)的灌輸最合適?我的孩子喜歡玩土、玩石頭,不喜歡看畫報(bào)怎么辦?
當(dāng)當(dāng)媽:活的知識(shí)任何時(shí)候都不是灌輸?shù)摹:⒆有枰谝皇值年P(guān)于世界的體驗(yàn),而不僅僅是通過(guò)書報(bào)得到的二手資料。在蒙氏教育中,關(guān)于自然的部分,我們盡可能帶孩子去見(jiàn)實(shí)物,去摸實(shí)物,然后孩子才能形成概念,進(jìn)而對(duì)書報(bào)中的知識(shí)感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀!孩子接觸不同材質(zhì),對(duì)重量、形狀等等有了真實(shí)的感覺(jué),就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步,這也是蒙氏教育的最根本。
3、貝貝媽:當(dāng)媽好!我兒子快6歲了,喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目,比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》和《比克曼的世界》。一個(gè)是傳統(tǒng)的演示說(shuō)教,一個(gè)是鬧哄哄的有趣實(shí)驗(yàn),你覺(jué)得哪類更好?你有什么好節(jié)目推薦嗎?
當(dāng)當(dāng)媽:坦率地說(shuō),我不是很喜歡藍(lán)貓,太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡,對(duì)小的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太鬧了。其實(shí),對(duì)比較小的孩子來(lái)說(shuō),有機(jī)會(huì)和自然接觸,和動(dòng)植物接觸,對(duì)它們感興趣,了解一些概念,就可以了。只在五六歲之后,才會(huì)對(duì)其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書,山東畫報(bào)出版社的《親親自然叢書》,很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗(yàn)是最主要的。
我覺(jué)得不少媽媽還是想給孩子一個(gè)唯一的、最正確的答案。但實(shí)際上,首先幼兒需要得到的不是這種答案,而是你對(duì)他的探索的鼓勵(lì)和允許。而且,許多事情科學(xué)上并沒(méi)有最后的答案。
給大家講個(gè)故事:上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國(guó)的費(fèi)曼,講過(guò)父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步,在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥,那是一只什么鳥的時(shí)候,他的父親鼓勵(lì)他去觀察小鳥為什么有某種舉動(dòng)。然后提出假設(shè),再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終生使用的方法,他沒(méi)上學(xué)時(shí),父親就在樹林里教會(huì)了他。所以只有費(fèi)曼成了科學(xué)家,而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒(méi)有。
育兒心得:珍惜孩子的好奇心
女兒有四歲多了,她在茁壯地成長(zhǎng)。以下是我四年來(lái)積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很好,故記下來(lái)和朋友們共享:
1、珍惜孩子的好奇心,認(rèn)真解答他(她)們的提問(wèn)。最好在他們第一次對(duì)某個(gè)事情產(chǎn)生疑惑時(shí),就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過(guò)程中少一些混沌不清,少走一些彎路,便于他們更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。
2、多帶孩子到人多的地方去玩,多帶他們參加一些酒宴、聚會(huì),有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格,為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。對(duì)孩子一些不合理的要求,要堅(jiān)絕地說(shuō)“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后,孩子自然就會(huì)接受大人的拒絕了,不會(huì)再通過(guò)又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)兩三次的父母堅(jiān)定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒(méi)有用的,就不會(huì)再使用哭鬧的方法了。
4、從兩三歲時(shí)起,當(dāng)孩子說(shuō)不想吃你做好的飯菜時(shí),表現(xiàn)出挑食的苗頭時(shí),一定要堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):“煮什么就吃什么,不然就沒(méi)東西吃?!边@句話說(shuō)多了,并且父母在行動(dòng)上也貫徹下來(lái)后,孩子就會(huì)接受這個(gè)觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃,孩子都會(huì)把每頓飯吃完,離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10,學(xué)會(huì)數(shù)后,再學(xué)數(shù)10到20,然后10到50,10到100。再告訴他百、千、萬(wàn)的概念。當(dāng)他掌握了這些時(shí),有事沒(méi)事時(shí)多讓他數(shù)數(shù)。比方說(shuō),他想要你開(kāi)電視給他看,你就說(shuō),從1數(shù)到100我就開(kāi)給你看。為了看上電視,他就起勁地?cái)?shù)?;蛘咚阒v故事給他聽(tīng),你就說(shuō)從1數(shù)到200就講故事,他肯定也會(huì)起勁地?cái)?shù)。通過(guò)這些方式,數(shù)字會(huì)在他幼小的腦海里不斷地加深,對(duì)他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會(huì)數(shù)200后,就可以教他加法和減法了。
6、對(duì)于年幼的孩子要讓他們玩,盡量讓他們多出去玩,感受四季天氣的變化,讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩,玩得盡興了,他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,會(huì)把學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)也當(dāng)成一種玩,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)永葆興趣。
7、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事,就像這個(gè)博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無(wú)飄渺、過(guò)于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說(shuō)、一千零一夜那些故事,那些除了養(yǎng)成孩子愛(ài)幻想的個(gè)性,可能并不能帶來(lái)更多益處。
育兒心得:培養(yǎng)孩子的好奇心
時(shí)間好快呀,一轉(zhuǎn)眼楠楠已經(jīng)是XXX幼兒園中班的小朋友了,其中的變化是顯著的,作為家長(zhǎng),我不要求孩子什么都行,但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣,我也希望她能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得:
培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力
在孩子上學(xué)之前,我就讓她慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服,襪子,鞋子,自己吃飯,自己刷牙洗臉,如果他說(shuō):“我自己穿,我自己吃,我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試,如果他不是情愿,你可以用愉快的方式讓她感興趣,雖然她可能把衣服穿的很滑稽,或者說(shuō)飯吃的滿桌都是,鞋子穿反,作為父母都不應(yīng)該笑話,反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō):“你真棒。”要鼓勵(lì)他,讓他學(xué)習(xí),否則難以長(zhǎng)大。
培養(yǎng)他的閱讀能力
從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng),雖然很多時(shí)候他不太明白,但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味,我就知道他有了興趣,慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事,兒歌,成語(yǔ)故事,三字經(jīng),給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或概括的簡(jiǎn)述下故事的情節(jié),在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力,培養(yǎng)了興趣,知道該做個(gè)什么樣的孩子,所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。
培養(yǎng)他的好奇心
現(xiàn)在滿嘴的為什么,主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理,來(lái)滿足他的好奇心,所以千萬(wàn)不能敷衍他,那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任,而是盡量找到答案來(lái)回答他,哪怕說(shuō)是自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
平常有空的時(shí)候,我盡量帶他去玩玩,今年的動(dòng)物園,岳王的花卉園,濕地公園,主要是想讓她能增長(zhǎng)知識(shí),還能呼吸新鮮空氣,讓她知道各種動(dòng)物,植物的名字和特點(diǎn)。
培養(yǎng)他的信息
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較,怪他這個(gè)做的不好,那個(gè)做的不對(duì),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要求他完美,這樣反而打擊了他的幼小心靈,讓她對(duì)什么都沒(méi)有信心,覺(jué)得都做的不好,要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),再指出哪里的不足,下次一定會(huì)做的更好。讓她不害怕,更自信滿滿。
以上是我平時(shí)生活中積累的一些小心得,當(dāng)然也許不是很好,很到位,希望能和更多的爸爸媽媽交流,學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝教的更好,更懂事,更健康。
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