幼兒新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀教案模板

開(kāi)學(xué)第一課教案。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件了吧。只有規(guī)劃好幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件，才能在以后有序的工作！你們會(huì)寫(xiě)一段適合幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件的范文嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀教案模板”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀教案模板【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

2、了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況，找出與小班、中班不一樣的地方。

3、感受升班后周?chē)h(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。

2、收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的`活動(dòng)圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察、熟悉新教室的環(huán)境。

幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。

小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。

2、討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。

教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢？

然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

小結(jié)：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。

3、欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進(jìn)一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。

教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應(yīng)該做到的事情，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ń處熣b讀兒歌）

提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？大班的小朋友是怎樣做的呢？

4、自選小組。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小班、中班的分組經(jīng)驗(yàn)，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過(guò)集體討論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的'小組。

活動(dòng)建議

1、在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動(dòng)后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。

2、活動(dòng)后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境，以及班級(jí)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒收集區(qū)域中需要的物品。

幼兒新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀教案模板【篇二】

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫(huà)、自救圖解。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察：

1、提問(wèn)：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

①發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

③穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能?？傊?，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

幼兒新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀教案模板【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道如何向別人介紹自己。

2、愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級(jí)的其他同伴。

3、樂(lè)于和同伴、老師交往，體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)集體生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、板書(shū)

2、白紙、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a、教師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我，希望我們能成為好朋友，好嗎?

b、出示板書(shū)，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛(ài)好等。

C、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

d、師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛(ài)好，以便讓大家更加了解自己。

3、引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4、幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5、每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹。

6、以?xún)焊琛罢遗笥选钡姆绞浇Y(jié)束活動(dòng)。

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新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感范例六篇

隨著時(shí)代的發(fā)展，觀看視頻已經(jīng)取代看書(shū)成為人們知識(shí)獲取的一種主要方式，在觀看的過(guò)程中各種情觸，各種聯(lián)想紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。很多優(yōu)秀的觀后感，要真正地理解作品，其實(shí)需要以心得的方式去認(rèn)真回味。老師都提倡用寫(xiě)觀后的方式來(lái)提升作文能力。怎么才能用文字的方式把2022開(kāi)學(xué)第一課觀后感記錄下呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇一)

今晚，我和家人一起圍在電視機(jī)前，看了以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》?？赐暌院螅疑羁痰匾庾R(shí)到：在這個(gè)屬于奮斗者的新時(shí)代，人人都有追夢(mèng)的權(quán)利，人人也都是夢(mèng)想的筑造者。

這個(gè)時(shí)代到底有多少奮斗者呢？不必說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奧運(yùn)健兒，也不必說(shuō)埋頭實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家，單單是扎根土地幾十年的那一個(gè)又一個(gè)平凡而偉大的身影，就已經(jīng)惹得我熱淚盈眶了……

奮斗，不只在實(shí)驗(yàn)室里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。夢(mèng)想，也不僅僅屬于科學(xué)家、航天工作者、奧運(yùn)健兒。作為祖國(guó)的下一代，我將以他們?yōu)榘駱?，拿出更大的熱情投身在學(xué)習(xí)中，用知識(shí)武裝自己，為夢(mèng)想積蓄力量。

畢竟，中國(guó)夢(mèng)，是每一個(gè)人的夢(mèng)。

看完節(jié)目，我的內(nèi)心充斥著一種難以言說(shuō)的感動(dòng)。原來(lái)，在今天美好生活的背后，是一代又一代奮斗者們?cè)谀瑠^斗。他們心懷對(duì)底層人民的悲憫，用腳步丈量民情民意，用初心踐行使命擔(dān)當(dāng)，把自己的青春、熱血乃至整個(gè)生命都揮灑在了崗位上。

但愿蒼生俱溫飽，是他們畢生追求的夢(mèng)想，也是他們送給這個(gè)時(shí)代最好的禮物。

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇二)

夢(mèng)想不懼歲月長(zhǎng)

——2022《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

2022年是黨的二十大召開(kāi)之年，是進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢(mèng)想”。我不禁問(wèn)自己，夢(mèng)想是什么？

夢(mèng)想是人生導(dǎo)航的燈塔，即使在漆黑的道路上行走，但只要能看到星星燈火，便不會(huì)覺(jué)得黑暗，反而更有信心地繼續(xù)向前走，最終到達(dá)理想的彼岸。倘若一個(gè)人沒(méi)了夢(mèng)想，那么生活就會(huì)迷失方向，眼前一片迷茫。

夢(mèng)想是我們對(duì)美好生活的憧憬，是內(nèi)心的映射。有的人夢(mèng)想成為醫(yī)生，可以救死扶傷；有的人夢(mèng)想成為警察，可以懲奸除惡；有的人夢(mèng)想成為運(yùn)動(dòng)員，可以為國(guó)爭(zhēng)光……對(duì)夢(mèng)想的回答，徐夢(mèng)桃姐姐就是最好的案例。

冬奧會(huì)之前，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字。冬奧會(huì)之后，她的名字和她的故事，一夜傳遍大江南北。

徐夢(mèng)桃12歲接觸自由滑雪，三次出征奧運(yùn)，卻始終與冠軍“失之交臂”。換作一般人，早該放棄了，可她沒(méi)有，而是拖著一身傷病，繼續(xù)奮斗在雪場(chǎng)上，持續(xù)向運(yùn)動(dòng)員的最高目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

終于，北京冬奧會(huì)，32歲的四朝元老徐夢(mèng)桃一舉奪冠！這是中國(guó)在該項(xiàng)目中第一次獲得金牌，也是徐夢(mèng)桃的第28個(gè)世界冠軍。

她用熱愛(ài)和堅(jiān)持，圓了自己的夢(mèng)，也圓了中國(guó)夢(mèng)。

從徐夢(mèng)桃的故事中，我明白了一個(gè)道理：夢(mèng)想從來(lái)跟年齡無(wú)關(guān)，生命不息，奮斗不止。

作為一名小學(xué)生，我將以?shī)W運(yùn)健兒為榜樣，繼承他們的精神，以夢(mèng)為馬，以?shī)^斗為鞭，接過(guò)時(shí)代交給我們這一代人的使命，不負(fù)韶華。

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇三)

昨天9月1號(hào)是開(kāi)學(xué)第一天，晚上央視一套播放了《開(kāi)學(xué)第一課》，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢(mèng)想”，熟悉的開(kāi)場(chǎng)、熟悉的主持人—撒貝寧，給我?guī)?lái)了更多的收獲，同時(shí)也把我從假日的沉睡中喚醒。以前都是自己看，昨天和我家爸媽一塊看完了整個(gè)節(jié)目，深刻感受到奮斗的重要性。

看完整個(gè)節(jié)目我大概回顧了一下整個(gè)節(jié)目，從我們每天必須吃的糧食、到雙奧之城北京、到環(huán)境生態(tài)、到文明探索、到鄉(xiāng)村振興、到國(guó)防建設(shè)、再到我們的航空，真的是特別有意義。他們的故事時(shí)刻激勵(lì)著我們，只有不斷奮斗、加倍努力，我們才可以到達(dá)成功的彼岸。

作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不僅要在日常生活中，把書(shū)讀好，讀深，讀精，更要在日常生活中學(xué)會(huì)更好的待人處事，也要記得個(gè)人的努力往往與時(shí)代的發(fā)展是分不開(kāi)的。我們作為學(xué)生，自然也更要乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，追求更美好的人生，為新時(shí)代的發(fā)展建功立業(yè)。

這期節(jié)目從不同的領(lǐng)域讓我們建立一個(gè)自己的認(rèn)知，在看節(jié)目的同時(shí)，從而確立自己以后的理想，只要我們一代一代的人都這樣把我們的社會(huì)主義建設(shè)傳遞下去，我們的國(guó)家一定會(huì)富強(qiáng)。作為祖國(guó)的接班人，我們決不能忘記自己的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。美好的生活是奮斗出來(lái)的，我們要一步又一步地探索，屬于我們自己的未來(lái)。接下來(lái)，就讓我們一起奮斗，成就我們的夢(mèng)想吧！

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇四)

時(shí)間總是不經(jīng)意之間溜走了，一眨眼，快樂(lè)且短暫的暑假結(jié)束了，緊接著新學(xué)期開(kāi)始了。在這個(gè)開(kāi)學(xué)里，每一位同學(xué)滿(mǎn)懷喜悅，帶著微笑回到校園學(xué)習(xí)，制定一個(gè)新的目標(biāo)以及計(jì)劃，面對(duì)這個(gè)新學(xué)期，同學(xué)們要重新樹(shù)立目標(biāo)，并且為新的目標(biāo)付出行動(dòng)，好好努力一把。

當(dāng)然，《開(kāi)學(xué)第一課》是我每年最不可或缺的一節(jié)課。畢竟，這是一個(gè)和我們一起成長(zhǎng)的節(jié)目，也是我最喜歡的CCTV節(jié)目之一。面對(duì)新學(xué)期，它給我?guī)?lái)了更多的收獲，同時(shí)也把我從假日的沉睡中喚醒。那天，我獨(dú)自坐在電視機(jī)前看這個(gè)節(jié)目。音樂(lè)響起，又是熟悉的開(kāi)場(chǎng)、熟悉的主持人—撒貝寧。

今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢(mèng)想”。同時(shí)，邀請(qǐng)了很多的偉人來(lái)分享他們自身的事跡。隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)，今年的“學(xué)校第一節(jié)課”結(jié)束了。在這一刻，我陷入了沉思，然后我的母親是安靜的。 節(jié)目中，從冬奧賽場(chǎng)上奮力拼搏的奧運(yùn)冠軍，到50年扎根土地只為培育金色種子的院士；從在荒原上種出全球面積最大的人工林場(chǎng)的三代造林人，到勇攀世界之巔、探源青藏高原地理氣候變遷的青藏科考隊(duì)；從艦載機(jī)英雄飛行員，到不忘使命、從老一輩航天人手中接過(guò)接力棒的中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師……?他們用生動(dòng)的講述啟發(fā)我們感悟奮斗的真諦。

就像《歌唱祖國(guó)》中的歌詞：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利之歌多么響亮，歌唱著我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此繁榮富強(qiáng)……”聽(tīng)著這首熟悉的歌，我很激動(dòng)。五星紅旗，我為你驕傲，為你驕傲。我相信，中國(guó)只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，一定會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好、互助的大國(guó)在未來(lái)的世界。

2022年的“開(kāi)學(xué)第一課”給每個(gè)人帶來(lái)了不同的收獲和感受，這也是這個(gè)節(jié)目的意義所在，讓人們學(xué)會(huì)反思身邊的事情，展望未來(lái)。此外，作為學(xué)生，我們享受著前所未有的幸福。同時(shí)，我們要牢記使命，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，懂得奮斗的重要性。畢竟，如果人沒(méi)有奮斗，那么人生就會(huì)迷茫，人生之路就會(huì)迷失。

在這特殊的紅色年頭，讓我們向黨和五星紅旗致敬。同時(shí)，作為祖國(guó)的接班人，我們決不能忘記自己的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)好知識(shí)，同時(shí)跟上我的身體素質(zhì)，這樣就不會(huì)辜負(fù)黨和祖國(guó)的培養(yǎng)，未來(lái)我會(huì)陪伴祖國(guó)走到底。

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇五)

金秋九月，我們迎來(lái)了久違的開(kāi)學(xué)，作為中小學(xué)生必看節(jié)目的《開(kāi)學(xué)第一課——奮斗成就夢(mèng)想》也是如期而至！

節(jié)目中最令人難忘的是，今年的課堂還“搬進(jìn)”了塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)和西雙版納州亞洲象救護(hù)與繁育中心，讓我們足不出戶(hù)就能在祖國(guó)廣袤大地上切身感知大美河山、生態(tài)文明。2022年《開(kāi)學(xué)第一課》用一段段鮮活深刻、扣人心弦的故事，激勵(lì)我們?cè)谛聲r(shí)代新征程上奮斗拼搏。

那我們應(yīng)怎樣去奮斗呢？縱觀歷史長(zhǎng)廊，那些成功者絕非一帆風(fēng)順，他們?yōu)橹约旱睦硐牒湍繕?biāo)，竭盡全力，奮斗不息。

孔子周游列國(guó)，四處碰壁，悟出《春秋》；左丘明經(jīng)歷苦難后寫(xiě)下《左傳》；孫臏斷足后，終修《孫子兵法》；司馬遷蒙冤入獄，堅(jiān)持完成了《史記》……偉人們?cè)谑『屠ьD中，用堅(jiān)韌，不服輸?shù)囊庵緤^斗，終于到達(dá)了成功的彼岸。

蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

這說(shuō)明我們?cè)谧非罄硐霑r(shí)，要有堅(jiān)持不懈的毅力，只有這樣，我們才會(huì)順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我們是祖國(guó)的接班人，我們也是祖國(guó)的未來(lái)?；蛟S前進(jìn)的道路是崎嶇的，但我們也是沒(méi)有退縮的理由。我們祖國(guó)之所以有今時(shí)今日的繁榮，都離不開(kāi)每一個(gè)奮斗的人。 我們是新時(shí)代的少年，我們身上的責(zé)任還任重而道遠(yuǎn)，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，我們才能變成更加優(yōu)秀的人來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)。這也是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們一起好好加油吧，相信在我們的不懈努力之下，終將成功！建設(shè)出更好的明天。

新學(xué)期看完開(kāi)學(xué)第一課讀后感(篇六)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，我們的老朋友《開(kāi)學(xué)第一課》也如約而至。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這檔開(kāi)學(xué)季的固定節(jié)目，老早就守在電視機(jī)旁，等著節(jié)目播出。也許有人會(huì)問(wèn)，每年追著看同一檔節(jié)目，難道不會(huì)膩嗎？當(dāng)然不會(huì)！《開(kāi)學(xué)第一課》每年的主題都不一樣，就像開(kāi)盲盒似的，讓人倍感期待。今年的主題是“奮斗成就夢(mèng)想”，每一個(gè)上臺(tái)講述故事的主角，不僅親和力滿(mǎn)滿(mǎn)，他們的經(jīng)歷和堅(jiān)韌的精神更讓人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。2022年是黨的二十大召開(kāi)之年，是進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢(mèng)想”。

其中給我印象最深刻的就是逐夢(mèng)太空的航天工作者，是他們，讓燦爛的想象，變成了現(xiàn)實(shí)，甚至，他們走得比夢(mèng)還遠(yuǎn)。

我的夢(mèng)想就是成為一名航天工作者，宇宙浩瀚的星河、未知的神秘感吸引著我。聽(tīng)中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平爺爺，說(shuō)自己從當(dāng)年看著東方紅衛(wèi)星升空夢(mèng)想星空的少年郎，到站上三尺講臺(tái)成就一代名師的青年才俊，直至今日掌舵航天一線的“星河船長(zhǎng)”，他的人生既傳奇又精彩。

看完開(kāi)學(xué)第一課，我有了答案。我深深地體會(huì)到，在祖國(guó)的發(fā)展歷程中，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的事跡與精神。這也讓我們這些中小學(xué)生可以體會(huì)到：先輩為了我們?nèi)缃襁@個(gè)美好的社會(huì)生活，到底都做了什么，又經(jīng)歷過(guò)什么；可以說(shuō)沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們?nèi)缃襁@個(gè)和諧美好的生活。

我明白，探索宇宙的夢(mèng)想從不只是浪漫的想象，它是科技攻堅(jiān)的求真嚴(yán)謹(jǐn)，是進(jìn)一寸有一寸歡喜的鉆研探索。中國(guó)人飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，靠的是數(shù)十年如一日的沉浸與求索，靠的是每一個(gè)航天人堅(jiān)韌不拔的團(tuán)結(jié)砥礪。2022年，我們終于迎來(lái)了“空間站時(shí)代”，從此以后，星辰大海的逐夢(mèng)旅途成為現(xiàn)實(shí)，在太空里，我們也有了家。

作為有志的少年一代，作為有著航天夢(mèng)的小學(xué)生，我希望可以為航天科技的發(fā)展添磚加瓦。

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案精選(8篇)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。2.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。并初步體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)貋?lái)寫(xiě)花生的好處。3.初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo)

1. 回憶課文圍繞落花生講了哪些事。板書(shū)：種花生收花生嘗花生議花生

2. 這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，想想花生有哪些可貴之處，又讓我們懂得了什么做人的道理，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者借花生來(lái)領(lǐng)悟做人道理的這種寫(xiě)作手法。

二、細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。

1．指名朗讀第一段，想一想為什么說(shuō)“居然”收獲了？

（點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。）

2．在母親的提議下，我們過(guò)了一個(gè)收獲節(jié)，大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文3—11自然段，然后討論：

（1）姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？（味兒美、榨油、價(jià)錢(qián)便宜、果實(shí)埋在地下）

（2）花生與桃子、石榴、蘋(píng)果有什么不同之處？父親為什么用花生和它們作比較？（精講：父親用花生同桃子、石榴、蘋(píng)果相比，是為了說(shuō)明花生并不注重外在的美麗，而有內(nèi)在的可貴之處，那就是不求虛名、默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)。）

3.父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋(píng)果的特點(diǎn)，父親僅僅是說(shuō)花生嗎？齊讀12—14自然段，思考

（1）父親所說(shuō)的話是什么意思？

（2）你怎樣理解“體面”？從我說(shuō)的話中你體會(huì)到了什么？

（精講：父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。父親希望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無(wú)華，卻很有用。課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理，這種寫(xiě)法就叫做借物喻人。）

板書(shū)：花生 借物喻人 做人

4.齊讀最后一自然段，思考：

把“印”字換成記好不好？為什么？

（點(diǎn)撥：印，一般是永久的，用記的話每個(gè)人都有可能將這些東西忘掉的。說(shuō)明父親的話會(huì)永遠(yuǎn)伴隨他，在他的人生道路上不斷提醒、激勵(lì)他要像花生一樣做人。）三、分清課文的主次

我們知道課文主要從種花生、收花生、嘗花生、議花生四個(gè)方面寫(xiě)了落花生，詳寫(xiě)議花生這一部分，其它部分都是簡(jiǎn)單帶過(guò)，作者為什么要這樣安排？（突出重點(diǎn)，主次分明。）

四、總結(jié)全文

課文講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)摚f(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明，把次要內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，把主要內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

板書(shū)：不求虛名 默默奉獻(xiàn)

五、課堂測(cè)試

完成練習(xí)冊(cè)61頁(yè)精要交流

六、延伸拓展

人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見(jiàn)的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的道理嗎？（春蠶、橡皮、鉛筆、掃帚）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

15落花生

花生 借物喻人 做人

不求虛名 默默奉獻(xiàn)

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字的音，形，義和一個(gè)多音字，會(huì)用“吩咐”、“分辨”造句。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段：概括段落大意。學(xué)習(xí)分清主次，歸納課文主要內(nèi)容。

3、教會(huì)學(xué)生借助具體事例，練習(xí)上下文理解句子含義的方法。

4、練習(xí)分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

分清主次歸納課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

本文借助花生與桃子、石榴、蘋(píng)果的對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)花生平身的特點(diǎn)，然后再用花生的品格說(shuō)明做人的道理。

學(xué)時(shí)計(jì)劃

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖解題，簡(jiǎn)介作者

讓學(xué)生觀看花生的投影圖片，使學(xué)生明確“落花生”就是花生，因?yàn)樗@種植物有長(zhǎng)柄，開(kāi)黃花，花落生果，果實(shí)生長(zhǎng)在土里，所以叫落花生。作者許地山是我國(guó)現(xiàn)代作家。他十分喜愛(ài)花生的品格，生前曾以“落花生”為筆名發(fā)表文章，以此激勵(lì)自己。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。

1、自由讀文后，劃出不理解的詞，聯(lián)系上下文或討論或查字典理解，也可質(zhì)疑全班共解。

開(kāi)辟：本課指把荒地開(kāi)墾成可以種植的土地。

茅亭；用草一類(lèi)的東西裝的亭子。

愛(ài)慕：由于喜歡或尊敬而愿意接近。

實(shí)用：本課指有實(shí)際使用價(jià)值的。

體面：本課指外表好看，

2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)，一家人談?wù)摶ㄉ氖?。?/p>

三、自由讀文，理清文章的脈絡(luò)。

1、自由讀文，邊讀邊想課后第二題。

2、再默讀課文，用“‖”標(biāo)出“議花生”這一內(nèi)容的起止部分。（從

“那個(gè)晚上天色不好”到“這是我對(duì)你們的希望”）

3、課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

（1）（①、②節(jié)）寫(xiě)全家人“種、收、嘗”花生。

（2）（③——倒數(shù)第二節(jié)）寫(xiě)全家人議論花生的好處。

（3）（最后一節(jié)）寫(xiě)“我”從這件事中受到深刻的教百。

四、學(xué)習(xí)第一段

1、默讀課文，思考：

（1）結(jié)合句子理解“怪”的意思（這里是特別，很）

（2）母親為什么提出要種花生？（有半畝空地；我們都愛(ài)吃花生）

買(mǎi)種、翻地、播種、澆水、收獲十個(gè)字概括了種、收花生的過(guò)程，簡(jiǎn)明扼要，這一段是略寫(xiě)。

2、概括段意：我們?cè)诤髨@空地上種的花生收獲了。

六、課堂練習(xí)

1、書(shū)寫(xiě)生字、組詞。

2、用下面的字組詞

播（ ）吩（ ）咐（ ）辨（ ）

翻（ ）紛（ ）附（ ）辯（ ）

慕（ ）辟（ ）便（ ）矮（ ）

幕（ ）避（ ）使（ ）短（ ）

3、正確流利地熟讀課文。

4、按課后提示預(yù)習(xí)課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前課時(shí)內(nèi)容

1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)，一家人談?wù)摶ㄉ氖隆＃?/p>

2、第一段講什么？（我們?cè)诤髨@空地上種的花生收獲了。）

二、學(xué)習(xí)理解課文第二段。

1、自由讀文，劃出你不理解的.語(yǔ)句。

2、分組討論理解。

3、匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑相機(jī)打出語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所在的小組是如何理解。）

1、父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)理在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣、把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等待成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

（1）抓重點(diǎn)詞展開(kāi)對(duì)比理解。（板書(shū)）

花生、桃子、石榴、蘋(píng)果

矮矮地、埋在地里、高高地、掛在枝頭

挖起來(lái)才知道可貴、一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

（2）明確花生的可貴之處：有用卻默默無(wú)聞。（這是它們生長(zhǎng)方式的不同，在這里父親借花生的可貴，贊揚(yáng)了那些不只追求外表美、不圖虛榮，而能踏實(shí)肯干，愿意為人民多做貢獻(xiàn)的人。）

（3）生談自己的看法：要做—個(gè)怎樣的人？（花生與桃子、石榴、蘋(píng)果等？）為什么？（引出后兩句的理解學(xué)習(xí)）

2、父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！?/p>

這里爸爸用花生來(lái)比喻有用的人，用桃子、石榴、蘋(píng)果來(lái)比喻外表

好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。父親要我們做一個(gè)對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒(méi)有好處——既要講究外表美，又要做一個(gè)對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。

3、我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

生理解后聯(lián)系實(shí)際舉例：

（1）什么叫有用的人？（有真才實(shí)學(xué)的人；不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。如清潔工等。）

（2）什么叫“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？（指那些貪圖名

利，追求表面光彩，不學(xué)無(wú)術(shù)的人。）

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該做怎樣的人呢？當(dāng)你周?chē)龅侥切爸恢v體面而對(duì)別人沒(méi)有好處”的人時(shí)，你應(yīng)該怎么勸他？

三、學(xué)習(xí)第三段

1、讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

四、總結(jié)全文

1、通讀全文，邊讀邊想那些是課文的主要內(nèi)容。

2、用分清主次的方法，歸納本課主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容：“我”家在收獲節(jié)的晚上，一邊品嘗新花生，一邊談?wù)摶ㄉ氖?。?/p>

3、學(xué)習(xí)了課文之后，你從中得到什么啟發(fā)？

五、課堂練習(xí)。

1、朗讀課文，準(zhǔn)備分角色朗讀課文。

2、抄寫(xiě)你喜愛(ài)的句子。

3、用下面的詞造句。

吩咐：分辨：

板書(shū)設(shè)計(jì)：落花生、味道美

種花生、吃花生、議花生、可榨油、對(duì)人有好處

價(jià)格便宜

最可貴

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇三】

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)課題： 落花生 看了這個(gè)課題，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2、花生，知道不知道？有的地方因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，所以叫它“長(zhǎng)生果”，平常叫它花生。但課題上為什么要加個(gè)“落”字，叫它“落花生”？看圖介紹花生， 花生的特點(diǎn)就是落花入土而生果，所以在植物學(xué)上就叫它――落花生。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、課前大家讀課文了沒(méi)有？既然讀了，現(xiàn)在不要打開(kāi)書(shū)，看看誰(shuí)對(duì)課文有記憶，這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？不知道，打開(kāi)書(shū)看看，誰(shuí)看出來(lái)了，一開(kāi)始寫(xiě)的什么？

2、指名說(shuō) 板書(shū)

種花生

過(guò)收獲節(jié)

3、課文就這兩大部分組成，你們說(shuō)這篇課文長(zhǎng)不長(zhǎng)？

不長(zhǎng)，但是這篇文章很精彩，知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

4、介紹作者背景 明確學(xué)習(xí)任務(wù)

（小中見(jiàn)大 平中見(jiàn)奇 重點(diǎn)突出）

（1）要弄明白作者通過(guò)講花生，說(shuō)了一個(gè)什么道理？

（2）領(lǐng)會(huì)“重點(diǎn)突出 主次分明”寫(xiě)作方法

5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來(lái)的，你想他是不是為自己的文章有點(diǎn)感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。

三、重點(diǎn)感悟， 學(xué)習(xí)課文

（一）

1、下面我們采用抓重點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文。怎樣知道文章哪一部分是重點(diǎn)呢？第一，看看他寫(xiě)的是“詳”，還是“略 ”。

板書(shū)：看詳略

2、現(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點(diǎn)呢？

3、對(duì)。重點(diǎn)段我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段我們就簡(jiǎn)單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。下面請(qǐng)大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個(gè)重點(diǎn)詞，這一段就理解了。

4、學(xué)生默讀。

5、指名讀

6、說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)詞？談?wù)勀愕睦斫?“居然”（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）

7、你們?cè)倏?，種花生的過(guò)程就寫(xiě)了四個(gè)詞，哪四個(gè)？幾個(gè)月的事作者用四個(gè)詞就概括了，多干脆，多簡(jiǎn)單！所以這個(gè)作家了不起！這是第一段，因?yàn)樗锹詫?xiě)的，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過(guò)收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，我們就重點(diǎn)學(xué)。

（二）

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過(guò)節(jié)，它有幾個(gè)節(jié)目？也就是說(shuō)他們是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的？先干什么？后干什么？

2、學(xué)生默讀課文

3、好，現(xiàn)在我們來(lái)跟他們一塊過(guò)收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個(gè)節(jié)目，干什么？板書(shū)；吃花生

4、一邊吃一邊干什么？板書(shū)：談花生

5、現(xiàn)在再看，第一部分用了一個(gè)自然段，第二部分“收獲節(jié)”用了十四個(gè)自然段。這里“吃花生”用了幾個(gè)自然段？（兩個(gè)）而談花生用了十二個(gè)自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個(gè)是重點(diǎn)？“談花生”是重點(diǎn)，那么“吃花生”用哪種方法學(xué)？

6、誰(shuí)來(lái)讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來(lái)。

7、指名說(shuō) 好幾樣 吩咐 很難得（重視）

8、母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什么了？（談花生）找個(gè)同學(xué)把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個(gè)人在談話？（五個(gè)）四個(gè)人開(kāi)口說(shuō)話，這四個(gè)是各說(shuō)各的呢？還是分成了幾個(gè)方面？誰(shuí)和誰(shuí)是一方面？幾方面在談話？仔細(xì)看一看。

9、指名說(shuō) 板書(shū)：我們談

父親談

這兩方面內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)呢？用“看詳略”的方法還好使嗎？(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內(nèi)容”。看父親說(shuō)的話重要，還是我們說(shuō)的話重要？誰(shuí)的話重要，誰(shuí)就是重點(diǎn)。

10、下面找?guī)讉€(gè)同學(xué)分角色讀這部分，只讀他們說(shuō)話的內(nèi)容，看看能不能把談話的氣氛讀出來(lái)。

11、談話完了，哥哥說(shuō)了幾句話？讀出來(lái)，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽(tīng)了父親的話后的一個(gè)“覺(jué)悟”，所以還得看父親的話。父親說(shuō)的話重要不重要？那你們說(shuō)“我們談”是重點(diǎn)？“父親談”是重點(diǎn)？

12、從什么上面看出來(lái)的？這就叫看內(nèi)容確定重點(diǎn)

“我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點(diǎn)以外，其余幾句用不用仔細(xì)去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。通過(guò)“看內(nèi)容”我們找出來(lái)了，“父親談”是重點(diǎn)。找到這兒，我們就快接近中心了。你們看看父親一共說(shuō)了幾次話？用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

13、五次． 父親這五次談話都很重要嗎？用“看內(nèi)容” 的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要。指名依次讀，并依次分析（1、2、5不重要，3、4重要）。

14、重點(diǎn)分析3、4 贊花生

學(xué)花生

（1）你們把“贊花生”。這段仔細(xì)默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點(diǎn)上稱(chēng)贊花生的。再讀一遍，通過(guò)讀這段話，你們說(shuō)花生這東西有沒(méi)有用？花生的果實(shí)，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那么花生有什么好處？父親說(shuō)的是有一點(diǎn)最重要，這一點(diǎn)是什么？對(duì)，不像什么一樣啊？父親是不是在批評(píng)蘋(píng)果和桃

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇四】

教學(xué)內(nèi)容

落花生

總課時(shí)

３課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、 初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語(yǔ)。

3、 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)理解重點(diǎn)段來(lái)深入理解全文的閱讀方法。

教具

投影片

課文錄音

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、揭示課題

1、假如你拿到了這樣一個(gè)題目，你覺(jué)得可以寫(xiě)些什么？

2、學(xué)生交流。

二、聽(tīng)課文錄音，了解落花生。

１、聽(tīng)錄音后回答：

這篇課文的內(nèi)容是：（１）介紹一種物品（ ）

（２）記一件事 （ ）

（３）寫(xiě)一處景物 （ ）

（４）描寫(xiě)幾個(gè)人物（ ）

２、教師簡(jiǎn)介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。“落花生”是他的筆名。為什么他會(huì)對(duì)“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。

三、初讀課文

1、把課文讀正確、通順。

2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

四、交流學(xué)習(xí)成果

1、自由地找小伙伴交流。

2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、集體交流典型的幾個(gè)問(wèn)題。

五、按提示分段

1、出示投影，按下面的意思給課文分段：

（１）種花生，收花生。

（２）嘗花生，談花生。

（３）父親的話牢記心上。

2、結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。

六、作業(yè)：

1、 完成《作業(yè)本》第2、4。

2、 繪制花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

１、想想課文是分哪幾部分寫(xiě)的？哪一部分是重點(diǎn)寫(xiě)的？怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段？

２、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

（１）默讀“提示”，劃出你認(rèn)為重要的詞句。

（２）從“學(xué)習(xí)提示”中，你學(xué)懂了什么？

①表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。

②學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫(xiě)哪些內(nèi)容；細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。

③聯(lián)系其余各段和課題，理解全文和思想感情。

（３）根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，找出課文的重點(diǎn)段。

二、研讀重點(diǎn)段

１、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？

２、結(jié)合課后練習(xí)２、３題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，教師巡視，輔優(yōu)補(bǔ)差。

３、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況：

（１）說(shuō)說(shuō)“今晚”過(guò)收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？（“那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得?！保┊?dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)忙，很少參加家里的活動(dòng)。這次他來(lái)，是專(zhuān)為吃花生來(lái)的嗎？說(shuō)明什么？

（２）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

（３）“可貴”是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？（投影出示第10自然段）你是怎樣理解父親說(shuō)的這段話的？

①父親是拿花和玫什么進(jìn)行對(duì)比？為什么要這樣比？結(jié)合回答課后練３。

②父親是拿花生和桃子、石榴、蘋(píng)果比，其實(shí)是贊美了花生的什么可貴之處？（藏而不露）

（４）父親為什么要對(duì)我們這樣說(shuō)？理解課文第１２自然段。

（５）“我”有沒(méi)有體會(huì)到父親的話的含義？（讀第１３自然段）

“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人？“體面”是什么意思？什么樣的人是“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？

４、學(xué)了這一段，你懂得了什么道理？

５、有感情地朗讀課文。

三、作業(yè)。

《作業(yè)本》第4、5題。

第３課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

1、 聽(tīng)記：開(kāi)辟居然、價(jià)錢(qián)、榨油、可貴、愛(ài)慕、體面

2、 自查、訂正

3、 用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

二、研讀第一段

1、引入：“我們”一家人過(guò)收獲節(jié)的花生是怎樣來(lái)的呢？

2、自由朗讀第一段，討論：這段話為什么不詳寫(xiě)？可不可以不寫(xiě)？

3、體會(huì)：課文內(nèi)容要前后連貫。

三、研讀第三段

１、引入：父親的話對(duì)“我”的一生為人有影響嗎？從哪里看出來(lái)？簡(jiǎn)介作者生平：作者許地山，筆名落華生，曾留學(xué)美國(guó)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后，在香港從事進(jìn)步文化活動(dòng)和抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1941年病逝于香港。

2、作者為什么要寫(xiě)這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？（作者寫(xiě)這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣”踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。）

有感情地朗讀：個(gè)別準(zhǔn)備、同座互練、指名讀知道點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)體會(huì)

1、有感情地朗讀全文。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛x書(shū)體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇五】

一、導(dǎo)入新課。

1、指名三位學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)下自己的姓名并說(shuō)出名字的含義。

2、教師板書(shū)作者筆名“落華生”并請(qǐng)學(xué)生猜想它的含義。

3、教師把“落華生”改寫(xiě)為“落花生”并介紹作者許地山。

設(shè)問(wèn)：許地山為什么把自己的筆名叫作“落華生”呢？以此導(dǎo)入新課。

二、自讀課文。

1．學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子。

2．同桌互讀，相互指正。

3．指名串讀，全班交流，說(shuō)長(zhǎng)論短。

三、給課文分段。

1、學(xué)生自由讀課文思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些資料。（聯(lián)系課后練習(xí)1）（板書(shū)：種花生收花生嘗花生議花生）

2、根據(jù)板書(shū)給課文分段。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，明白道理。

1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？（姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)能夠榨油，“我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃，父親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)埋在地里。）

把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)上一句話。

2、兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？

（兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較；第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。）

（板書(shū)：花生桃子石榴蘋(píng)果）

（1）讀一讀第一處議論，你是怎樣理解這段話的，學(xué)習(xí)小組討論。

（2）你是怎樣理解這段話的？四人小組討論。

（3）學(xué)生交流。

適時(shí)理解：A、花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。

B、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的。

C、花生和桃子、石榴、蘋(píng)果果實(shí)最大的區(qū)別是什么？

D、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果相比，花生最可貴的一點(diǎn)是什么？你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括嗎？（板書(shū)：藏而不露）

（4）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀父親的話。

（5）父親向我們將花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么？出示父親的第二句話。

“所以，你們要像花生，它雖然不好看，但是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。

父親的話是不是說(shuō)不需要外表美？（父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用，要有內(nèi)在的美。）父親的話我們明白了嗎？

出示“我”的話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了?！?/p>

理解“體面”、“講體面”“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人？。

（6）你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。

五、帶給辯題練口才。

1、在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋(píng)果那樣的人？為什么？請(qǐng)各小組討論，各抒己見(jiàn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)。

2、請(qǐng)想做落花生那樣的人上臺(tái)，想做蘋(píng)果那樣的人坐在下面，分成兩個(gè)陣營(yíng)展開(kāi)辯論，教師做主持人。

3、在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí)。

以“我要做那樣的人”為題寫(xiě)一二段話，要求實(shí)話實(shí)說(shuō)，有真情實(shí)感。

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇六】

雖然這不算我擔(dān)任教師的第一年，可是畢業(yè)以來(lái)，作為臨聘教師，可以說(shuō)沒(méi)有真正的接受過(guò)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練與打磨，大學(xué)剛剛畢業(yè)，只有教學(xué)理論的我參加“大學(xué)生支教”行動(dòng)，成為了一名鎮(zhèn)區(qū)的初中語(yǔ)文老師，學(xué)校各方面條件都不是很完善，沒(méi)有人教你如何備課、上課，一切都需要你自己去摸索、借鑒。但是我一直堅(jiān)信我要有自己的風(fēng)格，雖然孩子們給了我很大的支持與鼓勵(lì)，可是時(shí)間是無(wú)情的，我心里清楚這里不是我的歸屬地，我如浮萍般飄飄落落，不知道我能落到哪里？20××年9月，我參加了中山市教師招聘考試，成為了煙洲小學(xué)的一名正式老師，滿(mǎn)懷信心決定在這里“生根、發(fā)芽”，來(lái)到這里我真的見(jiàn)識(shí)到了煙洲小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，尤其經(jīng)歷了那種蛻皮式的磨課后，我猶如破繭而出的蝴蝶，獲得重生。下面是經(jīng)過(guò)這次磨課后我的幾點(diǎn)反思：

1、現(xiàn)代文中嵌入古詩(shī)文，增加學(xué)生的古詩(shī)詞積累。

這次執(zhí)教的《落花生》一課，作為《落花生》一課的拓展，在設(shè)計(jì)教案之初，我并沒(méi)有選擇《落花生》而是選擇學(xué)生學(xué)過(guò)的《竹石》、《梅花》、《石灰吟》作為拓展內(nèi)容，但是經(jīng)過(guò)幾次試教后，學(xué)生們并不像預(yù)期的那樣對(duì)這些學(xué)過(guò)的詩(shī)有新鮮感，而且似乎時(shí)間相隔有些長(zhǎng)，孩子們忘記了那些古詩(shī)運(yùn)用的寫(xiě)作手法，這樣課堂上嵌入經(jīng)典內(nèi)容，就沒(méi)有給人耳目一新的感覺(jué)，似乎這樣的嵌入是不成功的，我有些灰心，不知道哪里出錯(cuò)了，帶著疑問(wèn)我咨詢(xún)了那些聽(tīng)課的老師，他們給我的意見(jiàn)是：試試孩子們沒(méi)有學(xué)過(guò)的經(jīng)典古詩(shī)詞。那我想是否可以引用一些他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，并且要同樣運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作手法，就這樣我選擇了初中教材中的《愛(ài)蓮說(shuō)》一文。試教之后，問(wèn)題又來(lái)了，聽(tīng)課的老師提出來(lái)：“是否《愛(ài)蓮說(shuō)》的選擇超出了教學(xué)大綱的要求？”這樣的問(wèn)題我其實(shí)在選擇時(shí)也想了很久，我認(rèn)為：“可不可以將古今中外那些名傳千古的語(yǔ)句或文章學(xué)段下放，抓住小學(xué)生記憶的黃金年齡時(shí)期，將語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的初中背誦篇目移到小學(xué)階段背誦？”因?yàn)榇蠹叶荚?jīng)歷過(guò)初高中，了解到初中時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)于小學(xué)階段不可同日而語(yǔ)，所以我想如果孩子在小學(xué)階段能夠背誦初中的篇目，相比較同齡孩子，他曾記憶過(guò)，就會(huì)為他減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加一份自豪感，那么是不是就不會(huì)因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)而喪失對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，。所以我認(rèn)為初中階段的背誦篇目，如果小學(xué)有時(shí)間和精力的話，可以移到小學(xué)階段背誦，不過(guò)要注意如果這些初中的古詩(shī)詞篇目在小學(xué)學(xué)習(xí)，請(qǐng)不要追求過(guò)細(xì)過(guò)深的講解，只求讓孩子們記憶即可。

2、音樂(lè)走進(jìn)語(yǔ)文課堂，唱誦更有利于小學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的記憶。

曾經(jīng)與一位音樂(lè)教師聊天，她的一句話啟發(fā)了我，她說(shuō)：“如果語(yǔ)文課堂上除了書(shū)聲瑯瑯，也能聽(tīng)見(jiàn)孩子們的歌聲多好，將語(yǔ)文與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，一定會(huì)有意想不到的效果。”今年楊再隋教授將再一次蒞臨煙洲小學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，作為新教師的我接受了出一節(jié)課的任務(wù)，我欣喜若狂，這種專(zhuān)家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)是不多的，我倍加珍惜，但是作為新教師，可以說(shuō)也是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，但是也有出生牛犢不怕虎的勁頭。于是經(jīng)過(guò)斟酌，我選擇了《落花生》第二課時(shí)的教學(xué)，當(dāng)我設(shè)計(jì)完自認(rèn)為挺好的教案，并且在三角鎮(zhèn)“實(shí)戰(zhàn)演練”了一節(jié)后，我認(rèn)為課堂氣氛很活躍，可是評(píng)課時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了，認(rèn)真的聽(tīng)著每一位老師的建議，晚上回家，我按照意見(jiàn)對(duì)教案進(jìn)行了大幅度的修改，想著這回應(yīng)該可以了吧，可是又一次試教結(jié)束后，問(wèn)題仍層出不窮，到底該怎樣改？都按你們意見(jiàn)修改了，可是怎么還不行？夜里我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，第二天，梁麗瑩科長(zhǎng)找我談話，她說(shuō)：“一堂好課需要老師從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，再融合其他老師的精髓和先進(jìn)的教育理念，要利用自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)屬于自己風(fēng)格的課堂”她幫我修改教案，梁潔嫻主任告訴我：“一節(jié)課要有亮點(diǎn)，有和別人不同的東西才是一節(jié)優(yōu)秀課?！睂W(xué)校有很多工作，各位語(yǔ)文老師就利用課間時(shí)間，跟我提建議，幫我修改，我很感動(dòng)，距離楊教授到校的日子越來(lái)越近，可是灰心喪氣的我，拿什么呈現(xiàn)一堂精彩的課？莫惠冰校長(zhǎng)看出了我的失落，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“你每一次都有進(jìn)步，只要在講的過(guò)程中不斷地超越自己，就會(huì)找到屬于自己的教學(xué)之路?！币幌捴匦曼c(diǎn)燃了我的勇氣，害怕就意味著失敗，有挑戰(zhàn)才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)，莫校長(zhǎng)讓陳麗紅主任幫我改教案，每天為了學(xué)校的事情，陳主任很忙碌，她就犧牲自己的下班時(shí)間陪我磨課，修改教案，我看在眼里，暗暗下定決心：“決不能給陳主任丟人，決不能給煙洲小學(xué)丟人?！本瓦@樣在陳麗紅主任的幫助下，我的教案思路清晰，亮點(diǎn)也凸顯出來(lái)，在楊再隋教授來(lái)學(xué)校的那天，我的課收獲了各位老師的贊賞與好評(píng)，雖楊教授提出了許多寶貴的意見(jiàn)和看法，雖然有不足，但是不足就是進(jìn)步的空間，這次課基本得到了楊再隋教授的認(rèn)可。

通過(guò)這次磨課，我學(xué)會(huì)了如何去講課，怎樣才是高效的語(yǔ)文課堂，更清楚了如何講屬于自己的課！同時(shí)我也真正明白“教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性”的真正含義，作為教師，應(yīng)該懂得與人合作，教師的個(gè)體勞動(dòng)最終都要融匯于教師的集體勞動(dòng)中，一個(gè)人的力量是有限的，感謝煙洲小學(xué)這個(gè)大家庭給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，感謝各位老師的幫助與支持，相信在你們的幫助下我會(huì)走出屬于自己的教學(xué)之路。

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇七】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地讀課文，能分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)抓住文中的關(guān)鍵詞句質(zhì)疑、解疑，從而體會(huì)其含義及表達(dá)效果。

3、理解父親談?wù)摶ㄉ脑?，領(lǐng)悟父親是通過(guò)談花生，希望我們做樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的人。

4、了解“借物喻人”的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解父親談?wù)摶ㄉ脑?，領(lǐng)悟父親是通過(guò)談花生，希望我們做樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“借物喻人”的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，明確重點(diǎn)內(nèi)容

1、普普通通的花生引出作者一家人這么多的話題，讓我們對(duì)花生也產(chǎn)生了興趣。

2、作者一家人到底在議論花生的什么？他們要告訴我們什么呢？

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：半畝、嘗嘗、吩咐、茅亭、榨油、石榴。

二、整體感知，抓重點(diǎn)內(nèi)容

1、回憶課文是按照怎樣的順序記敘的。

2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的。

三、重點(diǎn)相信議花生，感悟做人的道理

1、聽(tīng)課文朗讀，思考：

（1）用“——”畫(huà)出父親幾次對(duì)孩子們說(shuō)的話，看看父親講了花生的什么，又想告訴孩子們什么。

（2）用“﹏﹏”畫(huà)出作者聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后感悟的句子，讀一讀，談一談自己的感受。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

（1）贊花生。

①朗讀第7至第10自然段，想一想，大家談?wù)摿嘶ㄉ哪男┖锰帲扛赣H的觀點(diǎn)是什么？

②出示父親第一次議論花生的語(yǔ)句，思考：父親怎樣說(shuō)明花生的可貴之處的？

③父親想借用兩類(lèi)事物的生長(zhǎng)特點(diǎn)告訴我們花生有什么可貴的品質(zhì)？

④用關(guān)聯(lián)詞把文中花生給你的印象說(shuō)出來(lái)。

⑤有感情地朗讀句子。

⑥出示父親說(shuō)的話，練讀幾遍，嘗試背誦。

（2）學(xué)花生。

出示句子“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

① 朗讀句子，聯(lián)系上下文，談一談父親的第二次議論是什么意思？

② 有感情地朗讀句子，背誦句子。

（3）做有用的人。

出示句子“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

① 朗讀句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)作者的話的理解。

② 什么是有用的人？

③ 感悟作者的理解，背誦句子。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦有哲理的句子。

5、你知道在生活中都有那些人也像落花生那樣不圖虛名、默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)嗎？

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道作者的父親將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果做對(duì)比來(lái)告訴我們做人的道理。那么，你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備做像花生一樣的人，還是準(zhǔn)備做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人呢？為什么？

7、分角色朗讀課文。

8、學(xué)了課文，你明白了什么道理？

四、拓展延伸，體會(huì)寫(xiě)作方法

1、作者借落花生告訴我們做人的道理，這種寫(xiě)作方法稱(chēng)為什么？

2、教師小結(jié)?，F(xiàn)在，同學(xué)們明白了作者的筆名為什么叫“落華生”了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、落花生

好處：味美 榨油 便宜

議花生

特點(diǎn)：埋在地里 不好看 很有用

落花生新學(xué)期第一課的語(yǔ)文教案【篇八】

教具學(xué)具

1、自制幻燈片。

2、寫(xiě)有“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中詞語(yǔ)的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互相檢查。

釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗

見(jiàn)識(shí)屠場(chǎng)疏忽署名黯然淚下

2、今天學(xué)習(xí)《落花生》。板書(shū)：落花生。

誰(shuí)知到什么是落花生?落花生有什么特點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言。)

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：“榨”是翹舌音。

2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情?(學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識(shí)可深可淺。)

三、初讀課文，劃分段落層次。

1、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。

2、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、討論交流：課文可以分幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生;第二自然段是第二段，講母親提議過(guò)收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過(guò)收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生。)

四、深入理解課文內(nèi)容。

1、指名分角色朗讀課文。

2、討論交流。

我們姐弟幾個(gè)認(rèn)為花生有哪些好處?(味兒美，可以榨油，價(jià)錢(qián)便宜。)

父親卻認(rèn)為花生“有一樣最可貴”，這個(gè)最可貴之處是什么?找出課文理的話說(shuō)一說(shuō)。

父親將花生與桃子、石榴和蘋(píng)果這幾種植物相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生?說(shuō)明了花生的什么品格?(花生雖然不好看，可是很實(shí)用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。這說(shuō)明了花生默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不夸耀自己的品格。)

父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！备赣H的希望是什么?找出課文理的話說(shuō)一說(shuō)。再說(shuō)一說(shuō)自己的理解。(課后思考練習(xí)3中的兩句話體現(xiàn)了父親對(duì)“我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會(huì)到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。)

為什么父親的話“深深地印在我的心上?”(因?yàn)檫@幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊(yùn)含的道理非常深刻，所以對(duì)作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。)

父親的話對(duì)你有什么影響嗎?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做一個(gè)有花生品格的人?(學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談自己的看法，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。)

五、布置作業(yè)：在感情的朗讀課文。

2020開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目簡(jiǎn)介

節(jié)目簡(jiǎn)介

2020年《開(kāi)學(xué)第一課》圍繞抗擊疫情、脫貧攻堅(jiān)等重大時(shí)代背景，以“擔(dān)當(dāng)”“團(tuán)結(jié)”“科學(xué)”三個(gè)篇章展開(kāi)講述，邀請(qǐng)奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)代表、堅(jiān)守在不同崗位的平凡英雄、成果豐碩的科學(xué)家和工程師以及收獲成長(zhǎng)的少年兒童代表等作為主講嘉賓。節(jié)目將采用“云課堂”的全新方式，通過(guò)多地實(shí)時(shí)連線的方式共同完成錄制。2020《開(kāi)學(xué)第一課》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，展現(xiàn)中國(guó)少年兒童在這場(chǎng)疫情中的成長(zhǎng)和精神面貌，注重儀式感、參與感、時(shí)代感，爭(zhēng)取以新穎的節(jié)目形式、生動(dòng)的節(jié)目?jī)?nèi)容、廣泛的傳播覆蓋，為全國(guó)中小學(xué)生上好這一國(guó)家級(jí)的電視公開(kāi)課。

2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件了吧。只有規(guī)劃好了幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們會(huì)寫(xiě)適合幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件的范文嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案(篇一)

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開(kāi)學(xué)工作安全有序，值此開(kāi)學(xué)之際，特開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”春季開(kāi)學(xué)安全教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

健康、平安、安全、有序

三、活動(dòng)安排及具體措施

1、通過(guò)談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。

2、強(qiáng)化孩子的安全行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣

3、帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開(kāi)展“安全在身邊”行動(dòng)。

四、教育內(nèi)容提示

（一）交通安全

1、不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛。班級(jí)里排查、登記、下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、簽訂保證書(shū)。

2、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過(guò)馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

（二）進(jìn)出園區(qū)安全

1、不在路邊攤販上買(mǎi)東西。

2、督促家長(zhǎng)憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。

3、督促家長(zhǎng)進(jìn)入園區(qū)不吸煙。

4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，

5、按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)。

6、離園時(shí)和家長(zhǎng)手拉手，防止走失。

（三）設(shè)施設(shè)備安全

1、沒(méi)有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險(xiǎn)的地方。

2、不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。

3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。

4、不爬桌椅、窗臺(tái)，不隨便搬動(dòng)玩具柜等。

5、不隨便翻開(kāi)鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭。

6、不碰裝開(kāi)水的桶、壺、水瓶等。

7、不觸摸電源、插座。

8、不隨便開(kāi)、關(guān)門(mén)，不玩門(mén)鎖，不要把手放到門(mén)角、門(mén)縫處。

9、不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲。

10、教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放；坐椅子時(shí)要做好、坐正，不側(cè)坐。

11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。

（四）一日生活安全

1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門(mén)。

2、玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)挥猛婢叽蛉?，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人?/p>

3、飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不大聲叫喊。

4、戶(hù)外活動(dòng)要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓?zhuān)煌茢D，不離開(kāi)老師視線，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和游戲。

5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。

6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。

2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等；熟悉《幼兒用書(shū)》中的`有關(guān)內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。

2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等)。

3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結(jié)：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。

2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。

2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

觀察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

二、游戲活動(dòng)

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

2、對(duì)比動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。

(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑，對(duì)比動(dòng)作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2—3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。

(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。

(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

三、活動(dòng)結(jié)束

師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。

2022幼兒園教案：開(kāi)學(xué)第一課教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛(ài)，樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2、進(jìn)行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。

3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參加各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

二，活動(dòng)具體安排：

時(shí)間：2016年9月1日

主題活動(dòng)一：

（一）、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化

3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。

談話活動(dòng)9：30——10：00

1，認(rèn)識(shí)新老師

2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

3，進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點(diǎn)心

5、幼兒自由交流，活動(dòng)10：30—10：40

（二）、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境

帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級(jí)環(huán)境

11：00餐前準(zhǔn)備

1、餐桌位置的安排

2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時(shí)間

12：00–14：00午睡時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記

2、幼兒午睡

主題活動(dòng)二：開(kāi)展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如：

上學(xué)和放學(xué)路上的安全。

不要和陌生人說(shuō)話。

上下樓跳注意安全等

主題活動(dòng)三：互動(dòng)聯(lián)誼

開(kāi)展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。

如：抓尾巴，趕小豬等離園準(zhǔn)備

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家正在計(jì)劃自己的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件了。在寫(xiě)好了幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件后，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有沒(méi)有好的范文是適合幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。

2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容

（1）詩(shī)歌的名字叫什么？

（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境。

3、毽子

三、教學(xué)過(guò)程

（一）入園教學(xué)

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話教學(xué)

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。

（三）如廁

在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（四）戶(hù)外教學(xué)

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮。

（五）室內(nèi)教學(xué)

1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶(hù)外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。

（六）離園教學(xué)

1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

（七）延伸教學(xué)

家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為小學(xué)生了。

2、了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好班級(jí)環(huán)境。

2、白紙人手一張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話；最后一學(xué)期。

了解開(kāi)學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個(gè)月。

2、熟悉班級(jí)環(huán)境及游戲材料。

(1)幼兒自由參覌班級(jí)環(huán)境，觀察游戲材料的和擺放。

(2)交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里自己最喜歡的地方。

(3)老師：介紹班級(jí)環(huán)境，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。

3、自由選組。

(1)幼兒討論并確定新的小組名。

(2)幼兒自由選組，注意男女搭配。

(3)各個(gè)小組成員商量小組標(biāo)記。

4、幼兒為小組做標(biāo)記。

(1)每位幼兒為小組設(shè)計(jì)并繪畫(huà)標(biāo)記。

(2)將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。

幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)，并不知道那些危險(xiǎn)所帶來(lái)的傷害，因此，我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面，采取多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。我覺(jué)得幼兒園開(kāi)學(xué)“安全教育”第一課應(yīng)該和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為是安全的，提高幼兒的自我防范意識(shí)是必要的。因此，我開(kāi)展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為時(shí)危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。

3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?；诖苏J(rèn)識(shí)，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能?chē)@教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育的重要性，通過(guò)培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)的準(zhǔn)備在活動(dòng)中占有重要的地位，活動(dòng)的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

1、安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

2、設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。

教法、學(xué)法：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法：

1、演示法

2、交流討論法

3、自主探索法

4、觀察法

學(xué)法：主要采取了體驗(yàn)法，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖，感受游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

利用身體語(yǔ)言，激發(fā)興趣?！^看、交流討論、探索。——設(shè)計(jì)標(biāo)志。

（一）利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的興趣。

教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。

然后請(qǐng)幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因?yàn)橛變赫f(shuō)得不對(duì)，而批評(píng)幼兒。）

把標(biāo)志拿出來(lái)，驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。

第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。（提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。）

銜接語(yǔ)：這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢？

（二）關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

進(jìn)行生活中的情景錄像觀看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險(xiǎn)。

組織幼兒觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時(shí)（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭(zhēng)先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái)，我扔過(guò)去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。（發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

小結(jié)八個(gè)安全小故事的正確方法。

銜接語(yǔ)：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒(méi)有別的危險(xiǎn)的事情需要注意的呢？

（三）組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做，并請(qǐng)幼兒按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。（幼兒對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）

活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

幼兒園小班老師開(kāi)學(xué)第一課教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛(ài)，樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2、進(jìn)行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。

3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參加各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

二，活動(dòng)具體安排：

時(shí)間：2016年9月1日

主題活動(dòng)一：

（一）、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化

3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。

談話活動(dòng)9：30——10：00

1，認(rèn)識(shí)新老師

2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

3，進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點(diǎn)心

5、幼兒自由交流，活動(dòng)10：30—10：40

（二）、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境

帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級(jí)環(huán)境

11：00餐前準(zhǔn)備

1、餐桌位置的安排

2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時(shí)間

12：00–14：00午睡時(shí)間

1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記

2、幼兒午睡

主題活動(dòng)二：開(kāi)展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如：

上學(xué)和放學(xué)路上的安全。

不要和陌生人說(shuō)話。

上下樓跳注意安全等

主題活動(dòng)三：互動(dòng)聯(lián)誼

開(kāi)展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。

如：抓尾巴，趕小豬等離園準(zhǔn)備

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

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