寶貝吃得太過也會損智商

幼兒生日會活動方案。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寶貝吃得太過也會損智商》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貪吃會造成“肥胖腦”：吃得過飽，尤其是進食過量高營養(yǎng)食品，食入的熱量就會大大超過消耗的熱量，使熱能轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄積。若腦組織的脂肪過多，就會引起“肥胖腦”。研究證實，人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，大腦的溝回越明顯，皺褶越多，智力水平越高。而肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，皺褶消失，大腦皮層呈平滑樣，而且神經(jīng)網(wǎng)絡的發(fā)育也差，所以，智力水平就會降低。

貪吃會抑制大腦智能區(qū)域的生理功能：人的大腦活動方式是興奮和抑制相互誘導的，即大腦某些部位興奮了，其相鄰部位的一些區(qū)域就處于抑制狀態(tài)，興奮越加強，周圍部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃腸道消化的植物神經(jīng)中樞因貪吃過量食物而長時間興奮，這就必然引起鄰近的語言、思維、記憶、想象等大腦智能區(qū)域的抑制。這些區(qū)域如經(jīng)常處于抑制狀態(tài)，智力會越來越差。YjS21.com

貪吃會因便秘而傷害大腦：孩子的零食大多以高營養(yǎng)的精細食品為主，吃了容易發(fā)生便秘。便秘時，代謝產(chǎn)物久積于消化道，經(jīng)腸道細菌作用后產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，容易經(jīng)腸吸收，進入血液循環(huán)，刺激大腦，使腦神經(jīng)細胞慢性中毒，影響腦的正常發(fā)育。

貪吃還會促使大腦早衰：科學家在一項研究中發(fā)現(xiàn)，一種能促使大腦早衰的物質(zhì)——纖維芽細胞生長因子，會因食物而于飯后增加數(shù)萬倍，這是一種能促使動脈硬化的物質(zhì)，因而從長遠意義上講，貪吃會使大腦過早衰老。

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孩子為何會高智商而低成就

這些智力水平正常的孩子，因為學習成績不好而被稱作“高智商，低成就”，他們有許多相似的特征，最常見的是上課注意力不集中，對學習缺乏興趣和自覺性；作業(yè)拖拉，字跡潦草，差錯百出，面對這樣的孩子，家長們普遍認為孩子是因為懶惰而作業(yè)拖拉，因粗心而差錯不斷，因“玩心”太重而注意力不集中，所以，家長們相信，孩子并不笨，因此，只要孩子懂事了，知道學習了，成績是一定上得去的。

然而，事實并非如此簡單，心理學家、教育家、語言學家們經(jīng)過長時間的研究后，發(fā)現(xiàn)“高智商，低成就”的孩子中，有相當一部分得了“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”。

兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”是兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組織能力；患有此癥的兒童通常表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小怕羞，社會交往能力差，容易受搓，缺乏自信，脾氣急躁，愛哭鬧，語言發(fā)展遲鈍不良等。這些孩子智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙，嚴重的甚至會轉(zhuǎn)化為兒童孤獨癥或自閉癥。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明：兒童中患清度感覺統(tǒng)合失調(diào)率為36。6%，重度為16。1%。其比例之高，令人驚訝。

但是，目前了解這種病癥的家長并不多。

為什么在我們的周圍，有那么多的孩子會患上“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”呢？針對這個問題，專家們作過大量研究分析，認為有以下四種原因：

一是“先天不足”

專家認為，現(xiàn)代一些孕婦面對快節(jié)奏的生活方式天天處在忙碌、焦慮、不安之中，而運動明顯不足，這就影響到胎位的變動，并直接影響到胎兒在平衡能力方面的發(fā)育。另外，一些孕婦因為嗜好煙酒、濃茶、咖啡等影響營養(yǎng)的攝入，造成胎兒大腦發(fā)育的不足，引起出生后觸覺學習不良的現(xiàn)象。而觸覺學習不良，會使一個大兒童的皮膚像很小的孩子那樣敏感，對細微的刺激都會產(chǎn)生反映，在上課時就出現(xiàn)一副東抓西摸、心神不寧的模樣。

二是孩子缺乏應有的游戲活動

嘮叨也會傷孩子

經(jīng)常聽到父母抱怨：孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不進去；講多了，孩子又嫌自己煩。其實，愛嘮叨的父母應該先從自己身上找找原因。每個父母都對孩子寄予厚望，為了達到設定的目標，會不時的在孩子耳邊叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點，只講缺點，不提進步。其實，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點的自覺和毅力。如果父母總是喋喋不休地數(shù)落孩子的缺點，反反復復地教訓孩子，他們會將此視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害。那么父母怎么才能更有效地教育孩子呢？首先，要耐心地加以指導。指導不同于嘮叨：嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復的單調(diào)的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應該做什么，不應該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會耐心地幫他分析原因，鼓勵他不要灰心，盡力而為。其次，學會尊重孩子也很關(guān)鍵。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，如果自尊受到傷害，他們會產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意保護并培養(yǎng)孩子的自尊心。在生活中，注意孩子的點滴進步，及時加以肯定和鼓勵。對孩子的缺點和錯誤要寬容，要給孩子說話和申辯的機會。即使是批評，話也不宜多。嘮叨，其實是不懂交流的表現(xiàn)。因此，父母要注意和孩子的情感交流，和孩子交流時要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。時間最好選在吃飯時和睡覺前，因為這是孩子情緒最為平穩(wěn)的時候。最后要提醒父母，對孩子講話也要經(jīng)過大腦過濾，要講在點子上，不要信口開河。說出去的話、下

達的命令要算數(shù)，不能出爾反爾。

小小嬰兒也會察言觀色

隨著嬰兒與親人感情的交流，嬰兒3個月以后就開始認人了，他最早認出的人就是自己的媽媽。這時，不論是靜止的物體還是運動的物體，他都能聚精會神地看很長時間。

三四個月的孩子在大人跟他說話時，就會高興，就會笑。

六個月的孩子開始分得出誰是家里人，誰是外人。這時，孩子看運動著的物體，最長時間可達7分鐘(平均1分鐘)，而看活動的人，時間可長達13分鐘(平均3分鐘)。

五六個月的孩子則會“察言觀色”，根據(jù)大人對他喜歡的程度，或?qū)δ阈Γ蜣D(zhuǎn)過頭去不予理睬，或放聲大哭。這時，孩子對母親和照護他的人的依戀情感不斷增強，每當見到他們時，孩子的喜悅會表現(xiàn)得越來越明顯。

八個月的孩子就可以和成年人共同完成一些早期游戲了。當然，其中的樂趣，一開始是來自成年人，后來才是游戲本身。

到了快1歲的時候，純感情上的交流已經(jīng)不能使孩子得到滿足了。成年人與孩子的共同活動起著越來越大的作用。這時，成年人可以教孩子許多東西。到嬰兒期結(jié)束時，這種模仿能力能夠看得很清楚。

大人除了要滿足孩子交往的需要，除了要教孩子擺弄東西，還要善于評價孩子的行為。對他滿意時，可以沖他微笑，撫摸他的頭。對他不滿意時，可以沖他皺起眉頭或用手指指他。

孩子逐漸習慣了這種管理方式，我們就可幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習慣，克服不良的行為習慣。

隨著年齡的增長，孩子需要更深入地與成年人交流，而以上交流方式已經(jīng)不能滿足孩子的需要了。解決這個矛盾就要靠言語的交流，孩子要聽懂大人的語言，自己要掌握語言。語言的交流方式不是一下子能夠形成的，要靠整個嬰兒期不斷地積累。

寶寶自損妙招來解救

由于各種原因，有的寶寶會有自損行為，其實這可以說是一種病態(tài)。對有自損行為的患兒，家長不應責怪和打罵，也不宜采用強制手段加以制止，需做耐心細致的說服工作，鼓勵孩子參加集體生活，多做有益的游戲，轉(zhuǎn)移其注意力。平時要讓孩子少看，最好不看電視中的驚險武打片，對已造成的皮膚傷害，應請醫(yī)生用藥治療。

尤需提醒患兒家長注意的是，與孩子經(jīng)常接觸的成人，若有拔白發(fā)、拔胡須、吸吮手指、啃咬指甲等壞習慣的，往往是誘發(fā)孩子出現(xiàn)自損行為的重要因素，故成人應改掉這些壞習慣，給孩子們樹立一個好榜樣，對因缺乏鋅、銅等微量元素誘發(fā)本病的患兒，經(jīng)補充糾正后可獲得痊愈。

對于較嚴重的自損行為，可以在醫(yī)生指導下采用厭惡行為療法來矯治。

一是短時隔離法：即當患兒出現(xiàn)自損行為時，將其關(guān)在空房內(nèi)，直到自損行為停止為止。一般約關(guān)10分鐘左右。這種短時隔離可以成為一種厭惡刺激，引起兒童的不愉快感覺。經(jīng)過若干次重復，在兒童的大腦里會形成自損行為與不愉快，情緒的條件聯(lián)系。以后只要一出現(xiàn)自損行為，馬上就會出現(xiàn)不愉快的條件反射。通過這種條件反射，可抑制患兒的自損行為。

二是橡皮筋彈擊法：即在患兒手腕套上橡皮筋，當患兒出現(xiàn)自損行為時，立即警告他：“不準這樣”，同時給予拉橡皮筋彈擊，直到患兒的自損行為停止為止。彈擊的強度應掌握在能引起患兒疼痛又不損傷他的程度。經(jīng)過這樣多次治療，可以有效地抑制和消除兒童的自損行為。

幼兒也會“很黃很暴力”

特里姆布雷和其他國家的科學家現(xiàn)在已經(jīng)證明，人類從開始呼吸第一口氣時，就具有感覺憤怒的能力，一個4個月大的嬰兒就可以表達他的憤怒。等孩子長到兩歲的時候，以發(fā)脾氣為表現(xiàn)形式的暴力行動達到頂峰。到3歲的時候，他們的暴力行為反而開始下降。對絕大多數(shù)人來說，從3歲開始，在整個的一生中，人的暴力程度呈下降之勢。只有大約5%的人在青年時代仍保持著相對穩(wěn)定的暴力性格。他們是這個社會最危險的一群人。

幼兒也會“很黃很暴力”？

我們有時候難免看到震驚世界的殺人案件，人們在震驚之余也在問：是什么原因會使一個人可能因為一件小事就大開殺戒？人的暴力行為究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行為研究專家特里姆布雷最近公開了他的最新研究結(jié)果：在絕大多數(shù)人的眼里，青少年通常是最容易訴諸暴力和犯罪的一個群體，但人類的暴力傾向通常是在蹣跚學步的幼兒時期達到頂峰的。幸運的是，兩歲大的幼兒尚不能給人類造成太大的危害，但如果你不及早幫助他們控制憤怒情緒，等到他們長大成人，即使想幫他們，恐怕為時已晚。

習以為常的幼兒暴力

有個小男孩叫馬克西姆，他有一雙棕褐色的大眼睛。在情緒正常的時候，他能說出字母表中所有的單詞，還能自己整理頭發(fā)，一板一眼地唱彼得·加百列愛情歌曲《在你眼中》。

但如果發(fā)起瘋來，那簡直是討厭極了。他會拍打自己的媽媽，并沖她大聲尖叫。他會拿著塑料消防車玩具，追著托兒所其他小朋友猛打一氣，有時還會好幾個小時站在墻角推搡別的小朋友。如果有什么事不合他的心意，即使芝麻大點兒的事，他也會氣得渾身發(fā)抖，面色鐵紫，有時甚至會嘔吐。

馬克西姆年輕的媽媽朱迪思無奈地說：“有時感覺他好像都快喘不過氣來了?！倍R克西姆還不到兩歲！據(jù)加拿大的一項調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的孩子處于最易發(fā)怒的階段，同時也是人類攻擊意識最強的年齡。

數(shù)十年來，暴力行為一直被看作是青少年荷爾蒙和睪丸激素發(fā)育所造成的問題。加拿大一家機構(gòu)2002年的一項民意測驗顯示，絕大多數(shù)加拿大人都認為，人類在十幾歲時暴力思想最為嚴重，因此，他們認為這個年齡段孩子的家長應該格外注意孩子們的舉止，教育孩子控制自己的情緒。然而新的研究結(jié)果卻與這項民意測驗的結(jié)果大相徑庭。研究發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的幼兒其實是攻擊意識最強烈的一個群體，這是我們以前所不知道的。幾乎每一個像馬克西姆一樣大的小男孩或小女孩，他們最容易發(fā)怒，與青春期的男孩或女孩相比，他們有過之而無不及。

研究人員指出，全社會一定不要忽視孩子幼兒期的這種暴力行為。如果忽視這個問題，有可能意味著孩子未來成長的道路將異常曲折，將來不可避免地與青少年犯罪、輟學，甚至成人犯罪聯(lián)系起來。家長們應該對孩子加以教育，讓他們知道該如何控制自己的情緒。如果具有強烈攻擊意識的兒童不早早學會控制自己的怒火，那么他們長大后有可能無法做到這一點。

別把責任推給錄像片

自從有了犯罪這一概念后，人們就在問：難道果真像法國啟蒙思想家盧梭說的那樣，人出生時很純潔，只是后來受周圍環(huán)境的污染才變壞的？還是如意大利思想家奧古斯丁強調(diào)的那樣，人的本質(zhì)本來就是壞的，并不受外界社會的影響？性善論和性惡論孰是孰非？

蒙特利爾大學的研究員理查德·特里姆布雷是當今世界暴力行為研究的最重要的學者之一。特里姆布雷的數(shù)千個研究課題為他的觀點提供了理論依據(jù)：除了極少數(shù)的情況下，暴力行為與人生經(jīng)歷沒有多大關(guān)系。這只是我們?yōu)樯娑M行的進化斗爭的殘余，以及需要我們用時間，通過刻苦學習才能掌握的一種力量。好像根據(jù)某種理想的計劃，人類在他們最弱的時候，處境往往最險惡。連特里姆布雷本人也對這種結(jié)論感到吃驚，他說：“我感覺我的世界觀與別人的完全不同?！?/p>

特里姆布雷的研究不是尋找人類之所以具有暴力意識的根源，而是探尋人類之所以息事寧人的態(tài)度的根源。特里姆布雷博士表示：“進行身體攻擊不是一種疾病，而是一種需要人們學習控制的自然行為。但通過學習并不能達到完美。社會化只是一種表象?！彼诮忉屵@種原因時說，它通常情況下是以一種平靜的形式出現(xiàn)的，但如果有一天，有人拿著槍沖進辦公樓時，暴力的一面才會顯現(xiàn)出來。但在特里姆布雷博士所有的研究中，包括那些引自新西蘭和美國的研究，他從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個順從的孩子，長大后會成為一個具有攻擊性的人，事實上，那些經(jīng)常發(fā)怒的成年人，他們小時候就容易發(fā)怒，而且也從來不控制自己的憤怒。

如果人類會隨著年齡增長，攻擊性越來越少的話，那么暴力錄像片和動作片是不可能將一個12歲的孩子在一夜之間變成暴徒的。特里姆布雷博士指出：“如果人類要等到電視出現(xiàn)才能發(fā)展出他們的暴力行為的話，那么人性恐怕早就不存在了?！痹谒磥?，暴力錄像片對孩子有負面影響，而且有時候影響還非常大，但這并不是青少年訴諸暴力的基本原因，否則你很難解釋，都看過暴力錄像片的孩子為何表現(xiàn)各異。

注意孩子的暴力傾向

如果暴力行為是一種先天性的特性，一個用“零容忍度”將欺凌弱小者排除在外的社會只會造就更多的具有暴力傾向的人?？墒牵惺裁崔k法可以幫助我們將暴力行為去掉呢？

現(xiàn)代科學目前正在開發(fā)一種復雜的，通常也是令人驚奇的基因和環(huán)境方面的訣竅，在這種基因和環(huán)境條件下，大腦會在適當?shù)臅r間生成一種適當?shù)纳窠?jīng)聯(lián)系，孩子的父親會被鼓勵與他們的孩子一起玩，而孩子的父母也會被建議去教自己孩子合適的行為舉止，而且還要像他們教授孩子數(shù)學時一樣專心。

科學研究結(jié)果表明，一個經(jīng)常搶其他孩子玩具的兒童與一個你當場抓住偷你家電視機而且又反過來與你爭斗的盜賊沒有任何區(qū)別。特里姆布雷博士說：“這其實是同一種行為。只不過與你爭斗的盜賊是個粗壯的暴徒罷了?！?/p>

在研究會議上，特里姆布雷博士拿出了幾張嬰兒和蹣跚學步的幼兒揪頭發(fā)、扔起釘機的照片，在場的觀眾差不多全都笑了起來，直到聽到特里姆布雷博士的研究結(jié)果才停止。人們終于明白，對于幼兒的暴力傾向是不能等閑視之的。

讓閨女愛上奶粉的“損招兒”

讓閨女愛上奶粉的“損招兒”其實我家閨女斷奶比較省事，就是我和老公離開了兩天，回來以后她就不在纏著我吃奶了，也許是我斷奶的時間比較晚的緣故吧。我是在閨女1歲2個月的時候給她斷的奶，本來打算在1歲的時候給她斷奶，但是她那個時候剛好身體有點兒不舒服，所以就推遲了2個月。

閨女斷奶容易，可是接受奶粉卻著實讓我費了一番腦筋。記得我們第一次接觸奶粉是閨女老爸逛超市的時候，在導購小姐的忽悠下，買了一袋雀巢奶粉，閨女一口不喝。后來，我們又聽說雅培不錯，老爸又買來雅培，閨女還是不喝，再后來在同事的推薦下買了美樂滋，照樣不喝。為了讓閨女喝奶粉，我倆真是使出了渾身的解數(shù)，可是閨女卻是任憑我們磨破了嘴皮子，人家就是不喝。于是，我就開始絞盡腦汁想怎么才能讓閨女接受奶粉。

那個時候，我閨女喝哇哈哈，我也忘了什么時候開始給她喝哇哈哈的了，反正她是超級愛喝哇哈哈，經(jīng)常是半夜也喝，我們那個時候就自我安慰說哇哈哈里怎么著也有點兒奶的成分吧。于是在有一次她又要求喝哇哈哈的時候，我突然靈光一閃，有了，我可以把奶粉給她兌到哇哈哈里喝呀，先少對點兒奶粉，然后慢慢增加奶粉的含量，直到最后哇哈哈瓶里裝的都是奶粉為止。想到這兒，我突然發(fā)現(xiàn)我還很聰明哈。

于是，我就說到做到。我把她喝過的哇哈哈的瓶子都留下（要買那種帶蓋的），洗干凈，然后把一瓶哇哈哈倒出來1/4，再兌上1/4的奶粉（第一次不能兌太多的奶粉，否則我閨女那小刁嘴兒準能嘗出來。），這樣的話，3瓶哇哈哈就能兌成4瓶含有奶粉的哇哈哈，再把兌好的哇哈哈放到冰箱里冷藏，閨女喝的時候，拿出來一瓶就能喝。

我們第一次拿給閨女喝這種摻了奶粉的哇哈哈的時候，還真有點兒緊張，生怕閨女發(fā)現(xiàn)，沒想到，這個“小刁嘴兒”沒嘗出來。嘿，于是，我就受到了鼓舞，繼續(xù)加油！在閨女適應了這種喝法以后，我就開始往哇哈哈里多兌奶粉，從原來的3瓶哇哈哈兌成4瓶有奶粉的哇哈哈，變成2瓶兌成3瓶，然后是1瓶兌成2瓶，再后來就是1瓶兌成3瓶，就這樣我們慢慢減少哇哈哈的含量，而逐漸增加奶粉含量。沒想到這個過程出奇的順利，閨女根本就沒發(fā)現(xiàn)我們的小伎倆，每次喝得都超高興呢。

終于到哇哈哈里全部都是奶粉的時刻了，我們既緊張又激動地把一瓶奶粉哇哈哈遞給了閨女，嗯，不錯，這小家伙毫不遲疑地咕咚咕咚一口氣喝光了，oh，yeah，我們成功啦。

從那以后，閨女就開始愛上了奶粉，直到現(xiàn)在3歲多了還在堅持喝。如果現(xiàn)在我們不讓她喝，人家還不干呢，嘿嘿。如果哪個寶寶實在不接受奶粉話，那么媽媽們可以嘗試一下我的“損招兒”呀。不過，有一點兒我要提醒媽媽們呀，喝多了哇哈哈可能對牙齒不好的，所以我稱此招兒為“損招兒”，不過，喝完以后記得給寶寶漱口應該就沒事兒了。

同齡不同級，孩子也會很孤獨

一些孩子有可能會遇到這樣的情況：雖然和好朋友的出生年份是同一年，但是生日一個在年頭、一個在年尾，所以到了該上小學的年紀，好朋友因為出生在年頭所以順利進入了小學，但是自己因為出生在年尾，所以還要再等上一年。

雖然這件事情對爸爸媽媽來說是很好理解的，但是要是想要讓孩子明白，這可是非常難了，孩子會想要知道，為什么他可以順利去上小學，自己卻不行。

怎么樣來回答孩子的問題

兒童早期教育專家艾麗森博南諾說到，每年有這么多人進入小學，相應地，也會有一部分人是沒有辦法和好朋友一起進入小學的，這樣就會讓他們覺得自己失去了好朋友。

博南諾說：“在幼兒的時候，總是有很多的小伙伴會和自己的同齡人或者是和比自己稍微年長一點兒的小朋友建立了很親密的友誼，但是一同經(jīng)歷了幼兒園以后，這些人可能就會開始了另一個階段的學習?！?/p>

博南諾解釋，那些上學比較晚的孩子可能會出現(xiàn)一些消極情緒，他們會覺得自己被留下來了，這種反應是正常的。這主要是由于孩子所熟悉的日托或者幼兒園的環(huán)境改變了——因為和他們一起玩耍的小伙伴離開了。因此，怎么樣才能夠讓孩子適應這樣的變化呢？

爸爸媽媽可以邀請一些讀小學的孩子們在放學后和孩子說說學校的生活，讓孩子有所期待：具體可以有他們每天的日程安排、新老師、認識的新朋友等等。這樣一來，能夠讓孩子對于進入學校有所準備。

盡管鼓勵孩子們繼續(xù)維持友誼很重要，但是也要讓孩子知道，他們上了小學以后同樣也會和班級或?qū)W校的同學們建立起新的友誼關(guān)系。

家長應幫助孩子順利過渡

所以，在好朋友離開自己去上小學以后，雖然孩子在幼兒園里面仍會受到老師們的悉心照料，可是到家后，沒有人陪著自己一起玩的時候，爸爸媽媽要怎么樣調(diào)節(jié)孩子的情緒呢？家庭顧問還有家長教育專家馬丁奧格爾索普說，爸爸媽媽感知到孩子悲傷的情緒是非常重要的。

相關(guān)的專家表示，爸爸媽媽要讓孩子知道爸爸媽媽明白他很難過，同時要采用最簡單的方式，跟孩子說：“我知道你很不開心，因為你的小伙伴離開了。不過，這是非常正常的，爸爸媽媽在生活中還有工作中也會遇到朋友離開的情況?！?/p>

但是，爸爸媽媽也要知道的是，自己也不用太多慮。不排除有的時候，在孩子面對小伙伴升學的難受心情時，爸爸媽媽要是太從自己出發(fā)，講述自己朋友離開的例子的時候，會把自己的悲傷情緒帶給孩子，這意味著以自己的感受去理解孩子，可能會加重了孩子不開心的情緒。

所以，奧格爾索普想要跟爸爸媽媽說的是，在調(diào)節(jié)孩子情緒的時候，最好是能夠讓孩子把注意力放在新學期的積極方面，讓孩子能夠明白，就算是小伙伴轉(zhuǎn)學是一件讓他很消沉的事，但面對新生活，還是有著很多未知的精彩在等待著自己。

另外，在周末的時候，爸爸媽媽也可以多抽出一些時間來陪伴孩子、與他一起做他感興趣的事、一同去公園、玩游戲，讓孩子能夠感受到爸爸媽媽對自己的愛。

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