六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》課后反思

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)老師個(gè)人感悟。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》課后反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》課后反思》

《六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》課后反思》這是一篇六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。YJS21.CoM

【反思】

光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

??本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

??本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

??“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

??“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

??教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

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六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》優(yōu)秀教案反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》優(yōu)秀教案反思》

《六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》優(yōu)秀教案反思》這是一篇六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

一、教材分析

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前，發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課光影變幻

本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表示出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

三、教學(xué)思路

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。

“活動(dòng)一”：欣賞感受交流探索繪畫體驗(yàn)巧妙聯(lián)想設(shè)計(jì)制作欣賞研討。

在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

“活動(dòng)二”：玩一玩看一看畫一畫說(shuō)一說(shuō)想一想。

游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開展可以從玩積木導(dǎo)入，為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。接著讓學(xué)生畫一畫，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果，其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的，教師要俯下“身”來(lái)，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo)，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)選擇

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)?？蓽?zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙?？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀察欣賞討論構(gòu)想繪畫表示相互評(píng)議探索發(fā)明交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看看畫一畫說(shuō)一說(shuō)想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，交流，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫對(duì)象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。

五、教學(xué)建議

1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應(yīng)讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。

2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。

3．針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要，不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示，大膽發(fā)明，勇于嘗試

【反思】

光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

新湘美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)上冊(cè)教案第2課光影變幻反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新湘美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)上冊(cè)教案第2課光影變幻反思》

《新湘美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)上冊(cè)教案第2課光影變幻反思》這是一篇六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

導(dǎo)入課題

1．展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

出示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂(lè)。

賞析作品

第二課時(shí)

拓展思路

1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

作品、評(píng)分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，播放輕音樂(lè)。

教學(xué)反思：

光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕捉的東西。

本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和成長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表現(xiàn)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何圖形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

“活動(dòng)二”：畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生評(píng)語(yǔ)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生評(píng)語(yǔ)》

六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生評(píng)語(yǔ)

1、盧梓昀：你熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)于助人、堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)，是一名性格陽(yáng)光的好孩子。本學(xué)期，你參加市運(yùn)會(huì)，參加校運(yùn)會(huì)，均取得了優(yōu)秀成績(jī)。手不釋卷，愛(ài)讀課外書是你身上最好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，但目前的你還沒(méi)有很好適應(yīng)畢業(yè)班學(xué)習(xí)，望你多做練習(xí)，多提問(wèn)，讓學(xué)業(yè)如正午之昀，熠熠生輝。

2、蘇正平：你冰雪聰明、活潑開朗、創(chuàng)意無(wú)限，是一名頗有才藝的孩子。本學(xué)期，你為讀書節(jié)制作班牌，組織好每周擦黑板輪值，協(xié)助老師檢查作業(yè)，有能力，有愛(ài)心。孩子，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是你受益終身的財(cái)富，望你能細(xì)心、專心地讀書，快快成才，為社會(huì)帶來(lái)更多正直與公平！

3、鄭銥汛：你活潑伶俐、天真率直，禮貌熱情，是一個(gè)讓人喜愛(ài)的孩子。你主動(dòng)承擔(dān)清理講臺(tái)附近衛(wèi)生的工作，能較好完成任務(wù)，為老師和同學(xué)帶來(lái)舒適。認(rèn)真時(shí)，你能寫出一手工整美觀的字。孩子，業(yè)精于勤荒于嬉，望你愛(ài)上學(xué)習(xí)，勤學(xué)樂(lè)問(wèn)，如潮汛般迸發(fā)更大的學(xué)習(xí)潛力。

4、邢炳申：你是一個(gè)特別會(huì)關(guān)心人的小男孩，熱情活潑，討人喜歡！你積極承擔(dān)擦飲水機(jī)，擦黑板等工作，為大家?guī)?lái)干凈。你一認(rèn)真，就能寫出好文章，一努力，就學(xué)會(huì)漂移板。但目前的你還沒(méi)有很好適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，如能愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕苦，相信你的未來(lái)能炳若日星。

5、鄭芃芃：你能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，有出色表現(xiàn)！本學(xué)期學(xué)而不厭，勤奮創(chuàng)新，常能寫出精彩的文章，期中考取得全班第一名的佳績(jī)。作為大組長(zhǎng)，你辦事公正，責(zé)任心強(qiáng)；你活潑、熱情，人緣頗佳！愿你繼續(xù)勤勉不息，如“芃芃”兩字一樣，永遠(yuǎn)蓬勃向上，揮發(fā)無(wú)窮力量。

6、吳原昊：你能很好地適應(yīng)六年級(jí)的生活，學(xué)習(xí)有方法，堅(jiān)持背誦積累重要知識(shí)，保持在培優(yōu)班參加學(xué)習(xí)。校運(yùn)會(huì)時(shí)你感冒了，仍堅(jiān)強(qiáng)地參加跳繩比賽，精神可嘉！你喜歡“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”的格言，望你多開動(dòng)腦筋挑戰(zhàn)難題，讓未來(lái)如原野，如昊空一樣廣大。

7、鄭樂(lè)凡：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！愛(ài)讀書，愛(ài)背詩(shī)，不懂就問(wèn)，勇于探索。你多才多藝，本學(xué)期取得舞蹈六級(jí)證書。你有一顆金子般的心靈，每天放學(xué)后都堅(jiān)持清理講臺(tái)，為大家?guī)?lái)舒適?！安怀燥垊t饑，不讀書則愚”,愿你以讀書、做題為樂(lè)，爭(zhēng)做不平凡的人。

8、林至浩：你勤學(xué)樂(lè)問(wèn)、手不釋卷，總是如饑似渴地對(duì)待學(xué)習(xí)，背誦能力出色，熟記許多優(yōu)美的好詞佳句！你樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)常和家人騎自行車環(huán)游潮州，鍛煉身體，陶冶情操。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，望你刻苦練好書寫，用心鉆研難題，做品行至上，知識(shí)浩博的人。

9、蔡澤翰：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。積極抄筆記，喜歡做習(xí)題，惜時(shí)閱讀課外書，經(jīng)常輕松地攻破學(xué)習(xí)難題。你愛(ài)玩、好動(dòng)，卻又創(chuàng)意無(wú)限，你畫的那些形態(tài)各異的小人兒讓丁老師印象深刻。望你告別小馬虎，讓自己這塊美玉早日煥發(fā)光澤，做翰墨濃香的高材生！

10、陳群川：禮貌、熱情、勇敢是你的優(yōu)點(diǎn)。本學(xué)期，你參加校運(yùn)會(huì)60米跑，為班爭(zhēng)光。你想當(dāng)一名小隊(duì)長(zhǎng)的愿望讓老師感動(dòng)，經(jīng)常為同學(xué)分發(fā)牛奶，說(shuō)明你有上進(jìn)心，有愛(ài)心?！皦?mèng)想再大也不嫌大，追夢(mèng)人再小也不嫌小”,愿你改掉欠作業(yè)的習(xí)慣，做永遠(yuǎn)追逐夢(mèng)想海洋的川流。

11、林鈺臻：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！本學(xué)期爭(zhēng)早到校，專注學(xué)習(xí)，書寫端正，發(fā)表在班報(bào)上的《抗擊臺(tái)風(fēng)》一文讓人贊嘆。你自信、活潑，愛(ài)打球，愛(ài)看書；你守信用，心靈美，撿到20元及時(shí)歸還失主。只要學(xué)會(huì)鉆研難題，堅(jiān)持到底，你必能成為一塊臻于完美的鈺。

12、李季林：你樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，是個(gè)特別能承擔(dān)，特別可信任的小男子漢。本學(xué)期，你參加校運(yùn)會(huì)400跑取得第二名。你經(jīng)常默默打掃教室的身影很好地體現(xiàn)了“掃一屋”方能“掃天下”的真理。目前的你還沒(méi)能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，望你勤學(xué)不息，向季羨林那樣的大師看齊。

13、張一炅：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班生活！學(xué)習(xí)自主、勤奮，每天早起晨讀，遇到不懂的查閱字典，保持在年級(jí)培優(yōu)班參加學(xué)習(xí)。作為大組長(zhǎng)，你收繳作業(yè)的速度和效率在不斷提高?！暗皖^要有勇氣，抬頭要有底氣”是你喜歡的格言，望你在學(xué)習(xí)上勇爭(zhēng)第一，做炅炅美玉！

14、陳思儀：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！書寫漂亮，課堂上偶爾高舉小手，還發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你待人彬彬有禮，關(guān)愛(ài)集體，本學(xué)期踴躍報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)跳繩比賽，你愛(ài)心滿滿，經(jīng)常幫助有困難的小同學(xué)?！皶r(shí)間是和人賽跑的”,望你珍惜時(shí)間，多思考，多提問(wèn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

15、林燦良：你性格剛毅，心胸寬廣，富有愛(ài)心，是同學(xué)信賴的好伙伴。學(xué)期來(lái)，你堅(jiān)持閱讀，常做數(shù)學(xué)練習(xí)、英語(yǔ)練習(xí)，努力提高成績(jī)。你愛(ài)了解軍事知識(shí)，愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物，寫起相關(guān)作文來(lái)內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。望能把吃苦耐勞的精神用到學(xué)習(xí)上，奔燦爛前程，走良善人生。

16、王敬圳：愛(ài)閱讀、愛(ài)數(shù)學(xué)是你的好習(xí)慣，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)助人是你的好品質(zhì)。檢查作業(yè)時(shí)，你全部完成、認(rèn)真訂正的態(tài)度給老師留下了深刻印象。目前的你還未能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，如能改掉書寫馬虎的習(xí)慣，課堂上專注聽講，敬重知識(shí)與真理，你的成績(jī)會(huì)如深圳速度般飛躍。

17、劉依琳：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班生活，學(xué)習(xí)細(xì)心、勤奮，本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，能以高度負(fù)責(zé)的精神做好工作。你講究衛(wèi)生，待人和善，給大家留下美好的印象。“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水”是你最喜歡的格言，望你多讀書，多參加實(shí)踐活動(dòng)，歸依真理，做人間琳瑯。

18、盧文炫：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)生活，有卓越表現(xiàn)。學(xué)習(xí)上你反應(yīng)敏捷、迎難而上，經(jīng)常取得年級(jí)100名內(nèi)的成績(jī)。閱讀課外書時(shí)能做到靜如處子，所以你腹有經(jīng)綸，你寫的《天邦明朝》一詩(shī)可謂一鳴驚人。望你永不自滿，見賢思齊，做一顆文賢德明，光彩炫目的星星。

19、黃梓爍：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，書寫工整，有疑就問(wèn)，在期中考試中取得優(yōu)秀成績(jī)。你性格平和，富有愛(ài)心，難得的是能夠?qū)ⅰ白屆總€(gè)兒童享受平等權(quán)利”作為夢(mèng)想！人，最珍貴的是今天，望你珍惜時(shí)間，多讀課外書多寫作，讓金子般的自己更閃爍光芒！

20、邱杰奇：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。聰明好學(xué)，樂(lè)于思考，字寫得越來(lái)越端正，文章也越來(lái)越精彩。你信奉“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿”這句格言，很不錯(cuò)！望你學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)做一個(gè)杰出的，有奇才的人。

21、朱紋儀：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！能夠擠時(shí)間寫作業(yè)，堅(jiān)持閱讀課外書，不放過(guò)各種提高自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，第一次月考考進(jìn)培優(yōu)班。你幽默、有愛(ài)心、想象力豐富，檢查作業(yè)有責(zé)任心，儼然已經(jīng)長(zhǎng)大了！望你對(duì)數(shù)學(xué)科能學(xué)會(huì)打破沙鍋紋到底，做有威儀，有底蘊(yùn)的優(yōu)秀學(xué)生。

22、林桐坤：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！早睡早起，勤做練習(xí)，用心寫作，在第一次月考中取得優(yōu)秀成績(jī)。負(fù)責(zé)管理早讀前紀(jì)律，你嚴(yán)謹(jǐn)、公正，深受大家的好評(píng)！熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的猶如一匹神駿的小馬，積蓄著無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力，望你少玩電腦，多讀書，爭(zhēng)取如梧桐般高潔，傲視乾坤！

23、黃棟齊：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！本學(xué)期愛(ài)讀書，善積累，鍥而不舍地對(duì)待學(xué)習(xí)，第一次月考取得優(yōu)秀成績(jī)。字寫得越來(lái)越端正，學(xué)習(xí)越來(lái)越專注，更見證了你在迅速長(zhǎng)大。好樣的，孩子，望你將時(shí)間當(dāng)做海綿里的水，勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦，努力做齊家治國(guó)的棟梁之才。

24、祝一甄：你能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，是一名榜樣式的好學(xué)生：性格動(dòng)靜結(jié)合，成績(jī)名列前茅，本學(xué)期所寫的《橡皮擦》一文發(fā)表在學(xué)?！缎⌒切恰穲?bào)。冰雪聰明、樂(lè)觀執(zhí)著的你是最能摘取學(xué)業(yè)桂冠的人。“沒(méi)有最好，只有更好”,望你甄別紛繁，冷靜追逐目標(biāo)，爭(zhēng)取第一。

25、楊躍：你能較好適應(yīng)六年級(jí)的生活！從不遲到，從沒(méi)請(qǐng)假，偶爾會(huì)寫出生動(dòng)、深情的小文。你是個(gè)有才藝的孩子，有三幅畫掛在學(xué)校展示欄。在老師眼里，你還是一名踏實(shí)、堅(jiān)毅的小男子漢，只要你細(xì)心、勤勉地堅(jiān)持讀有益的書，你必然能成為龍騰虎躍般的有用之人。

26、文銘基：你是個(gè)有科學(xué)腦袋，有讀書精神的好孩子。課堂上只要涉及課外知識(shí)，你經(jīng)常高舉小手，你所寫的《我和憨比的故事》一文既生動(dòng)又有趣。本學(xué)期，你參加校運(yùn)會(huì)200米跑，真棒！望你銘記師長(zhǎng)教導(dǎo)，不遲到，不欠作業(yè)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)做個(gè)文質(zhì)彬彬的好學(xué)生。

27、陳若銜：擅長(zhǎng)畫畫，擅長(zhǎng)寫文的你很有才情，多次在班刊中發(fā)表作品，《森林里的咖啡廳》一文反映了你情感細(xì)膩、想象力豐富。你是一名責(zé)任心頗佳的優(yōu)秀大組長(zhǎng)，工作有條不紊。只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸，望你不怕難題，舉重若輕，用充實(shí)的今天銜接你的光明未來(lái)。

28、趙煒航：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！精力充沛、學(xué)而不厭、過(guò)目不忘是你的最大優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)保持名列前茅。你性格開朗，活力四射，班會(huì)活動(dòng)中都有你的身影，仿佛有你的地方就有快樂(lè)。“煒”是光明，“航”是航行，愿你繼續(xù)惜時(shí)勤奮，在光明里航行，航向光明。

29、盧思霖：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！寫得一手漂亮的字，能夠廣泛閱讀，鉆研難題，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。本學(xué)期你代表學(xué)校參加市作文現(xiàn)場(chǎng)賽，一展才華。老師特別欣賞你科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)注大事的良好品質(zhì)，望能精益求精地思考、學(xué)習(xí)，做一名如甘霖般的有用人才。

30、蔡舒欣：你樂(lè)觀上進(jìn)地投入到畢業(yè)班的生活中：學(xué)習(xí)上有十足的鉆研勁頭，多次取得優(yōu)秀成績(jī)；本學(xué)期參加校運(yùn)會(huì)，成功當(dāng)選為學(xué)校大隊(duì)委副大隊(duì)長(zhǎng)，還獲得市優(yōu)秀少先隊(duì)員光榮稱號(hào)！人最珍貴的是今天，目前你的學(xué)習(xí)成績(jī)略有波動(dòng)，望你舒展細(xì)心和耐心的翅膀，欣然飛往高空。

31、陳墾：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班生活，保持像科學(xué)家一樣的刻苦鉆研精神，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。身為副班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員，你樂(lè)做表率，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神特別讓人感動(dòng)。孩子，須知“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”,望能克服你稍微薄弱的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，開墾自己美好的未來(lái)！

32、蔡蔚：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！字如其人，字美、文美、心靈美。你愛(ài)讀書，愛(ài)交流，學(xué)習(xí)能力突出；你動(dòng)得起，靜得下，活力十足，責(zé)任心滿滿；每個(gè)周五下午總能見到你主動(dòng)打掃教室的身影，集體觀念強(qiáng)！望你樹立遠(yuǎn)大理想，努力飛向那片屬于你的蔚藍(lán)而廣闊的天空。

33、吳婉清：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。每天爭(zhēng)早到校，作業(yè)盡快完成，及時(shí)復(fù)習(xí)功課，保持在培優(yōu)班參加學(xué)習(xí)。作為副班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)科代表，你是老師的得力助手。你擅長(zhǎng)書法，愛(ài)鉆研數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，望能告別馬虎，細(xì)心求學(xué)，時(shí)刻保持清醒冷靜，奔婉麗的前程！

34、劉思源：你能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)：惜時(shí)勤奮，愛(ài)書如命，做題有速度，學(xué)習(xí)有效率，成績(jī)保持名列前茅。老師最欣賞你嚴(yán)以律已的優(yōu)秀品質(zhì)，練武術(shù)能堅(jiān)持，玩電腦有節(jié)制。你對(duì)未來(lái)有高遠(yuǎn)的追求，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，望深思熟習(xí)，似源流般歡奔前程！

35、邱鑠涵：寫得一手好看的字，有一份溫和性格，待人熱情是你給人留下的好印象。你喜歡安靜地寫作業(yè)，沒(méi)事時(shí)會(huì)看看書，有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你主動(dòng)為班級(jí)編印作文小報(bào)，富有愛(ài)心。目前你還沒(méi)很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，望在認(rèn)真的基礎(chǔ)上加點(diǎn)速度，做個(gè)鑠亮的、有內(nèi)涵的學(xué)生。

36、潘妍：你是一只勤勞的小蜜蜂！學(xué)習(xí)上常能看到你勤學(xué)樂(lè)問(wèn)的身影，本學(xué)期更加發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；練習(xí)舞蹈你吃苦耐勞，現(xiàn)已取得了六級(jí)證書。目前，你還未能很好適應(yīng)畢業(yè)班學(xué)習(xí)，你以“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天”勉勵(lì)自己，真好，期待你做百花爭(zhēng)妍中最美的一朵。

37、劉東馳：你聰慧機(jī)敏、廣泛閱讀、言談文雅，外表看來(lái)像個(gè)小書生。學(xué)期來(lái)，你能更好發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)潛力，努力寫好書寫，用心構(gòu)思作文，積極思考難題，偶爾能考出優(yōu)秀的成績(jī)。孩子，成功最眷顧勤奮的人，望你不拖欠作業(yè)，如東方旭日般意氣風(fēng)發(fā)地馳向你廣闊的藍(lán)天！

38、黃曉丹：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！經(jīng)常早起讀書，提前完成作業(yè)，每天背誦5個(gè)英語(yǔ)單詞，期中考試成績(jī)優(yōu)異，一鳴驚人。你性情美好，禮讓矜持，知書達(dá)理，心懷夢(mèng)想?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”是你喜歡的格言，望能曉悟知識(shí)與真理，一片丹心逐夢(mèng)想。

39、邱澤心：學(xué)習(xí)自覺(jué)，嚴(yán)于律己，幽默樂(lè)觀的你任誰(shuí)見了，都感到欣賞！你是一名完美主義者，用過(guò)的東西必然保護(hù)得很整潔，學(xué)習(xí)上你孜孜不倦，力求把知識(shí)學(xué)得透徹、深刻。你還未能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，如能學(xué)會(huì)不向難題低頭，你必然是光澤明艷、冰心純美的金玉之才。

40、洪星楠：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！做事細(xì)心，學(xué)習(xí)專注，每晚堅(jiān)持多做一點(diǎn)練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)對(duì)手。你知書達(dá)理、尊師愛(ài)友，讓人一見就留下好印象。你最喜歡的格言是“世上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗”,真棒！望發(fā)揮不怕難不怕苦的精神，做學(xué)習(xí)之星。

41、袁鈺銘：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，能夠有責(zé)任心地完成練習(xí)，背誦課文。你是個(gè)熱情、無(wú)私的孩子，分發(fā)《第二課堂》出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，分配勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你都會(huì)大聲地說(shuō)一句“老師，我來(lái)負(fù)責(zé)！”孩子，你已長(zhǎng)大，望你不抓弄他人，多專注學(xué)習(xí)，做美鈺一樣被人銘記的人。

42、劉欣潼：冰雪聰明、善解人意的你是個(gè)富有真情的好孩子。常能把自己的創(chuàng)意用到寫作中，你以“唐詩(shī)宋詞”為內(nèi)容所寫的《藏頭詩(shī)》讓人贊嘆。老師尤為欣賞你好學(xué)樂(lè)問(wèn)的精神。目前的你還沒(méi)有很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，望不怕難題，欣然學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的童年時(shí)光。

43、林心悅：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班生活！每天勤讀英語(yǔ)，完成作業(yè)快速而有效，保持在培優(yōu)班參加學(xué)習(xí)。你多才多藝，在校運(yùn)會(huì)中跑出女子400米第二名的佳績(jī)，多篇文章發(fā)表在學(xué)?！缎⌒切恰穲?bào)。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，好好挑戰(zhàn)三項(xiàng)主科，你將成為天邊最美麗，最讓人心悅的新月！

44、蔡禮佳：你是一名尊老愛(ài)幼、聰明能干的好孩子。為集體做事，你從來(lái)不落人后，盡心盡力。你性格直率，敢作敢為，頗有幾分小男子的氣概，給人留下了深刻印象。目前的你還沒(méi)能適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，望克服書寫馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，做個(gè)克己復(fù)禮、毅力尤佳的男子漢。

45、謝英喆：你乖巧、善良，是個(gè)有美德的孩子。那次語(yǔ)文考試中，寫漢字和選拼音等題你都做對(duì)了，說(shuō)明你能寫好字、做好題；新年快到，你給老師都贈(zèng)送了小禮物，這說(shuō)明你尊師、有禮。孩子，只要你堅(jiān)持閱讀課外書，永遠(yuǎn)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，你必然能做個(gè)有英才，有智慧的人。

46、陳揚(yáng)子：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班學(xué)習(xí)！品質(zhì)純潔似白樺，敬長(zhǎng)輩，愛(ài)學(xué)友；學(xué)習(xí)態(tài)度如禾苗，能如饑似渴學(xué)習(xí)各科知識(shí)，在第一次月考取得全班第一名。本學(xué)期，你組織班隊(duì)活動(dòng)，參加市作文現(xiàn)場(chǎng)賽，盡情展現(xiàn)才藝。望沖破數(shù)學(xué)科目的波浪，揚(yáng)帆直進(jìn)，做天之驕子。

47、洪楓琳：你能很好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！每次考試、寫作，飛快的速度都讓人見識(shí)你“下筆如有神”的才華，本學(xué)期你還積極挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難關(guān)，努力提高成績(jī)。才藝俱佳的你書寫稍微退步了，相信你能馬上趕上。“楓”葉熱情，“琳”是美玉，愿你多讀有益的書，做個(gè)熱情、完美的人才。

48、吳冰：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班生活：禮貌、謙虛，認(rèn)真學(xué)習(xí)著、奮斗著，成績(jī)有進(jìn)步。你要求自己多做數(shù)學(xué)題，努力提高數(shù)學(xué)成績(jī)，好樣的！勤思樂(lè)問(wèn)、活潑開朗的你是完全具備優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。冰凍三尺，非一日之寒，望你勤奮而自信，做一個(gè)具有冰魂雪魄的人才。

49、陳穎：你是一名愛(ài)笑、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)校園生活的好孩子。對(duì)待數(shù)學(xué)題你總是信心十足，斗志滿滿，本學(xué)期你在游泳比賽和跳繩比賽中努力拼搏，為班爭(zhēng)光，真棒！目前的你還未很好適應(yīng)畢業(yè)班學(xué)習(xí)，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，望你在語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也能脫穎而出。

50、黃宇軒：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。愛(ài)讀課外書，愛(ài)在課堂上發(fā)言，聰明外露，精力充沛的你在努力時(shí)就能取得優(yōu)秀的成績(jī)。性格坦率、寬厚待人，使你贏得了不少同學(xué)的友誼。“天生我才必有用”是你恪守的格言，望能克服馬虎的習(xí)慣，做個(gè)字美人美、器宇軒昂的好學(xué)生。

51、柯斡桐：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班學(xué)習(xí)，本學(xué)期更加認(rèn)真聽課、寫作業(yè)，努力做個(gè)有責(zé)任心的，讓父母舒心的好孩子。作為體育委員，你參加游泳比賽、校運(yùn)會(huì)比賽，均能奮勇拼搏，為集體爭(zhēng)光。你有科學(xué)夢(mèng)，想當(dāng)宇航員，望你認(rèn)真完成作業(yè)，輕松斡旋難題，爭(zhēng)做梧桐般高潔的人。

52、夏莫楷：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！每天盡早到校，自覺(jué)學(xué)習(xí)，作文寫得越來(lái)越有味兒。擔(dān)任大組長(zhǎng)職務(wù)，你樂(lè)于助人，做事公正，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。樂(lè)觀、上進(jìn)的你還有很大學(xué)習(xí)潛力。“每天都是為美好而準(zhǔn)備的”,愿你惜時(shí)勤奮，吃苦耐勞，做學(xué)識(shí)和德行都莫測(cè)高深的楷模！

53、陳益歡：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，秀外慧中、謙遜好學(xué)，睡前堅(jiān)持看書，遇到不懂的題目會(huì)努力攻破。作為英語(yǔ)科代表，你是老師最得力的助手，本學(xué)期你在校運(yùn)會(huì)中取得女子400米跑第一名的成績(jī)。你能以哈佛校訓(xùn)自勉，珍惜時(shí)光，望多多挑戰(zhàn)自我，增益智慧，歡奔前程！

54、龐蘇鎧：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜歡數(shù)學(xué)，認(rèn)真時(shí)能寫出樸實(shí)而感人的文章。本學(xué)期擔(dān)任作業(yè)小組長(zhǎng)，你能干，有責(zé)任心。學(xué)習(xí)之余你學(xué)吹笛子，練習(xí)一門才藝，好樣的！望披上你聰明、勤奮的戰(zhàn)斗鎧甲，在學(xué)習(xí)場(chǎng)上披荊斬棘，做個(gè)勝利的將軍。

55、張露思：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！每天盡早到校，堅(jiān)持看書，努力寫好書寫，成績(jī)進(jìn)步明顯。負(fù)責(zé)給走廊和講臺(tái)拖地，你認(rèn)真完成，持之以恒。老師尤為欣賞的是本學(xué)期來(lái)你更加樂(lè)觀、開朗，越來(lái)越會(huì)交朋友了。望你多多思考、學(xué)習(xí)，如晨早之露，大放光芒。

56、莊源林：你能夠堅(jiān)持早到校，愛(ài)讀課外書，努力寫出文情并茂的好文章。你信守承諾，樂(lè)于助人，是一名性格好，心靈美的孩子。目前的你還未能適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，請(qǐng)記住，不滿是向上的車輪，望你時(shí)刻保持勤學(xué)樂(lè)問(wèn)的精神，多多充實(shí)知識(shí)的源泉，茁壯成長(zhǎng)為有用的林木。

57、蘇茗謹(jǐn)：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)。本學(xué)期字更秀了，文更美了，多篇文章刊印在班級(jí)的作文小報(bào)上。你堅(jiān)持早起床，堅(jiān)持寫日記，經(jīng)常利用自己的一雙巧手創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。望你樹立遠(yuǎn)大理想，以謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待作業(yè)和課堂，使自己的未來(lái)如香茗般濃厚、深長(zhǎng)！

58、陳煜均：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！朗讀課文認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上積極發(fā)言，字寫得越來(lái)越好看，作文越寫越生動(dòng)。你有較豐富的課外知識(shí)，有一份對(duì)問(wèn)題探索到底的精神，學(xué)習(xí)潛力很大。望你做個(gè)有責(zé)任心的男子漢，不拖欠作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，追求一個(gè)明煜煜的前程。

59、劉嘉琦：你的臉上總是掛著友善而樂(lè)觀的笑容，讓人如沐春風(fēng)。乖巧禮貌、樂(lè)于助人、持之以恒都是你的優(yōu)點(diǎn)。喜歡如饑似渴地讀書的你是有著很大學(xué)習(xí)潛力的，但目前你還沒(méi)有很好地適應(yīng)六年級(jí)的生活，孩子，須知一分耕耘一分收獲，望以可嘉精神學(xué)習(xí)，做有瑰意琦行的人！

60、余心韻：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！本學(xué)期將更多的精力用到了學(xué)習(xí)之中，能動(dòng)腦筋，富有創(chuàng)意，成績(jī)有很大進(jìn)步。你多才多藝，古箏水平已成功考過(guò)八級(jí)。望你繼續(xù)勤學(xué)樂(lè)問(wèn)，努力打好語(yǔ)數(shù)英三科的基礎(chǔ)，做一個(gè)言談?dòng)袣忭?，?nèi)心有底蘊(yùn)的優(yōu)秀人才。

61、謝思燁：你能夠以最大的熱情地對(duì)待自己的畢業(yè)班生活：每晚做一篇閱讀文，反復(fù)默寫英語(yǔ)知識(shí)，有問(wèn)題就請(qǐng)教老師。你很有才藝，字寫得越來(lái)越美，通過(guò)了鋼琴八級(jí)考試。“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”是你恪守的格言，望在勤的基礎(chǔ)上多些思考、鉆研的勁，追求燁赫的學(xué)業(yè)。

62、楊昕格：你能很好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度一絲不茍，成績(jī)名列前茅。你的身上頗有幾分小辯論家的風(fēng)采，課堂上滔滔不絕，課后也常和老師、同學(xué)熱烈討論，這見證了你的博學(xué)和明理。前方還有許多美麗的風(fēng)景，望你多多見賢思齊，讓自己的未來(lái)如昕旦之陽(yáng)，格外燦爛。

63、蔡梓琪：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！書寫美觀，作業(yè)速度快，愛(ài)讀書，保持在培優(yōu)班參加學(xué)習(xí)。開朗活潑、樂(lè)觀自信的你人緣好，時(shí)時(shí)能給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)！你信守“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的學(xué)習(xí)格言，望你多靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)做一顆超脫的琪花玉樹。

64、邱一涵：你能較好地適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)！總能提前到校，課堂上更認(rèn)真聽講，用心完成作業(yè)，老師組織小測(cè)試或抽查背誦你都有出色的表現(xiàn)。你善良、聰明、尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)集體，還經(jīng)常協(xié)助老師完成班務(wù)工作。望你少玩電腦多讀書，做有涵養(yǎng)有知識(shí)的人，勇敢爭(zhēng)第一。

65、肖永：你有良好的習(xí)慣和品質(zhì)，早起床，愛(ài)看書，樂(lè)助人。寫得有一手剛勁有力的字，有一份下筆如有神的才華，考試時(shí)總能迅速完成答卷。你富有夢(mèng)想，追求上進(jìn)，但目前的你還沒(méi)能適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，望能專注聽講，專注寫作業(yè)，多讀文質(zhì)兼美的好書，爭(zhēng)取永遠(yuǎn)向上！

66、舒漫梓：你能較好適應(yīng)畢業(yè)班生活！堅(jiān)持早到校，積極閱讀，勤做練習(xí)，語(yǔ)文成績(jī)保持班內(nèi)前10名。你參加校運(yùn)會(huì)踢毽子比賽，為班爭(zhēng)光。作為大組長(zhǎng)，你熱情、正直的工作態(tài)度讓人信服。人生的真正快樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)，望你成為漫漫學(xué)子中最優(yōu)秀的一個(gè)。

六年級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽規(guī)程

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《六年級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽規(guī)程》

《六年級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽規(guī)程》這是一篇六年級(jí)體育教案，參加辦法：各班按36人參加，分3隊(duì)進(jìn)行，每隊(duì)12人（含搖繩2人），男、女生不分。

一、時(shí)間：5月15日上午

二、地點(diǎn)：學(xué)校后操場(chǎng)

三、參加單位：六年級(jí)組

四、參加辦法：各班按36人參加，分3隊(duì)進(jìn)行，每隊(duì)12人（含搖繩2人），男、女生不分。

五、競(jìng)賽方法：

1、參加者必須在指定場(chǎng)地內(nèi)完成規(guī)定動(dòng)作。

2、在1分鐘時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)隊(duì)跳的個(gè)數(shù)多。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，如果跳繩中斷，繼續(xù)進(jìn)行。

六、錄取辦法：各班以跳長(zhǎng)繩總數(shù)多的隊(duì)獲勝

七、注意事項(xiàng)：

1、每隊(duì)含搖繩人12人

2、各班每組、每隊(duì)隊(duì)員不得交替參加比賽。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《六年級(jí)美術(shù)《光影變幻》課后反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)六年級(jí)美術(shù)老師個(gè)人感悟專題，希望您能喜歡！