大班主題教案《超市購物箱》

幼兒超市購物活動方案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班主題教案《超市購物箱》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《超市購物箱》》

大班主題教案《超市購物箱》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中體驗在一起想辦法解決問題的快樂，在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)，快來看看幼兒園大班主題《超市購物箱》教案吧。yJs21.cOM

活動目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）

活動過程：

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）

1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）

1、分散操作，教師觀察。

2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）

3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作（運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題）

1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進行）

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

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幼兒園大班主題教案：超市購物箱

活動目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

活動準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物（博士帽）活動過程：

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）1、分散操作，教師觀察。

2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作（運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題）1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。（區(qū)域中進行）

幼兒園大班主題教案《超市購物》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《超市購物》含反思》

大班主題教案《超市購物》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道在大型超市里該如何購物，了解大型超市，自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程，快來看看幼兒園大班主題《超市購物》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

了解大型超市。

知道在大型超市里該如何購物。

自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

教學(xué)的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

活動準(zhǔn)備：

主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

活動過程：

一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

教學(xué)反思：

對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動，彌補了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

延伸活動：

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

認(rèn)識超市購物箱（暑假幼兒園活動教案）

活動名稱：認(rèn)識超市購物箱（暑假幼兒園活動教案）

活動前言：每當(dāng)過星期了，媽媽都喜歡領(lǐng)著我去購物，但是購物的過程都是由我自己所支配，包括存包取包，找自己需要的東西等等，別人見了我都說我是個小大人，我現(xiàn)在長大了，就應(yīng)該自己的事情自己做！通過此活動可以培養(yǎng)孩子們的獨立意識，讓孩子學(xué)會獨立解決問題！

活動目標(biāo)：

1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

活動準(zhǔn)備：

排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）

活動過程：

一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）

1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）

二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）

1、分散操作，教師觀察。

2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當(dāng)場來試一試能否打開）

3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作（運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題）

1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。

3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延伸

投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。

小編總結(jié)：上個星期與媽媽一起購物，買好了東西以后，結(jié)果儲物箱打不開了，但是媽媽說要讓我自己解決問題，最終還是在前臺阿姨的幫助下，成功的打開了儲物箱，這個過程都是由我自己來完成的，我很高興自己可以解決生活中所遇到的難題！

大班主題：逛超市

興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領(lǐng)著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經(jīng)過華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多?！瘪R上，陶欣奕就說：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的?！迸赃厧讉€小朋友，馬上爭先恐后地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣？”

回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個熱點問題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時反應(yīng)的、主動的活動優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

第二階段：參觀超市

我們與班中的個別家長聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

在參觀過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問題：

仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯(lián)超市就沒有呢？——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開來了?！l(fā)幼兒在角色游戲中開設(shè)超市，并按照一定分類擺放商品。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果 1.6元 鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文 姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時， 幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

第三階段：超市的價目表

劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義?；氐接變簣@后，通過討論，加上幼兒已有的購物經(jīng)驗，使他們更了解了優(yōu)惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

第四階段：超市中的購物袋

首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

幼兒通過觀察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問題：

王開璇（拿出2個聯(lián)華超市的購物袋，一大一?。簽槭裁闯械馁徫锎皇且粯哟蟮哪?？——購物的數(shù)量多少。

陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購物袋）：這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

購物袋上的電話與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問題

幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個標(biāo)志的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網(wǎng)、查資料庫，詢問父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環(huán)保標(biāo)志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

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