幼兒園大班科學(xué)課程教案。
俗話說,不打無準備之仗。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《它們能通過彎管嗎》課件》,相信能對大家有所幫助。
活動意圖
我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具,孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗,發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管,有的不能,從而產(chǎn)生了一個個的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點和探究點,在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度,引導(dǎo)孩子進一步探究哪些材料能穿越彎管,意在通過操作活動和觀察活動激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的探索興趣,感知到身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的基本原理。由此初步培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展動手操作能力和觀察能力。
活動目標
1.在猜想、操作驗證活動中體驗探索與分享成功的樂趣。
2.能動手操作驗證哪些物體能通過彎管,懂得實驗是驗證猜想的方法。
3.喜歡動手操作,會觀察記錄實驗結(jié)果,樂意將操作結(jié)果告訴同伴。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重難點
活動重點:探究哪些物體能通過彎管,懂得實驗是驗證猜想的方法。
活動難點:想辦法讓毛線快速通過彎管。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:觀察生活中有哪些管子,是用來干什么的;活動前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。
2.物質(zhì)準備:人手一份記錄表、筆、彎管,每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等),手電筒一個。
活動過程
一、談話引起幼兒討論的興趣,了解管子的多樣性
1.師:剛才我們一起玩鉆管道的游戲,小朋友們走得很快,可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢,這是為什么?
2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!
二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管
1.出示彎管,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測:這個管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。
2.引導(dǎo)幼兒認識準備好的各種材料。猜想并記錄:你們覺得哪些材料能通過彎管?請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對錯號等方式記錄自己的猜想結(jié)果)
3.幼兒猜想并記錄。
4.幼兒交流自己的猜想結(jié)果,教師根據(jù)情況提出問題:你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣?
5.小結(jié):有的小朋友認為能通過,有的小朋友認為不能,這些物品到底能不能通過彎管?用什么辦法來驗證一下你們的結(jié)果呢?
三、幼兒操作,驗證哪些物品能通過彎管,哪些不能,并記錄交流實驗結(jié)果
1.教師提出操作要求:每一種提供的物品都要實驗,并把操作結(jié)果記錄在表格上。
2.幼兒利用彎管和各種材料做實驗。
3.鼓勵幼兒大膽實驗并做好記錄。教師指導(dǎo)。
4.請兩三個幼兒交流實驗結(jié)果,教師根據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié):螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見,你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不容易通過彎管?
5.出示毛線:誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管?幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。(把毛線系在螺絲帽上;用嘴吹;打氣筒打氣等)
四、引導(dǎo)幼兒明白“實驗是驗證猜想”的方法
1.提問:我們每個人的猜想和實驗結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果究竟怎樣。應(yīng)該怎么做?
2.師:一些東西不容易通過管道,容易堵塞,生活中要注意什么?
3.出示手電筒:手電筒發(fā)出的光能通過彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去實驗探索吧!
活動延伸
在活動區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料,引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,進一步深入探究。
活動反思
大班的孩子探索欲望強,能夠相互合作,也有競爭意識,而且喜歡動手,敢于嘗試。教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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一.活動目標
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。
二、活動準備
知識經(jīng)驗準備:
1,教師自己嘗試做過本次實驗,了解實驗的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.
2,幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的),細長短棍(8cm)等物體穿越彎管的實驗,并做過相關(guān)的記錄.
物質(zhì)材料的準備:
1,直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2,展示儀記錄表
三,活動過程:
1,教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2,幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計猜測結(jié)果.
3,教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結(jié)果.
4,組長將組員的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計.
5,師生共同探討,用展示儀交流實驗結(jié)果.
6,請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學(xué)結(jié)果.
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?“文章.出自."什么東西不能穿越彎管?
7,師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8,引發(fā)下次實驗.
延伸活動:將材料投放到科學(xué)活動角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
一.活動目標
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。
二、活動準備
知識經(jīng)驗準備:
1,教師自己嘗試做過本次實驗,了解實驗的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.
2,幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的),細長短棍(8cm)等物體穿越彎管的實驗,并做過相關(guān)的記錄.
物質(zhì)材料的準備:
1,直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2,展示儀記錄表
三,活動過程:
1,教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2,幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計猜測結(jié)果.
3,教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結(jié)果.
4,組長將組員的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計.
5,師生共同探討,用展示儀交流實驗結(jié)果.
6,請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學(xué)結(jié)果.
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?“文章.出自教.案網(wǎng)."什么東西不能穿越彎管?
7,師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8,引發(fā)下次實驗.
延伸活動:將材料投放到科學(xué)活動角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
這是大班科學(xué)活動它們能穿越彎管嗎?教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一.活動目標
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。
3、發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。
二、活動準備
知識經(jīng)驗準備:
1,教師自己嘗試做過本次實驗,了解實驗的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.
2,幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的),細長短棍(8cm)等物體穿越彎管的實驗,并做過相關(guān)的記錄.
物質(zhì)材料的準備:
1,直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2,展示儀記錄表
三,活動過程:
1,教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2,幼兒猜測并和小朋友討論,教師統(tǒng)計猜測結(jié)果.
3,教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結(jié)果.
4,組長將組員的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計.
5,師生共同探討,用展示儀交流實驗結(jié)果.
6,請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學(xué)結(jié)果.
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?
7,師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8,引發(fā)下次實驗.
延伸活動:將材料投放到科學(xué)活動角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
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《大班教案:小威向前沖》:大班科學(xué)活動小威向前沖教案主要包含了活動來源,活動目標,活動準備,活動反思,專家點評,活動過程等內(nèi)容,通過課件,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。感知生命的孕育過程,從而珍惜生命,體驗親情。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班小威向前沖教案吧。
活動目標:
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,并能按一定的規(guī)則進行分類。
2.積極參與游戲活動,與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達、表現(xiàn)。
活動準備:
請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動過程:
1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計各類“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開店的過程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。
4.請幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺。
鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋,并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。
活動反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
相信《大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《它們能通過彎管嗎》課件》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學(xué)課程教案專題,希望您能喜歡!
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