媽媽在男孩教育中的角色

小學(xué)演講我的媽媽。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《媽媽在男孩教育中的角色》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽；會(huì)說的第一個(gè)詞是“媽媽”；生病時(shí)最依戀的是媽媽；夜晚睡覺時(shí)尋找的是媽媽；放學(xué)回家，問的第一句話是：“我媽媽呢？”因此，不管是男孩還是女孩，都會(huì)對(duì)自己的母親特別依戀。

但值得注意的是，當(dāng)媽媽過于對(duì)男孩精心照顧時(shí)，男孩往往會(huì)因?yàn)閷?duì)母親的過度依戀，其“陽剛之氣”漸漸消失。

是什么原因讓越來越多的男孩開始變得唯唯諾諾，甚至膽小怕事了呢？

首先，我們不得不把矛頭指向任勞任怨的媽媽。有人說，現(xiàn)在媽媽對(duì)孩子的愛就像雞媽媽溺愛它的小雞一樣，小雞餓了，雞媽媽給它們找食吃；風(fēng)雨天，雞媽媽用自己的翅膀?yàn)樾‰u遮風(fēng)避雨；當(dāng)面臨外敵入侵(如狗、老鷹等欺負(fù)自己的小雞)時(shí)，雞媽媽會(huì)主動(dòng)出擊……

其實(shí)，影響男孩男子漢氣概的因素，除了這種“雞媽媽”類型的媽媽外，還有“代辦型”和“滿足型”兩種媽媽。

代辦，除了給孩子帶來懶惰與無能、給家長(zhǎng)帶來悲哀和失望之外，究竟還帶來了什么呢？很多媽媽用錢表達(dá)自己不能關(guān)心幫助孩子的歉意，卻不知道，無度地給孩子錢，是在害孩子。

給父母的建議：

《動(dòng)物世界》常常會(huì)有這樣的片段：

母獅對(duì)幼獅關(guān)愛有加，但是并不過分嬌縱。幼獅剛開始蹣跚學(xué)步，母獅便讓它體驗(yàn)生命中邁向自立的第一步——覓食。幼獅哭也好，哀求也好，母獅就是不將食物給它，還“殘忍”地將它推出門外。于是，看到依賴父母行不通的幼獅便鼓足勇氣、執(zhí)著地爬起來，一步一步地向前走……最終學(xué)會(huì)了生存。也正是如此，獅子的勇猛特性才得以形成。

動(dòng)物要學(xué)會(huì)自己覓食才能在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物界生存下去，孩子要經(jīng)歷自己獨(dú)立處事才能長(zhǎng)大成人。一位哲人說過：“經(jīng)過什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂。”因此，媽媽們，請(qǐng)大膽地撒開你們的雙手，讓孩子盡快自強(qiáng)自立起來吧！

管教男孩，權(quán)威是關(guān)鍵

也許，男孩都抓住了“媽媽無論在任何時(shí)候都是溫柔的”這一特性，他們往往更喜歡向母親挑釁。比如，媽媽越是溫柔地對(duì)男孩說：“兒子，別哭了！”他往往會(huì)哭得更起勁。

一位兒童心理學(xué)家說，媽媽對(duì)兒子發(fā)出的溫柔警告——“兒子，別這樣做”，對(duì)于男孩的一些惡劣行為，如調(diào)皮、愛玩、好斗等，是完全不起作用的。因此在這時(shí)，管教男孩，有規(guī)則是必要的，而權(quán)威才是關(guān)鍵。

超市里，一位女顧客和她5歲的兒子都表現(xiàn)出明顯的不高興。原來，小男孩要媽媽給他買一個(gè)很高檔的文具盒，在媽媽表示拒絕時(shí)便發(fā)起火來，并且賴在文具盒旁邊不肯走。這時(shí)，這位媽媽不顧別人有沒有聽見，彎下身子，耐心地說服兒子。

“我本來準(zhǔn)備給你買你想要的東西，”那位媽媽平靜地說，“但是現(xiàn)在我不買了，因?yàn)槲也荒軐?duì)你的這種哭鬧進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

但是小男孩還是不聽話，他依然鼓著鼻子，嘴里嘟嘟噥噥著，這逼得母親說出她最不想說的話：“你知道我們回家以后會(huì)發(fā)生什么嗎？”

“知道的。”他回答。

“是什么呢？”母親問。

“一頓打。”

“沒錯(cuò)，”她說道，“要是你繼續(xù)這樣的話，那就是兩頓打。”

于是，一場(chǎng)戰(zhàn)火平息了。男孩安靜了下來，模樣像個(gè)小紳士。

男孩在生人面前向母親的權(quán)威挑戰(zhàn)，使她處于一種不利的境地。盡管這樣的情景使人很窘迫，但聰明的母親仍然保持沉著鎮(zhèn)定。與此同時(shí)，她還向孩子清楚地傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：家里的規(guī)矩在這個(gè)超市照樣執(zhí)行。在一個(gè)鬧事的孩子面前，她保持了她做母親的權(quán)威。

對(duì)父母來講，權(quán)威的尺度是最難把握的，因?yàn)榘盐詹划?dāng)，便會(huì)使教育走上極端——對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，會(huì)壓制孩子的成長(zhǎng)；對(duì)孩子過于寬容，又會(huì)使孩子變得軟弱無力。因此，每一位家長(zhǎng)都要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，總結(jié)出適合你的男孩的權(quán)威“尺度”。

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“男孩不男”很常見？你在孩子的成長(zhǎng)中缺席嗎

一個(gè)四年級(jí)女生對(duì)班上男生這樣評(píng)價(jià)：“我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點(diǎn)兒娘娘腔……也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生……更讓人看不慣的是，他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生?！?/p>

“男孩不男”似乎成了當(dāng)下一個(gè)常見現(xiàn)象。發(fā)展到成人社會(huì)，就是多少有些女性化的“暖男”，代替了高倉健式的硬漢；無奈的姑娘們只好揭竿而起，紛紛升級(jí)成為“女漢子”。對(duì)此，中國青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為：“男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，一個(gè)重要原因就是父教的缺失。父教缺失，會(huì)讓男孩終生‘缺鈣’?！?/p>

父親帶大的孩子更獨(dú)立更勇敢

孩子的成長(zhǎng)過程，是從自然人變成社會(huì)人的過程，其中之一就是性別的社會(huì)化。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會(huì)有意無意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。

孫云曉說：“男孩是逐漸認(rèn)識(shí)到‘我是男孩’、‘我喜不喜歡做男孩’、‘要做什么樣的男孩’的。兒童的學(xué)習(xí)方式是觀察、模仿。所以毫無疑問，父親是男孩接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的同性榜樣，先入為主、無可替代?！?/p>

孫云曉介紹，美國哈佛大學(xué)羅斯·派克博士在研究父親對(duì)孩子的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的過程有兩個(gè)方向：親密性、聯(lián)結(jié)性和獨(dú)立性、分離性。父親對(duì)后者有著特別大的作用?！拔覀冎鲝埬信降龋姓J(rèn)男女行為方式有差異。不是說女孩子不需要獨(dú)立，而是男孩這個(gè)性別意味著，他們應(yīng)該比女孩表現(xiàn)出更加獨(dú)立的特質(zhì)，所以父親對(duì)兒子的作用更為巨大。”

心理學(xué)家麥克·閔尼研究發(fā)現(xiàn)：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動(dòng)更加開放，更有進(jìn)取精神，更愿意冒險(xiǎn)。

“我到過幾十個(gè)國家，發(fā)現(xiàn)相似的情況。如果是媽媽帶孩子出去玩，活動(dòng)半徑比較小，爸爸則會(huì)讓孩子跑得更遠(yuǎn)?！睂O云曉說。所以，母親帶大的孩子，細(xì)膩、溫柔；父親帶大的孩子，獨(dú)立、勇敢。

如果因?yàn)殡x異等原因，父母不得以缺席，男孩怎么辦？孫云曉說，單親家庭的孩子不一定是問題兒童，這取決于撫養(yǎng)方式?！叭绻赣H沒有責(zé)任心，就算他帶兒子，也不好；相反，如果有負(fù)責(zé)任的繼父、爺爺、外公來承擔(dān)父親的角色，男孩同樣能健康成長(zhǎng)?！?/p>

看到父親，就像看到“警察在家”

不少人曾回憶，小時(shí)候回家看到父親，就像看到“警察在家”。孫云曉解釋，這種感覺最初來源于身體。在孩子?jì)胗變簳r(shí)期，爸爸媽媽抱他們的方式就不同。媽媽往往抱得很緊，讓孩子感到安全、溫暖；爸爸往往會(huì)把孩子舉起來、晃來晃去。就連穩(wěn)重的英國首相卡梅倫，送女兒上幼兒園時(shí)，也把她扛在肩膀上。

心理學(xué)對(duì)家庭教育的研究發(fā)現(xiàn)：權(quán)威民主型家庭中的孩子，成才率最高。所謂“權(quán)威民主型”，就是既理解尊重孩子，又嚴(yán)格要求。

“權(quán)威和民主，對(duì)應(yīng)的家庭教育就是管教和關(guān)愛，兩者需要平衡。中國的教育問題，很大程度上是兩者的失衡帶來的。而父親在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)上的作用比較突出?！?孫云曉說，“如果父親過于溺愛，孩子就會(huì)肆無忌憚；如果過于嚴(yán)厲，最典型的案例就是藥家鑫——孩子不敢犯錯(cuò)誤，一犯就是大錯(cuò)誤?！?/p>

有研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒階段的教育主要由母親負(fù)責(zé)，小學(xué)則是父母各半，到了中學(xué)，父親應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。孫云曉說：“因?yàn)樵?2歲之前，父母與孩子之間最重要的是建立起親密的情感；12歲之后，孩子會(huì)開始想我要成為什么樣的人。此時(shí)，父親對(duì)兒子的影響就非常重要。”

北京昌平區(qū)有一個(gè)男生，因?yàn)橹锌汲煽?jī)不理想十分沮喪。父親就對(duì)他說：“這有什么，為什么一定要上重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)也很好?！痹诟赣H的指點(diǎn)下，男生學(xué)習(xí)了汽車修理專業(yè)，后來在央視“狀元360”職業(yè)比拼節(jié)目中，連續(xù)兩年蟬聯(lián)冠軍。

新疆一個(gè)長(zhǎng)途車司機(jī)，因?yàn)槌Ｄ瓿鲕嚥辉诩?，就利用寒暑假帶著兒子一起出車。沿途非常辛苦，冬天翻越天山時(shí)，路滑難行，雪花都能飄到車?yán)铮龅杰噳牧?，還得趴在地上修車。父親告訴孩子：“你記住，人生就是這樣。關(guān)鍵時(shí)候就得咬著牙往前沖，沖上去就能看到霞光萬丈。”這位父親只有小學(xué)文化，兒子后來考上了博士，在讀期間沒向家里要生活費(fèi)。

在青春期之前，父親是兒子心目中的英雄，無所不知、無所不能；到了青春期之后，父親的英雄形象會(huì)逐漸消減；而當(dāng)兒子也終于成為父親時(shí)，新的交替又開始了。美國作家馬克·吐溫曾寫道：“14歲的時(shí)候，我覺得自己的父親如此無知，以至于我很難和他相處，可是，等我長(zhǎng)到21歲，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，老爸居然知道那么多東西?！?/p>

現(xiàn)代家庭的成員是相互欣賞的

在《好好做父親》一書中，孫云曉指出，父親是男孩通往“男子漢”的橋梁?！澳泻⑼迅赣H看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會(huì)表現(xiàn)出更多的女性化特征?！?/p>

很多人把21世紀(jì)稱為“她”世紀(jì)——女性的學(xué)歷越來越高、經(jīng)濟(jì)地位越來越高。在家庭中，父親的權(quán)威性大大降低。孫云曉發(fā)現(xiàn)，一方面，母親獨(dú)自帶孩子的現(xiàn)象特別多，“每次來聽我講課的，三分之二是母親；我的讀者絕大多數(shù)也是母親”。另一方面，母親有時(shí)候會(huì)在孩子面前貶低父親，諸如“沒出息、懶、沒有責(zé)任心”等。

孫云曉說：“幼兒出于對(duì)母親的天然依賴，這時(shí)往往會(huì)站在母親一邊，排斥父親。這樣的男孩就會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)上所說的‘習(xí)得性無助’。父親給了一個(gè)非常糟糕的榜樣，男孩會(huì)自慚形穢，覺得男人怎么做都不行。父親打碎了他成為‘男子漢’的夢(mèng)想?！?/p>

孫云曉說，有一次他和一個(gè)小伙子一起做電視節(jié)目?！靶』镒踊⒈承苎?，卻比綿羊還弱。”在上小學(xué)中學(xué)時(shí)，他就經(jīng)常被欺負(fù)，女孩都能欺負(fù)他，他也不敢還手，總是默默忍著。工作之后，他的疑心很重，看到別人說悄悄話，都覺得是在議論自己，心神不寧。結(jié)果不斷失業(yè)，到了二十七八歲，還沒有固定工作。在節(jié)目中交流時(shí)，孫云曉發(fā)現(xiàn)，小伙子的媽媽非常強(qiáng)勢(shì)，爸爸則顯得“窩囊”——當(dāng)爸爸想開口說什么話時(shí)，往往被媽媽打斷，甚至能“掄起胳膊把他打到一邊”。

孫云曉說，“現(xiàn)代家庭一定是相互欣賞、相互尊重的。明智的母親會(huì)發(fā)現(xiàn)老公的優(yōu)點(diǎn)。有些父親能力差一點(diǎn)，但一定有優(yōu)點(diǎn)，比如有責(zé)任心、低調(diào)、誠實(shí)……”

做男人已屬不易，做父親似乎更難，做男孩子的父親更是責(zé)任重大。不過，孫云曉建議，別把做個(gè)好父親當(dāng)成沉重的負(fù)擔(dān)。“做個(gè)好父親是男人真正成熟的標(biāo)志，做父親給了男人前所未有的機(jī)會(huì)。一旦做了父親，不管你過去有什么經(jīng)歷，都是一個(gè)全新的開始”。

母親在孩子成長(zhǎng)的角色

母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長(zhǎng)過程中給予他們必要的鼓勵(lì)角色的一方，母親與父親所起的作用是不能等同的。

在大多數(shù)家庭中，母親扮演著幫助孩子們解決生活中出現(xiàn)的困難的主要角色，這令許多女士感到無所適從。

“我所讀過的書告訴我：孩子們需要的是這樣、那樣?！币晃荒赣H告訴我：“這使我感到我永遠(yuǎn)都做得不夠，有時(shí)我感到自己像一塊洗碗布被擠干了，但我仍然想為我的孩子做一切事?！比欢⒆觽兯枰牟⒉皇堑韧?，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。

（一）培養(yǎng)他們的愛心

母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。

母親通常培養(yǎng)孩子們的交友技巧。

一位同事告訴我在他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的母親堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問問那個(gè)男孩感覺怎樣?！皨寢?，”我的朋友反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜?huì)知道的。”他的母親回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開始?！拔业哪赣H讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。我的同事回想起這件事時(shí)說。

（二）多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表揚(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表揚(yáng)時(shí)卻言語含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表揚(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為母親，你可能比誰都了解對(duì)于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對(duì)。

其次，由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表揚(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表揚(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過一次作一百分鐘的表揚(yáng)。

（三）談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些母親擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

母親們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

（四）將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來說很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí)，心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓·萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地。

（五）指明方向

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說，“他在學(xué)校?！彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的?！?/p>

當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無價(jià)之寶。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任，無視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的?！?/p>

（六）與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。“我總想能來你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具?！?/p>

作母親是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感，與你的孩子玩在一起吧。

在幼兒教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

在幼兒教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)一、家庭教育要和諧和一致

一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育都是相關(guān)重要的。在家庭教育中，父母的教育方法可以有所不同，但教育觀念必須是一致的。誰唱白臉，誰唱黑臉都無所謂，重要的是讓孩子接受正確的，積極的教育引導(dǎo)。

二、讓寶寶明白自己也是家庭中的一名重要成員

平時(shí)自己洗衣服、擇菜的時(shí)候都不忘記叫上仔仔幫忙，一是讓他明白自己是家庭生活中不可或缺的一份子，另外也可以使孩子意識(shí)到自己和家長(zhǎng)互動(dòng)共處的過程中，也能做很多事情，是個(gè)能干的寶貝。

三、媽媽要學(xué)和孩子像朋友樣相處

仔仔睡覺時(shí)是一定要讓媽媽陪著一起睡的，在做完睡前小游戲、看故事書后，就開始哄仔睡覺。我說：“媽媽唱個(gè)歌，仔仔睡覺好嗎？”接著，兒子撒嬌的笑著說：“仔仔唱歌，媽媽睡覺?！蔽蚁胄ψ械目蓯?，可是接近3歲的他最近總要求我不許笑他，于是我竊笑到說：“那好吧，我們一起躺下，仔仔唱歌，媽媽睡覺?！贝藭r(shí)的仔仔就像媽媽樣的，邊拍著我的胳膊，邊唱起了“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”

四、自己的事情自己做

我想這是班級(jí)老師在學(xué)校經(jīng)常教育孩子的一種生活習(xí)慣吧。這方面我寶貝有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、要和孩子建立好溝通

記得仔仔還更小沒上幼兒園的時(shí)候，早上我要趕早去上班，可仔是一百個(gè)不愿意，總是歇斯底里的大哭，或者趁其不備偷偷溜走去上班。后來我想這樣也不是辦法，于是，在我周末休息的時(shí)候和他講清楚，讓他有所準(zhǔn)備，等上班的時(shí)候再和仔說“媽媽上班，很快就會(huì)回來的”，過了幾天后，很容易接受，并主動(dòng)和我說再見了。所以我覺得別看小小的他，其實(shí)跟他說明白講清楚，小小的他是很能通情達(dá)理的。

六、不要當(dāng)外人的面數(shù)落孩子

你的寶寶雖然還很小，會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)寶媽們給孩子留點(diǎn)面子。

七、不做穿西裝的野人

這句話是引用《好媽媽勝過好老師》，打罵孩子只能管一時(shí)，管不了一世，所以請(qǐng)做文明人

八、不要把你的思想強(qiáng)加到寶寶的身上

經(jīng)常和寶寶換位思考你就會(huì)有感受的到。

九、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣

微笑對(duì)待大家、勤勞、熱情友善、懂得快樂分享。

對(duì)男孩的教育所思

寒假過大年，走親訪友時(shí)，不免嘮上幾句家常話，相互問個(gè)好，近況如何、孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況等，尤其親戚朋友家都是男孩，年齡差不多，不免幾個(gè)媽媽有了共同的話題，都一一列舉自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，都為現(xiàn)在的孩子的逆反心理嚴(yán)重這一現(xiàn)象而擔(dān)憂，生怕一個(gè)不小心，就會(huì)遺憾終生。就拿那個(gè)相聲界的超級(jí)奇才牛子健來說吧！主持人問其和他爸爸關(guān)系怎樣？他坦言父子倆關(guān)系不怎么樣。主持人接著又說：“今天當(dāng)著你師父的面，我們把你爸爸請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，見一見怎樣？”孩子搖頭，隨著爸爸的出場(chǎng)，想親近又怕惹惱孩子，孩子的冷淡反應(yīng)，拒絕和爸爸的的熱情擁抱，爸爸一臉的尷尬和無奈，原因只為，他不想上學(xué)，爸爸逼著他學(xué)習(xí)，結(jié)果父子倆弄到這幅田地。因此我在想如何教育好下一代至關(guān)重要。

現(xiàn)在的孩子普遍存在這樣的現(xiàn)象：1.愛玩，很瘋、很出格的那種，留戀外面的世界，不思學(xué)習(xí)，不想回家，爸媽苦口婆心的勸，老師的多次教育勸說均無效。2宅男，縮在家里，不想與外界接觸，只沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界，脫離現(xiàn)實(shí)，拒絕和家人親近。3.壓力大，討厭學(xué)習(xí)，討厭成人把分?jǐn)?shù)看得那么重要，只在乎分?jǐn)?shù)，而忽略孩子其他的優(yōu)點(diǎn)及其心理或生理發(fā)展需求等。造成這些現(xiàn)象的原因是由于社會(huì)的迅速發(fā)展、人類的觀點(diǎn)、思想變化等綜合導(dǎo)致的。我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子方面需：1.家長(zhǎng)學(xué)習(xí)：我們家長(zhǎng)也需學(xué)習(xí)，和孩子一起進(jìn)步，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解學(xué)校的教育做好家長(zhǎng)該做的工作。幼兒園階段陪孩子一起親子閱讀，讓其認(rèn)識(shí)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)習(xí)做人；小學(xué)階段做好陪讀，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力方面，放手讓孩子學(xué)習(xí)自己的事自己做，初中階段：勞逸結(jié)合，有計(jì)劃，高效率的完成好學(xué)習(xí)。高中階段：做好孩子的后勤工作。大學(xué)階段，讓孩子在同齡人中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)尊重人，交友處事。工作階段：在社會(huì)這個(gè)大世界里學(xué)習(xí)。2.做孩子的知心朋友：尊重孩子，民主對(duì)待，家長(zhǎng)在孩子面前許下的諾言應(yīng)兌現(xiàn)，與孩子常交流，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道孩子最真實(shí)的想法，適時(shí)給孩子一定的幫助，讓他認(rèn)識(shí)到你的重要性，有你這個(gè)爸爸朋友真好，我爸爸真厲害。3.多多賞識(shí)自己的孩子：平時(shí)不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，孩子遇到挫折，教給其打敗失敗，戰(zhàn)勝困難的方法，就如“給人以魚，不如授之以魚”的道理是一樣的。

我家小兒正讀二年級(jí)，調(diào)皮好動(dòng)，做事總是丟三落四，還常要我督促著學(xué)習(xí)，陪著學(xué)習(xí)，因此現(xiàn)在我常常扮演“火爆媽媽”形象，大嗓門，我想在他習(xí)慣的漸漸養(yǎng)成下、慢慢的長(zhǎng)大下，我也會(huì)耐心學(xué)習(xí)，慢慢轉(zhuǎn)變自己的教育方式，讓兒子從要我學(xué)習(xí)變成我要學(xué)習(xí)。

方言在幼兒普通話教育中的影響

今天的主題課是《酸酸甜甜的桔子》，其中第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒吃完桔子后說說桔子的味道，孩子們有的說是甜甜的、有的說酸酸的，說得非常正確。但是只有萱萱小朋友堅(jiān)定的告訴我說是硬硬的，其實(shí)在前面一個(gè)環(huán)節(jié)感受桔子外形特征時(shí)她也說桔子是硬硬的，當(dāng)時(shí)讓她拿桔子和蘋果做了比較，她告訴我桔子和蘋果都是硬硬的，為了我的課堂秩序很好的上下去，當(dāng)時(shí)我把她的問題忽略了過去，怕孩子們也跟著她的思路走，而在第二環(huán)節(jié)中她又提到了，當(dāng)我問她你覺得桔子吃起來怎么樣的呢?她說：“我覺得硬硬的?！薄笆怯灿驳膯?”我笑著問到?！岸?，是的?！彼龍?jiān)定的回答了我。這樣俞老師在給你兩瓣桔子你再吃吃看到底是怎么樣的。等她吃完后，我再次問到，“現(xiàn)在你覺得桔子吃起來是感覺怎么樣的呢?”她的答案還是硬硬的。這時(shí)我沒有在詢問下去了。

下課了，我再次問她，為什么你覺得桔子是硬硬的呢?因?yàn)槲矣X得酸酸的、甜甜的都是硬硬的，“是不是你覺得桔子吃起來是冷冷的呢?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭走開了，其實(shí)到底她說得硬硬的是什么意思我還是不清楚，只是隨著自己的思路問她。直到有一天，我在她背后墊毛巾，她告訴我：“俞老師，你的手摸在我背上硬硬的?！边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的硬硬的就是冷冷的?！芭?，不是硬硬的是冷冷的，那你在告訴我桔子吃起來是怎么樣的呢?”“是冷冷的?！彼χ嬖V了我。

平時(shí)由于萱萱經(jīng)常跟爺爺奶奶在一起生活，而爺爺奶奶也不太會(huì)說普通話，跟孩子交流也是半普通話半土話，所以才會(huì)把冷冷的說成硬硬的。

在課堂中教師會(huì)遇到很多孩子提出的疑難雜證，也會(huì)遇到孩子回答的問題與你提出的是不符的，作為我們教師正確的去解決確實(shí)是很困難，孩子眼里看出來的世界跟我們看出來的是不一樣的，尤其是我們年輕經(jīng)驗(yàn)不足的教師，當(dāng)課堂中臨時(shí)遇到問題時(shí)馬上就會(huì)不知所措，包括我在課堂中也一樣，雖然我讓孩子做了比較，也給了她表達(dá)的機(jī)會(huì)，但是還是沒辦法了解孩子，沒辦法解決孩子與自己提出問題回答的不符，這時(shí)我們就要把問題留到課后，雖然說當(dāng)時(shí)下課后我還是沒辦法去了解她說的硬硬是什么意思，但是我做了個(gè)有心人，隨時(shí)觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)后馬上再次提問，糾正了她的“錯(cuò)誤”。

家庭教育隨筆：女兒，媽媽在努力！

我很佩服一些人，人家在做媽媽之前，已經(jīng)完全明白了媽媽的責(zé)任與義務(wù)，而且對(duì)于媽媽應(yīng)該做的事情，盡心盡責(zé)，嚴(yán)格要求，未雨綢繆。

人家在孩子還沒有出生，就一直堅(jiān)持給孩子做胎教，人家從孩子一落地，就有計(jì)劃的進(jìn)行各種熏陶，人家為了孩子的教育，抓住每個(gè)階段的啟蒙和敏感期，人家做的事情總是讓我感覺到為什么我的孩子這么倒霉，遇到我這樣一個(gè)沒有給予孩子更好狀態(tài)的媽媽。

女兒小的時(shí)候，我秉承快樂教育，只要身體健康，玩的開心就好，所以，我和老公的育兒狀態(tài)是吃和玩，總覺得學(xué)習(xí)是以后的事情。

女兒上一年級(jí)了，識(shí)字狀態(tài)和數(shù)學(xué)思維是0基礎(chǔ)，于是，當(dāng)她拿到她人生的第一張考卷的時(shí)候，她控制不住的嚎啕大哭，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，我在狠狠的傷害著我的孩子，6歲之前，我錯(cuò)過了她的閱讀培養(yǎng)，我錯(cuò)過了她的語言發(fā)展，我錯(cuò)過了她的思維培養(yǎng)，原來我覺得這都是小兒科，現(xiàn)在才知道，在我眼前的礦我都沒有去挖，等我想挖的時(shí)候，我已經(jīng)處于拆東墻補(bǔ)西墻的尷尬境地。

今年女兒十歲了，原諒她愚昧的父母才剛剛睡醒，并且沒有找到明確的方向，于是，兩個(gè)無知的中年父母每天都在不停的磨合和探討，哪點(diǎn)是對(duì)的？哪點(diǎn)是錯(cuò)的？可笑也可悲！

不知道何去何從的我，開始要求女兒寫好字，多讀書，多背誦，多計(jì)算，抓細(xì)節(jié)，找問題，走走這條路走走哪條路，在這條沒有捷徑只有努力的道路上，雖然才短短的努力了半個(gè)學(xué)期，感覺還是有收獲的。

我采用的最笨方法就是陪讀，這是一個(gè)不被大眾接受和甚至排斥的方法，原諒我只是想幫孩子找到一個(gè)更好的出路。當(dāng)然，我陪讀都是放假時(shí)間的課外班，從此以后，我周一到周五在單位孜孜不倦的努力著，周六周日我如同小學(xué)生一樣穿行在各個(gè)輔導(dǎo)班上，女兒上課，我看老師的講課重點(diǎn)，我看女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下課之后，我如同進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的點(diǎn)評(píng)家一樣告訴女兒，上課你的狀態(tài)哪里有問題？學(xué)習(xí)上你的方法哪里有問題？什么樣的方法可以讓你的狀態(tài)更好？每節(jié)課后，我都和女兒事無巨細(xì)的討論著，對(duì)于我的分析和點(diǎn)評(píng)，女兒很是認(rèn)同，并在努力的更改著自己的問題，每次挑戰(zhàn)后的成功，看到她歡呼之后的雀躍，我才終于找到一點(diǎn)點(diǎn)做父母的成功感。

半個(gè)學(xué)期下來，我再一次深深的意識(shí)到，每個(gè)孩子來到這個(gè)世界都是一張白紙，父母的教育是他人生成長(zhǎng)的基石，哪個(gè)孩子不渴求成功和進(jìn)步，哪個(gè)孩子不想做更好的自己，一切苦果的釀造都是父母責(zé)任不到的欠缺，有靠天吃飯的成功，但是幾率低的落不到我們的頭上，成為了別人家的孩子。

在這條前行的道路上，雖然我才剛剛起步，但我絕不放棄，我的最終目標(biāo)不是讓孩子成為什么

，而是讓她知道她只要努力就可以更好。

夜深了，我有千言萬語吐不盡，但別人家偶爾的幾段文字卻表達(dá)了我所有的內(nèi)心，沒有知識(shí)真可怕，沒有內(nèi)涵表不清，分享我看到的文字，大家共勉：

教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。

愛是一種本能，但高質(zhì)量的愛，

需要永不停息地自我成長(zhǎng)。

若有一天，您懂得了四兩撥千斤，

懂得了潤物細(xì)無聲，懂得了因勢(shì)誘導(dǎo)，

懂得了共情與尊重，

您會(huì)發(fā)現(xiàn)——

最好的教育，就是父母的自我成長(zhǎng)。

晚安！

在通往智慧父母的路上努力前行

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