8個(gè)妙招開發(fā)寶寶右腦潛能

幼兒思維開發(fā)。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“8個(gè)妙招開發(fā)寶寶右腦潛能”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人的潛能是無(wú)限的，重要的是我們能夠挖掘出多少潛能。今天愛貝小編帶來(lái)了8個(gè)開發(fā)寶寶右腦潛能的小妙招，讓我們的寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠更加聰明。

1、學(xué)音樂(lè)

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂(lè)對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。

2、培養(yǎng)繪畫感覺能力zqmbj.cn

右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

3、干力所能及的家務(wù)

家長(zhǎng)先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。

4、體育運(yùn)動(dòng)

右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。

童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

5、訓(xùn)練空間識(shí)別能力

經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏游戲；只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子；將一幅畫的一部分遮起來(lái)，讓他猜其他部分是什么樣等；放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量；下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

6、帶孩子逛商場(chǎng)

帶孩子一同去商場(chǎng)是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力。可以教孩子獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包或水果等。

7、手指訓(xùn)練

用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

8、爬行和梳頭

平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒(méi)有必要按說(shuō)明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>

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兒童右腦潛能開發(fā)方法

孩子的右腦潛能從小從小開發(fā)就開發(fā)對(duì)孩了的成長(zhǎng)很重要，開發(fā)孩子的右腦潛能有很多方法，并且經(jīng)過(guò)多年的研究，現(xiàn)在的早教專家和育兒專家普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的右腦潛能進(jìn)行早期開發(fā)效果最好的是在幼兒時(shí)期。要了解這些簡(jiǎn)單易行的右腦潛能開發(fā)方法，下面就跟隨卓人教育來(lái)吧！

右腦潛能開發(fā)方法一：刺激指尖法

可以把雙手比喻為大腦的“老師”。在大腦皮層中，人體的每一塊肌肉都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞，其中在大腦皮層中，所占的區(qū)域最廣泛的是手指運(yùn)動(dòng)中樞

現(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，這實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。大腦皮層中相應(yīng)的活力隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)就會(huì)激發(fā)出來(lái)，左右手并彈的鋼琴、電子琴的效果最好。

右腦潛能開發(fā)方法二：借助外語(yǔ)開發(fā)右腦

美國(guó)神經(jīng)科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)，對(duì)于兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言都是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)楹⒆觾H需大腦左半球來(lái)學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，如果想要“啟用”大腦右半球就要培養(yǎng)孩子同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言。

右腦潛能開發(fā)方法三：借助音樂(lè)的力量

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，開發(fā)右腦可以借助音樂(lè)。所以父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)是必要的。還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。右腦感知音樂(lè)，這并不會(huì)影響到左腦，仍可獨(dú)立工作，孩子的右腦在不知不覺中得到了鍛煉。α腦波音樂(lè)是目前國(guó)際上很流行一種開發(fā)方法。這種音樂(lè)是通過(guò)聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開始工作，是專業(yè)的α腦波音樂(lè)，對(duì)發(fā)右腦潛能具有強(qiáng)大的功能，對(duì)于胎教、早教非常的適合。國(guó)內(nèi)目前專業(yè)引進(jìn)α腦波音樂(lè)的還不多。比較不錯(cuò)的是卓人教育的α腦波音樂(lè)全集。媽媽們可以去嘗試下這種國(guó)際流行的右腦開發(fā)音樂(lè)。

右腦潛能開發(fā)方法四：培養(yǎng)兒童形象思維的能力

媽媽們要教孩子指物畫畫，指物說(shuō)詞。我們經(jīng)常會(huì)見到一些家長(zhǎng)讓很小的孩子背古詩(shī)，“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！焙⒆臃浅Ａ骼言?shī)背誦出來(lái)

然而孩子只知道書本上的知識(shí)，他并未見過(guò)鵝，也未見過(guò)鵝悠然浮水的樣子，這樣孩子只記住了文字，非常不利于右腦開發(fā)也就是想象力的開發(fā)。應(yīng)該在形象場(chǎng)景下學(xué)這首詩(shī)，比如到農(nóng)莊，至少到動(dòng)物園。孩了再背誦這首詩(shī)的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)的是生動(dòng)的景象，而是生動(dòng)形象的畫面。

右腦潛能開發(fā)方法五：體育活動(dòng)法

讓寶寶每天坐上半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。有意識(shí)的讓寶寶在運(yùn)動(dòng)或是游戲時(shí)左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中比靜止的時(shí)候隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)來(lái)得快，因?yàn)橛夷X得到了充分的活動(dòng)，大腦左半球活動(dòng)相對(duì)少了，人的思想現(xiàn)成的邏輯思維方法或多或少的有了一些擺脫，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。兒童會(huì)充分的開發(fā)和利用右腦。

五個(gè)游戲讓寶寶左右腦齊開發(fā)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)熱衷于寶寶的右腦開發(fā)，但專家認(rèn)為，左右腦同時(shí)開發(fā)更有利于寶寶智能和潛能的發(fā)展。要想嬰幼兒左右腦均衡發(fā)展，掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)期和方法才能達(dá)到事半功倍的效果。5個(gè)游戲點(diǎn)子，讓寶寶在玩樂(lè)中變得更聰明吧！

人的右腦在3歲前就已發(fā)育成熟，而左腦則要在4~5歲時(shí)才變得發(fā)達(dá)。年幼寶寶的思考主要依靠右腦，因此很多父母熱衷于寶寶的右腦開發(fā)。但是早教專家提醒，寶寶智力開發(fā)，左右腦都不能忽視，左右腦一起開發(fā)，寶寶聰明更翻倍！

1、左右腦均衡開發(fā)聰明加倍

看著寶寶一天天成長(zhǎng)，對(duì)外界的認(rèn)知、感受與理解力逐漸成形，爸媽想要寶寶全面發(fā)展，達(dá)到全能開發(fā)的絕佳效果，“全腦開發(fā)”更重要。

醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)小嬰兒已具備成人的智能潛能，只要“輸入指令”(學(xué)習(xí)事物)，它就能夠被“激活”。一般人一輩子的腦力運(yùn)用，只占一小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開發(fā)的處女地；只要大腦被刺激的部份越多，潛能表現(xiàn)就會(huì)越多元。

因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密通道，根據(jù)需求來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給寶寶更多的刺激訓(xùn)練，寶寶的潛能逐步被開發(fā)。

2、左右腦如何合作？

大腦有分左右邊，在先天遺傳與后天訓(xùn)練等不同因素影響下，左右腦發(fā)展，也有強(qiáng)弱勢(shì)之分。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，在大腦中的“強(qiáng)勢(shì)半球”多是掌管語(yǔ)言、理解、閱讀、計(jì)算等的“左大腦半球”；而“非強(qiáng)勢(shì)半球”多是指影響創(chuàng)造力、空間感及藝術(shù)、音樂(lè)能力的“右大腦半球”。

左右腦的運(yùn)作流程情形，是由左腦透過(guò)語(yǔ)言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嘗到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺五感，接收到的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)創(chuàng)意或靈感，最后教給左腦，進(jìn)行語(yǔ)言處理。

3、左右腦均衡開發(fā)游戲精選

腦神經(jīng)細(xì)胞在嬰兒期如何布線、連結(jié)，以及父母后天給予何種的學(xué)習(xí)環(huán)境，這都會(huì)嚴(yán)重影響孩子腦部的架構(gòu)及學(xué)習(xí)能力。專家表示，父母對(duì)于家中小寶貝的“全腦開發(fā)”，從孩子出生后就可以開始。家長(zhǎng)在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助孩子將左右腦的各種能力誘導(dǎo)出來(lái)，也就是透過(guò)游戲來(lái)開發(fā)左右腦的機(jī)能。

5個(gè)游戲點(diǎn)子，在帶著孩子玩的過(guò)程中，略加小變化，就會(huì)有玩不盡的招數(shù)！

游戲一：配對(duì)小游戲

配對(duì)游戲?qū)嶋H上可在孩子僅1歲半時(shí)就可著手進(jìn)行了。一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，然后要求孩子將兩張相同的字母卡配對(duì)。

家長(zhǎng)也可以訓(xùn)練寶寶水果顏色配對(duì)，可制作色卡與字卡，讓孩子學(xué)習(xí)正確配出水果的相對(duì)應(yīng)顏色。例如蘋果是紅色、橘子是橘色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。

游戲二：猜猜是什么

將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。

游戲三：捏粘土游戲

捏粘土不僅能夠培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力與創(chuàng)造力，對(duì)于手部肌肉的發(fā)展也大有益處。媽媽可以先捏出不同的造型，讓他模仿。再讓他自由創(chuàng)作，隨意捏出他想要的樣子。當(dāng)他完成一件作品時(shí)，幫他試著用顏料上色，增加他對(duì)美的感知與鑒賞力。媽媽還可以從旁協(xié)助，搭配說(shuō)故事；若寶寶玩心大發(fā)，還可以陪他一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩起故事接龍，訓(xùn)練右腦反應(yīng)。

游戲四：仰望天空

在晴朗的天氣里，家長(zhǎng)可帶著孩子來(lái)到曠野上仰頭觀察云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人認(rèn)為這是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。在晚上，就讓孩子抬頭看看星星，向他們講述星座的神話傳說(shuō)，鼓勵(lì)孩子張開想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于右腦開發(fā)。

游戲五：相反指令游戲

媽媽和孩子面對(duì)面，先由孩子發(fā)出指令，媽媽做動(dòng)作，但是要做相反的動(dòng)作——如果孩子說(shuō)：“哭”，媽媽就大聲“笑”；孩子說(shuō)：“站起來(lái)”，媽媽就“坐下去”；以此類推，“舉左手”對(duì)應(yīng)“舉右手”，“向前走”對(duì)應(yīng)“往后退”……一定要“對(duì)著干”。一輪下來(lái)，媽媽孩子互換角色，重新開始。

如何巧妙開發(fā)寶寶的右腦

導(dǎo)讀：長(zhǎng)久以來(lái)，由于習(xí)慣等原因，我們的左腦較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又使得家長(zhǎng)更注重于寶寶左腦功能的提升，使得大腦兩半球發(fā)展失衡。那么，要如何開發(fā)寶寶右腦，使左右腦均衡發(fā)展呢？

長(zhǎng)久以來(lái)，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對(duì)于智力實(shí)在是一種巨大的損失。

兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來(lái)理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對(duì)外部的信息僅能以音響來(lái)體會(huì)，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語(yǔ)，不過(guò)還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開始以左腦為中心來(lái)學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說(shuō)，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對(duì)進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說(shuō)學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬(wàn)可別錯(cuò)過(guò)喲！

手指訓(xùn)練

雙手其實(shí)就象為大腦的“老師”。因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分重要。

玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

學(xué)外語(yǔ)

美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

多爬行

很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，怕弄臟衣服，其實(shí)要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來(lái)對(duì)小孩的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助

學(xué)音樂(lè)

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，父母還可以在孩子做其他事情的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。因?yàn)橐魳?lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

體育運(yùn)動(dòng)

右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。

我們常常會(huì)聽到這些驕傲的媽媽的對(duì)話。當(dāng)女性成為媽媽以后，她最自豪的事就是看到自己的寶寶健康成長(zhǎng)，而且智力還比同齡的小朋友發(fā)展得快。不過(guò)，也有媽媽會(huì)有自己的煩惱，就是自己的寶寶和別家的寶寶同齡，卻沒(méi)有人家聰明。是自己的教育方式不對(duì)，還是營(yíng)養(yǎng)跟不上？其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題并不困難，專家告訴我們，寶寶的智力發(fā)展原來(lái)和左右腦的均衡發(fā)育有著莫大的關(guān)系。

原來(lái)，人的大腦分為左腦和右腦，左腦又稱為“思維腦”、“學(xué)術(shù)腦”，引導(dǎo)著語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)、分析等等的運(yùn)用，善于把復(fù)雜的事情條理化；右腦又稱為“藝術(shù)腦”、“創(chuàng)造腦”，它引導(dǎo)著韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造等因素，它是想象力、創(chuàng)造力的原動(dòng)力。

有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點(diǎn)，會(huì)刻意去開發(fā)他的左腦功能，例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂(lè)等，這樣的做法固然有它的作用，但同時(shí)也存在了一些偏頗。專家認(rèn)為，左右腦應(yīng)該均衡發(fā)展。即掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，對(duì)寶寶的左右腦進(jìn)行以下三步驟的開發(fā)，這樣才達(dá)到事半功倍的作用。

首先是在營(yíng)養(yǎng)方面，也就是益智配方。小寶寶從出生開始大腦就不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素，特別是ARA和DHA，這些營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)腦部和視覺發(fā)育非常重要。

其次是益智游戲，它是以游戲和玩具，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法，向?qū)殞気斔途駹I(yíng)養(yǎng)，最大限度地開發(fā)孩子的腦部潛能。

最后是媽媽參與，專家告訴我們，在寶寶玩游戲的同時(shí)，媽媽的參與很重要，因?yàn)閶寢尩膼坌暮湍托哪軌蚝芎玫卣T導(dǎo)寶寶投入到游戲當(dāng)中，將精神營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。

開發(fā)右腦，寶寶更聰明

爸爸媽媽們知道嗎？人的大部分記憶，如情景、圖畫，形象等等各種信息都像錄像帶一樣存放在我們的右腦，而且右腦的工作具有低耗能高效率的特點(diǎn)，同時(shí)，右腦還是人類創(chuàng)造的發(fā)源地，與創(chuàng)造力密切相關(guān)的“做夢(mèng)”“頓悟”“靈感”等心理過(guò)程主要是右腦激發(fā)的。那么，究竟寶寶應(yīng)該怎樣開發(fā)右腦呢？

所以，一個(gè)人聰不聰明，可是跟右腦的功能有很大的聯(lián)系哦！有研究表明，70%具有高創(chuàng)造力的科學(xué)家，他們的優(yōu)勢(shì)半球都是右半球。想讓寶寶更加聰明，開發(fā)右腦可是必不可少的喲。

而且，6歲前是開發(fā)孩子右腦的關(guān)鍵期，這個(gè)年齡段的寶寶生活在直觀動(dòng)作思維和形象思維的世界里，幾乎全部以右腦為中心，如果爸爸媽媽能夠幫助寶寶開發(fā)右腦，不僅能讓擴(kuò)大他右腦的信息容量，還能大大提高他的形象思維和記憶能力，發(fā)揮創(chuàng)造的潛力，讓寶寶更加聰明。

那么，有什么方法可以幫助寶寶開發(fā)右腦，讓寶寶更加聰明呢?小編為您整理出十大訣竅，快來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

開發(fā)寶寶右腦訣竅一：讓寶寶學(xué)音樂(lè)

讓寶寶早點(diǎn)接觸音樂(lè)，并鼓勵(lì)他跟著音樂(lè)哼唱，或者跟著音樂(lè)隨行地跳舞，音樂(lè)的律動(dòng)可以帶動(dòng)寶寶右腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。從小爸爸媽媽就可以多給寶寶聽一些音樂(lè)，適當(dāng)?shù)奶粢恍﹦?dòng)感、活潑一些的，這樣可以更好地促進(jìn)寶寶右腦的活躍，發(fā)展孩子的形象思維，而且他在哼歌或跳舞的過(guò)程中也能開發(fā)他的創(chuàng)造潛能。

開發(fā)寶寶右腦訣竅二：培養(yǎng)繪畫感覺能力

6歲前的寶寶語(yǔ)言能力還相對(duì)較差，更不懂得理解抽象文字語(yǔ)言的意思，而如果爸爸媽媽把事物變成一幅圖畫的形式展現(xiàn)在寶寶面前，他會(huì)更直觀地理解這件事物，而且也可以鼓勵(lì)寶寶畫出周圍的一些小玩具小植物等等，培養(yǎng)他的繪畫感覺能力，孩子在繪畫的過(guò)程中也可以活躍右腦，提高創(chuàng)造性思維。

開發(fā)寶寶右腦訣竅三：干力所能及的家務(wù)

讓寶寶干力所能及的家務(wù)活，不僅能提高他的動(dòng)手能力，而且能通過(guò)家務(wù)活拓寬寶寶的視野，在發(fā)現(xiàn)和記住新事物的過(guò)程中開發(fā)右腦。在家里，媽媽可以帶著寶寶做一些小家務(wù)，比如疊衣服、收玩具、擦桌子等等，在干活的過(guò)程中有意識(shí)地帶動(dòng)寶寶思考，問(wèn)問(wèn)他：“寶寶，桌子是什么形狀的呀？衣服的扣子是圓的還是方的呢？”盡量引入圖形思維，這樣寶寶在尋找答案的過(guò)程中，右腦也在慢慢地發(fā)育。開發(fā)寶寶右腦訣竅四：參加體育運(yùn)動(dòng)

讓寶寶參加體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)右腦發(fā)育？很不可思議吧！有研究發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)是有利于開發(fā)孩子的右腦的。因?yàn)閷殞氝\(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作是受大腦皮層支配的，而且人體各部位在大腦皮層都有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)中樞，寶寶加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)就更能刺激相應(yīng)大腦皮層，讓大腦更加活躍。而且適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體內(nèi)的血液循環(huán)量，這樣就能夠向大腦組織提供充足的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，寶寶的大腦功能也會(huì)增強(qiáng)，思維也會(huì)更敏捷了。

而且寶寶在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，右腦也在“蹦蹦跳跳”中收集了豐富的視聽覺方面的信息，比如圓形的跑道、綠色的足球場(chǎng)、方形的球門等等，這些小刺激也能促進(jìn)右腦的活躍，在運(yùn)動(dòng)中提高了寶寶的反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，讓他考慮問(wèn)題的速度更敏捷，發(fā)散性思維更流暢。

父母在孩子小的時(shí)候會(huì)經(jīng)常給他講故事，但是孩子慢慢長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，爸爸媽媽就認(rèn)為他已經(jīng)懂得自己看書了，沒(méi)必要再講故事。這種想法其實(shí)是不正確的，6歲前的寶寶，雖然開始認(rèn)字，但是左腦的語(yǔ)言功能還不發(fā)達(dá)，沒(méi)辦法理解抽象的文字表達(dá)，所以還需要爸爸媽媽的幫忙。

而且童話故事經(jīng)常是有趣而且充滿幻想的情節(jié)，在聽故事的時(shí)候，寶寶會(huì)配合著書上的圖畫想象出故事中的人物和情景，這個(gè)想象的過(guò)程其實(shí)對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)作用。建議爸爸媽媽們選擇在睡前給孩子講講故事，因?yàn)檫@時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。

開發(fā)寶寶右腦訣竅六：訓(xùn)練空間識(shí)別能力

右腦最大的能力就是能夠幫助我們形成立體空間的思維，當(dāng)我們看到一個(gè)立體的東西時(shí)，右腦就會(huì)自動(dòng)把它變成一幅圖畫出現(xiàn)在我們腦海里，幫助我們形成空間感。所以從小訓(xùn)練寶寶的空間識(shí)別能力，可以提升寶寶進(jìn)行進(jìn)行立體思維、從感覺上認(rèn)識(shí)空間的能力，有利于右腦的開發(fā)。

爸爸媽媽在家里可以跟寶寶玩一些空間小游戲，比如把繩子往不同方向拉，在拉的時(shí)候可以教他“前后左右”的方位，寶寶對(duì)空間有了一定的感覺之后，可以讓他玩積木游戲，加強(qiáng)他的立體思維能力。

開發(fā)寶寶右腦訣竅七：帶孩子逛商場(chǎng)

我們之所以能夠正常地思維，是因?yàn)樽笥夷X的相互作用，而如果寶寶經(jīng)常生活在同一個(gè)地方，眼前的情景總是沒(méi)有變化，這樣是不利于左右腦的活動(dòng)的。空閑的時(shí)候，爸爸媽媽可以帶寶寶去逛商場(chǎng)，讓寶寶在人群中邊玩邊觀察和認(rèn)識(shí)各種事物，像各種水果、蔬菜等等。而且在逛超市的過(guò)程中，寶寶對(duì)新鮮事物產(chǎn)生了好奇心，好奇心就會(huì)在寶寶的左腦中提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，而右腦就針對(duì)左腦的好奇心會(huì)產(chǎn)生一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題的辦法，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)，這不僅開發(fā)了寶寶的左腦而且還活化了右腦。開發(fā)寶寶右腦訣竅八：手指訓(xùn)練

知道嗎?當(dāng)我們用左眼、左手、左腳時(shí)，實(shí)際上控制這些動(dòng)作的是我們的右腦哦。所以經(jīng)常讓寶寶做一些手指訓(xùn)練，特別是左手，比如可以讓寶寶用左手的手指表示1~5，或者用左手指東西等等，這樣左手在發(fā)揮它的功能的時(shí)候，也促進(jìn)了右腦的發(fā)育。

爸爸媽媽在帶寶寶做手指訓(xùn)練的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，比如嬰兒時(shí)期可以先訓(xùn)練他抓、握東西，幼兒的時(shí)候可以多做一些扔接游戲、指方向等游戲，讓右腦在不同時(shí)期都能得到適當(dāng)?shù)拈_發(fā)，寶寶才會(huì)變得更聰明哦!

開發(fā)寶寶右腦訣竅九：玩益智玩具

寶寶從出生開始就已經(jīng)有一定的圖形辨別能力，而且隨著寶寶的成長(zhǎng)，這種能力會(huì)慢慢的提高。所以爸爸媽媽也可以挑一些適合寶寶的益智玩具，而且挑選玩具時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地挑一些形狀比較鮮明易認(rèn)的，比如七巧板、積木、拼圖、折紙等等，這樣寶寶在玩玩具的時(shí)候也能學(xué)習(xí)到圖形的變化和組合，有利于開發(fā)右腦。而且掌握?qǐng)D形的認(rèn)識(shí)能力，是寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的基礎(chǔ)。中國(guó)的漢字是象形文字，把漢字當(dāng)作圖形來(lái)認(rèn)識(shí)和記憶，再加上以后語(yǔ)言發(fā)展，寶寶就能很快認(rèn)識(shí)和掌握漢字了。

開發(fā)寶寶右腦訣竅十：學(xué)外語(yǔ)

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，什么時(shí)候開始最好?有專家認(rèn)為是幼兒期，特別是6歲以前是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，孩子的語(yǔ)言吸收能力很高也很快。寶寶的詞匯是以形象儲(chǔ)存在右腦中，再經(jīng)過(guò)左腦加工表達(dá)出來(lái)的，所以讓寶寶學(xué)外語(yǔ)，可以促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)開發(fā)。但是爸爸媽媽可要注意了，不要刻意要求寶寶記住單詞的意思，而是要讓寶寶看著英文字母聯(lián)系就好了，因?yàn)閷殞氝€不懂地外語(yǔ)是什么東西呢，在他眼里這些字母只是“奇怪”的形狀，而在記住這些形狀的同時(shí)，他的右腦也得到了發(fā)育，這樣就達(dá)到學(xué)外語(yǔ)的目的啦!

爸爸媽媽們掌握了這十大訣竅，多給寶寶展示一些形象的圖畫、形狀等事物，并耐心地引導(dǎo)他進(jìn)行思考、想象，在這過(guò)程中讓右腦得到更好的開發(fā)，寶寶也會(huì)變得越來(lái)越聰明哦!

開發(fā)幼兒右腦潛能的5條黃金原則

在日常生活中，我們普遍運(yùn)用左腦工作生活，但是右腦卻沒(méi)有及時(shí)的開發(fā)。下面將國(guó)外媒體中有關(guān)右腦潛能開發(fā)的5條黃金原則告訴大家，幫助嬰兒開發(fā)右腦。

1、用圖形代替語(yǔ)言

多利用圖形來(lái)對(duì)孩子講解問(wèn)題，比如在給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫上兩個(gè)“”，再畫上三個(gè)“”的符號(hào)，也可以利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來(lái)講述誰(shuí)大誰(shuí)小。這些都是開發(fā)右腦的好辦法。鍛煉孩子右腦的好工具還有電腦游戲。孩子最喜歡的活動(dòng)就是游戲，玩在電子游戲的過(guò)程中會(huì)使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。但要注意的是，家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)正確的游戲，盡量以圖形為主的游戲。

2、鍛煉孩子的形狀特征記憶

鍛煉右腦類型識(shí)別能力的好辦法就下棋。在下圍棋或象棋時(shí)，對(duì)孩子的教育的側(cè)重點(diǎn)不是思謀招數(shù)，而是要讓孩子記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯(cuò)的“形狀”。當(dāng)孩子孩子努力的記住棋盤上廝殺的局面后，這些記憶會(huì)，也可以說(shuō)是刺激，可以很好的幫助開發(fā)孩子的右腦。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

開發(fā)右腦的最佳工具就是益智玩具。這些主要以拼插、組裝、游戲的等組成的益智玩具，通過(guò)兒童自己識(shí)圖，按照?qǐng)D示來(lái)組裝，嬰幼兒玩益智玩具是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，能快速的啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

4、鍛煉幼兒的形象思維能力

右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法便是童話故事是。當(dāng)孩子一邊讀童話故事，一邊在腦海中聯(lián)想一個(gè)活生生的場(chǎng)面時(shí)，需要用到形象思維能力。經(jīng)過(guò)多次的讀和聯(lián)系，便可以很好的開發(fā)孩子的形象思維能力。

夠鍛煉孩子右腦還有一種方法便是觀看體育比賽，這也可以提高形象思維能力。在觀看比賽時(shí)，要適當(dāng)?shù)膯l(fā)孩子去推想比賽可能出現(xiàn)的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。體育比賽中的每一個(gè)驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給孩子是孩子的右腦產(chǎn)生一連串的富于魅力的想像，這樣的良性刺激可以很好的幫助開發(fā)嬰幼兒的右腦。

注意：不可強(qiáng)迫孩子改掉左撇子

如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，因?yàn)樯朴谟米笫只顒?dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。而失去了這種優(yōu)勢(shì)，有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。所以讓孩子使用左手也能幫助開發(fā)右腦。

5、交替記憶法

交替記憶法又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這種記憶法是將不同性質(zhì)的識(shí)記材料按時(shí)間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。因?yàn)榫哂邢嗤再|(zhì)的材料對(duì)腦神經(jīng)的刺激過(guò)于單調(diào)長(zhǎng)時(shí)間單純識(shí)記一門學(xué)科知識(shí)的效果不好，所以時(shí)間一長(zhǎng)，大腦的相應(yīng)區(qū)域負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易疲勞，將會(huì)由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護(hù)性抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹，注意力不集中，這就不利于記憶。所以要使用交替記憶法，來(lái)幫助開發(fā)孩子的右腦。

支招：開發(fā)寶寶潛能的秘密

寶寶并不是天生就愚昧，很多的智力都是需要家長(zhǎng)們?cè)诤笃诘拈_發(fā)，但是很少有媽媽們能做的極好，畢竟這一是一件容易的事情，以下就讓我們一起來(lái)看看開發(fā)寶寶們的潛能應(yīng)該從何做起吧！

注意力——一切能力的基礎(chǔ)

8-10歲，是訓(xùn)練注意力的最佳時(shí)期。因?yàn)?，大腦工作是一個(gè)部分區(qū)域興奮，其他區(qū)域休息。如果控制無(wú)序，其他區(qū)域也興奮，工作時(shí)就會(huì)走神、浮躁。大腦的“總指揮”——前額葉管理所有區(qū)域協(xié)調(diào)工作。需要訓(xùn)練大腦控制能力，才能使大腦的各個(gè)區(qū)域正常工作。上課不能注意聽講、寫作業(yè)慢、做事不專心等情況都是由于這個(gè)原因引起的，過(guò)了10歲就會(huì)逐漸成為不良習(xí)慣，越來(lái)越難訓(xùn)練。

海馬體——過(guò)目不忘的基礎(chǔ)

海馬體是負(fù)責(zé)腦成像的區(qū)域。從8歲開始退化，到14歲結(jié)束。這個(gè)能力直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。退化后，孩子再也不能做到過(guò)目不忘，一次原文默寫了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣——優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)、上課、寫作業(yè)、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)都在3年級(jí)至6年級(jí)養(yǎng)成，如沒(méi)有正確養(yǎng)成將很難糾正。每一個(gè)人的大多數(shù)行為都是由習(xí)慣來(lái)決定的，所以培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。

開發(fā)潛能——如何能保證結(jié)果

通過(guò)開發(fā)以上大腦的能力會(huì)有很多能看見的直觀結(jié)果。

一、形成愛讀書的習(xí)慣。一分鐘讀6到18頁(yè)書，看一遍默寫60%內(nèi)容。每分鐘可以閱讀3000至6000字，是一般人的20倍。

二、形成全維思考的習(xí)慣。培養(yǎng)分析、推理、思辨、類比等能力，變成聰明的小大人，5分鐘高速構(gòu)思優(yōu)秀作文。

三、正確記憶技巧，過(guò)目不忘。60個(gè)陌生知識(shí)點(diǎn)看一遍正背倒背，是一般人效率的20倍。

四、正確的筆記、復(fù)習(xí)、記憶習(xí)慣，300字文章看2遍默寫原文，提高復(fù)習(xí)效率60倍。

五、聽課專注，注意力集中持續(xù)15分鐘以上，寫作業(yè)快。

媽媽們都知道早期教育對(duì)于寶寶們的重要性，知道3歲之前是對(duì)寶寶們重點(diǎn)培養(yǎng)的時(shí)期，但是卻常常忽略了其它的一些階段，在此為家長(zhǎng)們指出，但愿媽媽們也都不要錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期！

如何開發(fā)寶寶的認(rèn)知潛能？

所有的父母都希望能夠開發(fā)自己寶寶的認(rèn)知潛能，因此經(jīng)常會(huì)為孩子花上數(shù)千元，讓他去參加各種提高認(rèn)知潛能的早教班。

那么，這樣的早期教育方式是否會(huì)有效果呢？美國(guó)心理學(xué)家費(fèi)爾德曼等人認(rèn)為，諸如讓寶寶參加“怎樣提高寶寶的智力”的工作坊，或購(gòu)買“怎樣教寶寶閱讀”的書籍等，并沒(méi)有科學(xué)研究證明是有效的。

因?yàn)椤疤岣摺眿雰旱闹橇κ遣豢赡艿?，美?guó)科學(xué)會(huì)和美國(guó)神經(jīng)學(xué)會(huì)這樣的組織已經(jīng)公開指責(zé)了宣稱要這樣做的計(jì)劃。

不過(guò)，雖然“提高”嬰兒的智力是不可能的，但采取一些措施促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展卻是可能的。“嗨寶寶”發(fā)現(xiàn)，一些發(fā)展研究者提出了下列建議：

為嬰兒提供探索世界的機(jī)會(huì)。兒童需要通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)，因此父母需要為他們創(chuàng)造探索世界的環(huán)境，而不是為了保護(hù)他們不受傷而限制他們的行動(dòng)。

對(duì)嬰兒快速做出反應(yīng)。試著和嬰兒說(shuō)話，提問(wèn)題，傾聽他們的反應(yīng)，并提供進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)他們說(shuō)話。“嗨寶寶”認(rèn)為，對(duì)嬰兒語(yǔ)言和行為需求的漠視，無(wú)益于他們認(rèn)知能力的提高。

給嬰兒讀書。盡管嬰兒可能并不理解父母所說(shuō)詞語(yǔ)的含義，但他們會(huì)對(duì)父母的聲調(diào)和該活動(dòng)所提供的親密感做出回應(yīng)。同孩子一起閱讀還能夠啟蒙持續(xù)終生的閱讀習(xí)慣。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為，應(yīng)該在孩子6個(gè)月大時(shí)開始每日閱讀。

記住你沒(méi)必要一天24小時(shí)都和孩子在一起。正如嬰兒需要時(shí)間自己去探索他們的世界一樣，父母和其他看護(hù)者除了照顧兒童以外，也需要有自己的時(shí)間。

不要強(qiáng)迫嬰兒，不要很快就對(duì)他們期望過(guò)多。你的目標(biāo)不應(yīng)該是創(chuàng)造一個(gè)天才，而是應(yīng)該提供一個(gè)溫暖的養(yǎng)育環(huán)境，使得嬰兒能夠發(fā)揮他們的潛能。

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