創(chuàng)意教育！如何讓孩子造出“會飛”的火車？

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《創(chuàng)意教育！如何讓孩子造出“會飛”的火車？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

各位家長大家好，今天的話題——如何保護(hù)我們孩子的想象力造出會飛的火車？

一個人的想象力和他的年齡有關(guān)。

在我們的孩提時代，想象力是非常豐富多彩的，而隨著年齡的增長，社會閱歷的豐富，想象力則呈逐漸衰減的態(tài)勢。

我們都知道想象力和一個人的創(chuàng)造力是有關(guān)系的。

一個非常有創(chuàng)造才華的人，他的想象力一定是非常豐富的，且具備看待事物多元化的思維。

就我目前的觀察發(fā)現(xiàn)，我們孩子的想象力是嚴(yán)重缺乏的。我認(rèn)為主要有兩方面原因，一方面由我們的應(yīng)試教育大環(huán)境所致，另一方面是這個社會和家長可能沒有有意識去引導(dǎo)我們孩子開發(fā)想象力。

那么如何保護(hù)和開發(fā)我們孩子的想象力呢？

我想用我自身的心得體會，也就是我兒子的案例和大家分享。

一個孩子的想象力和創(chuàng)造力開發(fā)最關(guān)鍵的時期就在他的孩提時代。所以從我個人來說，我是非常重視兒子早期智力發(fā)育的。

在我兒子讀幼兒園小班和中班的時候。我經(jīng)常會做一件事情——周末不管我的工作多忙，我都會帶他到上海各大博物館、紀(jì)念館去看展覽。

這樣做的目的是希望我兒子能盡早接觸到一些新鮮的事物，讓他對很多事物產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然在路上，我也會經(jīng)常跟他探討很多有關(guān)于科技和人文方面的知識。

有一次，我正好跟他談到我們中國的高鐵。我告訴他，我國高鐵目前排在世界第一，時速能達(dá)到每小時五百公里，相當(dāng)于我們現(xiàn)在從上海這邊出發(fā)，開到歐洲大概只有十幾個小時的時間。

我也跟兒子提到，雖然我們中國的高鐵理論上是能達(dá)到五百公里每小時的一個實(shí)數(shù)，不到一天就能到歐洲。但實(shí)際上，我們很難做到的。

為什么呢？是因?yàn)槲覀兊母哞F是從陸地上行駛的，沿途從亞洲到歐洲，其實(shí)要路經(jīng)很多的國家，而且在每個國家這邊都要有所停留，這一點(diǎn)飛機(jī)就有天然的優(yōu)勢。

所以就目前的技術(shù)情況來看，從亞洲到歐洲最快的交通工具，只有洲際飛機(jī)了。zqmbj.cn

聽完我說的這些話，我兒子一聲不響地坐在那里默默地思考。

過了一會兒，突然兒子重重地拍了一下我的肩膀，我回頭一看，他一臉認(rèn)真地大聲對我說，爸爸我已經(jīng)想清楚了，我知道該怎么辦？我們應(yīng)該造會飛的火車。本來嘈雜的車廂，頓時安靜了下來。

我想很多時候，我們父母如果聽到孩子有這樣一些天馬行空的想法之時，我們可能更多地會覺得這都是孩子異想天開，都是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以也不會認(rèn)真地和他們?nèi)ヌ骄窟@些問題。

而當(dāng)我聽到兒子這樣回答的時候，我內(nèi)心的激動無以言表，因?yàn)槲矣X得我的兒子這個想法是非常天才的一個創(chuàng)新的思維。

我對他的想法大大地贊揚(yáng)了一番，說如果這個想法真能實(shí)現(xiàn)的話，這是一個極其偉大，極具有創(chuàng)新意義的科技變革。

接下來我積極鼓勵我的兒子對他的創(chuàng)新想法進(jìn)行深入的積極思考和探索。

我告訴他，如果你僅僅就是有一個好的想法，好的觀念的話，卻不能把它變成現(xiàn)實(shí)的東西，那么你這觀念也就是一個空中樓閣。

我兒子說好呀！但是他回過頭來問我，爸爸我應(yīng)該怎么去思考這個問題呢？

既然他對科學(xué)探索具有如此大的好奇心。那么我覺得作為他的父親，應(yīng)該責(zé)無旁貸地去幫助他探索未知的科學(xué)世界。

我說好吧！那么我們就把如何去制造一輛會飛的火車作為我們共同探索的科學(xué)項(xiàng)目吧！

一個科學(xué)項(xiàng)目，它從無到有，最初是來源一種假設(shè)。

那么在假設(shè)之前有一點(diǎn)我們可以肯定。一輛在陸地上飛馳的火車與一輛在天空中飛行的火車，他們在性能結(jié)構(gòu)，動力系統(tǒng)和包括里面的裝置，是有天壤之別的。這點(diǎn)我們敢肯定對不對？

我說當(dāng)然是這樣，但是他想不明白如何讓一輛在陸地上行駛的火車飛到天空上去！

因?yàn)樗麤]有這方面的科學(xué)知識儲備，所以他希望聽到我對他的這個問題的解答。

接下來我就針對這個問題幫他進(jìn)行分析和梳理。

假設(shè)要把地面的物體升到半空中去，那么首先需要解決的是動力的問題，那么動力分兩種方式，一種是外在的動力，比如通過吊車，還有一種就是物體自身具有動力，比如飛機(jī)、火箭等。

然后我們繼續(xù)對這兩種不同的動力模式進(jìn)行具體的分析。

針對第一種模式，顯然是不成立的，所以我們應(yīng)該首先排除！為什么呢？因?yàn)槟慵热皇且粋€會飛的火車，一定是通過自身的驅(qū)動力，來完成這個工作的運(yùn)行的。

所以我和兒子最終達(dá)成第二個共識。那就是一輛會飛的火車，它本身是必須具有動力的。

繼續(xù)往下探究，一輛火車它本身就很重，你還要讓它在天空中飛行。那么，到底是通過什么一種動力模式才能保持這輛火車在天空中的平衡狀態(tài)呢？

我兒子的興趣被逐漸激發(fā)出來，他追著我問有什么好的方法能讓火車飛起來呢？我說能讓火車飛起來的一個動力模式，據(jù)我所知呢，大概有目前三種。

第一種方式，就是像直升飛機(jī)那樣，通過螺旋槳帶動周圍的氣流升空；第二種方式，通過噴氣式飛機(jī)渦輪增壓的方式對飛機(jī)進(jìn)行加速。通過一段時間的滑跑，把飛機(jī)推送到天空去；第三種模式類似于空中懸停的方式。

空中懸停技術(shù)，就是讓一個物體下方產(chǎn)生一個強(qiáng)大的一個對射氣流。通過強(qiáng)大的對射氣流向下噴射能量的反作用力把物體向上推送?？罩袘彝５囊粋€好處在于維持物體在空中的高度和平衡性。

最后我和我兒子最終得出一個結(jié)論。如果要讓一輛火車在天空中平穩(wěn)地飛行，他的動力來源，可能是這三種動力模式的一種綜合。

我兒子說那好吧！他知道怎么造了？我將來就想造一個會飛的火車。我也鼓勵他說那好吧！如果你能造出這樣的火車，我做第一個乘客。

接下來他問我，要造這樣的火車，他需要做哪些準(zhǔn)備，需要學(xué)習(xí)什么東西呢？

我跟他說這里面的學(xué)問可大了，因?yàn)槟銓硪ピ煳覀儚膩頉]有見過的東西，里面的技術(shù)含量肯定是非常復(fù)雜的。

但是就我目前所知道的，如果你要去造這樣一個在空中飛行的物體，你首先必須得懂空氣動力學(xué)和材料學(xué)，還有包括機(jī)械原理，以及他整個的設(shè)計。

而且他說想學(xué)這個東西因?yàn)樗麑@個事情比較感興趣。那我說可以啊！那么你的理工科就得比較好。因?yàn)檫@里面有很多理工科的專業(yè)知識。

孩子就問我鬧他要到哪里去學(xué)呢？我告訴他，你肯定要到中國乃至世界上最好的一個大學(xué)里面去學(xué)習(xí)。

據(jù)我所知，中國的理工科大學(xué)最好的三所我給兒子做了一個推薦。第一個就是北京的清華大學(xué)，第二個是合肥的中國科技大學(xué)那第三個當(dāng)然就是我們上海本土的交通大學(xué)。

所以我兒子未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和他的人生發(fā)展目標(biāo)在幼兒園的時候已經(jīng)確定下來了，那就是要在最優(yōu)秀的理工科大學(xué)讀最好的科技類專業(yè)。

為了配合我兒子未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我們給他配置了一個相應(yīng)的學(xué)科學(xué)習(xí)。比如說像奧數(shù)，圍棋還有音樂等等這些學(xué)科，目的是幫助他提升在理科方面的專長能力。

而且為什么要學(xué)習(xí)這些學(xué)科，這些學(xué)科和他的職業(yè)和人生發(fā)展有什么內(nèi)在的聯(lián)系，我們都提前和他說明，他也表示認(rèn)可。

目前他學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，班級里也是名列前茅。我相信，終有一天，他會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

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如何讓你的孩子自信？

“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國新精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，孩子發(fā)展的不同階段有不同的需求，父母要了解并給予孩子每個階段最需要的，從而有助于孩子提升自我價值，建立自信。

將自信的種子埋在孩子心里

兒童的自信來源于他人接受他（她）是怎樣的人。兒童需要感覺到無論他（她）是否能滿足父母的期望，都會得到父母的接受。如果父母對兒童的喜愛和贊許是有條件的，孩子會嘗試取悅自己的父母，去滿足父母的期盼，去回應(yīng)父母的需要，這些行為則會耽誤孩子真實(shí)的自我、人格、能力和需要的發(fā)展。

在兒童發(fā)展的不同階段，父母需要特別關(guān)注的點(diǎn)也不同。根據(jù)著名心理學(xué)家埃里克森對人格發(fā)展的階段特征界定，分析每個階段孩子的特點(diǎn)，給孩子最需要的，從小培養(yǎng)孩子的自信。

0歲—1 歲：孩子需要培養(yǎng)信任

場景回放：在姍姍3個月時，媽媽開始在家里處理工作的事情。有時姍姍醒來，或是尿了或是餓了，大哭起來，媽媽卻正忙著回客戶的郵件或正和同事打電話交代工作的事情，不能及時滿足姍姍的需求。時間長了，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍情緒越來越急躁，特別愛哭。

分析：第一階段是嬰兒期，埃里克森（Erikson）認(rèn)為兒童需要解決的沖突為“基本信任對不信任”。在生命的第一年，嬰兒存在一種強(qiáng)烈的不信任這個世界的傾向。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護(hù)，對嬰兒照顧周到，那么嬰兒會感到這個世界是可以預(yù)測的、安全的，并且充滿愛意。這樣，孩子便會感覺到自己是有價值的，會建立對自我的肯定，這是自信心形成的基礎(chǔ)。

媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?，不能及時發(fā)現(xiàn)姍姍的需求，做不到周到細(xì)致的照顧她。孩子從媽媽那里得不到充足的安全感，很難建立對媽媽的信任，這對姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

建議：多給孩子關(guān)懷，避免產(chǎn)生不信任

經(jīng)常擁抱親吻孩子，不要把孩子總放在嬰兒床/車?yán)铮好绹钚卵芯堪l(fā)現(xiàn)，母愛與孩子長大后的情緒發(fā)展密切相關(guān)。母親給孩子足以信賴的回應(yīng)，能偶減輕孩子的煩惱，幫助孩子建立健全的人生，培養(yǎng)應(yīng)對技能，對他們長大成人后大有幫助。

經(jīng)常對孩子微笑，不要忽視跟孩子交流的機(jī)會：對孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對方喜愛自己，不僅使幼兒感到安全，對世界產(chǎn)生基本的信任，而且使幼兒感到自身的價值，從而充滿信心、愉快地探索世界，并能夠促進(jìn)孩子言語能力的發(fā)展。

關(guān)注兒童的生理需求、情緒變化，不要認(rèn)為孩子在無理哭鬧：及時滿足孩子的需要，這能夠讓孩子感受到自己是被他人關(guān)注的，被他人愛護(hù)的，能夠促進(jìn)兒童形成良好的自我，也有益于幼兒與母親安全依戀關(guān)系的建立。

2~3歲： 孩子需要自由和獨(dú)立的機(jī)會

場景回放：聞聞2歲多了，每次出門媽媽都要抱著她，擔(dān)心她摔倒，怕她亂摸東西，把手弄臟。小區(qū)里有個小沙坑，小朋友都喜歡在里面玩沙子，雖然聞聞也想去，但媽媽堅(jiān)持不讓聞聞過去玩兒……

分析：第二階段是幼兒前期，稱為自主對羞怯的階段。該階段孩子開始行走和學(xué)習(xí)語言，要求自己探索周圍環(huán)境，產(chǎn)生了自主的欲求，許多事情都想自己動手，不愿別人干預(yù)。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事，孩子就能體驗(yàn)到自己的的能力對環(huán)境的影響力，逐漸形成自主，自信的人格特點(diǎn)，反之，則產(chǎn)生羞怯、敏感等。

媽媽處處限制聞聞，聞聞沒有自己動手的機(jī)會，也就沒有體驗(yàn)自己能力的機(jī)會，不但會削弱聞聞的自主性，還得不到他人對自己的認(rèn)可，這對聞聞信心的建立是不利的。

建議：大膽讓孩子自己活動，避免產(chǎn)生羞怯、膽小

多鼓勵孩子做些簡單的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用邊說邊做的方式。比如，如何穿衣服，扣扣子等，并給孩子嘗試的機(jī)會。除此之外，洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

用心看待孩子的行為、不要一味否定：此階段的孩子尤其喜歡親自嘗試做一些事情，如看到新奇的東西要摸一摸，或者摔一摔看看東西的內(nèi)部構(gòu)造，父母首先對孩子的目的進(jìn)行詢問，了解孩子的動機(jī)、想法，給孩子提供相應(yīng)的幫助和支持。

給孩子自由決定的空間，不要過分限制孩子的行為：父母要注意多給予孩子自主決定的機(jī)會。比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等；給孩子提供自由活動的空間，盡量減少家庭環(huán)境中的危險設(shè)備，同時教育孩子如何回避危險。

寬容孩子的錯誤，不要苛求完美：孩子成長的過程中，犯錯是很常見的事情。如果孩子不小心所造成破壞后，他（她）自己也會非常后悔和難過，甚至感到恐懼。家長應(yīng)該寬容孩子，對其給予正確的引導(dǎo)，明確告訴孩子：你的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。批評和指責(zé)不僅于事無補(bǔ)，還會給孩子造成心理陰影。再遇到相似的事情，會為了逃避懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣；或者是因?yàn)榕率д`而不敢做事，發(fā)展出懦弱、不自信的性格。

4~5歲：孩子需要成人的支持和鼓勵

場景回放：5歲的小西，活潑好動，求知欲旺盛，愛問問題。媽媽對他很耐心，不管什么問題，都會耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查資料，甚至和小西一起動手做實(shí)驗(yàn)尋求答案。在老師的眼里，小西是一個動手能力強(qiáng)，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信滿滿的。

分析：這個階段，兒童開始發(fā)展自己的想象力，知覺、動作能力也得到較快發(fā)展。好奇心、主動探索的欲望很強(qiáng)，善于提出各種設(shè)想和建議。埃里克森認(rèn)為，這個階段是主動性對內(nèi)疚階段。

媽媽能耐心對待并細(xì)心回答小西問題，并和小西一起探索尋求答案，這對發(fā)展不僅能發(fā)展小西的判斷力，還能形成大膽創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)自信。

建議：鼓勵支持孩子的活動和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚

尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的問題：對孩子的問題，媽媽要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查閱書籍或上網(wǎng)尋找答案，切不可簡單粗暴，打擊孩子探索的積極性。

重視孩子的學(xué)習(xí)成果，給予孩子展示自己的空間

父母可以在家中開辟一塊空間，專門展示兒童的學(xué)習(xí)成果，讓孩子知道自己受重視，有能力做到想做的事。

不要吝嗇對孩子的表揚(yáng)：這個時期的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種各樣的內(nèi)容，比如數(shù)字、古詩、歌曲、舞蹈等，孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強(qiáng)，會不斷受到大人的肯定和夸贊，對孩子來說，父母的鼓勵是他（她）前進(jìn)路上的“小紅花”，家長對孩子的鼓勵，也表明家長在陪伴著孩子。

給予孩子自主學(xué)習(xí)的材料平臺：給孩子提供多種知識材料，讓孩子自主選擇，不僅能夠培養(yǎng)孩子自主選擇的能力，還能夠開闊孩子的視野，增加孩子的知識儲備，使得孩子能夠有機(jī)會和他人交流，這對于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

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如何讓孩子安然入睡

如何讓孩子安然入睡幾乎每個家長在談到孩子的睡覺問題時候,都是一頭的煩惱、一肚子的苦水。

但是，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覜]有這樣的煩惱。

談及經(jīng)驗(yàn)，我覺得主要有兩個方面：

第一、堅(jiān)持原則

我對**的要求是：星期日到星期四晚上十點(diǎn)必須睡覺，星期五和星期六晚上可以晚一些睡覺。

剛提出這個要求的時候，**根本就不聽我的這一套，晚上洗過澡之后，一個人在床上蹦啊，跳啊，唱啊，玩啊，直玩的不亦樂乎，玩的滿頭大汗。到了十點(diǎn)，我讓他睡覺，他告訴我一點(diǎn)都不困，還瞪大了眼睛，說：你看我的眼睛睜的多大，直把我弄的哭笑不得的。我不搭理他，他也無所謂，一個人找樂趣，往往要折騰到很晚，直到他自己覺得玩夠了，玩困了，才會躺下睡。

這樣循環(huán)反復(fù)，弄得我很是疲憊。

后來，我想了個辦法，我告訴**，每天晚上十點(diǎn)之前，必須完成所有的事情，包括喝奶，刷牙，尿尿等，然后上床，隨他想干什么都行。十點(diǎn)一到，我就準(zhǔn)時拉窗簾、關(guān)電視、關(guān)燈，然后我坐在床邊上，不和他說話，也不再搭理他，因?yàn)榉块g黑，我什么事也做不了，就是坐在那，等著他睡覺?？赡苁且?yàn)橛辛怂叩沫h(huán)境，通常不到十分鐘，**就能睡著了，等他睡了之后，我再打開燈，干我想干的事。

有的時候，**也會和我據(jù)理力爭，說是這個原因，那個原因的，想晚點(diǎn)睡。我的回答一律是：不可以。我要讓**知道的一點(diǎn)是，在這個問題上，是沒有任何的回旋余地的，只有服從和執(zhí)行。

慢慢的，**養(yǎng)成了按時睡覺的好習(xí)慣，每天晚上，只要我告訴他：十點(diǎn)了，他就會自己主動把電視關(guān)上，乖乖的躺在床上，用不了幾分鐘，就開始做上他的美夢了。

當(dāng)然，到了星期五和星期六，則完全按照他自己的意愿盡情的玩，玩到他想睡覺的時候再睡，我則完全的不去干涉，因?yàn)檫@是我和他事先約定好的，就一定要做到。

第二、以身作則

總是聽人說：家長是孩子的第一任老師。這話一點(diǎn)都不錯。我們要求孩子做到的事情，我們自己首先要做到、做好。

以前，每天晚上，我要求**按時睡覺的時候，他會反問我一句：那你怎么不睡覺呢？你不睡，我也不睡。我很無語。

后來，我會在每天晚上睡覺前和他商量：今天媽媽想看會書，可以嗎？有的時候**會說：不可以，有的時候，**會說：你明天再看書吧，有的時候，**會說：你先陪我睡一會，等我睡了，你再看書吧。

無論是什么結(jié)果，只要和**約定好了，我就一定會去做，雖然大部分時間，這并不是我的真實(shí)意愿。

慢慢的，我和**養(yǎng)成了每天晚上進(jìn)行約定，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行的習(xí)慣。這也從另一方面，以我的做法告訴了**什么是守信。

其實(shí)，就是這么的簡單，只要我們堅(jiān)持，就一定能夠做的到、做的好。

如何讓孩子提高情商？

理解孩子的學(xué)習(xí)

-01-

鼓勵孩子去感知環(huán)境

在天性和能動性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)，他們會利用一切機(jī)會來學(xué)習(xí)掌握各種知識（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。

-02-

想讓孩子學(xué)習(xí)歷史知識，就要從身邊的問題入手:

你為什么要吃飯 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

對別的語言有什么感受；

聽一聽音樂傳達(dá)了什么信息；

看一看畫里有什么抽象和具象的東西……

-03-

大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是自然而然的漸進(jìn)過程

拿游泳來說，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會從基礎(chǔ)的劃水進(jìn)步到潛泳。

換成數(shù)學(xué)，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地數(shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對應(yīng)起來。

學(xué)習(xí)社會知識同樣是漸進(jìn)的過程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。

-04-

鼓勵孩子建立自己的認(rèn)知

大人要鼓勵孩子自己安排時間，對文化現(xiàn)象、事件和人形成自己的看法，獨(dú)立辨清“起初”、“隨后”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時間計劃，也就是小計劃，然后再將這種認(rèn)知拓展到“年”、“世紀(jì)”、“時代”的概念上。

-05-

搞清楚孩子是怎樣理解事物的

他首先要了解、體驗(yàn)和討論概念。先是觀察和觸摸實(shí)物，然后問：

“我能試試嗎？”

“摁哪個是開機(jī)？”

“開機(jī)后會出來什么？”

“人們什么時候開始用電腦的？”

……

之后再通過設(shè)想和研究， 獲得答案，最后是借用這類基本元素編成一個自己覺得合理的故事。這是一個自然而然的過程。

如何回答孩子的提問？

-06-

教育有一條黃金法則，那就是“所有問題都是好問題。”

這一點(diǎn)說起來容易做起來難。孩子可能會讓家長回答“古代人是怎么上廁所的？”或者“為什么富蘭克林在放風(fēng)箏引雷電的時候沒被電死？”

遇到這種問題時，家長的最佳答案應(yīng)該是，“問得好，我們來研究一下”。

然后和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來，家長就為孩子樹立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業(yè)人士求助，以及如何從網(wǎng)上搜索信息。

-07-

不要擔(dān)心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

孩子們會效仿家長，向家長提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時間，孩子就會自己做研究了。而且他會學(xué)到寶貴的一課：無知并不可怕。

-08-

如果被問到一個難以啟齒的問題，家長可以反問孩子對這個問題的看法。

在涉及死亡、戰(zhàn)爭、犯罪、生殖這類棘手問題時，大人很難寬容地對待孩子的疑問。

我自己就清楚地記得，小時候大人總愛說的一句話便是，“小孩子現(xiàn)在不需要知道這個， 等長大了就明白了”。我那時候還真的以為，等自己長大后，這些問題的答案會在一夜之間浮現(xiàn)在腦海中。

小時候的我也有這樣那樣的想法和擔(dān)心，有的是對的，有的是錯的，但都不敢說出來，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)搶先一步回絕了。

其實(shí)，孩子提問只是因?yàn)樗吹交蚵犝f了一些有意思的事情。

還要注意，作答時不要給出過細(xì)的信息。大致地描述一下，不要太詳細(xì)。除非孩子催你講，再談?wù)摷?xì)節(jié)。當(dāng)好奇心得到滿足時，孩子會讓你知道。同時，不回絕問題也可以表現(xiàn)出你對孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

-09-

和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵孩子思考并自行得出結(jié)論

把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：“我在想，要是不打預(yù)防針你會怎樣？”

和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)），讓他挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯誤。

也讓孩子知道， 犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，這一點(diǎn)是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯。）

如何讓孩子看待歷史與文化？

-10-

給孩子讀各種各樣的歷史故事

當(dāng)孩子了解了更多歷史，看過了藝術(shù)作品，聽到了音樂，或者觀賞了舞蹈，就會把這些經(jīng)歷填補(bǔ)到自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中。

你們可以聊聊過去是什么樣子的：

什么時候有人類？

過去人們吃什么？

在哪兒睡覺？

孩子會對過去的歷史時期感興趣，而且當(dāng)他了解到新東西時，會結(jié)合已知的知識描繪出一幅更完整的畫面。比如，中國古代有皇帝的時候是什么樣子的 ？恐龍還活著嗎？

-11-

和其他所有的事情一樣，有關(guān)歷史問題也沒有死板答案。

歷史是一部故事書，歷史充滿神秘感。

歷史其實(shí)每天都在發(fā)生，而且大部分歷史事件都不會被記錄下來。人們以前過著不一樣的生活，而生活在慢慢改變，留下的只有線索。

-12-

不要輕易讓孩子對一件事下定論，同時要時刻注意自己的言行舉止。

孩子有必要知道，為什么人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽了一句方言，鼓勵他把這些看作有趣別致的新事物，而不是出格、怪異的東西。

怎么教孩子與人打交道？

-13-

孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場，同時禮貌地說出要求

握手。

對孩子來說，握手是很有效的方法：可以了解對方的習(xí)俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應(yīng)對過度親熱的成人。

合作，但也學(xué)會拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問：“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個?！被蛘撸皼]問題。你可以做這個部分......”

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當(dāng)你不想給孩子提供幫助的時候就拒絕，并和孩子協(xié)商任務(wù)分工

孩子在自己做事情的時候也要學(xué)會運(yùn)用這種表達(dá)方式。真正的合作意味著，人們要就做什么和怎樣分工達(dá)成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達(dá)自己的興趣和喜好，就會表現(xiàn)出更多的自信和更少的擔(dān)心。

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利用書籍、雜志、平板電腦、報紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過往經(jīng)歷、地圖和明信片打造有關(guān)你和家人朋友的故事?；孟胍幌略谄渌乔蛏系纳?， 想象孫悟空就躲在周圍，想象去別的地方旅行?！@些都是故事。

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在社會中，沒有什么比尊敬、協(xié)作、靈活地對待問題更有價值了

在幫助孩子理解自身文化的同時，創(chuàng)造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識形態(tài)。

如果你的孩子在很小的時候就能學(xué)會這些，他就比那些只會學(xué)習(xí)書本知識的孩子具備更大的優(yōu)勢。

讓孩子擁有故事思維

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愛護(hù)孩子的初心

古時候有這么一個人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來的第一位歷史學(xué)家。

早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。

所以，當(dāng)孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時候，大人要仔細(xì)傾聽。

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鼓勵孩子把眼前的事情編成故事

“要是碰上了那種恐龍?jiān)撛趺崔k？”

“走到洞穴里，看到了一幅千萬年沒人見過的巖畫，是什么感受？”

任何美術(shù)、音樂和文學(xué)作品，都代表了一種聯(lián)系，是生活的體現(xiàn)——和考古學(xué)家從地下挖掘出的遺跡同等重要，或者說更為重要。

因?yàn)榍罢呖梢员磉_(dá)人內(nèi)心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

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和科學(xué)一樣，歷史也在不斷發(fā)展。今天人們廣泛認(rèn)可的歷史故事，在昨天曾是大膽的宣言，到明天則成了過時的理論

等孩子上學(xué)的時候，教科書會改頭換面，某些政治正確的表達(dá)和史實(shí)的說法都會發(fā)生變化。

鼓勵孩子秉持開放、靈活的心態(tài)，讓歷史真正成為他自己的故事；

鼓勵孩子去接受各種理念，去探索、揣摩這些理念；

鼓勵他從中找到對自己最有意義、對地球上的其他人也最有意義的那一種。

過去我們的教育，對象是孩子，家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為，對象應(yīng)該是環(huán)境，家長應(yīng)該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長成他自己的樣子。

如何讓孩子不拖拉

1.通過游戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡單的競技游戲，讓孩子在游戲的過程中，提高動作的敏捷程度。例如：吃飯的時候比一比誰最快把飯吃完，能夠激發(fā)孩子的進(jìn)取心。不過要注意一點(diǎn)，光比賽還不夠，因?yàn)橥鎺状魏蠛⒆涌赡芫陀X得沒意思了，所以一定要有適當(dāng)?shù)莫剟?，孩子贏了的話，可以獎勵他吃一顆糖或是其他。

2.制定打分表格

為孩子制定一張表格，根據(jù)完成情況打分，記下最初的時間，然后記錄每天實(shí)際完成的時間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎勵，如果沒有進(jìn)步或者退步，就不給予獎勵。先讓孩子從簡單的做起，逐漸過渡到困難的任務(wù)，一直到達(dá)合適的時間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.記數(shù)法

父母與孩子事先講明白，要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時候必須做完某件事情。一邊數(shù)，一邊看著孩子，通常來說，孩子會為了完成任務(wù)，會盡快將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時間就快要到了。

【W(wǎng)iFi智能早教故事機(jī)：擁有6大學(xué)習(xí)模塊：成語故事、情商培養(yǎng)、童話故事、睡眠音樂、英語園地、經(jīng)典兒歌。它能讓孩子在故事中增長知識發(fā)展智力、感知世界；可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。】

4. 合理安排時間

合理安排好時間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監(jiān)督，要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成這些事情，時間一到，若還未完成，則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時，也要告訴孩子動作快不等于做事馬虎，而是要把事情做好。

如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？

“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書怎么辦？”不少家長整天為這些問題而憂心忡忡。其實(shí)，孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的?？墒牵S著年齡的增長，有些孩子的確會變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。

當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書時，家長應(yīng)先檢討一下自身有無以下行為：

◎容易生氣，動不動就打罵孩子；

◎從不稱贊孩子；

◎總是要求孩子考試得第一名或100分；

◎不給孩子娛樂的時間，只要孩子一打開電視，他們便會問：“功課做好了沒有？為什么看電視？”

◎給孩子許多補(bǔ)充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。

除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無心念書。

一、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒

家長必須了解，孩子心情愉快時會比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)注意：

1．不要操之過急

家長應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計一個可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。

2．要保持自己愉快的心情

家長的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

3．幫助孩子一起解決問題

家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

二、用游戲性的語言對孩子提出要求

許多家長對孩子提出要求時不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長對孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵作用的。

有一次，我到一個朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語氣對孩子說：“學(xué)琴的時間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！

三、給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵

家長應(yīng)為孩子提供一個屬于他自己的環(huán)境，并適時地關(guān)愛、鼓勵孩子，讓孩子養(yǎng)成自動自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我有一個學(xué)生偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強(qiáng)也就會自動走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。

適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，爸爸媽媽會走到偉強(qiáng)面前，對他說：“我知道你一定會把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心?！痹诟改改墓膭詈椭С窒?，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、幫孩子建立起自信心

家長要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對自己充滿自信心。

我認(rèn)識一位很成功的人士，他小時候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對他說：“孩子，你真行！你是一個很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會趕上別人的?！苯?jīng)過那一次，他對自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。五）用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評價孩子

家長不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績，家長應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。

如何讓你的孩子擁抱快樂

“我快樂，所以你快樂”

一個有關(guān)快樂的故事

一個猶太小男孩，在5歲生日前的一天，和父親一起突然被納粹抓進(jìn)了集中營。小男孩的父親用平常的語氣告訴他：“我們正在參加一場驚險、刺激和有趣的游戲。如果我們?nèi)〉昧?000分，我們就會獲勝，獎品是一輛坦克?！备赣H和孩子制定了游戲規(guī)則，把兇惡的納粹看做是敵人，在充滿恐怖的集中營做著游戲。當(dāng)感覺到瀕臨潰敗的德國人將要進(jìn)行最后的大屠殺時，父親悄悄地把孩子藏在一個大柜子里，并告訴他，“現(xiàn)在我們已經(jīng)積了940分，只差60分就是最后的大贏家了。從現(xiàn)在開始，你必須藏在這里面，不許說話不許動，不許任何人發(fā)現(xiàn)你。否則，前面我們的940分都白攢了！敵人就獲勝了。只有當(dāng)外面沒有任何人時，你才能出來……記?。阂恢钡酵饷鏇]有人時，你才能出來”。天真的孩子以為父親是和自己在玩游戲，他遵守了游戲規(guī)則，耐心地守在柜子里……一直到他確信外面沒有了一個人。他對著人群里的媽媽歡喜大叫：“媽媽，我們贏了！1000分，坦克！我們贏了！”

這個故事感動了世界各地的觀眾，這位父親的智慧和勇氣值得現(xiàn)代家長們的學(xué)習(xí)。他為了不讓孩子純真、脆弱的心靈蒙上戰(zhàn)爭的陰影，用游戲的方式來教育孩子度過難關(guān)，走向光明。正是這位父親的樂觀、詼諧伴隨著天真的孩子度過最黑暗的日子，最終走向光明。親愛的家長朋友，你們又何嘗不愿讓自己的孩子天天開心，天天快樂呢？可是，你們想過自己是否真正快樂，在孩子眼中你們快樂么？不妨也向這位偉大的父親一樣，多一些詼諧與幽默，讓孩子的童年充滿快樂的回憶！

請你不要這樣說

我們倡導(dǎo)“給孩子一個快樂的童年”，把童年的快樂還給兒童，父母這這個過程中起著重要的作用。父母的言行對孩子具有潛移默化的影響作用，父母無意間說出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識并儲存起來，在今后的生活中支配他們的行為。所以，親愛的家長們，請您“口中留情”，避免使用以下這些言辭：

“你怎么這么笨！”

“怎么和你爸爸/媽媽小時候一個樣，沒出息！”

“這么小的事情都做不好?！?/p>

“我不喜歡你這樣的孩子?！?/p>

這些話都會傷害孩子的自尊心，給孩子日后的生活帶來陰影，所以作為家長，請您一定不要對孩子說出這樣的話。

樂觀的家長，樂觀的孩子

要培養(yǎng)孩子樂觀快樂的精神世界，家長要做到以下幾點(diǎn)：1、擁有快樂的情緒。孩子的可塑性強(qiáng)，好模仿，易受家長潛移默化的影響。家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，并注意自己的情緒、性格和為人處事

，做到樂觀豁達(dá)，不要把自己的壞情緒傳遞給孩子。

2、建立和睦愉快的家庭氣氛。孩子從出生起，就開始受環(huán)境和周圍人的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，就是這個道理。孩子的快樂品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)而獲得的，保持家庭生活的美滿和諧有利于孩子快樂性格的形成。家長認(rèn)為怎樣做能令人快樂，就應(yīng)該身體力行去做，而且要向孩子解釋為什么他們感到快樂，用自己的快樂感染孩子。

3、互相贊賞，互相激勵。在家庭生活中，家長要用于坦白自己明確的觀點(diǎn)和過失，為孩子提供良好的榜樣。父母有時候也會煩惱、發(fā)火，但應(yīng)該盡量避開孩子。如果讓孩子卷入壓抑沉悶的氛圍中，孩子的情緒也會受到影響。要想使孩子成為快樂的人，父母自己首先要生活得快樂，樂觀地對待生活中出現(xiàn)的問題和困難。

4、密切同孩子之間的感情。父母可以通過和孩子的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子如何與人交往。讓孩子懂得與人和睦相處、與人關(guān)系融洽是快樂的一個重要條件。父母可以常帶孩子走出去和別的孩子一起玩

如何讓孩子做最好的自己？

每個孩子都有自己獨(dú)特的遺傳因素、成長環(huán)境和經(jīng)歷，從而形成了自己的性格特點(diǎn)和行為模式，這些決定了每個孩子都是一個與人不同的個體。如果我們給孩子一個目標(biāo)是成為最好，那就注定有百分之九十九點(diǎn)九九不盡的孩子注定在我們眼中是“失敗”的，因?yàn)樽詈迷谝粋€群體中只能有一個，而且這個最好很多時候往往是可遇而不可求的。但是，我們可以引導(dǎo)每個孩子通過自己的付出和努力，憑借自己的聰慧、就是在自己遺傳因素確定的發(fā)展空間里面努力發(fā)展到一個較高的程度。

1、無條件的接納孩子。

作為具有群體性生存屬性的個體，在人的成長過程中，他人的接納和與他人的和諧相處對其具有重要的意義。

所在群體接納的人，在情緒上往往是消極的，在狀態(tài)上往往是缺乏活力的，在行為上往往是主動性不強(qiáng)或者是叛逆的。作為高中生而言，他在身心方面還不夠成熟，還不能完全區(qū)分和正確對待遇到的問題和困難。這時，作為孩子的重要他人（在一個人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物）

長對孩子的接納就顯得更為重要。我們無條件的接納孩子，不去討厭他，不去打罵他，不去用言語或體態(tài)表達(dá)自己厭惡的情緒，接納他的好，也接納他的不足，把他整體接納下來。

不是說對孩子的不足和問題聽之任之、視而不見，無條件接納的目的是為了在建立良好親子關(guān)系、讓孩子在家庭中找到歸屬感的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自身的問題、正視問題并最終克服不足、超越自我。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)孩子學(xué)會接納自我。

作為一個有智慧的家長，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長處。這一點(diǎn)很重要，對孩子而言，父母是自己的重要他人，父母對自己的看法和認(rèn)識對孩子的自我認(rèn)識以及親子關(guān)系的培養(yǎng)都重要意義。作為父母我們要從孩子健康成長和發(fā)展的角度出發(fā)，而不是僅僅從孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展出發(fā)來看待和評價孩子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子接納自我，無論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢，首先應(yīng)當(dāng)接納自己，對孩子而言這實(shí)際也找到自己的優(yōu)勢并正視自己的不足。

孩子出現(xiàn)問題的誘因，家長要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子放棄一些絕對化的觀念，比如，我一定要考第一，我一定會成為最好的等等……

3、讓孩子學(xué)會體驗(yàn)成功，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到經(jīng)過努力每個人都有屬于自己的成功。

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱?，他們更希望得到家長、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)！這不僅僅有利于孩子正確的認(rèn)識自己，也有利于孩子自信心的樹立和強(qiáng)化。作為父母我們要在生活中注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，在孩子成長發(fā)展的過程中也要讓孩子認(rèn)識到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。我們經(jīng)過努力學(xué)會了修理汽車是成功，經(jīng)過努力學(xué)會折紙飛機(jī)也一樣是成功；我們升入了理想的大學(xué)是成功，我們經(jīng)過鍛煉克服了面對眾人發(fā)言膽怯的問題也是成功。我們要讓孩子認(rèn)識到：只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個人都可以有屬于自己的成功。

4、困境中給孩子以信心和勇氣，引導(dǎo)孩子看到希望和光明。

作為父母，我們往往希望孩子一帆風(fēng)順，不遭遇任何困難和挫折，但是，現(xiàn)實(shí)生活中誰也不可能真的一帆風(fēng)順，誰也免不了遭遇困難和不順。作為身心發(fā)展還沒有完全成熟的高中生，遭遇挫折時更容易看不到希望，失去信心和勇氣。這時，作為家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己遇到的困難和挫折，找到自己遇到的問題是什么以及該如何去解決和應(yīng)對，讓孩子看到希望和光明，在此基礎(chǔ)上付出努力、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、別把學(xué)業(yè)成就作為孩子唯一的目標(biāo)。

作為現(xiàn)代人，學(xué)校是我們成長中不可缺失的重要環(huán)境之一，學(xué)業(yè)發(fā)展的好壞對人的發(fā)展、成長會產(chǎn)生很大的影響。但是，就人生而言，學(xué)業(yè)發(fā)展只是人生成長中很少的一部分，學(xué)業(yè)輝煌者人生未必成功，學(xué)業(yè)平平者人生發(fā)展也未必平平。作為父母我們不能要求孩子一定要考到什么樣的成績，而是要考慮如何讓孩子發(fā)揮自己的能力，在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己能力所及的較高水平。

如何讓孩子愛上筆

讓孩子愛上筆每天下午接xx放學(xué)都會在樓下的小公園玩一會再上來，前段時間的一天，突然看見別的小朋友的本子上寫了很多很漂亮的1和2，可能是回家后小朋友的父母有教著寫吧，我突然發(fā)現(xiàn)我并沒有教孩子寫字，不知道是不是每天都要教孩子寫字，為此我還特意問了一下幼兒園的老師。是不是每天下午都要寫字，老師說不需要，只要每天把學(xué)了的課文讀一遍就好了，我懸著的心才放了下來。

我從來都不想讓孩子太早的學(xué)會太多的東西，不想去強(qiáng)制她現(xiàn)在就開始寫字。不過如今社會都是從小就在逼著孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，不然就跟不上了。雖然不強(qiáng)制，但是也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆舆\(yùn)運(yùn)筆，免得太過于跟其他孩子落下太遠(yuǎn)。可是xx自從上幼兒園后反而很少寫字了，有時候我跟她說我們來寫字吧，還會很抗拒。我也不想強(qiáng)制。讓她以后反感。如何讓孩子愛上筆呢？

我從各方面考慮了一下，總結(jié)出了一下幾個步驟，讓xx很快就拿起了筆

1、以身作則法：

都說父母是孩子最好的老師，孩子從小就跟著父母一起生活，他延續(xù)了父母的生活習(xí)慣，行為方式。于是慧媽我當(dāng)然要以身作則了。于是我拿起筆開始自己寫啊，畫啊的。誰知小家伙頭也不回的玩做她自己的事情。有時候就是有興趣也是說媽媽幫我寫，媽媽幫我畫，自己就是不動手。

2、激將法：

小丫頭無動于衷啊。為了讓你對筆能夠感興趣咱們還得另想辦法。誰叫慧媽我也虛榮呢。想讓別人能夠夸幾句呢！一招不行咱們再換一招吧。

小家伙現(xiàn)在上幼兒園了，總想拿第一。每次都會說我是第一名。做什么事情都會要求在前面，跟慧媽其實(shí)挺像的哈。雖然慧媽已經(jīng)很久沒有做到了。咱們就給你利用一下啊，于是我使勁的寫啊。不停的說啊。我會畫魚了，這條魚真漂亮，還是大鯊魚呢（最近xx愛看貓和老鼠，里面有條大鯊魚，很喜歡那條鯊魚），你不會畫。我還會畫小老鼠等等。小丫頭一見很不服氣。可是也沒有辦法。我想了一下可能是太難了吧。于是就畫了兩個大小圓圈說是游泳圈，最近xx想去游泳呢，把家里的游泳圈拿了出來。見這個小丫頭很有興趣的湊了過來。拿起筆畫了兩個小圓圈。抬起頭高傲的說，你看我也會畫游泳圈了。

3、夸獎發(fā)、

都說好孩子是跨出來的。小家伙肯動手了，咱們就的繼續(xù)讓她畫啊，多動幾下也好，好像也可以開發(fā)大腦吧！于是慧媽我說：呀，真的啊，好漂亮的游泳圈，xx真厲害，太棒了，你再給媽媽畫一個好嗎？再畫一個送給爸爸，這樣我們就每個人都有一個啦，我們一起去游泳。然后小家伙興致勃勃的畫了很多的東西，不過很多都是她不說我就不知道是什么東西，特別是亂畫的時候畫出一個貼近生活本物的東西她會非常的開心。非常的興奮。然后繼續(xù)用這樣的方法去畫下一個。

在此我想跟廣大父母一個勸告;

不要讓孩子為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)。讓孩子愛上一件事情并不是那么難，就是要看你是怎么去對待的。如果一味的想讓孩子去寫字，去畫畫，那將是給孩子一個承重的負(fù)擔(dān)，壓力。可是如果是一項(xiàng)游戲，孩子很快的就融入了其中。其實(shí)大人也是一樣，同樣的事情如果是別人強(qiáng)迫你去做，就算是你喜歡的事情，心里也會抗拒的。如果是你自己去愿意去做的事情，哪怕是遇上了重重困難你也會想辦法去解決的。

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