幼兒園大班科學課程教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班科學課:玩聲音”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
這是大班科學玩聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。
2、引導幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動過程:
一、開始部分
猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們試著玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。
(1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。
(2)停止動作,使物體停止發(fā)出聲音。
教師;說一說,為什么這些物體會一聲不響了?
(3)小結(jié):使物體運動起來,它就會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清?,F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音?玻璃杯會發(fā)出什么聲音……
(1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。
(2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?
(1)鳥叫
(2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲
(3)動畫片《獅子王》的插曲
(4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?
(5)請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?
4、探索模仿聲音
教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學一學?試一試,模仿這些聲音
(1)學習模仿馬蹄聲
(2)幼兒交流模仿聲音
(3)師生合作配音
出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)
大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)
小貓走來了(喵喵?。?/p>
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認真聽,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
2、幼兒休息。
活動反思:
通過這節(jié)科學活動,整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
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這是大班科學好聽的聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1.學習新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|,進一步培養(yǎng)幼兒對較為復雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
2.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器,并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
3.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》,練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
1.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器,并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。
2.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》,練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。
3.學習新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-| 和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|,進一步培養(yǎng)幼兒對較為復雜的音樂節(jié)奏的感知能力。
活動準備:
樂器(手風琴、小軍鼓、小提琴)、磁帶、動物圖片(小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬)、樂器圖片(手風琴、小軍鼓、小提琴)。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲
師出示小青蛙圖片,問:小朋友,這是什么呀?你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎?請幼兒模仿。
師:我這只小青蛙是這樣叫的:
ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|你們會嗎?請幼兒模仿。
呱 呱 呱呱呱
師出示小花貓圖片,問:小朋友,這是什么呀?你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢?請幼兒模仿。仔細聽,我這只小花貓是這樣叫的:
ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|誰會模仿?
喵 喵 喵喵喵
二、認識新樂器,了解其音色特點
1. 介紹新朋友
師:小朋友的節(jié)奏感真強,我決定帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌肴??我們先來認識一下音樂會中的三位新朋友吧!依次出示三張動物圖片:小熊、小狗、小豬。
2.認識新樂器
師:在森林音樂會上,三種小動物演奏了不同的樂器??纯葱∨笥褌冋J識這些樂器嗎?分別出示三張圖片:手風琴、小提琴、小軍鼓,引導幼兒認識,記住名稱。
3.了解音色特點
師:你們想不想聽聽這些樂器發(fā)出的聲音呢?師分別演奏三種樂器(小軍鼓、小提琴、手風琴),請幼兒聽辨其音色特點,同時出示字卡:咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
4.欣賞用小提琴、手風琴演奏的樂曲。
三、歌唱游戲
師:認識了三位新朋友和三種新樂器,我們可以進入音樂會會場了,但是會場內(nèi)有個規(guī)定,必須保持安靜,否則影響他人傾聽,你們能做到嗎?
1.欣賞歌曲
(1)播放歌曲,幼兒完整欣賞,并隨音樂有節(jié)奏的點頭。
(2)提問:這首歌曲的名字叫什么?出示歌曲名稱。
2.學唱歌曲
(1)師分段清唱歌曲,提問:這段歌曲中誰在演奏,用的什么樂器,發(fā)出了怎樣的聲音?
(2)師領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒嘗試與教師清唱歌曲。
(4)師彈奏,幼兒跟伴奏演唱歌曲。
3.接唱游戲
師:小朋友真能干,很快學會了演唱這首好聽的歌曲,讓我們一起來玩?zhèn)€接唱游戲吧?。▽⒂變悍譃槿M,分別為小熊組、小狗組、小豬組,幼兒按組的順序進行接唱歌曲)。
四、師總結(jié)評價
今天的小朋友表現(xiàn)都特別棒!讓我們大聲對自己說:“今天的我最棒!”
活動延伸:
回家后,把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。
活動反思:
本次活動教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了參加森林音樂會的情景大大調(diào)動了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示,幼兒形象、直觀的認識了手風琴、小提琴、小軍鼓三種樂器,初步了解了樂器的發(fā)聲特點。課前的節(jié)奏游戲既激發(fā)了幼兒參與活動的濃厚興趣,又為攻克本次活動的難點做了很好的鋪墊,加之歌唱教學時我能夠扎扎實實地進行好每一環(huán)節(jié),因而幼兒很快就學會了演唱歌曲,教師教的也很輕松,充分體現(xiàn)了教師的主導地位和幼兒的主體地位?;顒釉诮映螒虻?*中拉下了帷幕。
金無足赤,人無完人。旁觀者清,當局者迷。本次活動結(jié)束后,我做了深刻的反思,總結(jié)出來許多經(jīng)驗教訓:節(jié)奏訓練應(yīng)該貫穿整個教學活動,在引導幼兒認識三種小動物和三種樂器時應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼,進一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型,為本次活動的難點減緩坡度。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)時,教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求,導致有個別孩子進入歌唱誤區(qū),認為扯著嗓子唱就是聲音洪亮?;顒咏Y(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音,讓幼兒跟隨音樂自由地進行表演唱,完整感受音樂。
這是大班科學好玩的聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
設(shè)計意圖:
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長,說話的聲音也越來越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設(shè)計了這次科學活動,旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識,學習分辨什么是好聽的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來的樂趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動目標:
1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:感受聲音帶來的樂趣。
2、難點:探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。
活動準備:
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
( 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。
活動過程:
一、開始部分
(猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)
小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié):原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3) 請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動作)
(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)
小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?
(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)
(2)馬蹄聲
(3)風聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車: 聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子
(11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了
(12)加油聲:運動員在賽場比賽
(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳
小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂隊
我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!
小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
活動反思:
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。
這是大班科學認識聲音的特性教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
一、活動目標:
1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
二、活動準備:
1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機、磁帶
三、活動過程:
(一)聲音的產(chǎn)生
①請幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。
②聲音是從哪里發(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的
③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動,產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動
(二)小實驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗,并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果.
2、情境表演
大米(由老師扮演):“小朋友們,我是大米,我可是個舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上,放音樂>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。
(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面,使鼓面振動才讓大米跳起來的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請幼兒聽聽有什么感覺。幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)樂音:好聽\舒服\愉快……噪音:難聽\刺耳…… ∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道
2、學會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
教學反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。
這是大班科學公開課聲音的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
設(shè)計意圖
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學活動——聲音的秘密,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
活動目標
1.對聲音感興趣,有探究欲望。
2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。
活動過程
入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導入
師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”
播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”
播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?!?/p>
2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。
師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。
(三)探究聲音
1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”
鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請小朋友試一試。
3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上,敲打小鼓,觀察紙片的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。
(四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師:“今天,我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室,請小朋友來想想辦法,看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來,變成一種樂器呢?”
引導幼兒知道廢舊物品可以再利用,養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。
4.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。
(五)音樂游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。
1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”
2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。
師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。
(六)結(jié)束
帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)
教學反思:
活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學課:玩聲音》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學課程教案專題,希望您能喜歡!
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