專家:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫孩子"立志" 當(dāng)好孩子的領(lǐng)航人

幼兒園好孩子說課稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“專家:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫孩子"立志" 當(dāng)好孩子的領(lǐng)航人”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

談到對(duì)孩子進(jìn)行理想教育時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，常聽到一些家長(zhǎng)這樣說：“這東西太虛，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)搞好了是最實(shí)際的，將來就什么都有了?！庇嘘P(guān)專家表示，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)理想教育，幫孩子“立志”，當(dāng)好孩子的領(lǐng)航人。

近日，在天津舉行的“貫徹《未成年人保護(hù)法》學(xué)校與家庭責(zé)任”學(xué)術(shù)論壇上，天津市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)關(guān)穎說，古人說，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。孩子如果沒有遠(yuǎn)大的志向，自身的激勵(lì)因素得不到很好的開發(fā)，在成長(zhǎng)道路上只能處于被動(dòng)狀態(tài)，不是自己向前奔，而是靠父母推著走。缺乏開拓進(jìn)取精神，這是孩子成長(zhǎng)的大忌。

專家說，實(shí)際上，人的志向從兒童階段就開始萌生了。它是隨著孩子學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，隨著家庭和學(xué)校教育的不斷深化，從無到有、從低水平到高水平逐步形成的。如果說志向是人生的航標(biāo)，那么父母就要幫助孩子立志，當(dāng)好孩子人生路上的領(lǐng)航人。

關(guān)穎認(rèn)為，孩子立志，首先要找出孩子的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)和興趣所在，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立發(fā)展的目標(biāo)。只有在了解孩子的基礎(chǔ)上，才有可能有針對(duì)性地幫孩子作出適合自己的志向選擇。在孩子小的時(shí)候，興趣愛好是不固定的，做父母的要因勢(shì)利導(dǎo)，為孩子積極創(chuàng)造發(fā)展興趣愛好的條件。

專家建議，幫孩子立志的同時(shí)，家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子腳踏實(shí)地作出自己的努力?！叭绻改感?zé)o大志、目光短淺，就很難使孩子樹立遠(yuǎn)大理想。”關(guān)穎說，有的人從眼前利益出發(fā)，把能賺錢作為奮斗的目標(biāo)和有本事的標(biāo)準(zhǔn)；有的父母甚至公開向孩子灌輸“金錢萬能”的思想，甘心情愿讓孩子棄學(xué)經(jīng)商。對(duì)于年幼的孩子來說，從小打下了這樣的思想烙印，很難在成才的道路上有所作為。所以，為了孩子的將來，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把自己的眼光放得遠(yuǎn)一些，對(duì)自己的消極言行應(yīng)當(dāng)有所收斂。

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家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己

作為家長(zhǎng)，不但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、欣賞孩子，更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己、肯定自己，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

有的家長(zhǎng)會(huì)反問：我知道孩子需要鼓勵(lì)，我經(jīng)常對(duì)孩子說“你真棒！”但是孩子沒什么反應(yīng)，該拖拉還是拖拉，上課仍舊不認(rèn)真。要欣賞孩子的這個(gè)問題，可是我真的很困惑：該怎么欣賞孩子呢，難道對(duì)孩子說“你真棒”還不算欣賞嗎，為什么天天說“你真棒”卻沒有用呢？

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的現(xiàn)狀非常焦急，往往不斷地詢問具體方法，比如，對(duì)孩子說什么？做什么？在沒有了解孩子之前，具體方法誰都是沒辦法提供的，只能從教育觀念上建議家長(zhǎng)，比如，對(duì)孩子少些斥責(zé)，多些欣賞。

欣賞什么？每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的人，他身上有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長(zhǎng)作為一天天看著孩子長(zhǎng)大的至親，最清楚孩子身上的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，把這些優(yōu)點(diǎn)放大，在孩子受到打擊、挫折時(shí)，告訴他，他本身具有的能量，你多為他驕傲，因?yàn)槟憧吹搅怂倪M(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

如果沒有用欣賞的眼光、用心體察孩子獨(dú)特的感受，而是無論在何種情況下，只是用“你真棒”三個(gè)字，孩子最初聽到會(huì)覺得你是在夸他，多聽?zhēng)状?，就?huì)發(fā)覺，這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是一種敷衍。我認(rèn)為，“你真棒”對(duì)鼓勵(lì)孩子還是有效的，關(guān)鍵在于，我們需要在說清楚，為什么我會(huì)發(fā)出“你真棒”的稱贊。

例如，媽媽對(duì)孩子說：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！比绻麐寢寷]有具體說明孩子因進(jìn)步而夸獎(jiǎng)的原因，而只是說：“老師表揚(yáng)你了，媽媽覺得你真棒！”你覺得孩子的感受會(huì)不會(huì)有不同呢？

如何夸？當(dāng)您對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)賞識(shí)時(shí)，如果想用“你真棒”，請(qǐng)把這三個(gè)字進(jìn)行擴(kuò)展，句式如下：

1、你真棒，因?yàn)椤?/p>

2、因?yàn)椤?，我覺得你真棒！

各位家長(zhǎng)，請(qǐng)用這種句式試試看，或許你會(huì)重新找到“你真棒”的魔力！

專家：與孩子交流家長(zhǎng)要擺正心態(tài)

為什么孩子不愿跟你真誠(chéng)交流？為什么你教育孩子失敗的頻率越來越高，會(huì)越來越冒火？你分析、反思過自己在教育孩子時(shí)真正的情感成分嗎？日前，記者采訪了部分在兒童心理方面富有經(jīng)驗(yàn)的心理專家，以期為困惑的父母?jìng)冎槐壑Α?/p>

別把孩子當(dāng)私有“財(cái)產(chǎn)”

父母是孩子的第一位老師，但是越來越多的父母感覺跟孩子的對(duì)話失敗率越來越高。希望孩子將來能“成大器”卻事與愿違時(shí)，我們就不得不反思問題究竟出在哪里了。

心理專家姜弦認(rèn)為，這些失敗的父母敗就敗在“占有”與“錯(cuò)位”。多數(shù)父母其實(shí)都需要思考一個(gè)問題：你的出發(fā)點(diǎn)對(duì)了嗎？你是在做孩子成長(zhǎng)的助推器還是搭載在孩子身上朝自己的理想出發(fā)呢？

知名心理專家格桑澤仁說：父母的心態(tài)決定教育孩子的效果。父母往往有一個(gè)危險(xiǎn)的認(rèn)知誤區(qū)，即在對(duì)子女教育的心態(tài)上，總持有一種“產(chǎn)權(quán)所有”心態(tài)——這是我的孩子，我要把他（她）指上一條光明的大道，不自覺地將孩子當(dāng)成了自己的私有“財(cái)產(chǎn)”，而不是將其當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，因此將自己的生活理想強(qiáng)加于孩子身上，“駕馭”孩子去完成自己未竟的目標(biāo)，孩子成功時(shí)就覺得是自己努力的結(jié)果，孩子受批評(píng)就覺得是丟了自己的臉。

而對(duì)孩子來說，不可能自然地產(chǎn)生與父母相同的動(dòng)機(jī)。過多的強(qiáng)迫，必然讓孩子產(chǎn)生抗拒，所以專家認(rèn)為，青少年時(shí)期的子女叛逆，常常是孩子長(zhǎng)期受到這種來自父母壓力的反彈作用。

教育孩子切忌帶情緒

不少父母都有這樣的感覺：孩子越大越難管，教育孩子往往越說越上火效果卻有限。這是怎么回事呢？

心理專家鄭重提醒父母，教育孩子時(shí)切忌夾帶自己的其他感情，情緒越純?cè)胶谩?/p>

現(xiàn)今各種社會(huì)壓力巨大，人們?cè)诠ぷ鳌⑸钪型鶗?huì)郁積很多負(fù)面情緒，而多數(shù)人會(huì)不自覺地將這些情緒在教育孩子時(shí)“順帶”發(fā)泄出來。

專家指出，不要低估孩子的分辨力，父母的教訓(xùn)甚至責(zé)罵中哪些是實(shí)事求是指出其過失、幫助其改進(jìn)的，哪些是他們不該承受的額外責(zé)備甚至傷害，他們會(huì)迅速作出判斷。當(dāng)父母冷靜而客觀地指出其過錯(cuò)，給出解決問題的方法時(shí)，孩子會(huì)心悅誠(chéng)服，教育效果良好。反過來，如果父母在教育過程中有“情感夾私”行為，孩子就會(huì)覺得委屈，會(huì)因?qū)@些的不滿而抵消掉對(duì)自己過錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，甚至產(chǎn)生抗拒和叛逆心理。就事論事，不帶自己的情緒，教育會(huì)更有效。

教子其實(shí)是自我修煉

成功的子女教育的起點(diǎn)，就是“謙卑地交出對(duì)子女的所有權(quán)”，真正把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，認(rèn)真去了解孩子，客觀地幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)，真正了解并尊重孩子，建立良好、有效的對(duì)話機(jī)制。

當(dāng)父母擺正自己的心態(tài)，就能省察自己的動(dòng)機(jī)，重言傳更重身教，進(jìn)而在孩子做錯(cuò)事時(shí)，學(xué)習(xí)有困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單罵孩子來發(fā)泄心中的不滿，而是冷靜地幫助其找出原因，更幫助他想到辦法走出困境。一旦“心甘情愿”地做到這點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與你之間的關(guān)系更親密，愿意與你分享他（她）的喜悅，習(xí)慣找你幫助應(yīng)對(duì)危機(jī)了。

育兒心得：幫孩子學(xué)會(huì)交往

育兒心得：幫孩子學(xué)會(huì)交往

與人交往是孩子日后成才的重要能力之一，文章里介紹了美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為成功的比例為30%的才能和70%的人際交往能力，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，培養(yǎng)合作精神和適應(yīng)能力尤為重要，讀了這篇文章我的感觸很深，書中也介紹了一些方法。

1、主動(dòng)培養(yǎng)孩子的交往能力。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)可以在家和孩子做游戲，讓孩子來分配角色，盡可能的激發(fā)孩子與人交往的愿望。

2、培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子不斷進(jìn)步的標(biāo)志，無論孩子的想法多么怪異，我們都要先給予肯定，樹立信心，然后同孩子共同分析找出結(jié)果，這一點(diǎn)我認(rèn)為尤為重要，不管干什么事情有自信就等于成功了一半。

3、培養(yǎng)孩子開朗的性格。班里有的孩子孩子內(nèi)向，不愛和別人說話，有的孩子愛說愛笑，自然朋友也多。

4、給孩子創(chuàng)造寬松的家庭意見，要多聽孩子的意見。

5、多鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，應(yīng)多給孩子參加群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

6、讓孩子自己解決矛盾，通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子解決問題的方法有很多，可不能小看他們，我們要多提供一些解決問題的機(jī)會(huì)給他們，在需要我們幫助的時(shí)候在伸出援助之手也不晚！

專家支招幫孩子解決入園問題

幼兒園是孩子們一生重要的教育，所以家長(zhǎng)們?cè)缭绲木烷_始為寶寶們的“前途”打劃，并且當(dāng)寶寶們正式入園以后，家長(zhǎng)們也是對(duì)于孩子的入園教育關(guān)心不止，可是面對(duì)幼兒園的三道難題我們又應(yīng)該如何來解決呢？

面試準(zhǔn)備好了嗎？

雖然只是孩子入園前的小小面試，但對(duì)于緊張的家長(zhǎng)來說，重視程度可不亞于孩子的中考高考。一方面是好不容易拿到的面試名額，家長(zhǎng)恨不得親自上陣替孩子面試；另一方面，年幼的孩子對(duì)于爸爸媽媽的焦急卻全然不知，根本不知道配合，這可怎么辦呢。

幼兒園的入園面試，真的有那么可怕嗎？老師會(huì)問孩子什么問題？孩子到底需要學(xué)會(huì)哪些技能才能通過這人生的第一場(chǎng)面試呢？

教師觀點(diǎn)：

入園前對(duì)孩子進(jìn)行了解是必要的，但用“面試”的說法會(huì)給家長(zhǎng)和孩子造成壓力。其實(shí)所謂的“面試”過程，一般只需孩子和老師做一番簡(jiǎn)單的交流。

就近原則

一般幼兒園的招生參照“就近原則”，先照顧附近社區(qū)的小朋友。另外，面試當(dāng)天并不進(jìn)行體檢，如果面試通過，入園前，家長(zhǎng)還需帶孩子到專門的婦幼保健醫(yī)院體檢，拿到合格報(bào)告后，才能正式入托。

日常交流不可少

老師和孩子交流的內(nèi)容，一般是提一些問題。有時(shí)是圍繞家庭成員、自己的喜好等；有時(shí)會(huì)要求孩子分辨物體的顏色、大小或形狀；有時(shí)會(huì)給孩子一些玩具，如積木、洋娃娃，以觀察他們的玩耍過程等。這些主要是測(cè)試孩子在智力和認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。家長(zhǎng)只要在平時(shí)跟孩子多交流，培養(yǎng)孩子一定的表達(dá)能力，在面試的時(shí)候孩子一般都能從容應(yīng)答。如果僅靠最后關(guān)頭“加班加點(diǎn)”，只會(huì)影響孩子的情緒，對(duì)面試并沒有幫助。

培養(yǎng)孩子的膽量

對(duì)于一些比較靦腆的孩子來說，家長(zhǎng)平時(shí)就要注意培養(yǎng)孩子的膽量。可以多帶孩子探訪親友，讓孩子單獨(dú)與親友共處，以訓(xùn)練他們的應(yīng)對(duì)技巧。平時(shí)要鼓勵(lì)孩子大膽與別人進(jìn)行交流，這樣孩子無論是在面試的時(shí)候，還是進(jìn)入幼兒園過集體生活，都能盡快適應(yīng)。

我要不要送禮

孩子終于順利入園了，這時(shí)家長(zhǎng)終于松了口氣。可一看日歷，教師節(jié)到了。該不該給老師送些禮物呢，家長(zhǎng)們心里各自嘀咕開了。

羊羊媽：女兒的老師對(duì)人很好，很和善有愛心，我想送禮不是為了拍老師馬屁，是真的發(fā)自內(nèi)心的感謝，但不知送什么好。

強(qiáng)強(qiáng)爸：送吧，我覺得老師管那么多孩子，挺不容易的。孩子這幾天還主動(dòng)自己畫了朵花，說是送給老師的。

萱萱媽：人人都送不就等于沒送嘛，我們啥也沒送過，可孩子一直是老師最喜歡的。

玲玲爸：會(huì)送，如果別的家長(zhǎng)都送，我不送，那豈不是讓老師認(rèn)為我“送不起”嗎？怎么也得送，禮物太輕還不行。

教師觀點(diǎn)：

換位思考

家長(zhǎng)費(fèi)盡心思送禮，主要有三個(gè)害怕：一怕不能充分表達(dá)對(duì)老師的感謝；二怕人家送了自己不送而失禮；三怕老師沒收到禮虧待孩子……一腔單向的熱情，卻沒想到站在老師的立場(chǎng)上考慮一下。其實(shí)老師面對(duì)家長(zhǎng)送禮也很煩惱：誰說我們想收禮了呢？收了禮反而不自在。

更好的禮物

入園須知，其實(shí)孩子們的一張賀卡、一幅親手畫的畫、一個(gè)擁抱、家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的尊重、理解和配合、多和老師了解孩子的在園情況，孩子的問題多和老師商量，這些對(duì)于老師來說，是更好的禮物。

老師您偏心

現(xiàn)在，在幼兒園生活了一段時(shí)間，孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，生活似乎走上了正軌。這天，是幼兒園家長(zhǎng)開放日。家長(zhǎng)高高興興地領(lǐng)著孩子入園來了，可幾個(gè)活動(dòng)下來，家長(zhǎng)不高興了，怎么幾個(gè)活動(dòng)我們家孩子都沒參加表演，這老師也太偏心了！難道，是我們沒送禮，所以老師不給我們家孩子表演的機(jī)會(huì)？

教師觀點(diǎn)：

兩種重視

在家長(zhǎng)和在幼兒園教師的概念中，“老師的重視”有著不同的含義。家長(zhǎng)往往把“露臉程度”和“老師重視度”劃上等號(hào)，以孩子參加了幾次表演來判斷老師是否關(guān)心自己的孩子。而實(shí)際上，從教師的角度看，“老師的重視”其實(shí)是對(duì)孩子的及時(shí)關(guān)注和幫助。

細(xì)節(jié)更重要

幼兒園教師對(duì)孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被家長(zhǎng)忽略的小細(xì)節(jié)上，如哪個(gè)孩子肚子痛、哪個(gè)孩子今天心情不好、哪個(gè)孩子還想添菜、哪個(gè)孩子不愛吃芹菜、誰的美工紙被撕破了、哪些孩子爭(zhēng)玩具了等等。孩子在幼兒園的生活其實(shí)就是由這樣一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)組成的，從這個(gè)意義上說，每個(gè)孩子都是老師重視的對(duì)象。

幼兒園和家庭這兩者之間是密不可分的，從孩子一入園開始，家庭就是幼兒園重要的合作伙伴。家長(zhǎng)與老師既是合作關(guān)系，也是朋友關(guān)系，更是親鄰關(guān)系，就讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿友誼和溫暖的世界吧。

通過以上的介紹我們可以看出很多的時(shí)候都是父母?jìng)兿氲奶嗔?，即然將孩子們送入了幼兒園就要充分的相信老師，只有家庭與幼兒園相互配合，才能讓寶寶們更加健康的成長(zhǎng)！

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