幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《房子和丹丹的快樂》”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動目標
1、通過觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容,體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
活動準備
1、寶寶樂園"教學掛圖(字詞:房子)。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
活動過程
一、自由談話,說一說自己對家的感覺。
1、教師:我們每一個人都有自己的家,請你們用心想一想,家你心里是怎么樣的感覺?
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述,感受并表達家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面,引導幼兒講述。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么?
它是一座什么樣的房子?
這座房子的心情怎么樣?
猜猜是什么原因呢?
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師:小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?"教.案來自:"為什么?
引導幼兒細致觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容,感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內(nèi)容,學說故事。
1、幼兒自由結(jié)伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗,進行關(guān)于家的話題的講述。
1、教師:你的家是什么樣子的?(引導幼兒用完整的語言說一說)。Yjs21.Com
2、討論:你們覺得在家里最快樂的事情是什么?
幼兒自由講述,感受家?guī)Ыo自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
建議識字認識字詞:
房子識字游戲:
教師發(fā)給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學過的字卡,人手一張。教師扮演司機,其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認,認出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認讀,讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒,讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復進行。
活動反思:
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
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活動目標
(1)能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)豐富詞匯:得意。
教學重點、難點
能夠用連貫清楚的語言,大膽表述烏鴉上當受騙的原因
活動準備
1、狐貍和烏鴉的頭飾。
2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》
活動過程
一、開始部分:
幼兒室外站好,導入:“孩子們,美麗的春天來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進入活動室。
出示課件:大樹林
“美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的是什么鳥?”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?“聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動?!八已秸遥K于找到了一塊肉,可就在這時,來了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》
二、基本部分:
教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心情怎么樣?
1、引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
2、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導幼兒學說,并想象表現(xiàn)出動作。引導幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學習它?
3、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當受騙。
4 、鼓勵幼兒展開想象,將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。
5、講評幼兒活動情況。
三、活動延伸:
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、請你續(xù)編《聰明的小烏鴉》
教后反思:
1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。
活動中,教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考!
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學作品的能力之外,還有重要的一點就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵?;顒印逗偤蜑貘f》有了一個較完善的設(shè)計,有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會更好,孩子也更投入。
第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵。
總之,童話故事不僅讓孩子感受了濃郁的生活氣息,還為孩子養(yǎng)成“遇事要多動腦筋”的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,
而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚?,只是靜心地去解讀和品味。
設(shè)計意圖:
在我們當前的幼兒活動設(shè)計中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會看到自己的優(yōu)點,卻看不到別人的優(yōu)點,甚至去取笑別人。因此,我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時,也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點,不應(yīng)該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。
活動目標:
1、理解故事,進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。
活動準備:
⒈背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
⒉錄音機、音樂《朋友,你好》的磁帶
活動過程:
㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點
師:“小朋友們好,今天張老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)
㈡聽故事,理解故事內(nèi)容。
⒈師:“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
⒉教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?
⒊教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。
㈢幼兒改編故事
⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉?,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!”
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
㈣夸夸自己和別人
⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認為能干的小朋友。
⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
㈤結(jié)束部分:
⒈師:“小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
附:
故事《夸自己》
有一天,猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起,它們都在夸自己。
猴子說:“我可棒了,我長得和人很像,和人一樣聰明,還比人多了一條漂亮的長尾巴,我還會爬樹,還會蕩秋千。你們瞧狗熊,他真難看,長得肥肥胖胖,又蠢又笨的?!?/p>
狗熊說:“什么呀,我可一點都不笨,我雖然長大胖,可是我的力氣很大,我能搬運許多許多東西,舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象長了一條豬尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子簡直長的不像樣子?!?/p>
大象聽了很不高興,他生氣地說:“誰說我的鼻子難看,我的鼻子會噴水,會澆花,幼兒園的小朋友都很喜歡我,都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小,什么也不會干!”
小螞蟻聽了很不服氣地說:“你說的不對,人人都夸我雖然小,可是很勤勞,最能干了。你們看看,猴子多難看!它說自己長的像人,人的身上可沒有那么長的毛,還有那么難看的紅屁股,人也沒有啊!”
小動物們都夸獎了自己,取笑了別人,誰也不服誰,就各自回家了。
活動反思:
每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《快樂小屋》”。讓幼兒感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解,通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅,嘗試用語言表達自己的所思所想,提高語言表達能力。
活動目標
1.通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅。
2.感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。
3.嘗試用語言表達自己的所思所想,提高語言表達能力。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動重、難點
1.愿意欣賞詩歌,通過欣賞詩歌,感受生活的美好。
2.大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。
活動準備
配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。
活動流程
情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。
(一)情境導入
1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導入語:小朋友們好,知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來,我要帶小朋友去一個地方,準備好,我們要出發(fā)了!
2.放錄音做律動。
(二)欣賞理解
小朋友我們到了。師出示教學圖。
1.幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。
2.引導幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問:春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認為快樂在哪里?
3.幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4.嘗試和著音樂朗誦詩歌。
(三)想象表達
1.啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導語:快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情?
2.幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導語:小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家,好嗎?
(四)分享快樂
介紹自己作品,引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。
教學反思:
我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導幼兒學習利用詩歌中的語言,表達個人的經(jīng)驗,幼兒參與的積極性比較高。
幼兒百科:屋的意思是房,房間。屋的本義是幄,后來“屋”指房屋,另造“幄”字。
下面是“幼兒園語言教案《找快樂》”的內(nèi)容一文。讓幼兒回根據(jù)需要組織語言,表達自己的意愿,能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂,豐富詞匯:“開心”、“甜滋滋”。
活動目標:
1、能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂;
2、回根據(jù)需要組織語言,表達自己的意愿;
3、豐富詞匯:“開心”、“甜滋滋”;
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
動物頭飾
活動過程:
1、引出課題;
2、感受理解:教師現(xiàn)身說法,引導幼兒回憶;
3、幼兒講自己做的好事;
4、聽故事找畫面;
5、畫故事;
6、評價、結(jié)束課。
活動反思:
品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計〈找快樂〉為主題的內(nèi)容貼近學生生活和實際,學生在找、說資料時都比較容易。
本課兒歌的導入,學生很自然地進入主題,而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂,及為什么快樂。原來,快樂就在勞動中,快樂就是為別人帶來點什么,快樂就是能幫別人做點什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情,為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進行匯報,如:文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠留住快樂,不辜負他們理應(yīng)快樂的兒童時代,教師指導內(nèi)容放在收藏夾里,并起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。
其實,小孩子跟我們大人們一樣,他們有自己的思想,同時也有不開心的時候。在二年級的《找快樂》一課,我聽到學生們的心聲,
為讓學生愉快地、有愛心地生活,懂得什么是真正的快樂,學會關(guān)心,學會愛。我在教學設(shè)計上采用課前布置學生搜集有“快樂”有關(guān)的資料,學會簡單的整理,教師進行篩選,(避免過多的重復與羅列)使學生在介紹時形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學生的搜集和處理信息的能力。
總之,在整個教學過程中,教師把自己放在引導者、參與者、服務(wù)者的位置上,讓課堂成為涌動著生命活力的時空,真正的小主人是孩子。
幼兒百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuàilè??鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《房子和丹丹的快樂》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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