幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《姐姐收藏家》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、:"小小收藏家"、
2.收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
活動(dòng)流程:
姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、姐姐的收藏品
1、教師出示盒子,念念上面的字--收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)
--(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用)
2、提問:
--是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
--姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。。本.文來源:;要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
--姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
--姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升:
--收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
--聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對(duì)于他們來說,更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?;顒?dòng)中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng),一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中,教師的提問意識(shí)還有待提高。如:在提出問題后的一些追問上?;顒?dòng)中,孩子們提到了要收藏"太平洋",這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點(diǎn)。zqmbj.cn
其次,在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動(dòng)中,對(duì)于提問的設(shè)計(jì),有待提高。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
:“小小收藏家”、收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
【活動(dòng)過程】
一、姐姐的收藏品。
1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。
(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)
——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事。
姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用)
2、提問:
——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
——姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
——姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
——姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升:
——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
——聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)
——幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?
【活動(dòng)反思】
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對(duì)于他們來說,()更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》。
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?;顒?dòng)中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng),一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中,教師的提問意識(shí)還有待提高。
如:在提出問題后的一些追問上?;顒?dòng)中,孩子們提到了要收藏“太平洋”,這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次,在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動(dòng)中,對(duì)于提問的設(shè)計(jì),有待提高。
下面是“2020幼兒園語言教案《姐姐收藏家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒對(duì)有意義的收藏充滿期待,能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上,通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt:"小小收藏家"、
2.收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
活動(dòng)流程:
姐姐的收藏品--收藏家的故事--你想收藏什么
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、姐姐的收藏品
1、教師出示盒子,念念上面的字--收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)--(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用ppt)
2、提問:
--是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
--姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
--姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
--姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升:
--收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
--聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開幼兒園的孩子們,此刻,對(duì)于他們來說,更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級(jí)的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐,并將故事中,對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動(dòng)中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中,通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放,使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂,配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng),一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中,教師的提問意識(shí)還有待提高。如:在提出問題后的一些追問上?;顒?dòng)中,孩子們提到了要收藏"太平洋",這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒有進(jìn)行一些適宜的追問,這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次,在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動(dòng)中,對(duì)于提問的設(shè)計(jì),有待提高。
幼兒百科:收藏,本義為收集保藏、保存的意思。收藏又分為國家收藏和民間收藏,國家的收藏品保存在博物館中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
:“小小收藏家”、收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
【活動(dòng)過程】
一、姐姐的收藏品。
1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。
(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫)
——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事。
姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用)
2、提問:
——是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
——姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
——姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
——姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中,有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升:
——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
——聽完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)
——幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來說非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來聽聽你的故事,好嗎?
大班教案《豆豆收藏家》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上,感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感,能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),快來看看幼兒園大班《豆豆收藏家》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上,使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)流程:
詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
1、詩歌導(dǎo)入
有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》
——念完有什么感受?
2、故事理解
——有個(gè)小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。
·出示罐子
——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹葉、畫等
——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個(gè)有趣的故事,聽……
·教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會(huì)想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)
豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)
·幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢?
馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?
·討論、交流
活動(dòng)延伸:
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,小朋友們通過欣賞故事、動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒沒有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。
幼兒百科:收藏家,是對(duì)在社會(huì)收藏群體當(dāng)中,具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,并且具備一定專業(yè)經(jīng)驗(yàn),和達(dá)到相當(dāng)收藏規(guī)模的收藏人,從事書畫、瓷器、玉器、古籍、古錢幣、青銅器、雕塑、雜項(xiàng)等等古玩收藏、研究的人士的稱謂。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《姐姐收藏家》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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下面是“2020幼兒園語言教案《姐姐收藏家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒對(duì)有意義的收藏充滿期待,能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上,通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活...
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。 2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 :“小小收藏家”、收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫) 【活動(dòng)過程】 ...
大班教案《豆豆收藏家》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上,感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感,能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),...
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春姐姐變戲法》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》,能愉快的和大家一起說兒歌,進(jìn)一步加深理解春天的景色,理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,快來看看幼兒...
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