大班科學課教案及教學反思 有關《可愛的不倒翁》課件

幼兒園大班科學不倒翁說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經過搜集和處理，為您提供大班科學課教案及教學反思 有關《可愛的不倒翁》課件，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、設計意圖

不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發(fā)現這些科學現象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標：

1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現象的興趣。

三、活動準備：

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

(1)師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現了什么?-倒和不倒。

(2)教師讓幼兒自由玩。

(3)提問:你們是怎樣玩的?。來.源，發(fā)現了什么/這些玩具有什么不同的地方?

3、讓幼兒從中發(fā)現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導幼兒發(fā)現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發(fā)現了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁?，F在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?

五、活動反思：

在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經驗。并在自己一次次的實驗中發(fā)現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作經驗體驗到了成功的喜悅。

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大班科學課：可愛的不倒翁

這是大班科學可愛的不倒翁教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發(fā)現這些科學現象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發(fā)現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標：

1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究，體驗物體平衡現象的興趣。

3、提高觀察比較，動手操作的能力。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

三、活動準備：

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

四、活動過程：

1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

（1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現了什么？-倒和不倒。

（2）教師讓幼兒自由玩。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發(fā)現了什么/這些玩具有什么不同的地方？

3、讓幼兒從中發(fā)現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導幼兒發(fā)現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發(fā)現了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁?，F在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？

五、活動反思：

在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經驗。并在自己一次次的實驗中發(fā)現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法，通過自己的制作經驗體驗到了成功的喜悅。

大班科學教案及教學反思 有關《制作不倒翁》課件

活動目標：

1、通過探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗。

2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。

重難點：

通過探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關于重心、平衡的科學經驗

活動準備：

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

活動過程 ：

1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。

教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎?》。本.文來源：;可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢?

2、出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。

幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。

請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發(fā)現。

請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密?；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧希瑸榈氖亲屆總€幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來?？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：

1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。

2、對比玩法，發(fā)現秘密。

3、初步探索，發(fā)現問題。

4、再次探索，解決問題。

5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。

不足：

1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。

2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。

3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。

4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。

6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發(fā)現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)

大班科學活動教案及教學反思 有關《奇妙的不倒翁》課件

活動目標

1、探索發(fā)現不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。

2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。

3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現和想法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。

2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

3、幼兒用書第21頁。

活動過程

1、引導幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。

(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現。

(2)幼兒自由操作。

(3)師幼交流討論。

提問：你們是怎么玩的?發(fā)現了什么?

(4)小結。

2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。

(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。

(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。 !!提問：你們在材料里裝了什么?這次每個人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?

小結

3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。

(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。

(3)組織幼兒交流成功制作的經驗。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來?？茖W活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現秘密。3、初步探索，發(fā)現問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發(fā)現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)

中班科學活動不倒翁

中班科學活動不倒翁教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幼兒認識不倒翁并了解其外形特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看不倒翁教案吧?；顒幽繕?/p>

1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊? “花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會不倒呢? 請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、師小結，展示成功作品。

活動反思

整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班科學課教案及教學反思 有關《可愛的不倒翁》課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學不倒翁說課稿專題，希望您能喜歡！