寶寶愛玩弄生殖器是為何

什么是教育筆記。

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寶寶愛玩弄生殖器是為何”，僅供參考，希望能為您提供參考！

有一些的家長來信提及自己的孩子有不時(shí)撫摸外陰或陰莖勃起，用力來回摩擦或使勁地壓的習(xí)慣，一旦大人發(fā)覺制止此事，小孩會感到臉紅和不好意思，經(jīng)家長的多方努力，收效都不大，仍時(shí)有發(fā)生，為此這些家長十分擔(dān)憂。

對于家長的這種心情是完全可以理解的，因?yàn)樵谒麄兊念^腦中往往把性看作是一種壞事，所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子剛這么小就這么“壞”，自然感到著急了，其實(shí)這是小兒手淫的各種表現(xiàn)而已。

手淫泛指自己撫弄外生殖器以獲取快感的行為。手淫在嬰幼兒時(shí)間就可出現(xiàn)，到兒童期已相當(dāng)普遍。嬰兒從幾個月就開始探索自己的身體，小手不停地摸來摸去，其中包括生殖器。撫摸生殖器帶來的快感往往比其他部位強(qiáng)，所以他們會給予特別的注意。

最初的快感體驗(yàn)可能是無意的，其強(qiáng)度也往往較弱，但反反復(fù)復(fù)就會得到強(qiáng)化。這完全是一種正常的現(xiàn)象，就象孩子們摸摸鼻子，揪揪耳朵一樣，沒有什么值得大驚小怪的。這是孩子探索自身和外部世界的求知欲的一種表現(xiàn)。

嬰幼兒期和兒童期的手淫對孩子們的成長和日后建立正常的性反應(yīng)很重要，具有積極影響。關(guān)鍵是正常對待和處理，以避免孩子過份沉緬于這種興趣中。父母要注意讓孩子養(yǎng)成開朗、大方、合群的性格，多與其他孩子交往，減少孤寂獨(dú)處的機(jī)會；讓孩子建立多方面的興趣，充實(shí)其生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可有較好的淡化和轉(zhuǎn)移注意力的作用；一旦碰上這種場面也宜不動聲色、故作不知，想法分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意。

事后可以輕松的方式與孩子聊聊天，交換感受和看法，講授淺顯易懂的必要的生理知識。千萬不要簡單粗暴地訓(xùn)斥、打罵，那樣只會激起強(qiáng)烈的逆反效應(yīng)，并給孩子留下不可磨滅的消極印象和產(chǎn)生厭惡心理，長大后常常造成性反應(yīng)和性表現(xiàn)能力的抑制。

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愛玩的孩子學(xué)習(xí)有動力

導(dǎo)讀：許多老師和家長都認(rèn)為孩子多動是影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素之一，似乎多動只能危害兒童的成長，而不可能給孩子帶來任何好的方面。然而，最近的研究表明，這種觀點(diǎn)是偏頗的。

在電梯里遇見12樓的媽媽牽著掛著一行淚的小杰。“怎么哭啦？”

“一早就鬧著不肯上學(xué)，被爸爸修理了！”

“怎么不愿上學(xué)呢？是不是挨老師批評了？還是有小朋友欺負(fù)你？”

小杰抽著鼻子搖著頭說：”不是，是上學(xué)不好玩！”

小杰媽媽聽了用手指狠狠的點(diǎn)了點(diǎn)小杰的額頭生氣的說：

“就知道貪玩，上學(xué)是為了要讓你學(xué)習(xí)的，不是讓你去玩的！”

“學(xué)習(xí)”和”玩耍”真的是完全對立的嗎？”

望著哭哭啼啼被媽媽拽出電梯趕上學(xué)的小杰，我想起古書上的一句話：勤有功、嬉無益。但又想到”玩”字是由“王”和“元”兩個字符所構(gòu)成，“王”意為第一，而“元”的意義則為“起點(diǎn)”、“開始”，因此“玩”的本來意思應(yīng)該是說，某個行業(yè)或領(lǐng)域大“王”，成功的“元”動力就是“玩”！

曾訪問過一位在臺灣音樂界被推尊為”大師”的音樂家，請教他創(chuàng)作音樂的心得，這位大師一面用根玻璃棒敲打著大大小小的玻璃杯，一面對我調(diào)皮的扮了個鬼臉說：“就是玩啊！玩著玩著，那音樂的旋律就會自動跑出來了！”

音樂可以用”玩”的，玩出個成績來，大家可能還容易理解和解受，因?yàn)橐魳繁粴w之為”藝術(shù)”，是屬于心靈層面的，不須去用數(shù)字演算，仰靠外國語文去理解，可以由純屬”感覺”的靈感創(chuàng)造出來，但若想做個優(yōu)秀的電子程序設(shè)計(jì)師、物理或生物學(xué)家，也能”玩著玩著”就產(chǎn)生成績出來嗎？

臺灣有一個專門販賣電子游戲軟件的光華商場，里面許多熱銷的電子游戲軟件，設(shè)計(jì)師都是十來歲的孩子，他們都是電子游戲的玩家。

我曾訪問過其中一位年僅十四歲，卻已設(shè)計(jì)了6個游戲軟件，賺得了數(shù)百萬身家的小男孩，他是如何走向軟件設(shè)計(jì)，他擺弄著游戲機(jī)語氣輕巧的說：“就是玩啊，玩到覺得別人設(shè)計(jì)出來的游戲太簡單、沒意思，就跳出來自己設(shè)計(jì)啦！”

而他們所玩的許多游戲，大都是由日本進(jìn)口，那些游戲說明書都是日文，游戲里的角色也都是以日語做對話，這些”愛玩”的孩子，為了能玩得盡興，就努力去翻査日文字典和聽日語盤片，因而個個都認(rèn)識了不少日文字，也能跩上許多日語了。

曾好奇探問過一位好幾次婉拒官方聘任政務(wù)官，寧愿孤燈獨(dú)人守著一個化學(xué)研究室，一呆三十多年都不愿離開的朋友，化學(xué)研究令他著迷的原因究竟在那？他像聽人要他談熱戀情人般的兩眼發(fā)亮，滿面笑容的說：

“研究結(jié)果出來后會是啥模樣，誰都說不準(zhǔn)，就跟開彩票一樣！你說，這多多刺激好玩??！”

完全是不同的領(lǐng)域的工作，沒想到要做到優(yōu)秀，居然同樣需要有一顆會玩的心。

許多老師和家長都認(rèn)為孩子多動是影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素之一，似乎多動只能危害兒童的成長，而不可能給孩子帶來任何好的方面。然而，最近的研究表明，這種觀點(diǎn)是偏頗的。其實(shí)，如果我們能夠因勢利導(dǎo)，發(fā)揮多動兒童的優(yōu)勢，那么，孩子多動未必是壞事。

我們仔細(xì)觀察一下多動兒童的每日活動量，不難發(fā)現(xiàn)他們的精力特別地充沛，身上好像有股使不完的勁，不停地活動，從不知疲乏和勞累。由于他們?nèi)狈ψ灾屏?，沒有建立起適應(yīng)不同情境(如在教室中上課，回家做作業(yè)等)的基本規(guī)則，所以常因多動而破壞課堂紀(jì)律，又降低了學(xué)習(xí)效率。近年來，兒科醫(yī)生對此十分重視，采取不同的方法，包括藥物治療、心理治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、教學(xué)輔導(dǎo)等方法，幫助多動兒童克服不良的行為習(xí)慣。

一旦當(dāng)多動兒童得到充分有效的治療后，他們的優(yōu)勢就會漸漸地顯露出來：學(xué)習(xí)成績從低谷往上升，普遍擁有比較廣泛興趣，而且朝氣蓬勃。國外的追蹤研究表明：多動兒童長大成人后，在選擇就業(yè)上也有一定的優(yōu)勢，比如那些耗費(fèi)精力較多的職業(yè)(計(jì)算機(jī)軟件制作、銷售、股票經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)家或科學(xué)家等等)。因此，希望全社會和家長不要輕視他們，要正確引導(dǎo)，讓多動孩子發(fā)揮出他們自身的優(yōu)勢來。

笑是寶寶健康聰明

最近，由北京奧組委發(fā)起，面向全球征集兒童笑臉照片的活動在各大報(bào)章雜志宣傳得轟轟烈烈。一個有關(guān)笑臉的活動，為什么能引起這么強(qiáng)烈的反響？記者采訪了著名兒科和兒童教育專家鮑秀蘭老師，也許她的答案能給大家一些啟迪。

知名育兒專家鮑秀蘭老師從事兒科臨床研究和教學(xué)工作已經(jīng)40余年，擅長新生寶寶行為、發(fā)育評估和0～3歲寶寶的早期教育。對于寶寶的笑，鮑老師說：“愛笑的寶寶長大后多性格開朗，有樂觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂于探索，好奇心比較強(qiáng)，這樣會使孩子學(xué)到更多的知識，就更有利于孩子的智力發(fā)展。情緒好，生長激素分泌好，健康少生病，更有利于體格的生長發(fā)育，使其更加健康。笑不僅是開啟寶寶智力之門的一把‘金鑰匙’，也是一種極佳的體育鍛煉方式，對促進(jìn)全身各個系統(tǒng)、各個器官均衡地發(fā)展大有裨益。”

笑是寶寶成長的表現(xiàn)

從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般到3個月左右時(shí)寶寶就會出現(xiàn)發(fā)笑反應(yīng)，只要醒著，一看到家人熟悉的面孔或新奇的畫片與玩具時(shí)，就會高興地笑起來，嘴里呵呵地叫，又掄胳膊又蹬腿，可謂手舞足蹈。另外，當(dāng)他吃飽睡足，精神狀態(tài)良好時(shí)，盡管無外界刺激，也會自動發(fā)出微笑。前一種笑被稱為“天真快樂效應(yīng)”，后一種則被稱為“無人自笑”。

笑是寶寶智慧的曙光

研究表明，“天真快樂效應(yīng)”是寶寶與他人交往的第一步，不但在寶寶精神發(fā)育方面是一次飛躍，對寶寶大腦發(fā)育也是一種良性刺激，被譽(yù)為智慧的一縷曙光。父母多與寶寶接觸，并用歡樂的表情、語言以及玩具等激發(fā)其天真快樂效應(yīng)，是促使其早笑、多笑，及中期智力開發(fā)的一大妙招。

笑是寶寶健康的保障

由衷的笑有益身心，能刺激呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)，緩解關(guān)節(jié)疼痛，預(yù)防感冒至癌癥等許多病癥的發(fā)生；還可以緩解緊張情緒，高抗病激素水平，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。真正的快樂可以滋養(yǎng)寶寶的心靈，讓他對周圍變化繁復(fù)的世界有足夠的抵御能力。專家們說，快樂的寶寶都有同樣的特點(diǎn)，比如：開朗樂觀，有自制力，而且非常自信。

笑是寶寶最好的運(yùn)動

生命離不開運(yùn)動，寶寶的發(fā)育同樣如此?？蓪殞毑煌诔扇?，甚至也不同于年長兒，他們的活動能力很有限。如何運(yùn)動呢？不妨促使其發(fā)笑。

笑是一種類似于原地踏步的良好鍛煉方法。人在笑時(shí)面部表情肌運(yùn)動，胸肌、腹肌參與共振，可對多種器官起到鍛煉與按摩作用，故多笑的孩子體格較為強(qiáng)健。以心臟為例，笑能使動脈血管壁的平滑肌放松，血管口徑增大，心臟便可獲得更多的血液供應(yīng)。對于肺臟，笑能使胸廓向左右前后各個方向擴(kuò)展，肺活量增加，換氣率上升。測試表明，當(dāng)孩子大笑時(shí)，其呼吸換氣值可達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)的３~４倍。對于肝臟，笑是最好的消毒劑，笑能促使肝和膽道蠕動，增進(jìn)膽汁分泌，有助于肝功發(fā)育。對于胃腸，腹肌運(yùn)動促使胃腸運(yùn)動，可幫助消化，同時(shí)排出消化道中的氣體，有利于大便暢通，防止便秘?？傊Σ粌H是開啟兒童智力的一把“金鑰匙”，也是一種鍛煉兒童身體的良好方式，值得向家長推薦。

TIPS逗笑也要講科學(xué)

逗寶寶笑的具體做法是：多向?qū)殞毼⑿?，或給以新奇的玩具、畫片等激發(fā)其天真快樂反應(yīng)，讓其早笑、多笑，這樣的嬰兒長大后智商會更高。

不過，逗寶寶發(fā)笑也是一門學(xué)問，需要把握好時(shí)機(jī)、強(qiáng)度與方法。不是任何時(shí)候都可以逗寶寶發(fā)笑的，如進(jìn)食時(shí)逗笑容易導(dǎo)致食物誤入氣管引發(fā)嗆咳甚至窒息，晚睡前逗笑可能誘發(fā)寶寶失眠或者夜哭。另外，逗笑要適度，過度大笑可能使嬰幼兒發(fā)生瞬間窒息、缺氧、暫時(shí)性腦貧血而損傷大腦，或者引起下頜關(guān)節(jié)脫臼。

寶寶傷害自己是自虐？

導(dǎo)讀：孩子是家長的心頭肉，是大人的掌中寶，孩子傷害自己，受傷的是孩子，可心疼的是家長。孩子自虐總是有其內(nèi)在原因，家長們一定要弄明白原委，讓自己的孩子健康地成長。

媽媽困惑

天藍(lán)風(fēng)輕：小恒在生氣時(shí)總是緊握雙拳，做出極度不滿的表情，有時(shí)還使勁地拽自己的頭發(fā)，想要把自己弄傷似的，請問應(yīng)該怎樣對待他的這種行為？

豆媽媽：豆豆(2歲)最近不知道怎么回事脾氣特別大，稍微不順心就要用拳頭使勁打自己的頭，我們怎么也制止不了。

Lucy123：我女兒妮妮27個月，在幼兒園她不喜歡別的小朋友碰她，別人動了她就不高興，但又不告訴別人，只是使勁咬自己的手，回家后她的手上還有很深的兩道牙印。

看到寶寶用千奇百怪的方式在傷害自己，當(dāng)爸媽的都難過，每個寶寶在自己眼里都是天使，都呵護(hù)得很小心，但他們自己這樣折騰難道不疼嗎？怎樣才能制止這樣的自虐行為？

寶寶為何會自虐？

寶寶自虐一方面可能是有時(shí)因自我要求高沒能達(dá)到滿足，或受到不當(dāng)?shù)呢?zé)罵造成的，寶寶想以讓身體承受一些疼痛的方式來釋放壓力，達(dá)到自我安撫的作用。比如在緊張的時(shí)候小恒喜歡扯頭發(fā)，豆豆用力拍腦袋，有些寶寶則會咬手指、咬嘴唇、揪耳朵、打滾等。

另一方面，這也是寶寶對于愛與歸屬需求的表現(xiàn)。寶寶某些意愿無法得到滿足，語言表達(dá)能力有限，不能很完整地表達(dá)其需求，導(dǎo)致與人溝通欠缺，象妮妮那樣咬自己的手，或有其他的激烈身體動作，都是為了發(fā)泄不滿情緒，或引起大人注意。

爸媽應(yīng)當(dāng)怎樣做

一旦寶寶生氣，再次采取自虐方式表達(dá)時(shí)，爸媽不用驚慌。首先要冷靜，找到原因后根據(jù)情況不同對待。你可以這樣做：

傾聽擁抱

鼓勵寶寶用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，無論是喜是悲。你先保持自己的心態(tài)平和下來，輕輕擁抱和撫摸情緒激動的寶寶，耐心詢問他到底想要做什么，及時(shí)疏導(dǎo)寶寶的情緒，建議寶寶停止自虐行為，讓寶寶盡快安靜下來，而不是繼續(xù)刺激寶寶，激化他的情緒。你的理解和擁抱對寶寶來說是獲得安全感的良藥。

對于年紀(jì)幼小尚無法隨心所欲的寶寶，因?yàn)樽霾缓枚l(fā)脾氣時(shí)，要輕聲告訴他不要著急，可先示范給他看，再讓他自己做一次，如果能順利就稍加獎勵。

保姆是寶寶的心理媽媽

導(dǎo)讀：保姆的素質(zhì)對孩子的成長至關(guān)重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識的保姆，可以有效緩解孩子成長中的多動癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

在很多家庭里，保姆和孩子呆在一起的時(shí)間比家長還多，孩子在心理上會對保姆形成依賴，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，心理上稱這類保姆是孩子的“心理媽媽”。

保姆的素質(zhì)對孩子的成長至關(guān)重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識的保姆，可以有效緩解孩子成長中的多動癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

雖然保姆是家庭里資歷最淺的“成員”，但家長千萬不能忽視他們。對待保姆要寬容，多溝通，少責(zé)難。條件允許的家庭，可以給保姆做些基礎(chǔ)的少兒心理培訓(xùn)。雖然有金錢上的投入，但帶給孩子的心靈回報(bào)將惠及孩子一生。

都是保姆惹的禍？

阿雯的女兒七歲了，女兒長得挺可愛，可就是脾氣不好。有時(shí)候因?yàn)橐恍┬∈?，女兒會號啕大哭、亂摔東西，那股歇斯底里的勁兒讓阿雯摸不著頭腦。自己和老公性格都很好，待人溫和，對女兒更是從來都輕言輕語，她這么小小年紀(jì)哪兒來的暴躁脾氣呢？

“是不是你們小孩以前的保姆不會帶孩子?。俊编従拥囊痪湓掽c(diǎn)醒了阿雯夫婦。在女兒兩歲多的時(shí)候，阿雯給女兒找了個小保姆，大概十八九歲。阿雯覺得自己和老公沒時(shí)間照顧孩子，只有對保姆好了，保姆才能對女兒好。于是他們對小保姆很好，經(jīng)常給她買東西、送禮物?！拔覀兡菚r(shí)候簡直就把那個保姆供奉起來了，很多家務(wù)活都是我自己做，讓她好好照顧我女兒?！卑Ⅵ┗貞浾f。

小保姆照顧女兒的時(shí)候也很用心，漸漸贏得了阿雯的信任?？蓭讉€月之后，一些小事傳到了阿雯的耳朵里。有次小保姆帶女兒出去散步，一輛小車開過來，差點(diǎn)撞到女兒，嚇得女兒哇哇大哭，小保姆嚇得一身冷汗?？蛇@些事情小保姆從來沒有向阿雯提起過。小保姆也不會哄孩子，女兒哭了，小保姆只會說“不哭”，如果女兒接著哭，小保姆就束手無策了。

阿雯不得已，只好辭掉了小保姆，之后又找了一個保姆，可女兒和這個保姆的關(guān)系更差。阿雯覺得從這時(shí)開始，女兒的性格有了變化。以前活潑可愛的女兒變得膽小，夜里經(jīng)常不敢睡覺，還有幻覺。更糟糕的是女兒的脾氣開始變壞了，動不動就發(fā)怒。

頻換保姆孩子易焦慮

喜瑪是廣州西亞蕾莎心理咨詢中心的治療師，多年從事兒童心理輔導(dǎo)工作。在她接待的問題孩子中，有很多都是保姆帶大的?！安簧俸⒆拥募揖巢诲e，吃得好、穿得好，琴棋書畫樣樣都學(xué)，可就是心理隱患依然存在?！毕铂斀榻B說，“很多父親母親也是高學(xué)歷，有修養(yǎng)的人，可由于工作忙，大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧，而對保姆的開導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠，這就容易忽視孩子的心理隱患?！?/p>

喜瑪曾經(jīng)遇到一個叫芊芊的小姑娘。有一天班主任打電話告訴芊芊的媽媽，說芊芊在班里總是欺負(fù)一個女同學(xué)，對方的家長找到學(xué)校，強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

通過了解，喜瑪?shù)弥奋吩?jīng)換過四個保姆。第一個保姆帶她的時(shí)間最長，將近兩年，其他三個保姆只有幾個月不等?！昂芸赡苁沁^于頻繁的換保姆造成了芊芊的壞脾氣?！?/p>

在喜瑪看來，當(dāng)家長把孩子交給保姆的時(shí)候，生理父母和心理父母就發(fā)生了分離。由于和保姆呆在一起的時(shí)間比家長多，孩子在心理上會對保姆形成依賴，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，保姆成了孩子的“心理媽媽”?！叭绻l繁更換保姆，相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’，會對他們幼小的心靈產(chǎn)生危害，形成心理隱患。”芊芊的攻擊性就是一個典型的例子。因?yàn)榭偸鞘ィ孕睦锟偸怯幸环N不安全感，表現(xiàn)出來就是攻擊別人，因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

保姆也需心理培訓(xùn)

“現(xiàn)在很多家長都會去聽親子講座，但很少見家長會帶著保姆去聽的?！毕铂斦f?！捌鋵?shí)保姆更需要這些知識。”

在孩子小的時(shí)候，很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動癥，表現(xiàn)欲強(qiáng)，精神不集中；另一種是過于封閉內(nèi)向，人際關(guān)系不好，經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問題需要了解一些心理知識，需要比較長時(shí)間的陪伴和溝通。家長可能有知識，但要忙工作，不能陪孩子。此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭，不妨請文化素質(zhì)高一些的保姆，給他們做些心理方面的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會怎樣做‘心理媽媽’?！毕铂斀ㄗh說?！爱?dāng)然，這樣的保姆薪水要高些。”如果沒有這個條件，父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對技巧。

保姆和家庭雖然沒有法律和血緣關(guān)系，但在實(shí)際上是家庭的成員，家長要給保姆比較大的寬容度。遇到問題，家長不能說“我把孩子交給你，你是怎么帶的?！边@樣的話，保姆更不敢指出孩子的問題了。其實(shí)作為“心理媽媽”，保姆對孩子的影響可能大過父母。

一旦選定了保姆，就不要輕易更換?！靶睦韹寢尅蓖蝗浑x開會讓孩子有種被拋棄的感覺，并由此產(chǎn)生分離性焦慮，總是害怕身邊的人離開自己。即使不得不換，也要安排好過渡?！皟蓚€保姆之間要有交接，讓小孩子慢慢離開舊保姆，認(rèn)可新保姆。”

寶寶是左撇子怎么辦？

導(dǎo)讀：首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強(qiáng)，右半球的形象思維能力強(qiáng)。兒童時(shí)期，形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強(qiáng)。而右腦負(fù)責(zé)左側(cè)肢體的活動，因此兒童時(shí)期孩子左撇子較多。

在我們周圍，有時(shí)會看見一些孩子用左手拿調(diào)羹或筷子吃飯，用左手寫字、畫畫、用左手打羽毛球……這就是通常人們所說的左撇子。孩子若是左撇子，家長應(yīng)該怎么辦呢？

首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強(qiáng)，右半球的形象思維能力強(qiáng)。兒童時(shí)期，形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強(qiáng)。而右腦負(fù)責(zé)左側(cè)肢體的活動，因此兒童時(shí)期孩子左撇子較多。

孩子若是左撇子，家長不要強(qiáng)迫孩子改用右手，因?yàn)殡m然孩子在家長的強(qiáng)迫下改用右手，但孩子大腦中的優(yōu)勢半球卻無法改變，反而起到了揚(yáng)短避長的副作用。此外，還會造成孩子心理上的一些障礙。對左撇子，家長應(yīng)順其自然，因?yàn)殡S著孩子年齡的增長，左腦的邏輯思維能力會日趨增強(qiáng)，有一部分左撇子會改用右手，但也要看到有些左撇子已養(yǎng)成習(xí)慣，很難改變過來，家長就不要再人為地強(qiáng)迫孩子改用右手。反之，孩子是左撇子，長期使用左手，還可以充分利用右腦的功能，平衡、協(xié)調(diào)大腦的整體功能。

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