大班科學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙杯電話》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。
2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作。
3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
(2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢?”
(評(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。
(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)
(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)
(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
(5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
(6)“小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來(lái)試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧
(評(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂(lè),教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說(shuō)話的聲音了嗎?你和好朋友說(shuō)了些什么?”
(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)
(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的?”
(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”
(評(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過(guò)程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)備受幼兒喜歡,在制作活動(dòng)中,幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。
1、本次活動(dòng)的良好成效。
《綱要》指出,老師應(yīng)該為幼兒提供觀察,操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組,給了他們足夠的時(shí)間和材料,讓幼兒自己去操作,去探索,結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài),就連平時(shí)很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無(wú)窮的。在利用牙簽尖穿線的時(shí)候,由于牙簽尖太細(xì)了,不容易把線穿過(guò)。結(jié)果有個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過(guò)來(lái),用粗的這頭更容易把線穿過(guò),而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。
在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中,從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)到了合作的愉快和成功的樂(lè)趣。
2、本次活動(dòng)的不足
在準(zhǔn)備材料時(shí),我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一,質(zhì)地不一,粗細(xì)不一的線,讓幼兒去探索線的長(zhǎng)短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
下面是“幼兒園大班教案《紙杯電話》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。
2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作
3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
(2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢?”
(評(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。
(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)
(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)
(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
(5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
(6)“小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來(lái)試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧
(評(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂(lè),教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。
(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說(shuō)話的聲音了嗎?你和好朋友說(shuō)了些什么?”
(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)
(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的?”
(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”
(評(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過(guò)程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)
活動(dòng)反思:
本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,俗話說(shuō):興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴,兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問(wèn)題,通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法,在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作,在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問(wèn)題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時(shí),有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個(gè)結(jié),還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。
幼兒對(duì)操作電話很感興趣,積極主動(dòng)參與活動(dòng),都能夠完成紙杯電話,體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
幼兒百科:紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙(白紙板)進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器,外觀呈口杯形。
不知道本文“幼兒園大班教案《紙杯電話》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的紙杯》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動(dòng)目標(biāo):
(1)能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品;
(2)了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn);
(3)在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有初步的比較分析能力。
(4)在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
(5)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙折的杯子、紙杯,每人一個(gè);不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。
A、玩“飲料店”游戲,請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料;
B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。提問(wèn):紙折的杯子怎么樣了?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):紙遇到水后會(huì)吸水,這樣紙就會(huì)變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。
(2)發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。
A、提問(wèn):紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯,通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>
B、小實(shí)驗(yàn):用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?
小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙?jiān)谙灥谋Wo(hù)下,遇到水也就不會(huì)變形了。
(3)了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問(wèn):你在哪里用過(guò)紙杯?紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)?
小結(jié):讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
幼兒百科:紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙(白紙板)進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器,外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟,可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料,耐90℃以上溫度,甚至可盛開水。紙杯的特點(diǎn)是安全衛(wèi)生、輕巧方便。公共場(chǎng)所、飯店、餐廳都可使用,是一次性用品。
不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的紙杯》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
設(shè)計(jì)意圖:
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),但對(duì)大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。
3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過(guò)程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過(guò)程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂(lè)趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;
2.動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程:
一.討論電話號(hào)碼的秘密
1.回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)
2.分析、討論:
(1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!是由哪些數(shù)字組成?
(2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?
(3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?
二.設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
1.出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2.提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。
3.第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
4.第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。
5、交流、檢查。
活動(dòng)反思:
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。
下面給大家提供的是“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問(wèn):“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。
師:我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙。看,一張一樣的小魚圖出來(lái)了。
3、小結(jié):剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?!睆?fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。
二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。
1、我還帶來(lái)了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。
2、幼兒自由選擇,操作。
鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?
師:請(qǐng)你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?
(2)請(qǐng)使用相同材料,不同方法幼兒來(lái)介紹。
師:有誰(shuí)也用了這些材料,但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的?
(3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。
師:你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。
(4)小結(jié):原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。
(請(qǐng)你們把東西都放回筐里。)
(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)
三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。
1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起來(lái)幫助他們,好嗎?”
“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!
2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。
提醒:廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
(1)師:“時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?!?/p>
(2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。
(3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)
4、小結(jié):你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
1、提問(wèn):“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”
2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)
延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動(dòng)
1、出示小兔圖。“這是誰(shuí),小兔一個(gè)人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧?!?/p>
2、.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來(lái)告訴小朋友和老師,好嗎?”
活動(dòng)反思:
本課的主要教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入新課時(shí),將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作,學(xué)生非常感興趣,甚至有些激動(dòng),覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng),都想躍躍欲試,然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候,很容易忽視選定目標(biāo)這一步,只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼,時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)我:老師,為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后,才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶,他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟,其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了,因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后,學(xué)生很容易驕傲,老師是及時(shí)壓一下,提出更難的問(wèn)題:能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后,很容易為下一課留下伏筆,同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的
幼兒百科:復(fù)制是以美術(shù)品原作為依據(jù),進(jìn)行科學(xué)的復(fù)原制作。它是一項(xiàng)綜合性的科學(xué)技術(shù)工作。復(fù)制目的是:①保護(hù)那些具有高度藝術(shù)價(jià)值或歷史價(jià)值、經(jīng)常利用又易損壞的真跡珍品,用足以亂真的復(fù)制品代替真跡展出或使用,使真跡得到妥善保藏。
關(guān)于“大班科學(xué)教案《復(fù)制》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園教案《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙杯電話》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
下面是“幼兒園大班教案《紙杯電話》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。 2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作 3、能與同伴友...
下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的紙杯》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動(dòng)目標(biāo): (1)能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品; (2)了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)...
設(shè)計(jì)意圖: 1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的...
活動(dòng)目標(biāo): 1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。 2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身...
設(shè)計(jì)意圖: 自選游戲時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí),許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找...
最新更新