鼓勵孩子大膽地瞎編故事

教育筆記鼓勵孩子。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《鼓勵孩子大膽地瞎編故事》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

“瞎編”故事是一種探索、想像、創(chuàng)造、編構(gòu)的過程。一個愛瞎編故事的孩子往往思維敏捷，口語表達(dá)清楚連貫，富有想像力，長大也易成為一個演說家、發(fā)明家。

記得有一次孩子在講述自己聽過的故事比賽中，孩子們一個接著一個地踴躍上臺講述自己聽過的、看過的故事。有一個孩子講的故事很特別，故事中一個情節(jié)接著一個情節(jié)，始終沒完沒了。全體小朋友聽得聚精會神，一個勁叫著：“再說下去，再說下去……”過后才知道，這個故事是他自己邊講邊瞎編的。

這里要指出，“瞎編”故事并不是胡言亂語，需要教孩子編故事的簡單技能。包括：如何編故事的開始？可以教孩子用“有一天，假日的早晨，我有……”等類似語言開始。如何編故事的情節(jié)？要引導(dǎo)孩子先在腦中對該情節(jié)有粗略的輪廓，然后用語言把該情節(jié)前后發(fā)生的順序逐句描述；可用“先……再……接著……最后……”等語言連接整個故事情節(jié)。如何編故事的結(jié)尾，也可用提問法結(jié)尾等?？梢詫⒐适掳l(fā)展的結(jié)果作為結(jié)尾，也可用提問法結(jié)尾等。這樣，有利于孩子圍繞中心“瞎編”故事。

此外，在孩子掌握簡單的編故事技能后，在日常生活中，成人應(yīng)擴大孩子的閱讀范圍，調(diào)動孩子的多種感官綜合感知，獲得大量的信息(編故事的材料、豐富的詞匯等)。這樣，才有利于孩子，內(nèi)容廣泛地“瞎編”故事。

鼓勵孩子從小瞎編故事，還能為孩子今后學(xué)習(xí)書面語言、寫作文打下扎實的基礎(chǔ)。給孩子自由想像的空間，鼓勵孩子大膽地瞎編故事吧！

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滿懷熱情地鼓勵男孩

細(xì)心的家長常常會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：即使是剛剛3歲左右的孩子，他們的性格也會有很大的不同。例如，有的男孩膽子很大，喜歡探索；而有的男孩好像什么都害怕，不愿意去接觸新事物。

為什么如此小的孩子就會產(chǎn)生這么大的性格差異呢？

其實，孩子性格的形成除了與遺傳因素有關(guān)外，與家長的教育方式和態(tài)度也有很大關(guān)系。對于年齡比較小的男孩來講，家長對待他的態(tài)度，往往決定他們看待外部世界的態(tài)度。

兒童發(fā)展理論學(xué)的專家認(rèn)為，嬰兒期的孩子首先產(chǎn)生的情感是信任與不信任。如果家長總讓嬰兒保持暖和、干燥，并定時喂飽他們，他們就會學(xué)會信任周圍的世界和周圍的人。反之，他們就會不信任一切人，當(dāng)然這其中也包括家長以及他們自己。

舉個很簡單的例子：

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)走路時，由于不小心而被絆倒，這時如果家長不斷地埋怨他：“我告訴過你多少次，走路時要注意腳下，你就是記不住，看，摔倒了吧！真是笨死了！”在這種情況下，孩子一般都會委屈地哭起來，而且從此還會產(chǎn)生消極的想法：學(xué)走路太難了，我永遠(yuǎn)都學(xué)不會！

然而，當(dāng)孩子摔倒后，如果家長沒有埋怨和辱罵孩子，而是耐心地告訴孩子明確的規(guī)則：走路的時候，要先看看腳下，這樣就不會被絆倒了。在這種情況下，孩子不僅不會對自己失去信心，而且還會對家長產(chǎn)生好感。這時，在他的眼中，所有的一切都是美好的。在這種心態(tài)的影響下，孩子很快就會學(xué)會走路。

與女孩相比，男孩的情感更脆弱，所以，在日常生活中，家長更要滿懷熱情地去教育男孩、鼓勵男孩。

也許家長們會很奇怪：為什么教育孩子還要滿懷熱情？其實，這是有心理學(xué)依據(jù)的。研究發(fā)現(xiàn)，在男孩出生后的幾年里，如果家長消極厭世，整天板著臉、皺著眉頭，那么男孩的大腦就會發(fā)生變化，也會因此而裝滿憂郁；當(dāng)然，在這幾年里，如果家長很容易生氣、發(fā)脾氣，動不動就批評孩子，那男孩就會產(chǎn)生這樣的想法：爸爸媽媽愛我嗎？我的存在有意義嗎？

由此我們可以看出，家長對待男孩的態(tài)度，決定著男孩看待外部世界的態(tài)度。所以，即使家長的心情欠佳，在教育兒子時，也要表現(xiàn)出足夠的理智和熱情。

對此，一位家長這樣總結(jié)經(jīng)驗：

我家兒子剛剛4歲，但他好像對一切事物都充滿了好奇。一次，他拎著一只壁虎的尾巴興奮地對我說：“媽媽，快看，我抓到了一只蟲子(兒子把他不認(rèn)識的，比較小的小動物都稱做‘蟲子’)，不過它卻把尾巴留下，自己逃走了！”

看到兒子用手抓壁虎，我剛想批評他不講衛(wèi)生，但看到兒子那股可愛勁兒，我決定改變策略，轉(zhuǎn)而鼓勵他說：“兒子，你真聰明，竟然能抓住一只跑得這么快的‘蟲子’！”

讓孩子大膽面對陌生群體

在孩子教育的過程中，有不少父母會有這樣的疑惑：平時在家活潑可愛的孩子，為何一遇到陌生人就不愿說話，有時還躲躲閃閃。

在此，育兒專家分析其中原因，并為你支招。

常受到指責(zé)與呵斥

分析：這類孩子通常有過說錯話或做錯事而受到指責(zé)與呵斥的經(jīng)歷，他在一次又一次被否定之后，會不知所措，認(rèn)為自己不如別的小朋友聰明，與其說錯，還不如沉默。

支招：父母對孩子應(yīng)多加鼓勵，即使他做錯事或說錯話時，也應(yīng)委婉地告訴他錯在哪里，應(yīng)該怎么做。同時，可以先幫他邀請一些小朋友來家玩，讓孩子樹立足夠的信心進(jìn)入社交圈。

過多得到媽媽保護

分析：如果孩子在媽媽面前活蹦亂跳，而與外人沉默寡言，那么多半媽媽是他生活中的代言人。媽媽的行為在無意中縱容了孩子的孤僻性格，挫敗了他獨自面對世界的能力。

支招：媽媽首先要調(diào)整與孩子的關(guān)系。不僅語言上要鼓勵孩子和周圍的叔叔阿姨們打招呼，而且聽了大人們說了什么，也可以大膽地表達(dá)自己的意見。同時要給孩子創(chuàng)造一些條件，譬如他想吃巧克力，媽媽可以給他錢讓他自己去買，如果他不想去，就吃不到。直到他愿意去做，并且從中發(fā)現(xiàn)這是很容易做到的事。

對陌生群體表現(xiàn)膽怯

分析：面對熱鬧的環(huán)境和陌生的群體，他們多半表現(xiàn)得膽怯、羞澀和小心翼翼，他不知道怎樣融合到集體之中，但是如果有熱烈的邀請，他就會和小朋友們開心地玩起來。

支招：媽媽應(yīng)該找機會讓孩子表現(xiàn)其擅長的東西，譬如讓他率領(lǐng)小朋友做他已駕輕就熟的游戲，幫他獲得權(quán)威感；或者孩子畫畫很好，就為他在家組織一個展覽，讓他和其他小朋友一起畫畫。很快，其他小朋友就會被他的作品所吸引，他也會因此而獲得自信。

親子教育--讓孩子在課堂上大膽的

為什么有些人明明很優(yōu)秀，卻怎么也無法獲得成功？也許不是他不夠努力，只是他缺乏一種勇氣。而這種勇氣，需要從孩子小時候起就要開始培養(yǎng)。那就是舉手的勇氣！

一位孩子就讀于哈佛大學(xué)的媽媽的教子經(jīng)驗，十分值得各位家長借鑒。

女兒剛上一年級的第一天，她給女兒穿好衣服后，就送女兒去了學(xué)校。一路上，媽媽看得出來女兒有些緊張，也有些興奮。她輕聲地詢問到：“你想要老師和同學(xué)喜歡你嗎？”女兒點頭?！澳悄阆胍坏胶门笥褑幔俊迸畠涸俅吸c了點頭。

“那媽媽教給你個魔法吧。在課堂上一定要多舉手，老師提問也好，你自己有聽不懂的地方也好，都要第一個舉手，好不好？”

“為什么呢？”

“因為你舉手了，大家才會了解到你的想法，你的朋友才會走到你身邊來哦?！?/p>

“嗯，媽媽，我記住了。”女兒狠狠地點了點頭。

結(jié)果，半學(xué)期結(jié)束了，這位媽媽在去開家長會時，老師當(dāng)著全部家長的面，大大地表揚了她的孩子。說孩子不僅上課認(rèn)真聽講，而且踴躍回答問題，成績十分優(yōu)秀。

就這樣，這個孩子從小學(xué)一年級開始，就養(yǎng)成了積極表現(xiàn)自己的習(xí)慣。以至于在后來的哈佛大學(xué)面試環(huán)節(jié)中，哪怕大家的分?jǐn)?shù)相差無幾，她還是以優(yōu)秀的表達(dá)能力和大膽的自我展現(xiàn)，受到了在場面試官的一致青睞，成功進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

啟示：教孩子在課堂上大膽地舉手，可不光是交到朋友這么簡單，而是為孩子開啟一扇通往成功的大門。

培養(yǎng)孩子的專注力

孩子要想找到機會舉手發(fā)言，那必然是一直在聚精會神聽課的前提下才能做到。而有了專注力，孩子的聽課效率會大大提升，免去了很多回家后埋頭苦鉆研，熬到半夜才睡的麻煩。培養(yǎng)孩子的專注力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，而且抓的越早，后面的效果越好。

很多一事無成的人，往往就是缺乏專注力的結(jié)果。

鍛煉孩子的思維能力

聽完老師的提問，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要孩子在很短的時間內(nèi)快速運轉(zhuǎn)大腦、組織語言，而且還要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點，不僅活躍了孩子的思維，促進(jìn)了語言發(fā)展，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，一箭多雕。

培養(yǎng)孩子積極參與的熱情

做任何事之前，都得有投入的熱情才行。孩子舉手發(fā)言，才能使孩子更好地參與到學(xué)習(xí)生活中，從而在其中找到自我存在感和自信。同時，養(yǎng)成了積極參與的態(tài)度，孩子也能夠更好地融入到集體生活中，不至于“不合群”。

幫助孩子及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多課上不積極發(fā)言的學(xué)生，通常喜歡自己一個人悶頭研究，不僅浪費了時間，通常還容易出錯，久而久之，容易使孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，成為一個自卑的人。而通過課上舉手發(fā)言，老師就能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里理解的不夠，并盡快解決問題，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。

提高孩子的自我表達(dá)能力

表達(dá)能力非常重要，也是打開人際交往的第一把鑰匙。不能將心里的想法表達(dá)出來，別人永遠(yuǎn)無法知道你在想些什么，也就無法為你提供幫助，慢慢的，你就會失去很多機會。而舉手發(fā)言的孩子是有勇氣的，他們遇到機遇時往往敢于表現(xiàn)自己，并抓住每一次機會，從而慢慢走向成功。

在新學(xué)期開始之際，媽媽們不如交給孩子一個小任務(wù)--舉手發(fā)言吧。它將給予孩子勇氣，增加孩子的學(xué)習(xí)樂趣；它更是將來一種走向成功的捷徑！

如何正確地教育孩子

01. 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

02. 如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

03. 成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05. 富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的?！钡牵呒壍慕逃Y源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

06. 不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

08. 父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>

09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10. 夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11. 教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會了殺雞。

13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼]有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16. 身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17. 不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19. 如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21. 孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

23. 如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

25. 心底秘密是人成長，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。

27. 必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

28. 必須讓你的孩子學(xué)會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

29. 孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

32. 告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風(fēng)沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠(yuǎn)離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風(fēng)沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

讓孩子充滿“幸?！钡鼗钪?/h2>

要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責(zé)任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹立"六種意識"。

■六種意識助孩子健康成長 擁有健康的身體。身體是快樂之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無限累進(jìn)；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個體魄康健的"風(fēng)速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來誰會"更高更快更強"！ 養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。明智的父母不會只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會讓孩子養(yǎng)成"認(rèn)真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對人也是對自己的尊重……一位偉人說，世界上的事怕就怕"認(rèn)真"二字。高爾基則說："哪怕是小小的一點自制，也會使你成為強有力的人。"成功總是從點點滴滴的累積開始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了"認(rèn)真的態(tài)度"，他會有一個負(fù)責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個知識爆炸的時代，面對書山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"汪洋中的一條小船"面對學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會遭受沒頂之災(zāi)。一個人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時間內(nèi)達(dá)到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會學(xué)習(xí)"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨生子女問題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識特別強，因此如何使他們學(xué)會與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會"獨學(xué)而無友，必孤陋寡聞"，在生活上會"一根筷子輕輕被折斷"，在將來的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢互補等等，都是這個時代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作"座右銘"！這就是"學(xué)會生存"。

增強進(jìn)取的精神。對一個孩子講"浮士德精神"可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒?，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對挫折的抗打擊能力、"再堅持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職猓瑢⑹且粋€人最重要的素質(zhì)之一。對于家長來說，也許帶孩子進(jìn)行一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級比賽二等獎，作文得過全國"新概念做作文"獎，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有家長問"秘訣"，我實在說不出。其實，他只是不愿把時間"浪費"在各種"特長班"上，他只是喜歡自己動手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語，他只不過會從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點鐘一直做到六點多并記下他的觀察，他只不過熱愛動物百科并想把家里變成動物園甚至想羊一頭"可愛的恐龍"……而我也只不過總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個"有想象力的孩子"！

當(dāng)這六種意識內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會使他們覺得生活和學(xué)習(xí)其樂無窮！

■努力做個合格家長

一個合格的家長必須時時自問：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個合格的家長必須回答這樣一個問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個問題前，你要注意以下事件：某國家級科研機構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國人普遍缺乏"幸福感"-也就是說大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因為他們對學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個合格的家長要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會否使孩子對生命產(chǎn)生一種虛無感？假如孩子此時問你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個合格的家長應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無法保證他將來的幸福。

一個合格的家長應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而家長卻還要給孩子加上無數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請家長們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂，與孩子一起成長！[!--empirenews.page--]

一個合格的家長應(yīng)該與學(xué)校和社會一起，真正將素質(zhì)教育落實為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個核心，無論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

你會藝術(shù)地批評孩子嗎？

你會藝術(shù)地批評孩子嗎？

1、我批評過孩子后一般會：

A．觀察孩子的反應(yīng)，做好善后工作

B．余怒未消，繼續(xù)“找錯誤”再批評

C．事過境遷，拋諸腦后

2、我批評孩子時如果他頂嘴、分辨，我會：

A．暫緩批評，冷靜下來考慮分析批評的方式和內(nèi)容，再決定如何批評

B．大發(fā)雷霆，將其壓服

C．爭執(zhí)不下，不歡而散

3、如果孩子犯的是同一類錯誤，我決定批評還是不批評要根據(jù)以下情況決定：

A．不論心情好壞、忙或不忙都要批評

B．根據(jù)心情好壞，工作忙閑決定批評還是不批評

C．以上兩種情況都有

4、在批評孩子時，全家人的反應(yīng)和態(tài)度是

A．有的批評，有的袒護

B．七嘴八舌，全家出擊

C．由一人出面，大家觀點一致，或有人稍做補充

5、我批評孩子所選擇的場合、地點是：

A．無論場合，想罵就罵

B．在家里，當(dāng)著家人的面

C．單獨找個地方

6、我對孩子所犯錯誤的批評時間選擇在：

A．當(dāng)時不批評，下次再犯時算總賬

B．早上發(fā)生的事，晚上批評

C．一旦發(fā)生，當(dāng)即批評

7、我批評孩子的方式一般是：

A．不分青紅皂白訓(xùn)一頓，訓(xùn)完了事

B．就錯論錯，提出希望

C．先了解情況找出問題所在，肯定好的批評錯的，教給改正方法提出新的要求

8、我批評孩子的內(nèi)容一般為：

A．拖泥帶水，嘮嘮叨叨

B．就事論事，干凈利落

C．上掛下連，翻舊帳

9、我批評孩子時的語氣、態(tài)度是：

A．粗聲粗氣，咄咄逼人

B．嚴(yán)肅認(rèn)真，語重心長

C．冷嘲熱諷，尖利刻薄

10、我批評孩子的出發(fā)點是：

A．急于求成，恨鐵不成鋼

B．辨明是非，改正錯誤

C．怨恨厭惡，拿孩子出氣

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1~3題，選A1分，選B5分，選C3分；4~7題，選A5分，選B3分，選C1分；8~10題，選A3分，選B1分，選C5分。

根據(jù)自己的答案，算出總分。

39~50分，批評藝術(shù)差。您批評孩子的目的不明確，也較少考慮批評效果。改進(jìn)方法：批前總代表想，批時不慌張，批后看反應(yīng)。

19~38分，批評藝術(shù)尚可。您的批評技巧還能適應(yīng)孩子的心理要求，但易于急躁，往往影響批評效果。

10~18分，批評藝術(shù)好。您懂得批評只是家庭教育的輔助手段，您不輕易批評孩子，即使批評也比較注意方式和技巧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《鼓勵孩子大膽地瞎編故事》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記鼓勵孩子專題，希望您能喜歡！