過度表揚(yáng)孩子會(huì)有什么后果？

孩子上幼兒園學(xué)什么。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《過度表揚(yáng)孩子會(huì)有什么后果？》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[導(dǎo)讀]孩子需要表揚(yáng)，但是不能過多、空泛而不準(zhǔn)確的表揚(yáng)，不然將會(huì)帶來負(fù)面影響。那么父母怎么知道自己的表揚(yáng)是否恰當(dāng)呢？這時(shí)候就需要觀察孩子的表現(xiàn)了。

表現(xiàn)1:總是等待父母表揚(yáng)

情景：可可媽媽對(duì)女兒常常表揚(yáng)掛在嘴上，所以樂得可可每天就像只小喜鵲，不時(shí)地對(duì)媽媽說：“媽媽我已經(jīng)做了這個(gè)”，“媽媽我又做了那個(gè)”，然后期待著媽媽的夸獎(jiǎng)。

分析：孩子已經(jīng)對(duì)表揚(yáng)之詞產(chǎn)生了依賴，她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對(duì)她贊揚(yáng)有加，就會(huì)因此而失落。

提示：父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)貕阂忠幌伦约罕頁P(yáng)的沖動(dòng)，讓表揚(yáng)變得更加可貴。當(dāng)寶寶第一次獨(dú)立走路，第一次完整地背出一首唐詩，的確會(huì)讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前會(huì)叫媽媽，或是平穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，就不必興師動(dòng)眾地夸獎(jiǎng)或表揚(yáng)了。

表現(xiàn)2:面對(duì)表揚(yáng)流露失望

情景：媽媽對(duì)文文說：我們一起玩串珠子游戲，好嗎？文文高興極了：“好！好！”因?yàn)檫@是她最拿手的游戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子?！罢姘粞剑苣敲纯齑?！”然而文文卻對(duì)媽媽的表揚(yáng)流露出失落的表情。

分析：也許是媽媽低估了孩子的能力，所以表揚(yáng)并沒有讓孩子快樂。對(duì)孩子早就學(xué)會(huì)的串珠子，媽媽還顯得很驚訝地“夸獎(jiǎng)”他，孩子聽后能不失望嗎？

提示：父母要了解孩子的興趣和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個(gè)相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評(píng)價(jià)孩子。需要記住的是，表揚(yáng)要隨著孩子的能力一起成長。

表現(xiàn)3:得到表揚(yáng)卻有壓力

情景：小區(qū)里，媽媽當(dāng)著其他媽媽的面，表揚(yáng)悠悠吃飯不但不挑食，而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重，因?yàn)樗谟變簣@吃飯時(shí)總是拉在別的小朋友后面。

分析：媽媽的表揚(yáng)可能不僅不準(zhǔn)確，而且很夸張。這種言過其實(shí)的夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子來說是一種壓力，讓他心情沉重。而且，媽媽還當(dāng)著其他媽媽的面過分地表揚(yáng)他，讓他很反感，因?yàn)楹⒆右崖牫鰦寢尩脑挷皇鞘聦?shí)。

提示：具體、恰如其分并且舉重若輕的表揚(yáng)，反而會(huì)使孩子感到受肯定，又明白還要努力。同時(shí)還可以讓他懂得適當(dāng)?shù)膬?nèi)斂和含蓄也是一種美。

表現(xiàn)4:聽到表揚(yáng)反而傷心

情景：那天早晨，媽媽想夸獎(jiǎng)寧寧能自己穿衣服了，脫口說：“誰說我們寧寧不會(huì)自己穿衣服？你看穿得多好??！就是褲子前后穿反了，哈哈，拉鏈都跑到屁股上去了……”寧寧聽后反而掉淚了。

分析：媽媽的表揚(yáng)措辭有些問題，有些善意的玩笑，反而會(huì)挫傷孩子的自尊。這么小的孩子，最好給他明確的語言，到底哪些值得褒獎(jiǎng)，而不是這種模棱兩可的半夸獎(jiǎng)半玩笑。

提示：對(duì)于3歲以下的孩子，不要太糾纏于他的失誤。獨(dú)立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的細(xì)節(jié)就當(dāng)沒有看見。

表現(xiàn)5:接受表揚(yáng)無動(dòng)于衷

情景：苗苗只要做任何一件事，都會(huì)得到媽媽的表揚(yáng)：“真棒！”以至于他對(duì)媽媽這句口頭禪已無動(dòng)于衷，沒有任何激勵(lì)作用。

分析：問題在于表揚(yáng)太空泛，沒有實(shí)際內(nèi)容；其次，千篇一律的表揚(yáng)，沒有任何新意，自然孩子對(duì)它不會(huì)有感覺。

提示：表揚(yáng)要多涉及細(xì)節(jié)，譬如對(duì)孩子說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空！”這會(huì)讓孩子從媽媽的表揚(yáng)中了解自己應(yīng)該努力的方向；其次，要隨時(shí)提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)，更新內(nèi)容，并用不同的方式對(duì)孩子加以贊許。

***表揚(yáng)小技巧***

借助肢體語言：如4歲的孩子自己把玩具收進(jìn)箱子里，在用語言表揚(yáng)的同時(shí)，可以用手拍拍他的后背或者撫摸一下他的小腦袋，讓孩子感覺父母的愛、贊許和鼓勵(lì)。

用獎(jiǎng)勵(lì)代表揚(yáng)：與其夸孩子畫得好，不如把畫貼在房門上。

表揚(yáng)時(shí)找不足：為讓表揚(yáng)更客觀，在表揚(yáng)的同時(shí)，用最溫和的語言給孩子再提個(gè)更好的建議，幫助孩子獲得更大的提高。

表揚(yáng)孩子要恰到好處，才能達(dá)到鼓勵(lì)的效果又不造成孩子的驕傲自大。表揚(yáng)的學(xué)問家長們可要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊！

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父母離異孩子的心理會(huì)有什么影響

結(jié)婚，一開始是兩個(gè)人，隨著時(shí)間流逝，他們有了自己的孩子，但是生活并不是一帆風(fēng)順，夫妻之間有了隔閡，開始吵架、冷戰(zhàn)，漸漸走到婚姻的盡頭。離婚率越來越高的當(dāng)今社會(huì)，離婚已經(jīng)不是一件稀奇的事情，一對(duì)對(duì)夫妻開始演起了離婚大戲，爭財(cái)產(chǎn)、爭孩子，他們開始惡言相向。在這個(gè)過程中，受傷害的總是孩子。

不論是和平離婚，還是開演各種離婚大劇，都很容易造成孩子心靈上的傷害，影響到孩子心理健康，在成長過程中，孩子可能會(huì)缺乏父愛或者缺乏母愛，容易造成孩子性格內(nèi)向、自卑、性格扭曲、情感缺失等。父母以及原生家庭對(duì)于孩子的影響是巨大的，甚至父母的婚戀觀也會(huì)延緩給孩子，給孩子以后的生活蒙上一層陰影。

心理專家指出，父母在離婚的過程中，發(fā)生爭吵、淚水、相互貶損等行為，都會(huì)成為孩子經(jīng)驗(yàn)記憶的一部分，會(huì)被記錄到“父母”、“婚姻”“家庭”等標(biāo)簽中。在以后在某個(gè)瞬間，這些負(fù)面的情緒，不好的記憶會(huì)重新被釋放出來，從而影響到孩子對(duì)于家庭以及婚姻的看法。

想要降低離婚對(duì)于孩子的影響，那么父母應(yīng)該是經(jīng)過友好的協(xié)商、負(fù)責(zé)任地分開這種方式。那么離婚時(shí)，父母該怎么做，才能減少孩子受到的傷害呢？

一、向孩子解釋說明離婚的原因不是因?yàn)樗?/p>

父母告知孩子離婚時(shí)，要給孩子一個(gè)原因，比如性格、感情方面等等，一定讓孩子了解到父母離婚不是因?yàn)樗?。否則，孩子會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，是自己做錯(cuò)了事導(dǎo)致父母分開，從而會(huì)非常自責(zé)，那么這樣，孩子成長過程中容易出現(xiàn)自卑、以及厭惡自己的心理。

二、讓孩子清楚了解以后生活的安排

離婚后要跟孩子講清楚和誰一起生活，以及父母怎么分工，例如何時(shí)可以見到另一方，長假和節(jié)假日怎么過等等?；蛘弑M可能征求孩子的意見，十幾歲的孩子可以參與討論，主要讓孩子感覺到生活的可控性和穩(wěn)定性。

三、在孩子面前，不要講述另一方過多的過錯(cuò)

如果當(dāng)著孩子的面，極力批判自己曾經(jīng)的另一半，即孩子的父親或母親，這樣會(huì)讓孩子恨上另一方，不利于孩子的健康成長，而且孩子會(huì)想：“我有這么糟糕的父母，那我是個(gè)什么樣的人？”，造成孩子潛意識(shí)中的自卑。所以，跟孩子談?wù)摿硪环綍r(shí)，不要過多講述對(duì)方的過錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)作為父親、母親，他（她）是非常愛你的。

溺愛孩子的4種后果

自古“慈母多敗兒”，這句話大家應(yīng)該都比較明白其中的深意，作為父母的我們，在管教自家孩子時(shí)多多少少有些寵愛那是很正常的，但是要是過于溺愛孩子其后果的重要性，那可能就是你所不能承擔(dān)的了。

有很多父母對(duì)于孩子的任何要求，從來就是有求必應(yīng)的，她們會(huì)沒有原則性的滿足孩子的所有要求，不管是合理與不合理的，她們都會(huì)義無反顧的滿足著。述不知，這樣無原則性的溺愛孩子對(duì)孩子而言并不是愛，而是真正意義上的傷害了。

父母溺愛孩子的后果你可能想象不到，下面就跟隨本文一起來了解下，父母溺愛孩子的4個(gè)可怕后果，及父母溺愛孩子的常見表現(xiàn)。

父母溺愛孩子的后果

父母溺愛孩子的后果：

1、溺愛讓孩子能力低下

每位家長都希望自己的孩子有較強(qiáng)的能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但家長在不知不覺中對(duì)孩子溺愛，使孩子在各個(gè)方面的能力退化了，這就導(dǎo)致了孩子能力低下。

法國有一對(duì)老夫妻，他們五十多歲時(shí)才生了一個(gè)孩子，于是這對(duì)老夫妻對(duì)這個(gè)孩子百般呵護(hù)和溺愛，溺愛到孩子二十五歲的時(shí)候，解大便還得父母幫助。大家試想一下，如果這二位老人不在了，這個(gè)孩子怎么生存？這對(duì)老夫妻就是所有的事情都不讓孩子動(dòng)手，導(dǎo)致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。

雖然這是一個(gè)極端的案例，但卻給每位家長敲響了警鐘。為了增強(qiáng)孩子的能力，我們堅(jiān)決不能溺愛孩子，要理智地愛孩子。

2、溺愛讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

由于我們的溺愛，孩子的各種能力都被掩蓋了，如果這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，就會(huì)遇到很多問題。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到各種障礙，于是孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不喜歡學(xué)習(xí)，最后厭學(xué)，甚至輟學(xué)。當(dāng)這些孩子的學(xué)習(xí)成績下降時(shí)，緊跟著其他的毛病就都出現(xiàn)了。所以，厭學(xué)的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，為了孩子，請(qǐng)家長們遠(yuǎn)離溺愛吧。

3、溺愛使孩子價(jià)值觀混亂

在溺愛環(huán)境中長大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價(jià)值觀念。因?yàn)橐恢鄙钤谀鐞鄣沫h(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后就會(huì)覺得他不需要這些正確的價(jià)值觀，覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。當(dāng)他走向社會(huì)后，就會(huì)發(fā)生一系列的問題。這樣的孩子對(duì)很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等，全部處在混亂狀態(tài)中。這都是溺愛孩子產(chǎn)生的惡果。

愛孩子，并不意味著為孩子包辦一切。愛孩子，并不意味著孩子需要什么就給什么。給孩子自由成長的空間和成長所需要的精神養(yǎng)料，才是最重要的。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，將來要獨(dú)立地去面對(duì)世界、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)生活，所以，父母培養(yǎng)孩子的生存能力最重要，要讓孩子在廣闊的天地里去鍛煉，去實(shí)踐，去學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)的局面。

父母溺愛孩子的后果

4．溺愛讓孩子內(nèi)心無愛

獨(dú)生子女從誕生那天起，就把全家的目光吸引過來了。因?yàn)槭仟?dú)生子，所以各個(gè)方面都會(huì)受到關(guān)注。孩子整天都被這種溺愛包圍著，內(nèi)心就沒有愛了：因?yàn)楹⒆又恢澜邮軔劬筒欢酶冻鰫哿恕?/p>

一般來說，孩子要真的愛別人，首先要和別人建立聯(lián)系，然后他才能產(chǎn)生對(duì)別人的愛。但大量的獨(dú)生子女情感非常冷漠，而對(duì)別人愛的需求卻非常貪婪，甚至寫作業(yè)的時(shí)候也得媽媽陪著，不陪就不行。孩子應(yīng)該得到愛，但更應(yīng)該把愛回饋給別人，這樣，孩子才能有一種幸福的體驗(yàn)。

父母溺愛孩子的突出表現(xiàn)：

1、亂發(fā)脾氣

被寵壞的孩子脾氣一般都不好，以自我為中心會(huì)表現(xiàn)的非常明顯?！靶『⒆硬欢隆庇袝r(shí)候會(huì)在家里發(fā)點(diǎn)脾氣，也沒有什么壞處，大人們還很難控制自己的情緒，如果你的孩子已經(jīng)被寵到對(duì)外人也總是發(fā)脾氣，以為自己是“任何地方的中心”，那就需要好好反思一下了，不然長大了很難和人相處。

2、不正當(dāng)?shù)恼勁?/p>

很多文章都在說要讓孩子“承擔(dān)家務(wù)”，比如幫爸媽收拾下屋子，幫忙撿一下地上的紙屑等等，父母為了達(dá)到“目的”會(huì)用一些獎(jiǎng)勵(lì)來“刺激孩子”，比如：你幫媽媽洗個(gè)碗，明天帶你去動(dòng)物園。

以上的做法是不錯(cuò)的，但是久而久之就有一些“聰明”的孩子出現(xiàn)了，他們會(huì)拿走你的手機(jī)，“理直氣壯”的告訴你“你給我買個(gè)玩具熊我就把手機(jī)給你”；他們會(huì)不讓你在電腦前工作，拔電源、哭鬧，告訴你只有明天帶他去游樂場(chǎng)才肯罷休?！敖壖苁健钡恼勁惺呛苋菀鬃尯⒆羽B(yǎng)成“強(qiáng)盜思維”，必須改正！

父母溺愛孩子的后果

3、不尊重長輩

如果孩子已經(jīng)無視家長的話，甚至對(duì)家里的長輩“呼來喚去”，說明已經(jīng)寵壞了，長期以往的將孩子作為家庭中心，過度溺愛縱容。這種情況如果不及時(shí)改正，孩子長大后很容易變成“白眼狼”。

4、永不滿足

如果一個(gè)孩子永不滿足，不滿足飯菜、不滿足自己的玩具、不滿足衣服、不滿足看電視的時(shí)間....這種情況幾乎在所有家庭出現(xiàn)，有些父母處理的很好，有些孩子永遠(yuǎn)的大哭大鬧，直到父母滿足他！

我們要教會(huì)孩子“自己去追求更好的”，而不是一味的試圖滿足他，滿足一次，放心還有下次，下下次....

小編的話：孩子是生下來自己疼、自己愛的，但是父母寵愛孩子也是必須有原則的，比如說：孩子不尊重長輩的話，父母就應(yīng)該即時(shí)予以糾正，你想象一下他現(xiàn)在可以不尊重長輩，將來就有可能會(huì)不尊重你哦。還有對(duì)于孩子的要求，也并非是有求必應(yīng)的，且不說他的要求合不合理，但要是某一天他提的要求你一旦滿足不了時(shí)，那又該如何是好呢？關(guān)于父母溺愛孩子的4個(gè)可怕后果及具體表現(xiàn)，爸爸媽媽可以認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了解哦。

必看：家長把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

新學(xué)期，在孩子們度過分離焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，他們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，也會(huì)使他們高興地尖叫，玩的不亦樂乎。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……

不同的孩子對(duì)于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了，有的孩子絆倒后會(huì)使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認(rèn)為自己摔倒了就是受委屈了，所以看似沒有傷的傷反而會(huì)引起孩子的哭鬧不止，也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過去給老師報(bào)告，但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì)一笑了之……

不同的家長對(duì)于孩子身上的傷也有不同的處理方式，有些家長喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護(hù)的孩子們，有的家長則開始過分關(guān)注孩子的身上有沒有受到傷害，甚至見到孩子檢查一遍又一遍，生怕孩子那里有點(diǎn)傷。責(zé)怪老師，是溺愛孩子的家長們慣用的方法，他們認(rèn)為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責(zé)任，必須要為孩子負(fù)責(zé)。

但是家長們沒有想過，孩子很小的磕碰是很正常的，老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們?cè)诎踩目臻g里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施?？墒怯械募议L就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師，或一味的吵鬧孩子……

家長把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生的后果

1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因?yàn)榧议L的過分關(guān)注，孩子不再愛動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。

2、特別是小班孩子語言溝通能力不強(qiáng)，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂趣，嚴(yán)重的孩子很有可能自閉。

3、過分的責(zé)備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內(nèi)在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì)壓抑沮喪，越來越消沉。

4、孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。

所以家長朋友們要用正確的心態(tài)來面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過分夸大，也不要視而不見，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

必讀：家長把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

新學(xué)期，在孩子們度過分離焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，他們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，也會(huì)使他們高興地尖叫，玩的不亦樂乎。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……

不同的孩子對(duì)于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了，有的孩子絆倒后會(huì)使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認(rèn)為自己摔倒了就是受委屈了，所以看似沒有傷的傷反而會(huì)引起孩子的哭鬧不止，也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過去給老師報(bào)告，但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì)一笑了之……

不同的家長對(duì)于孩子身上的傷也有不同的處理方式，有些家長喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護(hù)的孩子們，有的家長則開始過分關(guān)注孩子的身上有沒有受到傷害，甚至見到孩子檢查一遍又一遍，生怕孩子那里有點(diǎn)傷。責(zé)怪老師，是溺愛孩子的家長們慣用的方法，他們認(rèn)為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責(zé)任，必須要為孩子負(fù)責(zé)。

但是家長們沒有想過，孩子很小的磕碰是很正常的，老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們?cè)诎踩目臻g里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施。可是有的家長就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師，或一味的吵鬧孩子……

家長把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生的后果

1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因?yàn)榧议L的過分關(guān)注，孩子不再愛動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。

2、特別是小班孩子語言溝通能力不強(qiáng)，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂趣，嚴(yán)重的孩子很有可能自閉。

3、過分的責(zé)備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內(nèi)在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì)壓抑沮喪，越來越消沉。

4、孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。

所以家長朋友們要用正確的心態(tài)來面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過分夸大，也不要視而不見，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

家園共育：孩子過度依賴家長，什么都要家長幫忙怎么辦？

很多寶寶2-3歲的時(shí)期，不會(huì)自己獨(dú)立做事，總要大人陪在一起。如果告訴他大人在處理事情，讓他自己玩，他反而鬧得更厲害，說自己不會(huì)玩，你陪我玩。平時(shí)吃飯也是這樣，讓他自己吃，飯稍微有點(diǎn)燙，孩子。你幫我吹一吹。家長跟他講道理，他總是會(huì)鬧。這種情況，是不是很多家長都在遭受這樣的困擾？

一、這種情況和寶寶喜歡纏著大人的問題都是非常相似的。

大部分孩子出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)檫^度陪伴導(dǎo)致了依賴，沒有安全感，失去了獨(dú)立性。

因此，首先家長要意識(shí)到這些問題的根源不在孩子身上，在父母身上。要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，避免依賴。自己的事自己做，自己去玩耍。不是一天兩天就能夠做到的，這需要長期的引導(dǎo)。

二、很多家長的問題在于孩子很小的時(shí)候，家長一直守在邊上，包辦代替。覺得孩子小，以后再教他，以后再讓他自己獨(dú)立。

隨著孩子慢慢長大，反而獨(dú)立就成了一個(gè)問題，依賴成了主要的行為方式。他總是在想：“這件事我自己做不了，你幫我，你陪我。”所以要想解決這樣的問題，預(yù)防是最重要的。

三、從孩子很小的時(shí)候，開始幫他建立安全感，培養(yǎng)獨(dú)立性。避免什么事都依賴，鼓勵(lì)他自己主動(dòng)的去做自己要做的事。

不要總是盯著孩子、抱著孩子、擔(dān)心孩子，和孩子寸步不離。白天陪著，晚上陪著，吃飯陪著。總是擔(dān)心孩子自身發(fā)展的能力。這樣，到了孩子三四歲以后，就會(huì)出現(xiàn)依賴，安全感差，希望陪伴，希望幫忙。

四、那么一旦有了依賴，父母如果只是簡簡單單的批評(píng)、說教也起不了作用。所以必須耐下性子，從自己出發(fā)想盡一切辦法，讓孩子走進(jìn)獨(dú)立處理事情的狀態(tài)。

讓孩子從一些簡單的事開始，幫助他入手。在這個(gè)過程中，可能家長需要?jiǎng)?chuàng)新的小游戲，不要立刻說我陪你玩，先鼓勵(lì)孩子自己去玩。然后對(duì)孩子的玩法表現(xiàn)出好奇，表達(dá)一種鼓勵(lì)賞識(shí)的狀態(tài)，這對(duì)于孩子來講是非常重要的。

五、那么，幼兒園對(duì)于小朋友過度依賴家長都有哪些正面的影響，以及爸爸媽媽送小朋友去幼兒園要注意哪些方面呢？

送孩子去幼兒園

到了孩子入園的年齡，媽媽一定得送他去幼兒園，這樣可以有效地減少孩子和媽媽在一起的時(shí)間。而且在幼兒園里的集體生活中，孩子較易感受到和其他小朋友在一起玩的樂趣，雖然在入園開始的一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持，孩子會(huì)逐漸習(xí)慣的。

離開幼兒園時(shí)要微笑著跟孩子說再見

送孩子到幼兒園時(shí)，要微笑著和孩子說再見。想到要一整天見不到孩子，所以當(dāng)與孩子說再見的時(shí)候，父母的心情都很復(fù)雜，但請(qǐng)不要讓孩子知道這些，因?yàn)楫?dāng)你要離開的時(shí)候如果表現(xiàn)得很難過，孩子也會(huì)感到難過的。這種情形下，他們更不愿與家長分開了。

跟老師溝通

讓教師在幼兒園跟小朋友說，誰在家自己的事情自己做老師就獎(jiǎng)小紅花。你也可以用下小紅花，孩子都是想讓自己做最好的，用不了幾個(gè)月，不給小紅花他也一樣自己做。

對(duì)幼兒園放心

如果您對(duì)幼兒園有先入為主的偏見和不信任，潛移默化中就會(huì)將情緒傳遞給孩子，讓孩子對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生更多的依賴和依戀。

孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同教育。孩子最終能成為一個(gè)什么樣的人，很大程度上受家庭教育和幼兒園教育的共同影響。所以，千萬不要覺得這是孩子的問題，一定要從家長自身及家園環(huán)境來尋找問題的根源，從而找到解決的方法，幫助孩子調(diào)整這種行為。

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