學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理

學(xué)生突然受傷的處理方法。

學(xué)生意外傷害或突發(fā)疾病這類(lèi)事件在學(xué)校是會(huì)遇見(jiàn)的，那么老師要知道緊急處理的方法，知道一些緊急處理的常識(shí)。在學(xué)校學(xué)生打鬧受傷或者突然流鼻血、燙傷等事件是學(xué)校老師和家長(zhǎng)不想看到的，但是為了突發(fā)狀況的發(fā)生，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理。你知道哪些學(xué)生受傷應(yīng)急處理的辦法嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為各位整理的學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理，供各位參考，借鑒！

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（一）

燙傷急救措施：

1、冷卻治療：對(duì)一度燒燙傷，應(yīng)立即將傷處浸在涼水中進(jìn)行“冷卻治療”，它有降溫、減輕余熱損傷、減輕腫脹、止痛、防止起泡等作用，如有冰抉，把冰決敷于傷處效果更佳?！袄鋮s”上海兒童醫(yī)學(xué)中心小兒泌尿外科孫洋

2、除去熱源，立即將濕衣服脫去或剪破、先用涼水把傷處沖洗干凈， 然后把傷處放入涼水浸泡半小時(shí)。 一般來(lái)說(shuō)， 浸泡時(shí)間越早， 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好。 但傷處已經(jīng)起泡并破了的， 不可浸泡， 以防感染。

3、手足皮膚燙傷后， 立即把酒精倒在盆內(nèi)或桶內(nèi)， 將傷處全部浸入酒精中， 即可止痛消紅， 防止起泡。 若浸1~2小時(shí)，燙傷的皮膚可逐漸恢復(fù)正常。皮膚被油或開(kāi)水燙傷后， 可用風(fēng)油精、萬(wàn)花油或植物油（如麻油）直接涂于傷面， 皮膚未破者， 一般5分鐘即可止痛。

4、燙傷治療主要是處理好創(chuàng)面，去除壞死組織，去除水泡，用雙氧水沖洗，碘伏消毒后，最好用中藥包扎療法對(duì)局部較小面積輕度燙傷，可在家中施治，在清潔創(chuàng)面后，可外涂京萬(wàn)紅、美寶潤(rùn)濕燒傷膏等。對(duì)大面積燙傷，宜盡早送醫(yī)院治療。

5、燒燙傷者經(jīng)“冷卻治療”一定時(shí)間后，仍疼痛難受，且傷處長(zhǎng)起了水泡，這說(shuō)明是“二度燒燙傷”。這時(shí)不要弄破水泡，要迅速到醫(yī)院治療。對(duì)三度燒燙傷者，應(yīng)立即用清潔的被單或衣服簡(jiǎn)單包扎，避免污染和再次損傷，創(chuàng)傷面不要涂擦藥物，保持清潔，迅速送醫(yī)院治療。

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（二）

兒童流鼻血比較多見(jiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，約60%的人一生中都曾有過(guò)鼻出血史。孩子往往是在玩耍、低頭或輕微觸碰鼻子時(shí)發(fā)生，也有些孩子在睡夢(mèng)中不知不覺(jué)地血就從鼻孔里流出來(lái)。年輕媽媽經(jīng)常會(huì)嚇得不知所措，抱起寶寶就要去醫(yī)院，或者在家止血的方法不對(duì)，白白讓寶寶流了更多的血。

兒童鼻出血的常見(jiàn)原因

【環(huán)境】空氣干燥，室內(nèi)溫度偏高，會(huì)使兒童鼻出血現(xiàn)象增加?！撅嬍场楷F(xiàn)在多數(shù)兒童偏食，只愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)攝入不全面，造成血管脆性增加。 【不良行為習(xí)慣】如挖鼻孔、扣鼻子、使勁揉鼻子，使鼻子中的小血管破裂?！炯膊　咳绨l(fā)熱、咳嗽、鼻炎、血液病等。

兒童鼻出血的常見(jiàn)位置

兒童最常見(jiàn)(約90%以上)流鼻血的位置是在鼻中隔前下方的黎氏區(qū)，此處有匯集成網(wǎng)狀的血管，表面黏膜菲薄，很容易因情緒波動(dòng)、疲勞、挖鼻孔、發(fā)熱、上呼吸道感染等誘因，使毛細(xì)血管充血擴(kuò)張、損傷出血。

孩子鼻出血時(shí)應(yīng)該怎么做？

1、老師先要保持冷靜別慌亂，才能安撫被出血驚嚇的小孩。2、頭部應(yīng)該保持正常直立或稍向前傾的姿勢(shì)，而不是后仰或平躺。3、用手指壓迫鼻翼5分鐘（也可以只壓迫出血的一側(cè)，這樣另一個(gè)鼻孔就能呼吸了），或?qū)⑾具^(guò)的干棉球塞入出血鼻腔后再壓迫。4、在孩子的額頭可敷濕毛巾或冰袋。如果孩子配合，最好敷在鼻子根部。5、也可以舉起上肢，以增加上腔靜脈的回心血量，減少鼻腔供血。6、也可以用拇指和食指捏患兒中指指甲根部的兩側(cè)，右鼻出血捏左側(cè)，左鼻出血捏右側(cè)。7、如果壓迫超過(guò)了十分鐘后血仍未止，則可能代表著嚴(yán)重的出血，或有其它問(wèn)題存在著，此時(shí)就須要送醫(yī)做進(jìn)一步的處置。

如何預(yù)防兒童鼻出血？

首先要糾正孩子摳鼻子、挖鼻孔的不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)擤出鼻子中的臟東西。防治寶寶的鼻炎、鼻竇炎、感冒等疾病，保證鼻子處于健康狀態(tài)。多喝水，多吃新鮮水果、蔬菜，如番茄、芹菜、蘿卜、蓮藕、荸薺、西瓜、雪梨、枇杷、橙、桔子、山楂等，忌多食導(dǎo)致上火的辛燥、煎炸食品。注意室內(nèi)通風(fēng)，冬天也要常開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)濕度，使室內(nèi)空氣新鮮，氣溫適當(dāng)。在干燥季節(jié)，對(duì)有鼻出血史的孩子，家庭應(yīng)備有金霉素眼藥膏（紅霉素藥膏），每天可在鼻腔內(nèi)均勻地涂抹，以滋潤(rùn)鼻粘膜。

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（三）

在看到孩子發(fā)生骨折了，一定不要驚慌，而應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，對(duì)于情況緊急的狀態(tài)下，可采取如下幾個(gè)方面的急救措施。

第一、在看到骨折大出血的時(shí)候，一定要趕快尋找止血帶進(jìn)行止血，比如上肢出血，那么可將止血帶扎在手臂三分之一的地方，而如果是下肢初學(xué)，那么應(yīng)該在大腿上三分之一的地方，經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，可將止血帶放松幾分鐘，然后再重新綁上，這樣可減少肢體因?yàn)槿毖霈F(xiàn)壞死。

第二、如果是開(kāi)放性骨折，注意不要把未經(jīng)處理的斷丹端送目去，因?yàn)槿菀渍T發(fā)感染，同時(shí)也應(yīng)該注意不能在傷口上潦紅藥水、紫藥水或擻止血融。還可以用干凈的涼開(kāi)水沖洗傷口上的臟東西，并將濕紗布敷在上面。

第三、對(duì)于兒童骨折的部位，要做好固定工作。在有夾板的情況下可用夾板固定，如沒(méi)有，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況，比如用木條、樹(shù)枝等代替，并用繩子固定好。對(duì)于找不到固定物的情況，可將上肢固定在胸部，或是將下肢捆綁在一起。對(duì)于在從高處摔下來(lái)的情況，要想到是脊椎骨折，要限制孩子的活動(dòng)，并盡量用硬的東西抬走孩子。

第四、密切觀察孩子情況。在確定兒童骨折之后，要密切觀察孩子的情況，特別是看肢體遠(yuǎn)端皮膚的情況，是不是發(fā)紅，溫度是不是正常，如有腫脹等情況，必要的時(shí)候還應(yīng)該重新固定。

兒童骨折多發(fā)，而且骨折的具體情況不一樣，那么具體采取的急救措施也是不太一樣的。建議每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該看看上面介紹的這幾個(gè)方面，盡快將兒童送到醫(yī)院就診。在突發(fā)緊急狀態(tài)下，家長(zhǎng)和老師的幾個(gè)動(dòng)作，能減輕孩子的痛苦，甚至還能救孩子一命。

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小鳥(niǎo)受傷了

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在院子里?？捎钣钚∨笥褏s不同別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為老師的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要去玩?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“宇宇，一定要小心，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢笥钣钸@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，宇宇終于鼓起勇氣，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

娃娃受傷以后

中午，我剛來(lái)到班上，桑老師就告訴我，上午玩娃娃家時(shí)，汪起、李明兩個(gè)孩子不愛(ài)護(hù)玩具，把娃娃弄壞了，讓我下午抽個(gè)時(shí)間跟孩子們說(shuō)說(shuō)這事。我來(lái)到娃娃家一看，只見(jiàn)班上那個(gè)大大的娃塑料娃的頭已經(jīng)離開(kāi)了身體。并且腦門(mén)已凹陷，一只胳膊和一條腿也已經(jīng)離開(kāi)了身體。看著眼前這個(gè)支離破碎的娃娃，我心里真不是滋味，沒(méi)想到班上的孩子這么“殘忍”，將一個(gè)好端端的娃娃弄成這樣，看來(lái)我要和他們好好談一談了。

吃完午點(diǎn)后，我讓孩子們圍成半圓坐下，在中間放了一張桌子，在桌子上放著受傷的娃娃，事先用一塊小花布將娃娃蓋上。孩子們坐好之后，眼睛都盯著桌子，可以看出，他們都很想知道畫(huà)布下面放的是什么東西。我走到桌邊輕輕地揭開(kāi)了花布，全班孩子幾乎都不約而同地笑了起來(lái)，我們沒(méi)有阻止他們發(fā)笑，而只是看著娃娃，心疼地說(shuō)：“多可憐的娃娃呀，昨天你還好好的，今天怎么變成這摸樣了?!你看你頭都掉下來(lái)了，腦門(mén)還凹進(jìn)去一大塊，你的小胳膊小腿怎么也離開(kāi)了身體?!……”聽(tīng)著聽(tīng)著，孩子們的笑聲止住了，眼里流露出心疼地眼神，有的還閃著晶瑩的淚光。接著，他們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“娃娃多可憐呀，我們應(yīng)該保護(hù)他。”“都怪汪起和李明，他們倆搶來(lái)?yè)屓ィ桶淹尥夼獕牧??！薄白＠蠋熅褪峭尥薜膵寢專(zhuān)憧此夹奶鄣玫粞蹨I了?！边@時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)孩子們說(shuō)：“娃娃已經(jīng)受傷了，我們也不要責(zé)怪是哪個(gè)小朋友弄壞的，老師相信，他們心里一定非常難受，咱們還是想辦法把娃娃的病治好吧。”聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們立刻都圍了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著動(dòng)手。我看了一眼站在不遠(yuǎn)處想上來(lái)又不好意思的汪起和李明，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，還是請(qǐng)汪起和李明一起給娃娃治病吧?！焙⒆觽凖R聲說(shuō)：“好!”他們倆一聽(tīng)，立刻跑上前來(lái)……

不一會(huì)兒，娃娃又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。我轉(zhuǎn)向汪起和李明說(shuō):“你們倆有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎?”汪起先說(shuō)：“今天我不該和李明搶娃娃，以后我一定要愛(ài)護(hù)它?！崩蠲鹘又f(shuō)：“我要好好愛(ài)護(hù)娃娃，再也不讓它受傷了?！蔽艺f(shuō):“是的，你們每個(gè)小朋友都是娃娃的爸爸媽媽?zhuān)銈儜?yīng)該向你們的爸爸媽媽愛(ài)護(hù)你們一樣愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，讓它感到在咱班特別快樂(lè)、特別安全。現(xiàn)在，把娃娃送回家吧?！焙⒆觽儞碇遥淹尥匏突亓送尥藜?。

從那以后，我們班的娃娃再也沒(méi)有受過(guò)傷。

以往遇到類(lèi)似的情形，我一般采用語(yǔ)言說(shuō)教的方式，可效果并不理想。這次我試著改變了一下，用心創(chuàng)設(shè)了一種能使孩子們感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的環(huán)境，通過(guò)情景表演的形式對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)護(hù)玩具的教育，收到了很好的效果。

一開(kāi)始，當(dāng)受傷的娃娃出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都笑了，我沒(méi)有阻止，而是繼續(xù)進(jìn)行情景表演，看著受傷的娃娃，說(shuō)出了一番富有人情味的話，這段話激發(fā)了孩子們對(duì)手上娃娃的同情心，進(jìn)而產(chǎn)生了要幫助娃娃治病的想法。然后，我引導(dǎo)兩名當(dāng)事孩子為娃娃治好了病，最后，其他孩子自然而然地接受了愛(ài)護(hù)玩具的教育。這些不是通過(guò)教師單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教所能獲得的，而是孩子們從內(nèi)心深處自己慢慢體會(huì)到的，相信在以后的游戲活動(dòng)中，他們會(huì)去愛(ài)護(hù)每一件玩具。

由此可見(jiàn)，當(dāng)發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，教師不妨憤怒的情緒壓一壓，多一份耐心，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓孩子們置身于情景中獲得自我教育，這比簡(jiǎn)單的說(shuō)教要好得多。

內(nèi)向的孩子，容易受傷也容易滿足

孩子的天性都是愛(ài)玩的，在他們的世界里，玩就是一切，一切就是玩，最好何時(shí)何地都能夠玩。于是，自由活動(dòng)時(shí)間成了他們“發(fā)泄”的最佳時(shí)機(jī)，我們可以看到他們飛舞的身軀，快樂(lè)的笑容，張牙舞爪地在教室里穿梭，有的玩釣魚(yú)，有的玩扭扭棒，有的玩玩具，有的走迷宮，還有的拼圖、搭積木……每個(gè)人都在找尋著讓自己快樂(lè)的東西，可是卻有一個(gè)孤單的身影“無(wú)處安放”。

那是小羽，一個(gè)乖巧文靜，一天聽(tīng)不到她說(shuō)一句話的小女孩，她是那么得沉靜，搬著小椅子不知道自己該何去何從，她的眼神里透著迷茫、害怕、不知所措……同桌的彬彬叫她：“你過(guò)來(lái)，我們一起玩玩具吧！”小羽看著她，若有所思，最后她還是搖搖頭，繼續(xù)眼神迷離得在教室里四處張望，也許她在想：我該去哪里玩？時(shí)間越久，她的臉上害怕、焦急的表情就越發(fā)明顯了，感覺(jué)就快哭了。我走過(guò)去，拉著她的手，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“我和你一起玩吧！”她好奇的小眼睛眨巴著看看我，想說(shuō)卻又沒(méi)有開(kāi)口，“我們?nèi)ピ旆孔雍脝?？”她搖搖頭，“那你想玩什么呢？”她閉口不再說(shuō)話了。突然，我想到每一次自由活動(dòng)的時(shí)候她都會(huì)玩一種積木——木頭積木。我再回顧教室，原來(lái)玩木頭積木的地方人已經(jīng)滿了，小羽知道不能再擠進(jìn)去了，可是她又不知道可以去哪里，也不敢和小朋友交流，所以才會(huì)有這樣的表現(xiàn)。我懷著試試的心態(tài)，試探著問(wèn)道：“你想玩木頭積木嗎？”她微微地點(diǎn)了一下頭，我有點(diǎn)欣喜，繼續(xù)說(shuō)道：“那這樣吧！我和你一起去玩，看看他們能不能和我們交換玩具，好嗎？”她不說(shuō)話，但緊緊地拉著我的手，跟著我走到木頭積木那邊，在小朋友的同意下，我們加入了游戲。皓皓搭了一個(gè)城堡，他開(kāi)心地對(duì)小羽說(shuō)：“看！我的城堡漂亮嗎？王子住在里面?！毙∮瘘c(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“皓皓，我和小羽一起和你再搭一個(gè)城堡，你的是王子住的，小羽的是公主住的，怎么樣？”“好呀！”小羽聽(tīng)了，也很興奮，嘴角揚(yáng)起了燦爛的笑容，“老師，老師，你快看！我的城堡快搭好了！”皓皓很激動(dòng)，小羽也很開(kāi)心……

很快，自由活動(dòng)的時(shí)間馬上就結(jié)束了，我看到小羽玩得很開(kāi)心，輕輕地告訴她，“其實(shí)，還有很多的游戲都很好玩，下次你可以去嘗試玩一玩?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，把椅子搬好。

內(nèi)向的孩子，容易受傷，但也容易滿足，只要我們多關(guān)心他們一下，陪他們一起玩，孩子會(huì)很樂(lè)意接受！相信只要我們愛(ài)孩子，滿足他們合理的需要，就一定會(huì)讓他們開(kāi)心地來(lái)，開(kāi)心地回家，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

突發(fā)奇想

一天下午，戶外活動(dòng)時(shí)，我決定和孩子們一起去挖沙子。宣布了這個(gè)消息后，孩子們歡呼雀躍，手舞足蹈。我們一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，我問(wèn)孩子們挖沙子的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己的想法。大衛(wèi)說(shuō)：“不能揚(yáng)沙子?！庇鹩鹫f(shuō)：“不能弄到別人的身上，不然會(huì)給小朋友糜著眼睛?！贝蠹叶挤e極舉手回答。我就及時(shí)的補(bǔ)充了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。就讓小朋友們?nèi)ネ媪?。由于看到沙子有些干，我就撒上了幾盆水。小朋友們有的一個(gè)人玩，有的幾個(gè)人合作。剛開(kāi)始就純粹是挖洞，挖著挖著，格格跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我挖到了寶石了?！惫?，我一看，原來(lái)就是一塊普通的石頭。不一會(huì)我又聽(tīng)到：“老師，我也挖到了寶藏、寶石?！惫?，小朋友們的想象力太豐富了。后來(lái)我提議，挖地洞，把小朋友們挖的洞，距離近的把它從深處打通。小朋友們都覺(jué)得這個(gè)提議很好，就開(kāi)始忙起來(lái)了。我看到袁緒霖和郭瑞麟兩人合作，一人挖深，一人往外運(yùn)沙。挖的很起勁，不過(guò)最終由于挖的太淺，還沒(méi)打通就塌陷了。兩人感到很沮喪，我給兩人打氣：“下次我們重新再來(lái)，吸取這次的教訓(xùn)，挖深一些?！本瓦@樣，大家?guī)еz憾，很不情愿的站隊(duì)回到了教室。

午睡期間的突發(fā)情況

今天，我值午班。當(dāng)孩子們鋪好了小被子，我拉上彩色的窗簾，光線暗淡了下來(lái)。周?chē)鷿u漸安靜了，孩子們?cè)谶@寂靜中慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，耳邊傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲!咦，怎么了?有的孩子被吵醒了，抬起頭來(lái)張望!我連忙尋著聲音走過(guò)去，仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)了躲在小被子下的點(diǎn)點(diǎn)小朋友：他正兩手緊緊攥著被角，咬著嘴唇，哭得滿臉是淚!我急忙問(wèn)他是不是不舒服?他搖搖頭。我又問(wèn)他是不是尿濕褲子了?他還是搖搖頭。這是一個(gè)自理能力很強(qiáng)、很懂事的孩子，今天怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故得哭起來(lái)了呢?我很納悶，就坐在點(diǎn)點(diǎn)的身邊，輕輕握住她的手，讓她慢慢平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)不哭了，她抬頭看了我一眼，哽咽著說(shuō)：“老師，我剛才吃飯前忘記洗手了!我媽媽說(shuō)吃飯前不洗手，腸子會(huì)剝皮的!”話剛說(shuō)完，他又“嗚嗚”地哭了起來(lái)，哦，我知道是怎么回事了!就摸摸他的頭說(shuō)：“吃飯前是應(yīng)該洗手的，如果不洗手，細(xì)菌就會(huì)被吃到肚子里去，那樣會(huì)肚子疼得!以后吃飯前可要記得洗手呵!”點(diǎn)點(diǎn)遲疑地問(wèn)：“老師，我的腸子會(huì)剝皮么?”我笑著說(shuō)：“一次不洗手，腸子不會(huì)剝皮的!你只要記住以后每次吃飯前都要洗手就行了!”點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了，終于放心了，她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，如釋重負(fù)地回到自己的小床上，躺下了。孩子們安靜下來(lái)，不一會(huì)兒就都睡著了……望著孩子們熟睡的小臉，我不禁想了很多!有人說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子?！奔议L(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響啊!做為家長(zhǎng)應(yīng)該以正確、科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子保持科學(xué)的態(tài)度認(rèn)知生活。一味的夸大雖然當(dāng)時(shí)有好的教育效果，但這樣會(huì)在孩子的心靈留下不好的影響!

正確處理幼兒的沖突

一天上午，劉衡的爸爸跟我說(shuō)：“劉衡最近幾天不想上幼兒園，每天上幼兒園前都會(huì)找很多借口?！甭?tīng)了劉衡爸爸的話，我覺(jué)得問(wèn)題必須解決。于是找了個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)劉衡說(shuō)：“劉衡，老師認(rèn)為你最近表現(xiàn)很好，上課積極回答問(wèn)題，泥工也捏的好，老師很喜歡你呢，你為啥不想上幼兒園?”劉衡說(shuō)：“李承鈺和吳炳楨打我，我就不愿意上幼兒園?！庇谑牵野阉麄儌z叫來(lái)問(wèn)明原因，答案是劉衡不給他們玩玩具。劉衡說(shuō)自己還沒(méi)有玩夠，他們倆就來(lái)?yè)?。我?duì)承鈺和炳楨說(shuō)：“小朋友之間要相互謙讓?zhuān)绻銊偰昧艘粋€(gè)自己喜歡的玩具就被別人搶走了，你愿意嗎?”

他們倆搖了搖頭。

我問(wèn)他們：“那應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”

他們想了想說(shuō)：“如果我也想玩別人的玩具，可以等小朋友玩完之后再玩，也可以跟小朋友商量一起玩?！?/p>

我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知錯(cuò)就改就是好孩子。你們倆跟劉衡道個(gè)歉，握握手還是好朋友?！彼麄兩斐鍪治赵诹艘黄?。看著孩子們的矛盾化解了，我特別高興。

用石灰處理褲子的孩子

林麟是個(gè)很聰明，有主見(jiàn)，有個(gè)性，自理能力也非常強(qiáng)的孩子，美中不足是小家伙非常調(diào)皮，貪玩。

這不剛才跟老師說(shuō)出去小便，已經(jīng)有好大的一會(huì)兒了，小家伙還沒(méi)有回來(lái)。放心不下的我走出活動(dòng)室找找小家伙在做什么。呵呵!撅著小屁股，拿著石灰正往褲子上撒呢，難怪出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有回去，是在外邊找到了新奇好玩的東西了。(幼兒園里施工路上有撒落得石灰)奇怪的是，孩子穿著的褲子屁股后面竟漏了一塊，莫非褲子讓孩子撐開(kāi)了，未及多想，想當(dāng)然的認(rèn)為小家伙躲開(kāi)眾人一人玩耍呢.。領(lǐng)起小家伙的手，壓住到口的話，拍拍孩子的褲子，先帶他離開(kāi)。就這片刻安靜的空當(dāng)，孩子突然開(kāi)口說(shuō)話了：馬老師，我奶奶給我把褲子穿反了，眼兒在后面，我沒(méi)有找到眼兒，褪不下褲褲，所以尿褲子了。片刻之間我明白了孩子的舉動(dòng)，平時(shí)很要面的的小家伙，看到尿了褲褲，很不好意思，想用地上的石灰粉把褲子弄干。突然之間心就那么顫了一下。呵呵，孩子，我可愛(ài)的孩子，你畢竟太小，有些事情你還處理不了。你還不知道石灰撒到水里的厲害，老師能夠體驗(yàn)到你的羞澀，可是你真的應(yīng)該把老師當(dāng)成媽媽。其實(shí)在幼兒園里老師就是你的媽媽?zhuān)蠋煵粫?huì)因?yàn)槟悴恍⌒哪蛄搜澭澏u(píng)你，在這大冷的冬天里老師看到你尿了褲褲有的只是心疼，擔(dān)心你別凍著了、感冒了。更何況是奶奶給穿反了褲子，錯(cuò)不在你呀。領(lǐng)著孩子的手，手心里傳遞著的不單單是一種溫暖、安慰、自責(zé)，還有老師一點(diǎn)小小的欣慰：那沒(méi)有急于說(shuō)出口的批評(píng)，那一點(diǎn)點(diǎn)的等待，讓我看到了事情背后的真相，而采取了更為恰當(dāng)?shù)拇胧?，老師相信，今后你一定?huì)把老師當(dāng)成媽媽的!

給孩子處理問(wèn)題的時(shí)間

這周我們戶外活動(dòng)的場(chǎng)地是后體育長(zhǎng)廊，這塊場(chǎng)地也是孩子們比較喜歡玩耍的地方！繩索橋、打沙包、蕩秋千等都是孩子們喜歡游戲的項(xiàng)目！

晨間戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我先帶著三四個(gè)早到的孩子來(lái)到了后體育長(zhǎng)廊，孩子們開(kāi)心的活動(dòng)了起來(lái)!慢慢地孩子們多了起來(lái)！這時(shí)泫霖走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你看，他們兩個(gè)人在搶著玩秋千！”我循聲望過(guò)去，只見(jiàn)小寶和晨辰兩個(gè)人都手拽著秋千的繩子不肯放！怎么辦？難道像以往一樣批評(píng)一下，或是？“你們這樣都拽著繩子，怎么玩呢？你們誰(shuí)能想個(gè)好辦法可以好好的玩？”小寶說(shuō)：“讓我先玩，等會(huì)讓他玩！”晨辰說(shuō)：“我先玩，你等會(huì)玩！”這樣還是僵持著！“看來(lái)這個(gè)辦法不行，你們還得想其他辦法？”兩個(gè)小家伙都不說(shuō)話了！我也靜靜的等著。過(guò)了一會(huì)兒，小寶說(shuō)：“要不我們兩個(gè)人來(lái)石頭剪刀布，贏的人先玩！”這個(gè)方法也得到了晨辰的贊同。兩個(gè)小家伙開(kāi)心的玩了起來(lái)：“剪刀、石頭、布——”“我是剪刀，你是石頭，石頭厲害，你先玩，等會(huì)兒我玩！”晨辰說(shuō)。小寶說(shuō)：“好的！”

整個(gè)戶外活動(dòng)，兩個(gè)孩子都玩得很開(kāi)心！活動(dòng)室出現(xiàn)了兩個(gè)孩子爭(zhēng)執(zhí)的情況，老師沒(méi)有袖手旁觀，也沒(méi)有過(guò)分的干預(yù)，只是根據(jù)孩子間的問(wèn)題拋出了兩個(gè)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)自己想辦法解決活動(dòng)中的沖突，這樣下來(lái)，證明孩子還是有能力處理這類(lèi)小沖突的，只要我們成人能給予孩子們解決問(wèn)題的時(shí)間！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)生突然受傷的處理方法專(zhuān)題，希望您能喜歡！