對(duì)邊吃邊玩寶寶怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“對(duì)邊吃邊玩寶寶怎么辦？”僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：如果孩子偶爾會(huì)一邊吃飯一邊玩耍，也算正常；如果孩子每一頓飯都是這樣，那就肯定有原因，需要家長(zhǎng)去正確處理了。

阿勇今年5歲，他勇敢而聰明，十分招人喜歡，可阿勇有一個(gè)吃飯拖拉的毛病。他吃飯時(shí)喜歡吃一口就玩好一陣子，才再吃下一口。媽媽不得不每次守在他身邊，訓(xùn)斥他，要求他把剩下的飯吃完。阿勇對(duì)于媽媽的訓(xùn)斥，似乎不以為然，依然慢騰騰的。

媽媽經(jīng)常為此傷透了腦筋，不明白阿勇為何干別的事情，風(fēng)風(fēng)火火，而一吃飯，卻慢騰騰的。

專家分析

5歲的小孩吃飯愛(ài)玩耍是正常的。這個(gè)年齡段的小孩是難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去做一樣事情，他們的注意力一般不會(huì)超過(guò)20分鐘。如果家長(zhǎng)吃飯的時(shí)間比較長(zhǎng)，那么孩子就難以坐得住了。孩子的天性是愛(ài)玩，在玩的時(shí)候，他能體驗(yàn)樂(lè)趣，也能發(fā)展智力。如果孩子偶爾會(huì)一邊吃飯一邊玩耍，也算正常；如果孩子每一頓飯都是這樣，那就肯定有原因，需要家長(zhǎng)去正確處理了。

阿勇吃飯拖拉，媽媽擔(dān)心孩子吃得不夠，飯菜涼了對(duì)腸胃不好，更擔(dān)心他形成不良的飲食習(xí)慣，于是無(wú)奈地守著他、訓(xùn)斥他。媽媽成為了孩子吃飯這個(gè)行為的負(fù)責(zé)者，既然有媽媽負(fù)責(zé)，孩子是盡其天性，吃一會(huì)就玩一會(huì)，他不覺(jué)得有什么問(wèn)題。如果讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任，也許情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。如果家長(zhǎng)不忍心孩子受苦，就不容易做到讓孩子對(duì)身體負(fù)責(zé)。在孩子一邊吃一邊玩的時(shí)候，家長(zhǎng)一邊追一邊指責(zé)，孩子的行為就固定下來(lái)了。家長(zhǎng)的追和責(zé)備是對(duì)孩子行為的強(qiáng)化，孩子從中也享受著媽媽的照顧和關(guān)注，他吃飯愛(ài)玩耍的行為就很難得到改變了。

專家支招

1了解清楚原因。家長(zhǎng)要了解孩子是喜歡吃飯慢一點(diǎn)還是因?yàn)椴幌氤?。如果是前者，家長(zhǎng)們吃飯的速度要與孩子一起調(diào)整，其實(shí)吃飯?zhí)煲膊焕谙Ｈ缡呛笳?，家長(zhǎng)也要找找原因，是零食吃多了還是口味不對(duì)？

2訂立家庭規(guī)則。規(guī)則內(nèi)容可以有：吃飯的時(shí)間是多長(zhǎng)，時(shí)間到了，碗筷要收；吃飯以外的時(shí)間不能吃其他主食；什么時(shí)候不允許吃零食。把家庭規(guī)則告訴孩子。家長(zhǎng)和孩子都需要遵守規(guī)則。時(shí)間到了，孩子沒(méi)有吃完，也不要管他，讓他承擔(dān)行為的后果。

3不要過(guò)多責(zé)備。在責(zé)備中，孩子對(duì)自己的印象和認(rèn)識(shí)就固定下來(lái)了，他會(huì)認(rèn)為“我是一個(gè)吃飯拖拉的孩子”。家長(zhǎng)可以把責(zé)備換成鼓勵(lì)，比如說(shuō)：“寶寶是個(gè)男子漢了，媽媽相信你是遵守規(guī)則的好孩子，是可以對(duì)自己身體負(fù)責(zé)的。”

4設(shè)立緩沖期。如果家長(zhǎng)覺(jué)得一下子放手有困難，可以設(shè)一個(gè)緩沖期。比如，可以告訴孩子，前三天還會(huì)陪伴他吃飯，三天后就要他自己吃飯。吃飯時(shí)間的規(guī)定也可以從長(zhǎng)到短，讓孩子適應(yīng)。但是，家長(zhǎng)注意，只要成為規(guī)則就必須按此執(zhí)行，否則，規(guī)則對(duì)孩子就沒(méi)有用了。

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男寶寶黏人怎么辦？

導(dǎo)讀：爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

我家小男子漢今年5歲了，可他一點(diǎn)也沒(méi)用真正的男子漢勁兒，我走到哪里，他就跟到哪里，帶他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做飯他看電視，還沒(méi)看兩眼，他就過(guò)來(lái)拉著我的衣角，讓我配他一起看；就連晚上睡覺(jué)都不肯上自己的小床，永遠(yuǎn)吵著和我一起睡。這種情況讓我感覺(jué)很累，同時(shí)也覺(jué)得孩子這樣很不好，可是我怎樣才能把這塊小貼糕從身上拿掉呢？

方法一：讓爸爸“黏黏”兒子

爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

方法二：讓寶寶安心

孩子喜歡粘媽媽，可能是因?yàn)樗胁话踩?，以前也許見(jiàn)過(guò)其他媽媽和寶寶說(shuō)“我不要你了”之類的話，讓他產(chǎn)生害怕的感覺(jué)。面對(duì)這種情況，媽媽應(yīng)該和孩子多交流，睡前給他講故事，可以挑些簡(jiǎn)述媽媽和寶寶之間相親相愛(ài)的故事，而且在做飯前可以和孩子說(shuō)：“媽媽在里面做飯，寶寶在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦。”同時(shí)平時(shí)出門不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也許剛開(kāi)始他會(huì)哭，但也必須和孩子說(shuō)清楚，不然會(huì)增加他的不安全感的。

方法三：讓孩子有獨(dú)立玩耍的時(shí)間

有的媽媽覺(jué)得，在一旁看孩子一個(gè)人玩感覺(jué)挺孤單的，自己正好沒(méi)事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必須的，但是媽媽應(yīng)該適當(dāng)給孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如果打人忽然闖進(jìn)他的世界，一方面會(huì)打斷他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，另一方面讓他在游戲時(shí)會(huì)總離不開(kāi)媽媽，覺(jué)得游戲時(shí)就要有媽媽才是對(duì)的。

方法四：該說(shuō)不時(shí)就說(shuō)不

媽媽們對(duì)孩子都是溫柔的，可是該堅(jiān)持的地方要堅(jiān)持立場(chǎng)，勇于對(duì)孩子說(shuō)“不”，同時(shí)告訴他為什么不能，這一點(diǎn)是必須記住的。媽媽自己首先也不要粘孩子，視孩子為自己的全部。

寶寶早晨賴床怎么辦？

幼兒園讓寶寶接觸到更多的人，也就是開(kāi)始學(xué)習(xí)與社會(huì)打交道的開(kāi)始。小朋友相互友愛(ài)，互幫互助，對(duì)于培養(yǎng)他的性情有很大的幫助。可是一開(kāi)始，寶寶初來(lái)乍到，很多狀況接踵而來(lái)，父母怎么處理呢？

幼兒入園熱點(diǎn)問(wèn)題：早晨賴床怎么辦？

賴床不一定是寶寶為了不去幼兒園而想的“招數(shù)”，父母有必要先分析原因再“對(duì)癥下藥”：

原因一：

沒(méi)睡醒如果因?yàn)槿雸@打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒(méi)睡夠，就需要重新調(diào)整作息了。如果已經(jīng)叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續(xù)睡時(shí)，那就要采用一些“溫柔”的方法了。

解決方法：

1、給孩子一點(diǎn)時(shí)間。“那你再睡一會(huì)兒吧，等‘大肚子’定時(shí)器餓了叫喚的時(shí)候就起好嗎？?”

2、利用音樂(lè)的魅力。給孩子放一些平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的歌曲，音量適中。讓輕松、優(yōu)美的音樂(lè)聲喚醒寶寶的“好心情”，然后再要求孩子起床。

原因二：

寶寶想給自己放放假，在家休息一下。

解決方法：

1、用寶寶的“好朋友”激勵(lì)。如：“你的小兔寶寶早早地就跟媽媽說(shuō)要去幼兒園了，還說(shuō)等你醒了讓你去幼兒園找它呢！我們快點(diǎn)去找小兔子吧?！?/p>

2、請(qǐng)寶寶幫忙。如：“媽媽想請(qǐng)寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來(lái)幫幫媽媽好嗎？?因?yàn)槟愕难劬μ貏e棒。”

3、禮物分享法?！皨寢尳o你買了新的小貼畫，今天你當(dāng)小老師發(fā)給小朋友，他們一定很喜歡的?！?/p>

寶寶生氣了怎么辦？

今天霍斯有一籮筐不如意的事情。霍斯氣得想打人！他用力地踩了一朵花。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問(wèn)他“今天你過(guò)得好不好??？”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上?！拔覀儊?lái)煮湯吧！”媽媽說(shuō)?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)，他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說(shuō)：“該你啦！”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來(lái)。媽媽叫得更大聲，霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開(kāi)了，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭?；羲鼓闷饻扒弥?。然后，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚?wèn)：“我們到底在煮什么湯啊？”媽媽回答：“生氣湯?！眿寢尯突羲咕瓦@樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

——美國(guó)兒童故事《生氣湯》

這則故事提示父母?jìng)円P(guān)注寶寶憤怒情緒及其化解對(duì)策

西方心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動(dòng)呼吸，他就已經(jīng)具備了感覺(jué)憤怒的能力。到了4個(gè)月的時(shí)候，寶寶就可以明確地表達(dá)他的憤怒了。當(dāng)他慢慢學(xué)會(huì)用更多的動(dòng)作、表情與語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情緒的同時(shí)，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負(fù)面情緒的一種方式。而此時(shí)對(duì)父母來(lái)說(shuō)，如何幫助寶寶學(xué)會(huì)掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會(huì)構(gòu)成良好性格發(fā)展的隱患。

0－6個(gè)月

在此階段，寶寶的喜怒哀樂(lè)受到自身生理感覺(jué)與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時(shí)媽媽爸爸對(duì)他的關(guān)注與安慰是幫助寶寶控制負(fù)面情緒的唯一途徑。

小貼士

·幫助寶寶轉(zhuǎn)移注意力，有助于寶寶脫離憤怒等負(fù)面情緒。例如：當(dāng)他在噪音環(huán)境中表示不悅時(shí)，媽媽帶著寶寶盡快脫離噪音環(huán)境是最好的安撫方法。

·如果寶寶因?yàn)轲囸I哭泣，媽媽應(yīng)及時(shí)哺喂他。如果媽媽直到他哭到喉嚨沙啞的時(shí)候才去哺奶，會(huì)使得寶寶因?yàn)檫^(guò)度沮喪而產(chǎn)生生理性的抵觸，表現(xiàn)為吐奶、昏睡等不良生理反應(yīng)。這些后果會(huì)令他難以從負(fù)面情緒中平息，長(zhǎng)時(shí)間、高頻率地用哭泣等方式來(lái)表示憤怒。

6－12個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了多種了不起的運(yùn)動(dòng)技能，比如：爬、走等，并能通過(guò)豐富的聲音、表情甚至簡(jiǎn)單的話語(yǔ)與媽媽爸爸進(jìn)行交流。此時(shí)，寶寶的憤怒情緒也開(kāi)始細(xì)化為不安、生氣與恐懼。自主逃避與關(guān)注媽媽爸爸的態(tài)度成了他憤怒情緒自我調(diào)節(jié)的主要方式。

小貼士

·媽媽爸爸是寶寶所信賴的人，因此父母對(duì)待事物的態(tài)度越來(lái)越多地影響到寶寶的情緒。例如：媽媽爸爸一起愉快地陪伴著寶寶去玩他從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的滑梯，會(huì)在很大程度上降低他內(nèi)心的不安情緒。

·媽媽爸爸要仔細(xì)分辨寶寶的呢喃之聲與哭泣等，適時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的負(fù)面情緒，并通過(guò)口語(yǔ)與動(dòng)作的安撫來(lái)幫助寶寶形成與媽媽爸爸交流情緒的習(xí)慣，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)出情緒的第一步。例如：寶寶看到閃電有哭泣或者尖叫的時(shí)候，媽媽要告訴寶寶：“媽媽知道寶寶害怕，寶寶害怕的時(shí)候就抱住媽媽或者叫媽媽過(guò)來(lái)吧?！?/p>

12－24個(gè)月

在這個(gè)階段里，寶寶逐步有了自我意識(shí)。他對(duì)別人的情緒與自我情緒的認(rèn)知產(chǎn)生了初步理解。因此，他常常會(huì)通過(guò)觀察他人的情緒反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)自我情緒。例如：寶寶因?yàn)橥聿颓皨寢尣唤o他吃餅干而哭鬧，他會(huì)一邊觀察媽媽的反應(yīng)，一邊從硬地板上爬起來(lái)，坐到軟地毯上哭鬧，繼續(xù)觀察媽媽的反應(yīng)。可以說(shuō)，媽媽的反應(yīng)是決定他哭泣時(shí)間與程度的主要因素。

小貼士

·當(dāng)寶寶夸大情緒時(shí)，媽媽爸爸冷靜、理性的態(tài)度實(shí)際上能幫助寶寶學(xué)會(huì)抑制自己的憤怒情緒。

·媽媽爸爸可以通過(guò)和寶寶一起看兒童圖畫書或游戲等形式，幫助寶寶學(xué)習(xí)情緒表達(dá)的社會(huì)規(guī)則。例如：通過(guò)在兒童故事中為人物添加“快樂(lè)的臉”與“生氣的臉”來(lái)了解為什么寶寶會(huì)不開(kāi)心；為什么媽媽爸爸會(huì)生氣；為什么媽媽爸爸和寶寶會(huì)一起開(kāi)心。

24－36個(gè)月

2歲以后，寶寶能從關(guān)注自己的情緒拓展到關(guān)心他人的情緒。他人的積極與消極情緒都能起到控制寶寶憤怒情緒的作用。例如寶寶也開(kāi)始在看見(jiàn)家人不愉快的時(shí)候，試圖去安慰別人，又如看見(jiàn)媽媽不開(kāi)心，就乖乖地去一邊自己玩玩具，不再為媽媽添亂。

小貼士

·媽媽爸爸更加需要以相對(duì)平等的方式來(lái)理解寶寶的憂傷與憤怒。例如：寶寶和小伙伴因?yàn)闋?zhēng)搶玩具生氣了，媽媽爸爸雖然不需要即時(shí)干涉，但可以通過(guò)和寶寶談話，請(qǐng)他說(shuō)出感受以及快樂(lè)的游戲等來(lái)幫助寶寶緩解不悅。

·與寶寶約定幾種表達(dá)或發(fā)泄不開(kāi)心的特殊形式。例如：如果寶寶或者媽媽爸爸不開(kāi)心，可以去捶打沙發(fā)墊子；到陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著綠色的植物把不高興的事情說(shuō)出來(lái)，或者告訴自己最喜歡的玩具自己不開(kāi)心的事情等。

·豁達(dá)的媽媽爸爸是寶寶學(xué)會(huì)控制憤怒情緒的最好榜樣。日常生活中，媽媽爸爸常常用玩笑來(lái)化解爭(zhēng)吵與沖突，寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到不開(kāi)心原來(lái)不是什么大不了的事情，開(kāi)心才是最重要的！

寶寶是左撇子怎么辦？

導(dǎo)讀：首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強(qiáng)，右半球的形象思維能力強(qiáng)。兒童時(shí)期，形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強(qiáng)。而右腦負(fù)責(zé)左側(cè)肢體的活動(dòng)，因此兒童時(shí)期孩子左撇子較多。

在我們周圍，有時(shí)會(huì)看見(jiàn)一些孩子用左手拿調(diào)羹或筷子吃飯，用左手寫字、畫畫、用左手打羽毛球……這就是通常人們所說(shuō)的左撇子。孩子若是左撇子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強(qiáng)，右半球的形象思維能力強(qiáng)。兒童時(shí)期，形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強(qiáng)。而右腦負(fù)責(zé)左側(cè)肢體的活動(dòng)，因此兒童時(shí)期孩子左撇子較多。

孩子若是左撇子，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子改用右手，因?yàn)殡m然孩子在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下改用右手，但孩子大腦中的優(yōu)勢(shì)半球卻無(wú)法改變，反而起到了揚(yáng)短避長(zhǎng)的副作用。此外，還會(huì)造成孩子心理上的一些障礙。對(duì)左撇子，家長(zhǎng)應(yīng)順其自然，因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，左腦的邏輯思維能力會(huì)日趨增強(qiáng)，有一部分左撇子會(huì)改用右手，但也要看到有些左撇子已養(yǎng)成習(xí)慣，很難改變過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)就不要再人為地強(qiáng)迫孩子改用右手。反之，孩子是左撇子，長(zhǎng)期使用左手，還可以充分利用右腦的功能，平衡、協(xié)調(diào)大腦的整體功能。

寶寶“手腳多”怎么辦？

導(dǎo)讀：隨著寶寶一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾，如咬東西、扔?xùn)|西、“多手多腳”摸東西等?？墒锹厝ビ^察，這些行為并非真的都是“壞”習(xí)慣，而是寶寶發(fā)育過(guò)程中的正常現(xiàn)象。

5歲的倩倩只要看到東西，就想拿到手里玩一番，尤其是和媽媽去超市購(gòu)物。倩倩坐在手推購(gòu)物車?yán)?，什么東西都要伸出小手抓。媽媽不讓倩倩坐手推車，“小人兒”身手更加靈活，自己跑去貨架前動(dòng)手拿自己看上的東西。媽媽不準(zhǔn)她隨便拿，倩倩就大聲尖叫，弄得媽媽很尷尬。倩倩為什么喜歡“多手多腳”，媽媽該怎么辦呢？

專家分析——

隨著寶寶一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾，如咬東西、扔?xùn)|西、“多手多腳”摸東西等?？墒锹厝ビ^察，這些行為并非真的都是“壞”習(xí)慣，而是寶寶發(fā)育過(guò)程中的正常現(xiàn)象。

寶寶在成長(zhǎng)階段，他對(duì)未知的世界充滿了好奇，探索外界和對(duì)新事物感興趣的特性就自然顯露出來(lái)了。寶寶會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識(shí)和了解世界。倩倩在超市“多手多腳”抓東西，媽媽會(huì)擔(dān)心孩子的手弄臟了，或把物品抓壞了，因此會(huì)不準(zhǔn)她隨便拿，其實(shí)小孩子很單純，她并不懂得去區(qū)分超市的物品是要購(gòu)買才能拿走的，孩子這個(gè)行為的目的是去感受某樣?xùn)|西的軟硬冷熱等的觸碰度，不是存心去搞破壞。

除了好奇和探索，寶寶行為的另一個(gè)原因是他想模仿大人的行為。這就跟電話響了，寶寶搶電話聽(tīng)，坐車搶方向盤開(kāi)一樣，寶寶想成為一個(gè)大人，因此去做大人做的事情。媽媽在超市里購(gòu)買東西，倩倩就去模仿，這是一種自?shī)首詷?lè)，當(dāng)媽媽不準(zhǔn)時(shí)，她就不樂(lè)意了。

專家支招——

1、要引導(dǎo)寶寶自己在抓玩中學(xué)會(huì)思考和觀察。比如包子是軟軟的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就會(huì)摔破；飲料是可以流動(dòng)的，容易倒出來(lái)；水果用指甲捏會(huì)壞的……這樣不僅滿足了寶寶認(rèn)識(shí)事物的好奇心，也為他提供模仿學(xué)習(xí)正確生活常識(shí)的機(jī)會(huì)。

2、允許寶寶“犯錯(cuò)”。比如他把雞蛋抓起來(lái)摔破了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)雞蛋的特點(diǎn)，讓他在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是指責(zé)他。孩子的思維世界與大人不同，他們的成長(zhǎng)是需要體驗(yàn)的，如果不通過(guò)親身體驗(yàn)，即使是父母告訴他一些生活常識(shí)，他也可能記不住，實(shí)際生活中，仍然會(huì)犯同樣的毛病。

3、提供一些機(jī)會(huì)給寶寶模仿大人。比如協(xié)助她打電話給姥姥，購(gòu)物時(shí)可讓她去拿某樣物品回來(lái)，結(jié)賬時(shí)把錢給她，讓她交給售貨員等。

作為疼愛(ài)子女的家長(zhǎng)，如果試著以寶寶的視角來(lái)考慮和探究寶寶行為背后的原因，煩惱的事情就比較容易解開(kāi)了。

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