寶寶幼兒園的游戲。
家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是家長還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《新生寶寶的省力抱姿》，僅供參考，大家一起來看看吧。
抱寶寶時間越早，次數(shù)越多，越能更好地促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育和智力發(fā)育，還能增進(jìn)親子情感，促進(jìn)寶寶的個性發(fā)展。可是，面對新生寶寶那柔軟的身體，新爸新媽們還真是有些緊張，不是方法不當(dāng)讓寶寶不舒服，就是把爸媽累得夠嗆！現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)幾種讓寶寶舒服又讓爸媽省力的抱姿吧！
新生寶寶的省力抱姿
〖寶寶的生理特征〗
出生不久的寶寶，頭大身子小，頸部肌肉發(fā)育不成熟，不足以支撐起頭部的重量。如果豎著抱寶寶，他的腦袋就會搖搖晃晃；而且寶寶的臂膀很短小，無法扶在媽媽的肩上，無法取得平衡。
試試這樣抱
在抱寶寶之前，最好用包被將他的身體裹起來，只露出頭面部；
將寶寶斜抱在你的左(右)肘部，你的一側(cè)手掌展開放在寶寶的腰臀部，護(hù)住寶寶下半身，讓寶寶的頭和肩部位于你的手臂和前胸之間，另一手自然協(xié)助。
這樣寶寶會感覺比較舒服，你也省力，還便于與進(jìn)行寶寶面對面感情交流。
注意事項(xiàng)
1.抱寶寶時，媽媽不要與寶寶靠得太緊密，因?yàn)槟愕哪樕?、頭發(fā)中及口腔內(nèi)的病菌很容易給寶寶嬌嫩的皮膚構(gòu)成威脅。>>>新生兒皮膚護(hù)理7要點(diǎn)(圖)
2.如果想豎著抱寶寶，最好用手托住他的頸部，抱緊他，以防寶寶從包被中滑出。
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多抱新生兒增加情感交流
對于從未抱過幼小嬰兒第一次做父母的成人來講，看到這樣一個弱小的嬰兒的確會手足無措，心情緊張不知如何來撫抱他。
新生兒出生以后，剛剛離開母親子宮內(nèi)既寧靜又暖和安全的生活環(huán)境，突然來到充滿空氣亮光的陌生世界，也十分不習(xí)慣，也感到驚慌不適，尤其被人抱起時頭和頸得不到支持，有向下墜落感覺，會出現(xiàn)驚嚇。因此作為媽媽爸爸要學(xué)會撫抱嬰兒，使他受到支持，感到全身舒適放松愉快。這種貼身撫抱是親子交往建立感情的第一步，對嬰兒身心發(fā)育十分重要。
從新生兒起就應(yīng)一日多次抱起嬰兒，逗引他，引他注視和他講話。一般抱撫嬰兒都在小兒睜眼睡醒時，當(dāng)睡熟時盡量讓他睡在小床上。
抱起嬰兒前可先用眼神或說話聲音逗引，使他注意，一邊逗引，一邊伸手將他慢慢抱起。抱仰臥的孩子可一手伸至頭頸后及背部，另一手從另一側(cè)托住臀部和大腿，讓他在你手臂上躺一會兒，使他感到安全舒適，再輕輕將他抱起，使他盡量靠近你軀體，緊緊依偎著你。親切的擁抱會讓嬰兒感到十分滿足。抱俯臥的嬰兒可一手托住嬰兒下巴、頸胸，一手從外側(cè)伸入下腹，抓住對側(cè)臀部及大腿，輕輕將嬰兒翻過來擁入你懷中。
剛剛出生的小寶寶，脖子軟綿綿的豎不起來，讓剛做爸爸媽媽的人都不敢抱，生怕把小寶寶“弄壞了”。的確，抱嬰兒的小動作是有些學(xué)問，但只要掌握了要領(lǐng)，盡可以放心大膽地把小寶寶抱在懷中，與他進(jìn)行情感溝通。
抱新生兒的方法大都采用手托和腕抱兩種。手托指用左手托住寶寶的背、脖子、頭，用右手托住他的小屁股和腰。腕抱是指將寶寶的頭放在左臂彎里，肘部護(hù)著寶寶的頭，左腕和左手護(hù)背和腰部，右小臂護(hù)著寶寶的腿部，右手護(hù)著寶寶的屁股和腰部。
先把兩只手插到仰臥著的寶寶脖子下面，輕輕托起頭；將右手移到寶寶的臀部，左手托住脖頸；左側(cè)手掌抱住寶寶的頭，注意不要只抬起頭；媽媽的身體靠近寶寶，兩只手小心地將寶寶的身體抱起；若豎起抱，將寶寶貼在媽媽的身體上，分別用兩手托住寶寶的脖子和臀部；若想變換成橫抱姿勢，讓寶寶身體重量落在媽媽身體上。媽媽挪動托在脖子后面的左手，讓寶寶脖頸完全靠在媽媽的左側(cè)胳膊肘上，右手依然托著臀部，讓寶寶頭部貼近媽媽的左胸前，這樣他能夠聽見媽媽的心跳聲；當(dāng)媽媽要交給爸爸抱時，接寶寶的爸爸要靠近媽媽身體，并應(yīng)將雙手插到遞寶寶的媽媽胳膊之上；確定爸爸的雙手已抱主寶寶了，媽媽才可將時間的手抽出，切不可隨便交給爸爸而把寶寶摔落地上。
抱新生兒可采用下列不同姿勢和位置：
1．橫抱：可讓小嬰兒橫躺在你前臂上，用手掌托住他背部，手指捏住外側(cè)臀部及大腿根，嬰兒的頭和頸擱在臂彎處，胸腹近側(cè)靠近母胸及上腹部，母親另一手還可用玩具逗引小兒或做其他事。待嬰兒稍長大，則要用兩手橫抱、一手臂托住嬰兒頭的枕部和頸背，手掌從背部握住嬰兒外側(cè)肩和手臂，另一手從下托住嬰兒臀部和雙腿，這樣橫抱嬰兒不易滑落。你坐在椅子上，可將嬰兒仰臥于你大腿上，兩手從兩側(cè)托住嬰兒頭、頸和上背部，讓嬰兒雙腳頂住你腹。也可將嬰兒橫放在母親大腿上，用雙手上下托住嬰兒。
2．坐式抱：嬰兒從小喜歡看四周人物，坐著豎直抱時顯得特別高興活躍，可逐漸提高橫抱嬰兒的頭頸、上身，使其慢慢習(xí)慣上身直立，待嬰兒頭部能豎直時，可采坐勢懷抱，嬰兒臀部及兩下肢置于母坐著的大腿上，上身坐直，嬰兒臉向一側(cè)，用一手臂繞過嬰兒頸背握住外側(cè)腋下，將嬰兒另一側(cè)肩身緊靠母胸前，坐姿懷抱不僅嬰兒可環(huán)視四周，尚可母嬰對視，進(jìn)行談話和逗引。另一坐式抱為嬰兒背靠母胸，臉手向前，母一手從腋下經(jīng)前胸環(huán)抱嬰兒。另一手從同側(cè)嬰兒大腿下伸向另一側(cè)抱住另側(cè)臀部和大腿。
3．豎抱：嬰兒伏于母肩，將嬰兒抱直，胸腹緊貼母前胸，一手臂繞背抓住對側(cè)嬰兒上肢，小嬰兒頭尚不能豎穩(wěn)時可將手掌托住嬰兒頭和頸，母另一手從背后托住嬰兒臀部和雙腿，撐住全身重量，緊緊抱住嬰兒，這樣嬰兒頭靠母肩向后可看見四周人物，又鍛煉了頭頸部肌肉，訓(xùn)練豎頭抬頭動作。將嬰兒從抱著位置放到床上或桌上時也要動作輕柔緩慢，母手臂可在放下嬰兒后在原處停留片刻，待嬰兒感到不晃動，安全和舒適后，才慢慢把兩手相繼抽出。
舊的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為新生兒不能抱，抱了易形成抱癖，對大人和小孩都沒什么好處，這種想法是不正確的。現(xiàn)在的觀點(diǎn)是新生兒應(yīng)該抱。經(jīng)常抱著的孩子體形會變得優(yōu)美，這也是嬰兒的運(yùn)動之一。嬰兒的啼哭多是由于身體某個部位不舒服引起的，有時是一種正常的運(yùn)動，不是因?yàn)椴槐Ф?。整日躺著的嬰兒，對父母是方便的，但不利于嬰兒的生長和發(fā)育。
有孩子的出生以后，經(jīng)常抱著，也未曾形成抱癖，而是性格特別好。抱著時表情愉快，不停地咿咿呀呀，因有事顧不上抱時，他自己躺在床上不斷地運(yùn)動四肢，四處張望，口中常“念念有詞”，身體發(fā)育也顯著地超過同齡孩子。這是因?yàn)楸е暮⒆涌吹降氖挛锒?，躺著的孩子光看天花板、房頂，缺乏神?jīng)發(fā)育必需的各種豐富的刺激。因此，抱孩子時要同孩子說話、唱歌，用眼睛溫柔地注視孩子，輕輕地晃動，這種感情交流，對孩子的大腦發(fā)育，精神發(fā)育以及身體生長都有著極大的好處。
父母抱著寶寶活動時，他的視野更開闊，受周圍環(huán)境的刺激也更多，這對他的大腦發(fā)育很有好處。每天躺在床上的新生兒，父母雖說省心了，但與寶寶的交流少，會失去早期教育的最佳時機(jī)。
這里有幾點(diǎn)需要提示：
1、寶寶在出生的頭3個月內(nèi)脖子都不能豎起，抱時必須注意。
2、哄寶寶睡覺，或?qū)殞毲榫w不安定時，宜橫抱在懷里。這種抱姿使寶寶的頭貼近媽媽的左胸口，可以聽見媽媽的心跳聲，使寶寶產(chǎn)生親切感，從而安定情緒。
3、給寶寶喂奶后宜豎著抱，這樣可拍出進(jìn)入胃內(nèi)的空氣。
總之，多抱寶寶進(jìn)行肌膚接觸增進(jìn)感情固然好，但須避免時間過久，否則會讓寶寶疲勞而又緊張。
我的寶寶一歲以后，他開始不讓陌生人抱了，見到同齡的小孩也不肯招呼。每次見到同齡的小孩，他就躲到我背后，卻又探出頭來偷看，但就是無論如何不肯招呼人家，特別是小女孩。
這是怎么了？
我的寶寶一歲以后，他開始不讓陌生人抱了，見到同齡的小孩也不肯招呼。每次見到同齡的小孩，他就躲到我背后，卻又探出頭來偷看，但就是無論如何不肯招呼人家，特別是小女孩。
這是怎么了？
寶寶突然不叫人媽媽很迷茫
象這樣的孩子的表現(xiàn)是成長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。主要是陌生人焦慮(Stanger auxiety)造成的，即害怕陌生人。有的孩子早在七八個月就開始有這種表現(xiàn)了。你的孩子可能出現(xiàn)得晚些。另外，寶寶一歲多的時候，除了陌生人焦慮以外，又加上了陌生人疑慮(Stranger suspicion)，即對陌生人的疑慮：這個生人會不會傷害我(不僅僅是怕)。到兩歲以后，他建立起交往行為系統(tǒng)，這種陌生人疑慮才會慢慢減弱。由于孩子的氣質(zhì)先天稟賦、后天的環(huán)境、教育的不同，每個孩子的陌生人焦慮和陌生人焦慮的表現(xiàn)和程度也都不同。性格內(nèi)向的、家庭比較封閉的孩子表現(xiàn)較重。
由于這是在發(fā)展過程中的一個現(xiàn)象，所以不是糾正，而是要幫助孩子過渡得更快、更好，可以從兩方面來做工作：
一、家里每一個人都陪他、帶他，不僅是母親，這樣就擴(kuò)大了他與別人交往的經(jīng)驗(yàn)，對減輕對陌生人的害怕和疑慮有好處。
二、如果他表現(xiàn)了害怕，拒絕與人交往，不要怪罪他，不要數(shù)落他，而要抱緊他，使他有安全感。
三、平時和他講點(diǎn)勇敢、大方的小朋友人人都喜歡的簡單的故事，雖然他不全懂，但有一點(diǎn)印象也好。
四、對碰到的叔叔、阿姨講，不要馬上抱他、讓他叫人，讓他先“熟悉”一下你，你再慢慢接近他、讓他叫人，這時往往不會遭到拒絕，說不定甚至還會讓這個“半熟”的人抱呢！這是減輕陌生感的辦法。
五、千萬不要以“不喜歡”、“不帶他出去玩”作為要挾和懲罰，因?yàn)檫@是他成長過程中的暫時行為，不是他有什么毛病，再說也不應(yīng)該以“不喜歡”他這個人、不帶他出去，來傷害他的自尊心。
最好是在孩子睡覺之前給他做操，他可能會睡的更香。吃飽了之后不要動他，在兩頓餐之間，可以讓他活動一下……
嬰兒操不同于嬰兒撫觸。嬰兒撫觸是局部的皮膚撫摸、按摩。它需要手有一定的力度，進(jìn)行全身皮膚的撫摸。新生兒被動操，是全身運(yùn)動，包括骨骼和肌肉。撫觸孩子剛生出來就可以做，而嬰兒被動操是在10天左右才開始做。室內(nèi)溫度最好在21--22度之間。月子里每節(jié)操做6--8次。一天一次，甚至兩天一次也可以。
1、上肢運(yùn)動：把孩子平放在床上，媽媽的兩只手握著寶寶的兩只小手，伸展他的上肢，上、下、左、右。
2、下肢運(yùn)動：媽媽的兩只手握著寶寶的兩只小腿，往上彎，使他的膝關(guān)節(jié)彎曲，然后拉著他的小腳往上提一提，伸直。
3、胸部運(yùn)動：媽媽把右手放在寶寶的腰下邊，把他的腰部托起來，手向上輕輕抬一下，寶寶的胸部就會跟著動一下。
4、腰部運(yùn)動：把寶寶的左腿抬起來，放在右腿上，讓寶寶扭一扭，腰部就會跟著運(yùn)動。然后再把右腿放在左腿上，做同樣的運(yùn)動。
5、頸部運(yùn)動：讓寶寶正趴下，孩子就會抬起頭來。這樣頸部就可以得到鍛煉。
6、臀部運(yùn)動：讓寶寶趴下，媽媽用手抬孩子的小腳丫，小屁股就會隨著一動一動的。
給寶寶做操時不要有大幅度的動作，一定要輕柔。
年輕的父母，當(dāng)你們從產(chǎn)院接回可愛的小天使，有親朋好友圍著孩子逗笑時，千萬要婉言謝絕患有感冒的人來探望。即使正常人的咽部也帶有各種病毒和細(xì)菌，要防止親吻新生兒的臉和嘴。以免通過親吻將病原體傳給孩子。使嬌嫩的新生兒輕則得上呼吸道感染、重則得肺炎。
新生寶寶肺炎的特殊表現(xiàn)
新生兒肺炎，往往是由于和患有感冒的成人或孩子接觸而感染的。由于新生兒抵抗力弱，細(xì)菌或病毒易向下呼吸道蔓延而引起肺炎。
新生兒肺炎和嬰幼兒肺炎的癥狀很不相同，嬰幼兒肺炎起病時往往都有發(fā)熱，然后咳嗽，嚴(yán)重者有氣急、口周青紫、嗜睡、鼻子一扇一扇、拒食等表現(xiàn)。而新生兒肺炎往往不發(fā)熱，有時反而全身發(fā)涼，體溫不升，甚至沒有咳嗽。當(dāng)家長看到新生兒口吐泡沫，不吃、不哭時就要引起重視。如發(fā)覺嬰兒反應(yīng)差，面色發(fā)青或發(fā)灰，有成人一樣的呻吟和氣急，小鼻子不停地扇動，小腦袋隨著氣急加重與呼吸同時一點(diǎn)一點(diǎn)(醫(yī)學(xué)上稱點(diǎn)頭呼吸)，胸骨上、肋骨間的軟組織在吸氣時出現(xiàn)凹陷，這時病情已相當(dāng)嚴(yán)重了，要急送醫(yī)院治療，不得有絲毫拖延。
這里提供一些簡單易學(xué)、行之有效的嬰兒游戲。媽媽們可以根據(jù)自己寶寶身體的發(fā)育情況，選擇使用。如果寶寶一時還做不了也不必著急，慢慢地來。
①聽音樂
方法：媽媽在給寶寶喂奶時，將錄音機(jī)或音響的音量調(diào)小，播放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂曲。此活動在寶寶出生幾天后即可進(jìn)行。
目的：音樂可以訓(xùn)練聽覺、樂感和注意力，陶冶孩子的性情。
注意：不要給嬰兒聽很多不同的曲子，一段樂曲一天中可反復(fù)播放幾次，每次十幾分鐘，過幾天后再換另一段曲子。給新生兒聽的音樂，以胎教時播放的音樂為宜。
②皮膚撫摸
方法：在寶寶睡醒或與寶寶說悄悄話時，配以輕輕地皮膚撫摩。撫摸部位可以是頭發(fā)、四肢、腿、腹部、背部、足部、手背、手指等。每天至少5～6次，每次3～5分鐘，即每天15分鐘以上。
目的：發(fā)展觸覺，促進(jìn)生長，傳遞親子之情。
注意：a。每天洗澡之后一定要撫摩。撫摩寶寶前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金屬物。
b?？筛糁粚右路蛉彳浀拿磔p輕地?fù)崮?，以防擦傷皮膚。
③觸覺試驗(yàn)
方法：輕觸嬰兒手心或眼瞼，觀察嬰兒的反應(yīng)。
目的：刺激嬰兒的觸覺發(fā)展。
④味覺試驗(yàn)
方法：將甜、酸、苦等各種味道的水放入嬰兒口中，觀察嬰兒分別做出的反應(yīng)。
目的：刺激嬰兒的味覺發(fā)展。
注意：不要將有強(qiáng)刺激性的味道放入嬰兒口中試驗(yàn)。
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