藝術(shù)

幼兒園教案藝術(shù)。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫(xiě)說(shuō)課稿，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《藝術(shù)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺(jué)歌曲中“X.X”的節(jié)拍。

2、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟從鼓聲節(jié)拍做走、跑、跳、踏等差別的行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲：《我是一個(gè)小木工》

2、鼓、灌音機(jī)、灌音帶。

3、“認(rèn)知游戲”：《鐫刻師傅》

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、請(qǐng)幼兒先跟從先生“X”的鼓聲節(jié)拍走步，再跟從“XX”的鼓聲節(jié)拍跑步，末了再跟著“X.X”的鼓聲節(jié)拍踏跳,讓幼兒經(jīng)由過(guò)程行動(dòng)感覺(jué)其差別.

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟從旋律踏跳.

3、幼兒園教育隨筆教唱歌曲《我是一個(gè)小木工》，并演出行動(dòng)。比方：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步；唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手扭轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí)，則做睡覺(jué)狀。

4、問(wèn)幼兒：小木工的事情是什么？他會(huì)用到哪些東西？

5、和幼兒一路評(píng)論辯論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問(wèn)幼兒：小木工做工時(shí)須要鐵錘，幼兒手工制作鐫刻師傅雕木頭時(shí)須要什么東西呢？

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《鐫刻師傅》的畫(huà)面，找一找鐫刻師傅的東西在那里？云云類推，引誘幼兒思索差別職業(yè)的事情者所用的東西和他們的行動(dòng)特色，并實(shí)驗(yàn)將此釀成新的歌文句子。

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大班藝術(shù)

下面是《大班藝術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

得當(dāng)年事班：大班

一：目的1感覺(jué)歌曲生動(dòng)、高興的情感特色。2努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，能勇敢舉行演出。

二：預(yù)備1課件一份；頭飾一套；磁帶；灌音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；2簡(jiǎn)樸觀賞童謠《小狗抬花轎》3桌面配置為花轎圖案?！?/p>

三：歷程1發(fā)言引出課題，并熟習(xí)歌詞。1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過(guò)的，內(nèi)里一樣平常坐著誰(shuí)？""如今我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)里是誰(shuí)坐在花轎里，又是誰(shuí)在抬轎？"2）放課件，觀賞課件一遍。"適才你聽(tīng)到了童謠中說(shuō)了些什么？"3）隨著動(dòng)畫(huà)一路說(shuō)一遍。（放課件）4）"我們來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音"（進(jìn)一步熟習(xí)童謠）

2用行動(dòng)感覺(jué)歌曲旋律1）小狗是奈何抬轎的？2）山君神情的行動(dòng)又是奈何的幼兒手工制作？3）鼓樂(lè)隊(duì)的行動(dòng)。

3實(shí)驗(yàn)勇敢演唱歌曲1）"我們把適才的童謠配上這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)唱出來(lái)，怎么樣？"樹(shù)模一遍。2）聽(tīng)音樂(lè)輕聲唱。3）分兩組演唱。一組做行動(dòng)，一組歌頌。（提示幼兒將小狗可憐和山君神情的行動(dòng)表示出來(lái)）

4游戲演出供給花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒到場(chǎng)游戲，引導(dǎo)。

5竣事"山君被我們甩失了，我們抬開(kāi)花轎去玩了"（放音樂(lè)，幼兒抬開(kāi)花轎出課堂）

附：歌曲小狗抬花轎332332｜155｜665665｜1532｜八幼兒園教案只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

對(duì)它踢一腳。小狗抬幼兒園教育隨筆轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。16654｜16654｜5555｜16655｜一二三向上拋，老虎摔了一大跤16654｜16654｜5555｜111｜一二三向上拋，老虎摔了一大跤

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藝術(shù)活動(dòng)

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重點(diǎn)范疇：藝術(shù)、說(shuō)話

運(yùn)動(dòng)目的：1、引誘幼兒用銅芯線將種種花瓣舉行紀(jì)律性穿串。

2、造就幼兒用天然物裝潢的美感，從而進(jìn)一步感覺(jué)天然美與萌發(fā)締造的愿望。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種花瓣。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、感覺(jué)花瓣美。

引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

3、穿項(xiàng)鏈。

2、引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感覺(jué)花瓣美。

幼兒手工制作引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

5、穿項(xiàng)鏈。

引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以憑據(jù)差別外形、

差別色彩、多種外形穿串。勉勵(lì)幼兒憑據(jù)小我私家審美情趣穿制，可所以項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提示幼兒用銅芯線時(shí)留意平安。

6、感覺(jué)裝潢美。

各人都戴上漂亮的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，相互互換觀賞，并自由演出，配合游戲，

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大班藝術(shù)活動(dòng)

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大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)：漂亮的大海（折剪畫(huà)）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫(huà)等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫(huà)面的整齊。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、范畫(huà)一幅、波浪手偶一個(gè)

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運(yùn)動(dòng)歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來(lái)了一位小客人?？纯此钦l(shuí)？它來(lái)自哪兒？”（出示手偶）你去過(guò)大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來(lái)看海吧！播放課件幼兒報(bào)告。

小浪花的口氣說(shuō)：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)（出樹(shù)模畫(huà)）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫(huà)出大海的嗎？”

二、邊解說(shuō)邊樹(shù)模繪畫(huà)歷程，勉勵(lì)幼兒一路到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個(gè)小機(jī)密報(bào)告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹(shù)模并勉勵(lì)幼兒配合制造：邊念童謠邊樹(shù)模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫(huà)出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個(gè)手指一路、單個(gè)手指、），請(qǐng)幼兒舉行實(shí)驗(yàn)，發(fā)明并說(shuō)說(shuō)哪一種要領(lǐng)畫(huà)出的海浪更快、更悅目。

4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開(kāi)。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家？請(qǐng)幼兒憑據(jù)本身的愛(ài)好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫(huà)面。

1、勉勵(lì)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。

3、提示幼兒留意全部畫(huà)面的顏色搭配。制造完畢后，

請(qǐng)幼兒將丹青貼在印畫(huà)上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評(píng)析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

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豬小弟（藝術(shù)）

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運(yùn)動(dòng)目的：1．經(jīng)由過(guò)程重復(fù)觀賞歌曲，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用差別的心情演唱歌曲，明白做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。2．勉勵(lì)幼兒勇敢締造出與他人差別的行動(dòng)表示搭檔間的親切。3．體驗(yàn)互助演出的興趣。情況創(chuàng)設(shè)：灌音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境演出運(yùn)動(dòng)歷程：一．感知觀賞1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫2．觀賞大班哥哥姐姐的演出，感知歌曲中的腳色、變亂3．再次觀賞演出，感知歌曲中的對(duì)白等二．學(xué)唱新歌1．領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌，幼兒手工制作提示間奏、尾奏處的期待2．明白歌詞，開(kāi)導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱歌曲引誘幼兒用跳躍和連貫的要領(lǐng)表示小豬開(kāi)心、悲傷的樣子三．交換表示1．幼兒自由表示歌曲，自由締造出與搭檔親熱的行動(dòng)巡回引導(dǎo)，引誘幼兒自由協(xié)商腳色，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人差別的行動(dòng)2．個(gè)體組合表示，勉勵(lì)幼兒互相進(jìn)修悅目的行動(dòng)四．延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)在區(qū)角運(yùn)動(dòng)中自由組合表示

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好朋友（藝術(shù)）

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v運(yùn)動(dòng)預(yù)備一、《好朋儕》歌曲磁帶，灌音機(jī)。二、《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。四、音游：小兔躲雨（音樂(lè)及質(zhì)料）

v運(yùn)動(dòng)歷程一、入場(chǎng)《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有很多小朋儕，各人在一路拍鼓掌、點(diǎn)頷首、跳舞蹈，真開(kāi)心。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感覺(jué)在一路玩的高興。三、本日，我們除了玩游戲以外，先生這里另有很多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），觀賞其行動(dòng)。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊行動(dòng)邊學(xué)句子。品行教誨：在幼兒園里，各人都是好朋儕，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以奈何相互資助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。幼兒園教案小結(jié)：各人都奈何？（引出聯(lián)合友好）奈何用行動(dòng)表現(xiàn)聯(lián)合友好？（手拉手），讓幼兒學(xué)行動(dòng)，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：聯(lián)合友好手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋儕），學(xué)句子，幼兒園小朋儕在一路，都是好朋儕，搭檔間除有玩具各人一路玩，還應(yīng)相互資助，友好相處。四、學(xué)唱歌曲《好朋儕》1、觀賞一次，幼兒個(gè)體、團(tuán)體分離學(xué)講歌名。2、觀賞二次，熟習(xí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3、團(tuán)體跟唱（在地位上做簡(jiǎn)樸的跳舞行動(dòng)）。4、團(tuán)體演出唱（邊唱邊做行動(dòng)）。五、音游：小兔躲雨本日，我們?cè)谝宦穼W(xué)了一首什么歌？（好朋儕），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋儕吧。音樂(lè)開(kāi)端：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，預(yù)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：本日，氣候真好，我們?nèi)ユ覒虬桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)巖穴吧?。ㄐ⊥昧⒖陶叶幢苡辏?，幼兒園教育隨筆找到洞避雨的小兔要資助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)資助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，晴和了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè)）。小兔子說(shuō)

：我們都是好朋儕，聯(lián)合友好手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

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大班插花藝術(shù)

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本育兒文章是最新發(fā)布的《大班插花藝術(shù)》的詳細(xì)頁(yè)面，好東西應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

運(yùn)動(dòng)目的：1、經(jīng)由過(guò)程剪剪、插插，進(jìn)步幼兒對(duì)美的觀賞本領(lǐng)。2、觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色比擬、崎嶇錯(cuò)落比擬、巨細(xì)比擬的美，對(duì)插花藝術(shù)感愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、插花多少瓶。2、花瓶（大口的塑料瓶—農(nóng)民果園）。3、各種鮮花、野草、樹(shù)葉等。4、抒懷音樂(lè)磁帶一盒、灌音機(jī)。5、倒背衣、鉸剪放在衣服6、前面的口袋里運(yùn)動(dòng)歷程：一、引出話題1、小朋儕，我們桌上都放著些什么呀？這些花卉啊都是躺在在桌子上的,小朋儕有沒(méi)有措施把它們豎起來(lái)呢？（插在瓶子里）2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前先生提綱求：小朋儕不熟悉的花可以問(wèn)先生或其他小朋儕；小朋儕衣服口袋里的鉸剪是插花時(shí)用的小東西，你須要的時(shí)間可以用。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)插花。1、在幼兒操縱的歷程中，不加入任何看法，隨小朋儕想象，讓他們自由施展。2、請(qǐng)插好花的小朋儕坐到那里的墊子上，把花放在本身的前面，讓其他小朋儕看看你的花，你看看其他小朋儕的花。幼兒園教案“你以為誰(shuí)的花插得悅目，為什么？”3、出示插花什物，觀賞插花藝術(shù)，感覺(jué)插花藝術(shù)的顏色比擬、崎嶇錯(cuò)落比擬、巨細(xì)比擬的美。4、請(qǐng)小朋儕們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的?！跋壬@里有插花師傅插的花，如今請(qǐng)小朋儕來(lái)看一下，哪個(gè)小朋儕能報(bào)告我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿勢(shì)說(shuō)話來(lái)引誘他們說(shuō)出花的插法，崎嶇、巨細(xì)、色彩、樹(shù)葉的陪襯）5、讓小朋儕自由評(píng)論辯論?！澳阆埠媚钠坎寤?？為什么？”6、先生對(duì)插花什物做簡(jiǎn)樸闡明。（插花外形、色彩搭配、崎嶇秩序等方面）7、先生小結(jié)：插花時(shí)，要留意把花插得有高有低、有大有小，色彩有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，相互陪襯，如許，插花才會(huì)美麗。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)插花，幼兒手工制作巡回引導(dǎo)。1、“如今請(qǐng)小朋儕把這些花再?gòu)男虏逡淮?，信賴小朋儕?huì)比適才插的更美麗。（對(duì)個(gè)體有艱苦的小朋儕可稍加資助。）2、宴客人先生觀賞幼兒作品，并向客人先生做先容。請(qǐng)插好花的幼兒拿好本身的花，給客人先生觀賞一下。

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大班藝術(shù)欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

隨同故事變節(jié)的睜開(kāi)，感覺(jué)觀賞差別性子的音樂(lè)，開(kāi)端體驗(yàn)音樂(lè)的轉(zhuǎn)變和所表達(dá)的情緒，孕育發(fā)生對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入部門(mén)

“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋儕喜好的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)感人的故事？下面我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，一邊聽(tīng)一邊觀賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。

2、觀賞故事和音樂(lè)

在一個(gè)鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽(tīng)她又在家里跳起高興的跳舞。

（觀賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語(yǔ)把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵(lì)下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。

（觀賞曲二）

奧德緹因?yàn)楂@得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語(yǔ)，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。

（觀賞曲三）

3、逐段感覺(jué)體驗(yàn)

1）第一段音樂(lè)

A“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂(lè)表示的內(nèi)容）

“聽(tīng)上去的感受是奈何的？”（明白音樂(lè)情感）

幼兒說(shuō)出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時(shí)常高興地舞蹈，以是這段音樂(lè)給我們的感受是生動(dòng)高興的。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺(jué)音樂(lè)的速率和崎嶇升沉的高興情感

D隨音樂(lè)用行動(dòng)自由表示

2）第二段音樂(lè)

A“這段音樂(lè)好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽(tīng)上去的感受奈何？”

幼兒說(shuō)出師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)端讓人聽(tīng)了很悲傷，好象說(shuō)奧德緹釀成了天鵝，他無(wú)法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂(lè)變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做奮斗。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺(jué)音樂(lè)的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂(lè)的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）

D隨音樂(lè)用行動(dòng)自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）

3）第三段音樂(lè)

A“末了一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感受？”

師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快活的感受。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺(jué)音樂(lè)美好高興情感

D隨音樂(lè)用行動(dòng)自由表示（自由結(jié)對(duì)模擬公主和王子跳舞）

4、完備觀賞并體驗(yàn)。

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綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

下面是《綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、講授計(jì)劃思緒

這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。

本次運(yùn)動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打德律風(fēng)》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動(dòng)，能實(shí)驗(yàn)給差別的人物打德律風(fēng)，享受通信本領(lǐng)帶給人類的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過(guò)程演出引發(fā)孩子們下意識(shí)的情緒立場(chǎng)，生長(zhǎng)其說(shuō)話表達(dá)和即興演出的本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓(xùn)練。真德律風(fēng)：媽媽、朋儕；假德律風(fēng)：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。

3、音樂(lè)游戲訓(xùn)練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風(fēng)。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設(shè)想：

5、評(píng)價(jià)與立異。供給打扮、道具、化裝來(lái)激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

1、音樂(lè)。

2、VCD光盤(pán)。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風(fēng)與手機(jī)。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂(lè)舉行音樂(lè)游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動(dòng)；努力到場(chǎng)演出運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中投入。

2、講授預(yù)備：

音樂(lè)：磁帶《打德律風(fēng)》

幼兒手工制作園地：運(yùn)動(dòng)室、就寢室，與孩子們玩起來(lái)。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請(qǐng)小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細(xì)致聽(tīng)，就能發(fā)明。

②放音樂(lè)《打德律風(fēng)》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風(fēng)》。

：你會(huì)打德律風(fēng)嗎？幼兒：會(huì)。

：打德律風(fēng)須要留意什么呢？幼兒：知道德律風(fēng)號(hào)碼、有事、占線、節(jié)儉時(shí)候。

⑵學(xué)打德律風(fēng)

①生存德律風(fēng)：打外線。

②想象德律風(fēng)：打內(nèi)線、園內(nèi)共同。

⑶音樂(lè)游戲：《打德律風(fēng)》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動(dòng)、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會(huì)打德律風(fēng)啦，并且將德律風(fēng)打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個(gè)打德律風(fēng)的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請(qǐng)小朋儕分成三組，分離演出三個(gè)差別的打德律風(fēng)節(jié)目，如今我們?nèi)ヅ叛?，一下子表演?/p>

②請(qǐng)幼兒分三組來(lái)訓(xùn)練和創(chuàng)作。

③請(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評(píng)價(jià)與再締造

①評(píng)價(jià)適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

勉勵(lì)幼兒在演出角繼承排演打德律風(fēng)的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預(yù)備須要的打扮和道具，好嗎？

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