大班語言公開課教案。
經驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編幫大家編輯的《大班公開課語言教案《香蕉彎彎》》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動設計背景:
一次戶外活動中,輕飄的楊絮漫天飛舞,一個小朋友問我:"老師,這是什么呀?我覺得它像雪花。""不對,像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一,卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?;叵肫饋?,這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如:"天太熱了,像個大火爐。"我設計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉,在班級把香蕉當槍在使,并到處在射擊,教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時,他竟然說"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇特大膽的,語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力,何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢?以此來發(fā)揮幼兒的想象力,并學習使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物,又可以把生活經驗與語言活動聯(lián)系起來。
活動目標:
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象,運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌,體驗成功。
教學重點、難點
1、重點:通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。鼓勵幼兒學說:"香蕉彎彎像……"
2、難點:運用比喻的方法,進行集體創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
1、前期準備;圍繞比喻,利用談話了解幼兒情感、語言表現、想象等方面的經驗。
2、方紙盒一只;香蕉若干
3、自制圖片:小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡筆畫)
活動過程:
一、產生興趣
幼兒討論,自由猜想。
揭開謎底,出示香蕉。
二、想象活動,引導幼兒運用比喻說話
教師:這香蕉會變戲法,你們信不信?
"香蕉開始變了。你們看了,它像什么?"
1、教師分別把香蕉躺著放,立著放,倒著拿在手中,啟發(fā):這樣看,它像什么?
幼兒:"像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲
幼兒:像電話、像我爸爸的手機
(幼兒模擬打電話狀,與教師進行簡短對話。)
3、教師再啟發(fā)提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉,做一做動作,想一想,香蕉還像什么?
幼兒:"像大炮"、"像機關槍"、"像飛機"。
鼓動:小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。
三、引導幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌,體驗成功的快樂。
兒歌:香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了;
香蕉彎彎像小船,小魚看見了,游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結構
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片,邊提問:"香蕉像什么?誰看見了?做什么了?引導幼兒說:"香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見了,躺在上面睡著了。"
(2)用同樣的方法學說第二句兒歌。
(3)引導幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵幼兒用動作或圖畫表現創(chuàng)編內容,對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮,猴子看見了
(4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"
為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內容。幼兒按興趣自選小組討論,鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌,體驗成功的快樂
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌,與同伴分享創(chuàng)編經驗,體驗成功的快樂。
教學反思:
孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲,讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學準備中,我既注意研究比喻的特點,又注意研究幼兒的發(fā)展水平,根據幼兒的生活經驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內容,使兒歌創(chuàng)編貼近生活,既給了幼兒新的挑戰(zhàn),又使幼兒萌發(fā)學習的興趣和欲望。在教學過程中,巧用圖標,有助于幼兒創(chuàng)編?;顒又袑⑾憬?、搖籃、螞蟻等圖標按兒歌結構形式排列,幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,xx看見了,怎樣怎樣"的句式,幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件,鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,增強幼兒的成功感和自信心。在教學設計中,我通過游戲活動,通過引導幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗,巧妙地幫助幼兒了解比喻,是這一抽象的概念具體、形象、生動,易于幼兒接受。
反思這一活動,我覺得有些方面還的改進:
1、在評價幼兒時,我的提問有些籠統(tǒng)。2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊,幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。
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教學目標:
1、運用已有經驗能用完整的語言大膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對困難,體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。
教學重點:萌發(fā)勇敢、智慧面對困難的情感。
教學難點:運用已有經驗發(fā)揮想法,能大膽猜想故事情節(jié)。
活動準備:課件《小黑魚》
活動過程:
一、激發(fā)情感、主題導入引導語:你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧!
二、發(fā)揮想像,理解故事價值分析:
1、借助畫面,引導幼兒運用已有經驗大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié),引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話,發(fā)展幼兒語言組織能力與表達能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂情感。
(一)教師講述故事:
片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進了肚子里,然后當什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發(fā)現,逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問:你們覺得小黑魚現在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)
(二)借助畫面發(fā)揮想像
片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們啊!"(寄居蟹說:"別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進我的蟹殼里,我用一對大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問:
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?
2、猜一猜,想一想寄居蟹會想什么辦法幫助小黑魚,它對小黑魚說些什么呢?
片段三:這時候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,(對小黑魚說:"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個好辦法,它說:"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問:猜一猜,想一想烏賊會想什么辦法幫助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?
片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現小黑魚好像有點不開心,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們??!"海鰻說:"別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問:
1、小黑魚一路上又遇到了誰?
2、猜一猜,想一想海鰻會想什么辦法幫助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?
(三)運用已有經驗發(fā)揮想像提問:你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會怎么幫助它?
小結:雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好!
(四)教師講述故事,幼兒理解故事價值分析:
1、借助上環(huán)節(jié)經驗進行經驗遷移,拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團結在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)
片段五:小黑魚游啊游啊,這時候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來:"小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說:("不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險了,會被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問:
1、猜一猜,想一想小紅魚會對小黑魚怎么說?
2、小黑魚會想些什么好辦法趕跑大魚呢?
片段六:最后它想到大家團結起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結在一起出去游玩了。這時候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團結起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。
【活動目標】
1、理解故事內容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性,產生愛護環(huán)境的意識。
【活動準備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
【活動過程】
一、欣賞故事,了解故事內容。
師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事)
提問:
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?( )他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志,準備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
2、分組,分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美??!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。
過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?
一、活動目標:
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品,感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格,理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
二、活動準備:
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動過程:
一、感受氣氛,猜想新娘
1、出示轎子。
師:今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細聽,(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?
2、出示老鼠新娘。
師:看一看到底新娘是誰。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
二、出謀劃策,挑選新郎
1、師:小朋友講了這么多,到底誰是新郎呢?老鼠爸爸說:"誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會覺得誰最厲害,他會去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞,學習童謠,感受幽默的風格
1、看課件完整欣賞。
師:在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩歌內容。
師:鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師:太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
師:鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那,他們的做法對不對啊?為什么?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內涵
1、師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?
2、小結:這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物,是個壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場景
活動目標:
1、通過閱讀作品,產生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能認真閱讀畫面,用較完整的語言講述作品內容,并大膽發(fā)揮想象,仿照句式進行表達。
3、認讀漢字"月亮"、拜訪"。
活動準備:
1、知識經驗準備:良好的閱讀習慣。
2、物質材料準備:音樂《月亮歌》,課件《月亮》,自制大圖書,小卡片。
活動過程:
1、幼兒自主閱讀。
運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問,引導幼兒閱讀畫面,并根據畫面做一些猜測,進行表達。
2、師幼共同閱讀。
(1)利用自編故事"動物村的想象"比賽,充分調動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒對故事內容的興趣。
(2)張貼相應字條,師幼共同閱讀,感受文字語言的豐富和優(yōu)美,完整閱讀。
(3)排圖閱讀。教師出示動物小卡片,引導幼兒回憶畫面內容并大膽講述。
(4)感受表現。幼兒擔任小評委,參照小卡片,發(fā)表自己的見解,檢驗幼兒的閱讀能力。
3、圍繞閱讀重點開展活動。
引導幼兒通過觀看幻燈片,充分調動視、聽等多種感官,將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結合,給幼兒充分想象的機會,鼓勵幼兒大膽想象,表達自己的想法。
4、創(chuàng)造性閱讀。
(1)幼兒自由表達自己關于月亮的想象。
(2)鼓勵幼兒將自己的想法畫下來,請爸爸媽媽或老師幫忙,合作配上相應的漢字,裝訂成厚厚的圖書,自己閱讀。
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