蘋果穿衣服

幼兒園穿衣服活動(dòng)方案。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“蘋果穿衣服”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實(shí)錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個(gè)新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯(cuò)了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個(gè)蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)大蘋果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時(shí)，也要注重適時(shí)的引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察來得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時(shí)，我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。幼兒對(duì)水果經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時(shí)所接觸的水果一般都是經(jīng)過長(zhǎng)輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動(dòng)在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個(gè)個(gè)穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

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我會(huì)穿衣服了

和孩子相處的時(shí)間多了會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很可愛很招人喜歡，但有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個(gè)很聰明的小朋友，很招人喜歡。

浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會(huì)和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。

在老師的眼中浩浩是個(gè)非常優(yōu)秀的小朋友。

浩浩有一些小缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)鉆牛角尖，小朋友們對(duì)幼兒園熟悉之后老師會(huì)讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時(shí)會(huì)讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會(huì)穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會(huì)了脫下衣服自己穿上。

”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會(huì)穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經(jīng)過努力他終于自己穿上了衣服。

他高興地跑過來說：“老師我會(huì)自己穿衣服了。

”我摸摸他的頭說：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開導(dǎo)。

教育隨筆：我會(huì)穿衣服

教育隨筆：我會(huì)穿衣服

開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來；有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還有的更是趁勢(shì)和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有??！再說起床的時(shí)候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個(gè)聲音會(huì)同時(shí)從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請(qǐng)教”之相，有時(shí)候真是會(huì)讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)不久，我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

這天起床后，我們老師故意對(duì)這些小家伙的幫助視而不見，不一會(huì)兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個(gè)幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

接下來，我們隆重地表揚(yáng)了幾個(gè)會(huì)穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎(jiǎng)。這下小家伙們的士氣倍增，一個(gè)個(gè)都信誓旦旦的說自己也會(huì)穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。

小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請(qǐng)幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊.

我來給你穿衣服

區(qū)域活動(dòng)開始了，你來到了操作區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。你選擇了一份“給娃娃穿衣服”開始了操作。你先把娃娃拿出來放在桌子上面，然后選擇娃娃穿的衣服。大概過了五分鐘，你一件衣服都還沒有穿好，但是你一直低著頭，一手拿著娃娃，一手拿著衣服，非常認(rèn)真的為娃娃穿著衣服。又過了一會(huì)，你終于穿好了衣服。這時(shí)候，你嘴角微微上揚(yáng)，帶著笑容看了看我。之后，你又拿好了褲子，準(zhǔn)備為娃娃穿褲子……

在這個(gè)活動(dòng)中，你在那么長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)做同一樣的事情，而且一直都是非常的專注?？梢园l(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事情非常認(rèn)真，十分有耐心的孩子。再通過你為娃娃穿好衣褲，可以發(fā)現(xiàn)你有一雙很巧的小手，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。還可以在你比較有序的進(jìn)行給娃娃穿衣這個(gè)操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)你做事情僅僅有條，有自己的想法。

下次再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，你可以想想辦法可以找一些其他較硬的材料來幫忙，這樣穿衣服的時(shí)候就會(huì)比較容易一些。也可以找老師或者同伴幫忙，一起來完成這個(gè)活動(dòng)。

教育隨筆：我會(huì)穿衣服啦

冬天到了，天氣冷了，孩子們都穿上了厚厚的毛衣和棉外套，戶外活動(dòng)和午睡時(shí)穿脫外套就成了孩子和老師都很頭疼的一件事，甚至有小朋友因?yàn)椴粫?huì)穿衣服早上不愿意上幼兒園。

這不，馬上要戶外活動(dòng)了，有的孩子嘰嘰喳喳的嘗試著穿衣服，還有的趁勢(shì)和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了，還有的孩子小聲的跟我說：“老師我不會(huì)穿……”，“老師，你也幫幫我！”“我也不會(huì)”……很多個(gè)聲音會(huì)同時(shí)從四面八方傳來，一雙雙大眼睛都充滿了期待，有時(shí)候真是會(huì)讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。還有幾個(gè)孩子穿不上衣服急的眼淚都要出來了。帥帥小朋友一直跟著我，拿著衣服紅著臉小聲的嘟囔著：“老師我不會(huì)穿，我學(xué)不會(huì)……”他兩只小手一直抱著衣服在玩，沒有要嘗試穿衣服的意思。為了讓每位孩子都能得到鍛煉慢慢學(xué)會(huì)穿衣服，我根據(jù)孩子穿衣服時(shí)的情況，及時(shí)表揚(yáng)能獨(dú)立穿衣服的孩子和幫助小朋友穿衣服的孩子，鼓勵(lì)不會(huì)穿但是動(dòng)手嘗試穿衣服的孩子，并根據(jù)孩子的動(dòng)手情況分別幫助孩子整理衣服。教室里一片熱鬧的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交……。帥帥嘟囔了一會(huì)兒，見我一直沒有幫助他，似乎也被周圍的孩子們感染了，于是自己慢慢的開始嘗試穿衣服。我懸著的心終于放下了，趕緊抓住時(shí)機(jī)大聲地表揚(yáng)他都能主動(dòng)學(xué)穿衣服，都不讓老師幫忙。

在家庭眾多親人的精心呵護(hù)下小班幼兒自理能力薄弱，甚至基本的生活自理也不能保證。專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力，是要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，孩子們學(xué)會(huì)穿外套其實(shí)很簡(jiǎn)單。

我也幫她穿衣服

一天離園前，王茂全忽然哭了，我走過去問他為什么哭，原來他正要幫助張浩軒穿外套，可是浩軒的外套已讓張文簫拿去了，文簫幫浩軒穿上了外套，王茂全沒能夠幫助浩軒穿衣服，所以他哭了，了解了這些情況，我很感動(dòng)，孩子們做好事的愿望太強(qiáng)烈了，這時(shí)我對(duì)王茂全小朋友進(jìn)行了表揚(yáng)，并安慰他這次沒能夠幫助浩軒，明天甚至以后更長(zhǎng)的時(shí)間，可以幫助小朋友們做事情。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友們做好事的愿望，第二天入園后，我讓小朋友們展開了一次討論：“當(dāng)有朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?”大家討論的非常熱烈，通過討論大家都知道了：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們都要給與幫助。同時(shí)我對(duì)孩子們提出了要求：要求小朋友們每天都要做一件好事，事情不管大小，只要是對(duì)別人有幫助就行。我還要求小朋友之間展開競(jìng)爭(zhēng)看誰做的好事多，每周進(jìn)行一次評(píng)選活動(dòng)，選出班里的做好事明星。在我的要求下，孩子們每天都爭(zhēng)先恐后的做好事，總之，現(xiàn)在孩子都知道了什么是做好事，并且也自覺做起了好事，有的主動(dòng)幫小朋友穿衣服，有的在家?guī)椭改笒叩?、擦桌子，大班的小朋友?huì)主動(dòng)幫助小弟弟、小妹妹系鞋帶，扣紐扣，看到有人摔倒了，會(huì)趕緊把他們扶起來，小朋友忘記帶鉛筆、橡皮時(shí)，都會(huì)把自己的這些物品給他們用……。

現(xiàn)在孩子們做好事的越來越多了，可見我的工作有了成效。作為一名教師，我們有責(zé)任教育孩子們從小做好事，讓做好事的精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。

由自己穿衣服想到的

在一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小朋友有點(diǎn)熱，把外套脫了下來，一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)涼就讓小朋友把自己的外套穿上，大多數(shù)小朋友很快就穿好了，只有東皓小朋友還在努力的穿，已經(jīng)穿好了一只袖子，另一只袖子怎么也穿不進(jìn)去，原來脫的時(shí)候那只袖子翻進(jìn)去了，急的直跺腳，“老師，那一只袖子怎么穿進(jìn)去啊?”我說：“你先脫下來，提著領(lǐng)子，把袖子從里面翻出來，然后再穿就能穿進(jìn)去了?！辈灰粫?huì)兒，東皓小朋友就自己穿好了，我看見他很有成就感的笑了，對(duì)他說：“東皓真厲害，老師一說你就會(huì)自己穿衣服了，從今以后我們自己穿衣服好不好啊?”“好!”小東皓興奮的回答。我接著對(duì)他說：“咱們東皓長(zhǎng)大了，懂事了，我們不僅要自己穿衣服，更要自己的事情自己做，這樣才是乖孩子，才能當(dāng)一個(gè)頂天立地的男子漢，你說是不是啊?”“嗯，我是男子漢，我要自己的事情自己做!”小東皓很開心的回答。

放學(xué)后，我把這件事告訴了他媽媽，媽媽說：“東皓是奶奶帶大的，老人平時(shí)寵孩子，脫衣服穿衣服什么的都是奶奶幫他做，總覺得他做不好?！蔽腋嬖V他媽媽：“東皓都四歲了，該自己動(dòng)手了，不要什么事都幫他做，這樣他什么都不會(huì)做也做不好，你們一說他就會(huì)了，他既有成就感又能學(xué)會(huì)基本的自理，多好啊?！彼麐寢屓粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，并說：“哎，我們知道了，我回去好好和他奶奶說說，不能啥都替他做了，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好?！?/p>

我會(huì)穿衣服了 2020教育筆記

我會(huì)穿衣服了

和孩子相處的時(shí)間多了會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很可愛很招人喜歡，但有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。

浩浩是個(gè)很聰明的小朋友，很招人喜歡。浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會(huì)和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。在老師的眼中浩浩是個(gè)非常優(yōu)秀的小朋友。浩浩有一些小缺點(diǎn)有時(shí)會(huì)鉆牛角尖，小朋友們對(duì)幼兒園熟悉之后老師會(huì)讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時(shí)會(huì)讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會(huì)穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上

，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會(huì)了脫下衣服自己穿上。”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會(huì)穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經(jīng)過努力他終于自己穿上了衣服。他高興地跑過來說：“老師我會(huì)自己穿衣服了?！蔽颐念^說：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開導(dǎo)。

兩個(gè)穿衣服的小竅門

又是一天的2點(diǎn)鐘到了，孩子們?cè)诶蠋煹妮p輕撫摸和叫聲中陸續(xù)起床了，“寶寶們，今天我們要比一比，誰能夠更快地穿好衣服，前幾個(gè)穿好的有五角星哦！”在老師的鼓勵(lì)下，孩子們一下子有了精神，紛紛找到自己的衣服，開始比賽了。蔣天意當(dāng)然也不甘落后，他先找到了背心，平整地放在小床上，調(diào)整一下前后，把它套進(jìn)了自己的小腦袋里，嘿真不錯(cuò)，一件衣服輕而易舉地穿好了。我看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，給了他一個(gè)肯定的眼神。隨后孩子又穿好了褲子和鞋子，今天的速度還真不賴，只剩一件外套，那顆五角星就要閃閃地貼在額頭上了?？墒鞘虑榭倹]有預(yù)想的順利，當(dāng)孩子拿起外套穿的時(shí)候，由于找不到另外一個(gè)袖子，外套在身上繞來繞去，不聽話地團(tuán)在了一起，任憑孩子怎么努力，怎么套都套不進(jìn)去了。這時(shí)孩子開始著急了：“老師，快點(diǎn)幫幫我！”“怎么啦？”“我找不到袖子了?！薄芭?，袖子躲到哪里去了呢？”“我們先拿下來，再找一找，想一想怎么才能很快找到?！焙⒆訐u搖頭，不知道怎么辦了?！澳抢蠋煾嬖V你一個(gè)小竅門好嗎？”“你看，你的外套上有個(gè)小帽子，可以先把帽子套在頭上，這樣找找看，袖子是不是很快找到啦？”孩子試了試，果然，一會(huì)兒工夫，兩只手順利套進(jìn)袖子里，衣服很快穿好了?！霸趺礃?，這個(gè)辦法好不好？”孩子笑了笑?！巴趵蠋熯€有一個(gè)辦法，如果沒有帽子，我們可以先放在小椅子上，試試是不是也很快找到啦?！班??！焙⒆邮箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。

在這件事情中雖然孩子沒有得到自己想要的五角星，但是他學(xué)會(huì)了兩個(gè)穿衣服的小竅門，我想孩子的微笑與贊同的點(diǎn)頭，就是最大的收獲。

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