大班音樂活動設計

幼兒音樂活動設計方案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了給孩子提供更高效的學習課堂我們都會事先準備好說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？以下是小編為大家收集的“大班音樂活動設計”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面給大家提供的是《大班音樂活動設計》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

憑據《綱領》中藝術范疇方面的目的，請求在支撐、勉勵幼兒努力加入種種藝術運動并勇敢表示的同時，資助他們進步表示的技巧和本領。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術運動的效果，而輕忽幼兒在運動歷程中的情緒體驗和立場的偏向。根據這些目的，我為大班幼兒計劃的這個音樂運動重要從讓幼兒享受到場歌頌運動的快活入手，生長幼兒應用嗓音舉行藝術表示的本領，進步幼兒的歌頌技巧，同時讓幼兒感覺到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗。

二．闡發(fā)課本

課本的兩個特色：

（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內容淺易易懂，歌詞中句式多次反復，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫面。且大班幼兒控制歌詞的本領有了進一步地進步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個末節(jié)之間沒有大的跨度，是以幼兒在音準的掌握上應當沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標記，這就請求聲音要堅持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。

三．訂定目的

從大班幼童謠唱本領生長的特色和紀律來看，這時代的幼兒對歌詞的聽辯、明白、影象的本領已有了較大的進步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內，一樣平常幼兒都能根基唱準曲調。是以，從幼兒本領和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂運動的目的有個：

（1）感覺歌曲的美好與舒緩，學慣用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時合時換氣，留意唱準休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F2/4張春明詞

王夢靈曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

畫

上，海邊的孩子畫太陽，總幼兒園教案是把海燕

畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

畫太陽畫出了心中的向往，畫出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

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幼兒園大班音樂活動設計<<小雪花>>

網站小編為你編輯《幼兒園大班音樂活動設計>》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1.連系季候教誨,環(huán)繞"雪"的主題睜開音樂運動,經由過程多種講授本領的應用與講授環(huán)節(jié)的計劃,使幼兒從中熟悉雪的特征,并實驗以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及襲擊樂等情勢的音樂創(chuàng)編運動.

2.引誘幼兒領會怎樣用差別的音樂情勢來表示"雪"的形象與內容.并感覺二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)奏特色極其在音樂表示與情緒表達的差別.(重點領會三拍輔音樂的特色及強弱紀律)

3.造就幼兒多方面的音樂技巧和即興創(chuàng)編本領;生長幼兒的想象力,締造力;熬煉幼兒的互助和大膽精力以及引發(fā)幼兒酷愛大天然掩護情況的優(yōu)美情緒.

運動預備:

1.情況質料:運動園地的部署(冬天的雪景繪畫,裝潢為配景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有襲擊樂器一件)頭飾,紗巾多少.

2.教具:多媒體講授軟件計劃一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,發(fā)話器.此中軟件的內容重要包羅:《雪孩子》的VCD一張,"聰明白叟"的灌音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動畫計劃一段,節(jié)拍型計劃,襲擊樂的節(jié)拍譜計劃等.

運動歷程:

開端部門:領導幼兒到戶外看雪,不雅察雪的色彩,外形,感知雪的特征，并開導幼兒發(fā)明和表達雪的特征(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,屋子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會熔化.踩到厚厚的雪上偶然會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

根基部門:1.帶幼兒進入運動區(qū),請幼兒旁觀動畫片《雪孩子》(操縱電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:①雪孩子是什么做成的?②雪孩子為什么不見了?幼兒園教案③你喜好雪孩子嗎/為什么?

引申:"你們想不想知道雪孩子去那里了"?請聰明白叟報告各人(操縱電腦計劃的法式,放"聰明白叟"的灌音).

2.引誘幼兒創(chuàng)編《雪孩子》;的歌詞,并資助幼兒將創(chuàng)編的內容修正,清算成四句歌詞.(操縱電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不熟悉的字,可教幼兒重點認讀)

3.,引誘幼兒為歌詞選擇符合的曲調,并填詞演唱

①播放三段節(jié)奏,速率,氣勢派頭差別的曲調,請幼兒觀賞并讓幼兒談談對各段音樂的感覺.(如:高興的,難過的,富麗的,抒懷的……….)

②開導幼兒評論辯論:給《雪孩子》的歌詞配曲,哪一段最符合?(幼兒可以分離實驗將歌詞填入三段樂曲中并比力)

③連系歌詞與音樂形象的特色,重點向幼兒先容三拍子的節(jié)奏特色和強弱紀律.(可讓幼兒試著用本身的身材來打三拍子,如:頓腳捻指鼓掌拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出種種聲音,提醒幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)離開)

④幼兒看節(jié)拍譜打種種三拍子的節(jié)拍型.(操縱電腦將節(jié)拍型依次,分離打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引誘幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒零丁演唱,并用發(fā)話器灌音之后,放給各人聽,勉勵幼兒勇敢演唱,并對有前進的幼兒舉行嘉獎)

4.觀賞樂曲《小雪花》開導幼兒憑據歌詞的內容創(chuàng)編跳舞.(;操縱電腦播放ltlt;小雪花gtgt;的音樂,同時在大屏幕上打出計劃的"小雪花"的動畫配景,開導幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好.①開導幼兒計劃差別的行動去表示雪花在空中輕巧地飛翔,自由從容的姿勢.(勉勵勇敢,新奇的創(chuàng)意和演出)②資助幼兒闡發(fā)音樂.(重點提醒幼兒在音樂的休止部門可作靜止的行動或造型;幼兒園教育隨筆三拍子的音樂特色:抒懷,行動應柔柔……..)③播放音樂及動畫配景,并供給一些跳舞的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編演出.

5.引導幼兒為舞曲〈小雪花〉編配襲擊樂并演出.①幼兒拿出本身的小口袋中的樂器自由結組.(憑據環(huán)境作恰當調解)分組評論辯論計劃的計劃.②請各組幼兒分離演出,并闡明計劃的來由.③構造幼兒評斷,并選出最佳計劃.(用電腦打在大屏幕上)④幼兒按樂器分組,看節(jié)拍譜為的音樂配襲擊樂并演出.(用灌音機錄下來,播放給幼兒聽,勉勵幼兒演出,使他們領會到成績感,同時連系此中的不敷提出糾正發(fā)起)

竣事部門:1小結:請幼兒談談本身的勞績或感覺,引出:①大天然中的四序都是非常優(yōu)美的,冬天固然嚴寒,但卻能熬煉我們不怕寒冷的精力,雪能給我們帶來許多利益:掩護莊稼,殺逝世病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教誨幼兒應當酷愛天然,掩護情況.②從〈雪孩子〉故事中,我們明白了聯合友好,聰明大膽,不怕捐軀的精力.幼兒手工制作③運動的延長,發(fā)起:我們從新做個"雪孩子"吧!(放的音樂-----三拍子)帶幼兒到戶外堆雪人,(若前提答應可在幼兒堆雪人游戲時,一連播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼兒在一種高興的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)

計劃闡明:

此主題運動,除計劃成音樂運動外,還可連系其他的講授內容.,加以延長和增補.構造運動時,可憑據幼兒的現實程度與控制的環(huán)境,將其分為多少個課時來完成.(如:連系說話,識字運動可引誘幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;熟悉有關"雪"的筆墨,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡樸對話……..,連系知識運動,解說"雪"的形成,用處及"雪"的種類和妙聞等;連系美術運動,-可引導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制造雪花頭飾等等.連系音樂觀賞,還可給孩子先容中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的ltlt;四序>中的ltlt;雪橇gtgtgt;等等.)【附】有關內容:一.童謠:ltlt;雪孩子gtgt王紅編雪孩子,真可愛,,潔白衣裳多漂亮.小白兔,太淘氣,屋子著火他不知.雪孩子,真大膽,救出小兔化本身.小朋儕喜好你,我們要向你進修.(或我們各人酷愛你)(永久把你記內心)

二.歌曲《雪孩子》王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3-4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣雪孩子.真可愛雪白衣裳雪孩子.真勇敢.救出小兔

6―4∣5――∣1―2∣3――∣1―2∣3――∣多美麗.小白兔.太頑皮.化自己.小朋友.喜歡你.

640∣530∣2―5∣1――‖房子著火他不知.我們要向你學習.三.歌曲〈小雪花〉丁小玲詞王紅曲1=D3/4中速.抒懷地3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣6―4∣5――∣小雪花小雪花飄在空中象朵花.

1―2∣3――∣1―2∣3――∣430∣420∣3―1∣2――∣小雪花小雪花飄在窗上變窗花.

3―4∣5――∣3―4∣5――∣ⅰ60∣750∣2―5∣1――‖小雪花小雪花飄在手里不見了.

五歌曲《堆雪人》1=D3/4‖∶533∣533∣4432∣3321∣56543∣56543∣大雪天真有趣,堆雪人做游戲,堆個雪人多可愛,小弟弟小妹妹,你牽著我我牽著你,圍著雪人團團轉,

∣45432∣311∶‖圓圓的臉大肚皮.白胖的臉笑嘻嘻.

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中班音樂活動方案設計

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運動目的：1、牢固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒明白歌詞大意，并能邊唱邊本身創(chuàng)編一些簡樸的行動。

3、幼兒學會愛媽媽。

運動預備：憑據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

運動歷程：

一、開端部門：

1、律動《我快活》，幼兒隨著音樂鼓掌和拍肩。

2、先生撫琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

蓋、小腿、腳）

二、根基部門：

1、導入：前次×先生講到寶寶去接媽媽了，可厥后怎么樣了呢，本日我們接著講（先生講憑據第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋儕們你們以為寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，先生也很喜好像丫丫如許的小朋儕，以是先生想和小朋儕一路來編一首童謠。

3、師：小朋儕想一想，前次我們唱第一段的時間我們唱到雨點雨點下的時間是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋儕真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（先生出示掛圖，指著天空中的烏云，引誘幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋儕真智慧，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對，有許多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑

師：那小朋儕本身做做行動，怎么樣個滑法

幼兒本身自由想行動做。

師：看看這兒（先生指著掛圖）媽媽和寶寶的行動你們本身學學

幼兒園教案幼兒之間相互拉手，學媽媽和寶寶手拉手的行動。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（先生指著掛圖），小陽傘的樣子奈何呀？

幼：開心

師：是呀，那小朋儕開心時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑嘻嘻。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首童謠怎么編了，小朋儕來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑嘻嘻?！保ㄏ壬谡f到幼兒較難明白的入夜，地滑等字時，可指著掛圖引誘幼兒本身說出）

4、1）先生指著掛圖和幼兒一路念童謠，念到那句，先生就應當指到畫中相對應的處所。

2）先生領導幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊念童謠。

5、師：小朋儕都念的很好聽，那我們再想一個措施讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（先生彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋儕都唱的是我們前次課說到的寶寶要去接媽媽，可厥后怎么唱呢？聽聽先生怎么唱（先生唱第二段）

6、幼兒園教育隨筆師領導幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的處所，重復多唱兩次）

7、先生領導幼兒按2／4拍的節(jié)拍，邊鼓掌，邊唱。

8、先生請個體幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、先生和幼兒一路把歌曲一、二段完備的唱一次。

10、師：適才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那如今，先生要請小朋儕做行動，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由評論辯論，自由演出，助理先生撫琴，任課先生完備唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引誘幼兒做一些行動，不雅注個體幼兒。

師：瞧，先生這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋儕當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

先生請個體幼兒上臺演出，其他幼兒唱歌。

三、竣事部門

師：聽，什么聲音，先生去開門哈（助理先生在門外拍門）

助理先生：小朋儕你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的處所上班，如今那里下雨了，他們回不來了，想請你們去幫助接接他們，好嗎？（助理先生戴小狗的頭飾）

幼：好

全部幼兒隨著先生邊唱邊做行動去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

運動前的思索：

在上這次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡樸易記，而第二段的歌詞較難明白一些，幼兒手工制作要會唱第二段，先要讓幼兒記著歌詞，要記著歌就先要明白歌詞，以是在講授運動的開首，先生就請幼兒和本身一路編童謠，并用掛圖在視覺方面資助幼兒影象。還針對幼兒較難明白的“入夜，地滑”等詞，讓幼兒本身做行動，本身感受資助影象。在念和唱歌詞時，都出示掛圖資助幼兒影象，并用鼓掌資助幼兒能按2／4拍來唱這首歌

。在幼兒用行動演出時，先生沒有請幼兒隨著本身做行動，而是讓幼兒本身評論辯論，本身去想像，然后表表演來，如許不光給了幼兒很大的自由，而且可造就幼兒的立異意識。末了，在故事的景象中竣事運動，幼兒愛好很高，并能在享受中竣事此次講授運動。

附歌詞：

《接媽媽》

雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，

撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。

雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，

媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。

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什么聲音，托班音樂活動設計

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目標

1、知道唱歌的聲音很好聽。

2、愿意在集體面前大膽地唱歌。

準備

1、玩具小狗一只，玩具小女孩一個。

2、沙球、小鈴、小鼓各一只。

過程

1、出示沙球、小鈴、小鼓。

——教師一邊操作樂器一邊請幼兒聽發(fā)出的聲音。沙球(小鈴、小鼓)發(fā)出什么聲音?這些聲音好聽嗎?小狗也聽到了一種好聽的聲音，它不是沙球的聲音，不是小鈴的聲音，也不是小鼓的聲音，那是什么聲音呢?請小朋友猜一猜。

2、教師完整朗誦散文。

——小姑娘唱歌的聲音好聽嗎?你們會不會用好聽的聲音唱歌呢?

3、幼兒集體唱一首學過的歌。

——唱歌聲音好聽嗎?誰愿意給大家唱好聽的歌?幼兒自由地到前面唱歌給大家聽。唱完問：他唱的聲音好聽嗎?大家拍手鼓勵。

附

什么聲音

小狗聽到一種好聽的聲音。

“是沙球‘沙沙沙’的聲音嗎?”“不是。”

“是叫、鈴‘鈴鈴鈴’的聲音嗎?”“不是?！?/p>

“是小鼓‘咚咚咚’的聲音嗎?”“也不是?！?/p>

啊!原來是小姑娘唱歌的聲音。

我們也來學學小姑娘唱歌吧!

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大班音樂活動

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講授理論根據及實行計謀

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數高樓的風趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡樸多反復，富有行動性。根據幼兒在游戲中自動進修的理念和《綱領》中“在音樂等藝術運動中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗”等頭腦，我接納“歌頌運動從行動開端”的計劃思緒，將運動計劃為音樂游戲，引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快活，又在無痕的進修中學會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應用以下講授計謀：

1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當幼兒的進修方法。起首，接納“難點前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動，體驗演唱的興趣。其次，將歌曲《數高樓》中的念白部門計劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負、創(chuàng)編行動的時候。因為演唱歌曲是開展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統教唱的音樂講授運動變得活潑生動和富有情趣。

2.做中學，在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力

美國約翰.馬丁.費爾拉德提出：應當存眷兒童的天然游戲中的進修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌，在行動中感知音樂的節(jié)拍，表達對歌曲內容的明白。

運動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時機。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動，引誘其勇敢展現分享個別履歷，并合時、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學，在搭檔來往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交換的本領。運動中根據歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運動始終，使幼兒在來往中，充實感覺被約請、回應的快活和滿意，在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時機。

根據循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個難易水平差別的條理。第一個條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習搭檔瓜代伸手搭樓，準確判定勝負等根基游戲法則；第二個條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊形的變更加強了搭檔來往的廣度和密度，體驗到與差別同伴開展游戲的興趣；第三個條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗。

運動目的

1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判定勝負，并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說唱節(jié)拍。（難點）

3.體驗與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。

運動預備

幼兒有玩模擬行動游戲的履歷

運動歷程

1、發(fā)音訓練，學唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。

（1）與幼兒應用分句模唱的方法，學唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句，控制附點及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹模，幼兒學唱此樂句，引誘幼兒諦聽并唱出附點及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進修完備演唱并表示搭高樓的要領。

（1）完備范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領，領導幼兒邊學說念白部門邊用行動表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。

憑據幼兒演唱歷程中的題目，重點引誘幼兒唱出附點及空拍節(jié)拍，及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名樹模搭高樓的要領。

提問：我們是奈何搭高樓的？什么時間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動實驗搭高樓的要領。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃樂成的小朋儕就贏了。

（3）請兩名幼兒樹模游戲，搭檔評價再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓練搭高樓的要領

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點評價演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點引導幼兒進修互換游戲同伴的要領：里圈的小朋儕聽到前奏時，邊走邊鼓掌按逆時針走到下一個搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么轉變？

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動，別的一名小朋儕學他一路做。

（2）勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞，并請個體幼兒分享、領導搭檔訓練創(chuàng)編的行動

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點評價幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時辨別勝負創(chuàng)編行動的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。

5、延長運動。

（1）引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵幼兒實驗差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動，引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒有拍到，快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點報告(第3～l2頁)：

一包粽子時老奶奶內心是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些質料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習俗?

小結：“端午節(jié)”是我們中國的民風節(jié)日，因由是古代為了懷念一個叫屈原的愛國人士?！岸宋绻?jié)”有很多風趣的民俗習性，我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運動拓展

1．在美工角供給長紙條、腈綸棉等質料，引誘幼兒不雅察步調圖，模擬包粽子，進修制造噴鼻包。

2．網絡各民風節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本，資助幼兒進一步相識一些民風習性，并制造民風節(jié)日手冊。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1．供給該故事書和圖片，勉勵幼兒翻閱、排序并報告。

2．創(chuàng)設“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關于我國民風節(jié)日的傳說、故事，供幼兒諦聽、相識。

(顧菊萍)

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幼兒園音樂活動：鴨子拌嘴教學設計

【活動名稱】：玩奏樂器《鴨子拌嘴》

【活動準備】： 節(jié)奏型 鴨子頭飾 各種玩奏樂器《數鴨子》音樂.掛圖，CD《鴨子拌嘴》

【活動課時】：二課時

第一課時

【活動目標 】：

1、辨別出樂曲各段所表現的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。

2、隨樂曲大膽地即興表演，從愉快的接龍表演中體驗樂曲的情境，知道樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。

【活動重點】

隨樂曲大膽地即興表演，從愉快的接龍表演中體驗樂曲的情境。

【活動難點】

1、初步理解樂曲所表現的情境；

2、即興、有表情地用自己的身體動作表現出來。

【活動準備】 節(jié)奏卡 鴨子頭飾 鋼琴、各種玩奏樂器《數鴨子》音樂，CD《鴨子拌嘴》

【活動課時】二課時

【活動過程】

一、情境引趣

1、 組織教學：

小朋友隨著《數鴨子》歌曲做律動走進教室，師生問好。

2、 導入新課：

師：剛才，老師仿佛看到了一群活潑可愛的小鴨子。小朋友們，你們看到過真正的鴨子嗎？聽過它們的叫聲嗎？誰來模仿一下？

師：小朋友學得真像。為了讓小朋友更多的了解小鴨子，老師特地拍下了它們玩耍的鏡頭，請小朋友看！

二、故事導入

師：今天謝老師為小朋友們帶來了一個利用打擊樂器來講述的故事。下面我們一起來聽聽故事里面都說了什么？

出示掛圖 ，掛圖上有出發(fā)、玩耍、拌嘴、回家的四張圖片

分別讓幼兒猜猜這幾種情景發(fā)出的聲音引出節(jié)奏。

并用手拍出奏。

三、引導理解

1、 分段欣賞

① 欣賞第一部分

師：我們來聽第一段音樂。請同學們邊聽邊想：這段音樂告訴我

們小鴨子在干什么？

（放第一部分音樂，引導幼兒看鴨子出發(fā)圖）

師：說得好！這一段用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子們高高興興

出發(fā)了。

師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！

（全班一起做一搖一擺的動作）

② 聽賞第二部分

師：小鴨子們到了什么地方呢？它們在干什么？請大家接著往下

聽。

（放第二部分音樂，引導幼兒看鴨子玩耍圖）

師：小朋友聽得很認真，不錯，第二段節(jié)奏明快、活潑，仿佛

開了一個鴨子們玩耍的熱鬧場面。下面讓我們隨音樂去玩一玩，

好不好？

（放第二部分音樂，學生隨樂律動）。

③ 聽賞第三部分：

師：正當它們玩得高興的時候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什

么事啦？

（放第三部分音樂，引導幼兒看鴨子拌嘴圖，教師請幼兒模仿“鴨

子拌嘴”）（吵架）

師：不錯，這一段表現了兩只鴨子爭吵的場面，這就是我們今

天欣賞的樂曲的題目——《鴨子拌嘴》。

④ 聽賞第四部分：

師：小鴨子么玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧！

（放結尾部分音樂，，引導幼兒看鴨子回家圖，幼兒隨樂律動）

2、復聽一次。 （播放全曲，幼兒即興表演）

樂器展示、節(jié)奏模仿、隨樂表演等。（略）

四. 參與表現

1.樂器展示、節(jié)奏模仿、隨樂表演等。（略）

2、分組即興表演接龍（每組選一人戴上鴨子頭飾）

師：小朋友們表現得真棒，下面老師有一個好主意，我們來做一個即興表演接龍的游戲：請四個大組分別按四個樂段表演，看哪組的小朋友表演得最好！

（幼兒戴頭飾分組接龍表演）。

四、小結下課

小朋友們今天表現的真不錯，鴨寶寶玩累了，讓它回去休息休息吧，和鴨寶寶再見。

大班音樂活動“采茶”

下面給大家提供的是《大班音樂活動“采茶”》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

運動目的：

1、引發(fā)幼兒對采茶律動運動的愛好，造就幼兒行動的節(jié)拍感和和諧性。

2、感覺曲子的高興熱鬧的情感，領會忙碌的采茶局面與氛圍。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

運動預備：

1、電腦課件和圖譜。

2、灌音機及采茶灌音帶。

3、茶葉及杯子。

運動重點：

幼兒經由過程音音律動訓練，熟習節(jié)拍，從而相識曲子生動、高興的情感。

運動計劃：

1、運動導入：領導幼兒在音樂聲中入場，用活潑的說話引誘幼兒進入本節(jié)課的進修。

小朋儕，我們一路去遠足吧！這里的景致可真美，看！我們來到了什么處所？

2、運動歷程：

（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉顛末簡樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識關于茶葉的簡樸常識。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感覺曲子的內容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動。

（3）與幼兒一路商量采茶的要領：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，引導幼兒放茶葉的時間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。

（4）引誘幼兒憑據采茶的音樂，進修采茶的行動，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領會和感覺音樂中忙碌的勞動局面和睦氛。

（5）學會律動后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動演出，把音樂分成兩部門，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會憑據圖譜來觀賞曲子，并做出響應的律動。

（7）引誘幼兒在音樂的伴奏下完備的演出律動，引發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

3、運動竣事：

和幼兒一路把采來的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運動。

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大班音樂創(chuàng)編活動

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳穭?chuàng)編活動》！

運動目的：

1、應用故事的情勢讓幼兒熟習歌詞，并說說歌詞的內容。

2、經由過程諦聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟習的盛行歌曲曲調，能憑據曲調、歌詞進修仿編歌曲。

3、進修應用行動表達歌曲，造就對音樂的愛好。

4、教誨幼兒當別人有小缺陷時，應給時機讓別人自新。

運動預備：

課前幼兒已熟習盛行歌曲《劈面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

運動歷程：

一、故事導入

昨天晚上先生做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一路會說什么？

二、熟習歌詞

1、狼說：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛”（按節(jié)拍說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋儕的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒反復說說歌詞。

三、熟習樂曲

1、小朋儕真醒目，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（先生彈“劈面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的盛行歌曲）

3、幼兒園教案什么是盛行歌曲？我們也來編一首本身的盛行歌曲好嗎？

4、先生編出第一句：“劈面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛?！保ㄏ壬嵝眩和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋儕的事還真難辦?！?/p>

5、先生撫琴，幼兒演唱本身編的歌曲。（評論辯論：末了一句歌詞可弗成以用說唱的情勢說出來？“做朋儕的事還真難辦”）

四、游戲運動

1、先生戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們樂意和我做朋儕嗎？請用歌聲報告我?。ㄏ壬钦f的話，唱完后小朋儕接唱兔子說的話）

2、唱完備首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床豢弦夂臀易雠髢?？（先生冒充把本身的尖牙齒拔失，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們如今樂意和我做朋儕了嗎？

3、和聽課的客人先生玩對唱的游戲。

問：客人先生，我們本日真開心，你樂意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想飾演什么？（和客人先生對唱幾遍，在末了一遍時，客人先生允許做朋儕，歌詞末了一句改唱為“做朋儕的事真好辦?！?/p>

五、隨機教誨

幼兒園教育隨筆在平常的生存中你的朋儕、搭檔有了小缺陷，要給時機讓別人自新，如許你的

朋儕會越來越多，好嗎？

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大班音樂活動《說唱臉譜》

下面是《大班音樂活動《說唱臉譜》》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、在熟習樂曲旋律的根本上，開端感覺京劇《戲說臉譜》；

2、經由過程京劇臉譜熟習歌詞內容，開端學唱京劇《戲說臉譜》進修憑據差別的臉譜腳色，用符合的力度與行動來表示人物的性情特性。

3、開端相識中國國學—京劇藝術，并漸漸喜好京劇藝術。

運動預備：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜什物。

3、觀賞過京劇演出片段。

運動歷程：

一、出示京劇臉譜什物，與幼兒舉行發(fā)言，導入運動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？簡樸先容這些面具的特命名稱—京劇臉譜的由來。

二、幼兒園教育隨筆出示京劇臉譜圖，讓幼兒首次觀賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋儕平常唱的歌有什么紛歧樣？（唱起來很有精力；有很長的拖音，聲音有高有低紛歧樣）

三、幼兒進修歌詞內容

1、領導幼兒熟悉差別臉譜的代表人物，簡樸先容這些人物的性情特性及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜悄悄的盜走了天子的御馬；紅臉的關公在疆場殺敵勇敢無比；花臉的孫猴異常的神情、機警；白臉的曹操奪目、奸滑；黑臉的張飛俠膽仗義、但性情急躁，生機發(fā)性情時喳喳亂叫，很遠的處所都能聞聲。

2、用童謠的情勢將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并配上肯定的心情音調及行動。

3、幼兒進修朗誦童謠，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

1、演出范唱。

2、幼兒跟從學唱.

關于《大班音樂活動《說唱臉譜》》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

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