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為孩子營造輕松的環(huán)境

發(fā)布時間:2021-11-02

關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時,我們通常會提前查閱一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供為孩子營造輕松的環(huán)境,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

導(dǎo)讀:孩子的智商高低除與遺傳、營養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關(guān)外,還與后天的成長環(huán)境有關(guān)。而環(huán)境的定義又是很廣泛的,感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等,都是環(huán)境的組成。

很多研究表明,孩子的智商高低除與遺傳、營養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關(guān)外,還與后天的成長環(huán)境有關(guān)。而環(huán)境的定義又是很廣泛的,感情的、色彩的、聲音的、氣味的等等,都是環(huán)境的組成。

寧靜益智:法國專家進(jìn)行的試驗(yàn)顯示,噪聲在55分貝時,孩子的理解錯誤率為4.3%,而噪聲在60分貝以上時,理解錯誤率則上升到15%。因此,應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪聲的干擾,給孩子一個安靜、寧和的環(huán)境,以利于智力發(fā)育和學(xué)習(xí)成績的提高。

和睦益智:家庭和睦、氣氛融洽、充滿親情可增進(jìn)孩子的智力。惡劣的家庭環(huán)境會使孩子心情壓抑、孤獨(dú),生長激素減少,導(dǎo)致孩子身材矮小、智商降低。

交往益智:美國一位生理學(xué)家追蹤觀察一組兒童達(dá)10年之久,發(fā)現(xiàn)從小學(xué)三年級開始即喜歡和成人打交道的孩子,其學(xué)習(xí)成績普遍較好。與他人的的交往不僅可以提高孩子的交際能力,影響孩子的性格和心理,還能給孩子提供很多的學(xué)習(xí)資源和信息、經(jīng)驗(yàn),因此,父母應(yīng)多鼓勵孩子走出家庭,與同齡和大齡孩子甚至與成人交朋友。

芳香益智:科學(xué)家認(rèn)為,與一般環(huán)境比較,生活在芳香環(huán)境中的兒童,無論是在視覺、知覺方面,還是在接受與模仿能力等方面,都有明顯的優(yōu)勢,其奧妙在于芳香能給人一種良好刺激,使人心情松弛、情緒高漲,增強(qiáng)聽覺與嗅覺及思維的靈敏度,進(jìn)一步提高智商。

顏色益智:淡藍(lán)色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神,提高學(xué)習(xí)注意力。而黑色、褐色、白色可損害智力,降低智商。故在孩子的居室或教室的墻壁上懸掛一些淡藍(lán)色背景的掛畫或條幅,將有助于孩子的智力發(fā)育。

由此可見,那些渴望孩子能夠聰明可愛的父母,要盡量全面的營造一個舒服宜人的環(huán)境,讓孩子在一個輕松的氛圍中健康的成長。

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輕松改變孩子膽小


導(dǎo)讀:雖然還在起步,可是我相信他一定能學(xué)會,因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣,這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎?他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。

有一段時間,我對自己4歲的兒子很困惑,他膽小、做事沒有毅力,有很多我不能容忍的缺點(diǎn)。一次,幼兒園邀請父母去參加開園活動,小朋友都在那里大大方方表演,就他一個人縮在角落里不吭聲,老師拉他也不上去;別的小朋友都在一起玩,只有他總是牽著我的衣角;搭積木搭到一半時倒了就不耐煩,怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種,令我沮喪不已,可我知道,孩子的可塑性是很強(qiáng)的,一定要相信自己可以改變他。

在研究了兒子的性格特質(zhì),廣泛征詢了各方高人的意見之后,我為兒子設(shè)計(jì)了一個既另類又簡單的計(jì)劃—教他“玩”。

當(dāng)然這玩不是瞎玩,選的全是有針對性的項(xiàng)目,第一個就是頗需點(diǎn)勇氣的小滑板車。

一開始,兒子總是緊緊地抓住我的手不放,我稍一松手他就哇哇大叫。我堅(jiān)持著鼓勵他:兵兵,你滑得不錯,媽媽相信你一定能學(xué)會的。一次又一次地,兒子在我的期待中,手慢慢松開了,開始在我的保護(hù)下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步,一大步、兩大步,兒子終于找到了一點(diǎn)感覺,他開始興奮起來,對我叫著:“媽媽,我不要你扶了,你看我自己會了?!碑?dāng)然,也有摔倒的時候,但在成功的巨大誘惑下,那根本就不算什么了。一周以后,兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車,在同齡的孩子中還算超前了一步。

這時,我開始了計(jì)劃中的第二個項(xiàng)目:教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣,迫不及待地?fù)屵^繩子來玩??烧姘牙K子拿在手里自己跳時,感覺就不那么對勁了—不是手不動,就是腳不動,很難手腳并舉。于是我讓他不動繩子,先做動作,找找感覺。孩子是沒多少耐心的,當(dāng)他發(fā)覺一項(xiàng)活動不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅(jiān)持下去,我找來幾個大一點(diǎn)的小朋友,一人牽一頭繩子,換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去,樂得哈哈大笑,腳會動了,手就容易了,兩周后,兒子跳繩的技術(shù)已有小成。

接連攻克了兩個“堡壘”之后,我明顯感覺到兒子的自信心增強(qiáng)了,對運(yùn)動的興趣加大了,戶外活動的時間延長了。而且,因?yàn)閮鹤蛹妓嚢恚偰芪揭恍┬∨笥迅?,慢慢地他懂得了怎么跟別人交往,性格也越來越活躍。

成果還需要鞏固,我又開始了計(jì)劃中的第三個項(xiàng)目:教孩子騎兩輪自行車。

這個項(xiàng)目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些,一開始兒子的小手根本把不住龍頭,扭來扭去,連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎,一邊給他指導(dǎo)幾個關(guān)鍵點(diǎn):掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后,兒子扭扭歪歪地上路了,竟然騎出了5米遠(yuǎn)。這一來,他的信心大增,10天左右的時間,就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。

不過短短幾個月的時間,我的另類計(jì)劃大獲成功。現(xiàn)在兒子還學(xué)會了游泳,并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步,可是我相信他一定能學(xué)會,因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣,這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎?他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。我想,這對他是一種很好的心理訓(xùn)練,也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練,比教他認(rèn)幾個字背幾句詩強(qiáng)多了。不信嗎,你自己試試看吧。

貼心提示:

1、由易到難、循序漸進(jìn)、各個擊破,讓孩子逐漸增強(qiáng)信心。

2、切忌操之過急,孩子玩會一樣?xùn)|西有個量變到質(zhì)變的過程,要學(xué)會耐心等待。

3、父母要擺正自己的心態(tài),要放得開,不能保護(hù)過度,如果孩子后面老是跟著一個大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴,孩子怎么會勇往直前呢。

如何為孩子營造好的閱讀氛圍


●由淺入深。多多重復(fù),孩子能讀出前半句,讓孩子填充后半句。不要性急。不要挑選太難的書給孩子。如果10個字里就有兩三個生字,那建議你找一本容易的書,也別介意他盯著一本書讀,老是讀一本書能增加他的自信,滿足孩子的表演欲。

●和他一起念??梢赃x一個大家熟悉的故事和孩子一起念,你的聲音可以幫他克服對于他而言比較困難的那些章節(jié)。大聲念出來需要集中注意力,也較費(fèi)神,你也可以跟孩子輪流念一段,讓他有時間休息一下。

●指出重點(diǎn)的字詞。孩子剛開始閱讀時,用你的手指指著字詞,逐字逐句,強(qiáng)調(diào)從文字去理解故事,不要從畫面去理解。

●進(jìn)行排練。孩子常常不朗讀新書,因?yàn)榕略诟改该媲俺鲅笙唷:⒆釉诖舐暲首x新讀本之前會無原則熟悉讀本。同他一起參照圖片通讀一遍,讓他猜猜大致內(nèi)容,教他一些生字的讀音。

●經(jīng)常談?wù)勯喿x內(nèi)容。有研究表明經(jīng)常同孩子聊聊他讀過的故事有助于提高孩子的詞匯量、理解力和相關(guān)知識。孩子會很樂意與你談?wù)勛x過的故事。在閱讀進(jìn)行中你可以讓他猜猜結(jié)局,問問他對這個故事的看法。

●幫他攻克生僻字。如果孩子老是在一個字上卡殼,不要老逼著他念出來。建議先跳過它,一直往下念,再返回去。如果他因之而有太強(qiáng)烈的失敗感,那就直接告訴他,讓他仍然有朗讀的動力。

●不要讓孩子分心。最理想的做法是每天陪孩子一起閱讀半個小時。其中必須有十分鐘是專心的,不能分心,不隨意打斷的。

幼兒園教師要給孩子營造民主氛圍


案例:

又到孩子們吃小點(diǎn)心的時候了,今天吃的是海苔味餅干,孩子們已迫不及待地等著吃了,可今天的餅干是兩個人一包,且里面的數(shù)量不是偶數(shù),怎么分才能體現(xiàn)公平、公正,孩子間也不傷和氣呢?

張老師忽然靈機(jī)一動:何不讓孩子們自己選擇同伴,然后兩人結(jié)伴來領(lǐng)取一包餅干,找一個自己喜歡的地方一起吃呢?就這么著,張老師一聲令下,孩子們紛紛尋找伙伴,領(lǐng)取了餅干,吃了起來。只見孩子們有說有笑,你一塊我一塊吃的特別開心,沒有一個孩子發(fā)生爭吵現(xiàn)象,地面也沒有出現(xiàn)餅干屑之類的垃圾。

以往吃小點(diǎn)心時,張老師總是自己發(fā)給他們或者請孩子來發(fā),但是總感覺孩子們吃的時候比較吵,個別孩子還不注意衛(wèi)生經(jīng)常把紙袋等垃圾扔到地上。幾經(jīng)教育也沒有效果,可在這樣比較寬松、民主的氛圍下孩子反而更開心、更自覺。期間不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力,加強(qiáng)了同伴間的交流,同時促進(jìn)了孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這以后,在每次的小點(diǎn)心時,張老師又別出心裁給了孩子們更多的自由:在吃芋艿時,讓孩子們自己過來拿3個,加強(qiáng)了孩子對3的感知能力;吃蘋果時,讓孩子們根據(jù)自己的喜好拿,并開展誰的蘋果柄最小的比賽,這樣一來,連幾個平常經(jīng)常吃一半就扔的孩子也津津有味的把半個蘋果吃完;在吃面、粥等小點(diǎn)心時,提倡每個孩子都要吃,如果不是很喜歡這樣食物,可以要求少吃。在這種合理的要求下,本來不敢吃的孩子也主動地盛了一點(diǎn),吃了起來,漸漸地培養(yǎng)了孩子不挑食的習(xí)慣。

專家觀點(diǎn):

不管是在園還是在家,老師家長都應(yīng)該給孩子營造寬松、民主的氛圍。在這樣的環(huán)境中,孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。在這種環(huán)境里成長的孩子能充分認(rèn)識自我價值,其獨(dú)立能力、解決問題的能力和適應(yīng)社會的能力能得到較好的發(fā)展。就像案例當(dāng)中,張老師給了孩子更多的自由,不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力,加強(qiáng)了同伴的交流,提供孩子的溝通能力,而且還有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

專家建議,家長要給孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭環(huán)境。首先家庭成員之間要和睦相處,特別是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關(guān)重要。父母和孩子之間,更多地應(yīng)該是以一種平等、朋友般的方式進(jìn)行相處,而不是以長輩的身份給孩子施壓。家長要維護(hù)孩子的自尊心,尊重孩子的意愿,鼓勵孩子提出自己的意見,對孩子的正確想法和行為給予充分的肯定。這樣,孩子的創(chuàng)造力及解決問題的能力才會不斷提高。

美國父母如何與孩子輕松交流


1.傾聽他們怎么說,而且須用心地傾聽。

2.花時間學(xué)會真正理解他們的一言一行、一舉一動。

3.就像我們當(dāng)父母的一樣,孩子當(dāng)然也不是完美的,故不妨接納他們本來的樣子吧!

4.常和他們一起度過有意義的時光。

5.別將孩子跟他們的兄弟姐妹刻意地作“橫向比較”。

6.與其對孩子常作否定,還不如找到一些表示肯定的話說說。

7.不忘表揚(yáng)——告訴他們你為他們而感到自豪。

8.禮貌對待他們的朋友。

9.可以跟他們說說你心中的煩惱,這樣他們就會明白:遇到麻煩的并非只有他們孩子。

10.熱心參加他們幼兒園組織的活動,如運(yùn)動會、表演會、手工作品展覽會、家長會等。

11.有些事完全可征求他們的意見或看法。

12.對他們擁有的物品同樣應(yīng)予以尊重。

13.不妨經(jīng)常和他們一起哈哈大笑。

14.努力發(fā)現(xiàn)你和孩子共同喜歡做的事,并參與其中。

15.對幼兒園布置給孩子的工作同樣熱心。

16.耐心地觀察并發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在。

17.盡量多地和他們一起進(jìn)餐,或一起做飯。

18.有時可對他們說,你認(rèn)為他們很有兩下子。

19.讓他們知道,你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾。

20.作解釋時務(wù)必耐心。

21.讓孩子學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)的意外事件。

22.為了能隨時照顧孩子,你也須照顧好自家。

23.向他們說,你很高興是他們的家長。

24.見到孩子時不忘露出微笑。

25.每天都可以跟他們說你真誠地愛著他們。

影響孩子心理的遺傳環(huán)境因素


導(dǎo)讀:良好的環(huán)境有助于孩子心理的健康發(fā)展,在民主、和睦、生活豐富多彩的環(huán)境中長大的孩子,大多自信、活潑、獨(dú)立;而在專斷、關(guān)系緊張、缺乏愛的環(huán)境中長大的孩子,容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

生物遺傳因素是兒童心理發(fā)展的內(nèi)因,影響兒童心理發(fā)育的常見原因有:父母或家庭近親中有遺傳性或有遺傳傾向的精神障礙、父母近親結(jié)婚、父母接觸有毒有害的物質(zhì)或酗酒、吸毒造成染色體突變、母親為高齡產(chǎn)婦等。

就外因來看,從胎兒期到以后兒童成長的過程中,很多物理、化學(xué)、生物學(xué)等有害因素會影響到兒童的大腦,造成精神心理的發(fā)育異常,如母親妊娠期間接觸有毒害的物質(zhì)、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激,胎內(nèi)或產(chǎn)后窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營養(yǎng)不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經(jīng)發(fā)育不完善等許多疾病。

影響兒童心理發(fā)展的另一重要因素是環(huán)境因素,主要是家庭教育和社會環(huán)境。家庭文化層次、經(jīng)濟(jì)水平、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、大人對孩子的撫養(yǎng)態(tài)度、幼兒園和學(xué)校的環(huán)境、老師的教育態(tài)度、社會文化背景、居住地區(qū)的環(huán)境等都能影響孩子的心理。

生物因素決定兒童智能發(fā)育的最大限度,而環(huán)境因素則決定智能發(fā)揮的程度,兒童先天情況良好但后天環(huán)境不良、教育落后,也可使孩子發(fā)育落后;反之,雖先天不足,但后天及時干預(yù)、教育得當(dāng)也可使孩子得到良好的發(fā)展。

良好的環(huán)境有助于孩子心理的健康發(fā)展,在民主、和睦、生活豐富多彩的環(huán)境中長大的孩子,大多自信、活潑、獨(dú)立;而在專斷、關(guān)系緊張、缺乏愛的環(huán)境中長大的孩子,容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

武漢市兒童醫(yī)院康復(fù)科林俊主任分析,近年來造成兒童高比例的心理行為問題原因有多方面,首先,由于獨(dú)生子女的生活空間狹小,接觸到同齡孩子機(jī)會較少,加上家長過度保護(hù),身心得到鍛煉的機(jī)會也較以前減少;另外,家長缺乏相關(guān)的兒童心理衛(wèi)生知識,一方面對孩子的心理問題視而不見,一方面又不知如何正確引導(dǎo)孩子;同時兒童教育工作者也應(yīng)注意對孩子充滿愛心,一視同仁,多鼓勵、表揚(yáng)進(jìn)步而不是挫傷孩子的自尊心。

家長應(yīng)學(xué)點(diǎn)心理知識

舉例來講,多動癥是兒童心理行為問題的一種,是指注意力保持困難、沖動和多動為核心的心理障礙,特點(diǎn)是自控力差,不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而且在交往、獨(dú)立生活等方面也有困難。有些家長認(rèn)為多動癥的孩子是懶孩子,是主觀上的“不要”學(xué)習(xí),而不是客觀上的“不能”學(xué)習(xí),同時也容易把一切學(xué)習(xí)不好的孩子都?xì)w于多動癥,或是認(rèn)為多動癥的孩子是壞孩子。這些看法都是非常片面和錯誤的。

“誰家的孩子考試拿了100分,你怎么就這么不爭氣。”這是許多孩子家長經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,這種攀比和拿自家孩子不足之處比別家孩子長處的行為,通常會增加孩子的不自信和自卑心理,讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)烈的挫敗感。

林俊主任說,為了孩子的心理得到良好的發(fā)展,每一對夫婦應(yīng)盡量避免影響兒童心理健康的不良因素,孩子出生后給他們營造一個良好的生活環(huán)境,學(xué)一些兒童心理知識,做到根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)膿狃B(yǎng)教育方式,如果孩子早期發(fā)現(xiàn)有某些心理行為問題如多動癥、孤獨(dú)癥,家長不應(yīng)嘲笑、打擊孩子,或者經(jīng)常在孩子面前流露出沮喪的情緒,而應(yīng)該循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子,幫助孩子建立信心,戰(zhàn)勝困難。

做好家庭的幾點(diǎn)建議

1、對孩子應(yīng)有耐心和愛心

不要一味批評和指責(zé)。要理解孩子的難處,看到孩子有時學(xué)習(xí)不專心并不是存心搗亂,而是神經(jīng)控制能力較差,力不從心的結(jié)果,孩子性格內(nèi)向孤僻要考慮多陪陪孩子,給予關(guān)心和照顧,讓孩子有安全感。

2、建立正確的子女教養(yǎng)風(fēng)格

父母的家庭管理風(fēng)格要一致。一致性是建立良好親子關(guān)系的主要因素,父母管教的一致性使子女知道該如何做,有所遵循,以免形成雙重標(biāo)準(zhǔn),子女無所適從。

父母要慎用懲罰。對注意力不集中的孩子所需要的教養(yǎng)是:父母對子女示范適當(dāng)?shù)男袨椋⑻峁┳优^察與練習(xí)的機(jī)會。

3、減輕子女的抗拒行為

兒童的抗拒行為是父母最常頭疼的。父母對孩子的不斷嘮叨、挑剔、責(zé)罵及抱怨可能傷害子女的自尊。

幼師資料《為孩子營造輕松的環(huán)境》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)于孩子的教育問題專題,希望您能喜歡!

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