大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》

大班語(yǔ)言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班語(yǔ)言教案《舉世無(wú)雙的建筑師》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥筑巢的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

材料準(zhǔn)備：故事圖書，PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜，引出主題：

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥）

2、小鳥要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥巢）

3、小鳥為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4、小鳥到底是用什么來(lái)筑巢的？我們來(lái)仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。

二、欣賞、理解故事：

1、分段欣賞故事：從開始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”

提問：

●麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？

●啄木鳥是用什么辦法筑巢的？

小結(jié)：啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。

2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開啄木鳥”——結(jié)束

提問：

●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥、老鷹）

●鳥兒們沒有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？

（小山雀——柳絮，火烈鳥——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）

●什么是柳絮？（PPT釋疑）

小結(jié)：小鳥們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，（ ）它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。

3、提問：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨(dú)一無(wú)二的）

三、集體閱讀圖書，完整欣賞故事、討論：

出示圖書，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四、和鳥類做朋友：

你們覺得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？

小結(jié)：麗麗是一個(gè)富有愛心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友！

五、結(jié)束活動(dòng)。

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大班主題教案＂我是建筑師＂

學(xué)習(xí)活動(dòng)：我是建筑師

目標(biāo)：

1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

2．萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

準(zhǔn)備：

1．把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

2．音樂磁帶。

過(guò)程：感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

一．感受節(jié)奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

二．想象動(dòng)作。

1．說(shuō)說(shuō)周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……

2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3．對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

三．合作表演。

1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。

3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

大班科學(xué)活動(dòng)撲克建筑師

這是大班科學(xué)活動(dòng)撲克建筑師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

2、通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面來(lái)造高樓。

3、學(xué)習(xí)記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來(lái)，了解可以通過(guò)改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺(tái)、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索一張撲克牌站立1.探索一張牌站立的方法。

（1）出示撲克牌。

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請(qǐng)你拿一張撲克牌大膽試一試吧！

（2）幼兒自由探索。

教師巡回觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來(lái)的？

討論：為什么撲克牌能站起來(lái)？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）（3）教師小結(jié)。

2．改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。

（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。（幼兒記錄）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

討論：想出了哪些好辦法？

二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1．4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。

（1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。（教師選有對(duì)比性的作品拍下來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)）（3）討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢？（幼兒回答）（4）師小結(jié)（結(jié)合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。

2．任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"（1）幼兒動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進(jìn)一步感受穩(wěn)的方法。

討論：誰(shuí)搭的高樓又穩(wěn)又高？（請(qǐng)幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來(lái)，我們通過(guò)改變了撲克牌的形狀，同時(shí)使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會(huì)蓋得又穩(wěn)又高。

（3）幫助個(gè)別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。

三、欣賞著名撲克建筑出示美國(guó)人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。

提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來(lái)欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。

活動(dòng)延伸1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

【活動(dòng)反思】

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

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幼兒園大班體育教案：小小建筑師

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查；停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄗ層變和ㄟ^(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚?/p>

大班體育游戲：小小建筑師

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查；停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳 入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄗ層變和ㄟ^(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚?/p>

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