有關(guān)池塘邊的叫聲的教案

小學(xué)有關(guān)單位認(rèn)識的數(shù)學(xué)教案。

作為小學(xué)語文教師，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。這樣能更好的在接下來的教學(xué)工作輕裝上陣！那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小學(xué)語文教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“有關(guān)池塘邊的叫聲的教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第一課時

??? 教學(xué)目標(biāo):

??? 知識目標(biāo):

??? 1、會認(rèn)讀本課15個生字和兩個多音字“好”“背”

??? 2、會用生字口頭組詞,擴詞,造句

??? 3、綜合運用所學(xué)的識字方法識字

??? 能力目標(biāo):

??? 能正確,流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容、能回答課后問題。

??? 情感目標(biāo):

??? 使學(xué)生體會友情的美好和可貴,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友,愛朋友的美德。

??? 教學(xué)重點、難點:

??? 1、認(rèn)讀本課15個生字。

??? 2、正確流利的朗讀課文。

??? 教學(xué)方法:自主合作、探究、指導(dǎo)等

??? 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)掛圖,錄音機

??? 教學(xué)過程:

??? 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

??? 1、小朋友,你知道池塘邊的青蛙為什么每天傍晚都呱呱叫嗎?這兒有一個好聽的故事呢,你們愿意聽嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《池塘邊的叫聲》。

??? 2、板書課題:《池塘邊的叫聲》

??? 3、齊讀課文。

??? 二、初讀課文、認(rèn)識生字。

??? 1、學(xué)生自由讀課文,劃出不認(rèn)識的生字,(可猜一猜,問一問,查一查的方法解決)

??? 2、老師范讀課文或放課文錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀。

??? 3、同桌互讀課文,解決讀不通的句子和不認(rèn)識的字(教師巡視)。

??? 4、分組讀課文(選出讀的好的同學(xué)在全班參加賽讀)。

??? 5、指名比賽讀課文。(集體評價)

??? 6、檢查認(rèn)字情況。

??? (1)出示生字卡片,利用多種形式認(rèn)讀生字。

??? (2)指名讀生字并口頭組詞擴詞也可以選詞造句。

??? (3)做“猜字”游戲,鞏固生字。

??? 三、圖文結(jié)合,再讀課文,理解課文內(nèi)容。

??? 1、對照插圖,朗讀課文。

??? 2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

??? 3、分組討論下面的問題。

??? (1)、池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的?

??? (2)、你有什么辦法幫助小魚了解岸上的事情?

??? 4、指小組代表匯報討論結(jié)果(大家評價)。

??? 5、全班齊讀課文。

??? 四、布置作業(yè):把課文讀給爸爸媽媽聽。

??? 五、課堂小結(jié):學(xué)生談收獲。

??? 板書設(shè)計:

??? 池塘邊的叫聲

??? 塘? 遇? 岸? 半?? 洗? 澡? 好

??? 轉(zhuǎn)? 趴? 背? 講? 親? 肚?? 此

??? bèi(后背)???????????? h?o(太好)

??? 背く?????????????????? 好 く

??? bēi(背書包)??????????? hào(好奇)

??? 教學(xué)反思:

??? 第二課時

??? 教學(xué)目標(biāo):

??? 知識目標(biāo):

??? 能正確書寫8個生字,能用生字組詞,擴詞,并能選詞造句。

??? 能力目標(biāo):

??? 正確、流利、有熱情的朗讀課文及分角色朗讀課文。

??? 情感目標(biāo):

??? 使學(xué)生體會到友情的美好與可貴,培養(yǎng)愛朋友的美德。

??? 教學(xué)難點、重點:

??? 會讀會寫本課7個生字,有感情地朗讀課文。

??? 教學(xué)方法:自主合作,探究,指導(dǎo)。

??? 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,田字格,小黑板。

??? 教學(xué)過程:

??? 一、復(fù)習(xí)引入。

??? 1、出示生字卡片,指名讀或開火車讀并口頭組詞。

??? 2、指名讀課文(優(yōu)、中、差生)

??? 二、分角色有感情的朗讀課文

??? 1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

??? 2、教師指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。(可以和l結(jié)合起來)

??? 第一遍表演,學(xué)生可能簡單的復(fù)述課文的幾句對話。演完后,教師要提示他們注意課文是怎么說的:“好奇”地問,“高興”地游到青蛙身邊說。體會體會,分角色朗讀,再表演。教師再提示課文是怎么說的:“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了一下”,“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”,想一想那時什么神態(tài),再表演。

??? 3、分角色朗讀及表演課文(小組內(nèi)進行)。

??? 4、小組在班內(nèi)展示表演情況(師生評議)。

??? 5、齊讀課文。

??? 三、學(xué)寫生字。

??? 1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀,齊讀。

??? 2、讓學(xué)生用生字口頭組詞,并用“每天”練習(xí)造句。

??? 3、讓學(xué)生想一想,說一說用什么方法記住字形的(分組進行)。

??? 如:“力”和“走之兒”組成“邊”,“言字旁”和“井”組成“講”。

??? 4、指導(dǎo)寫字。

??? (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置

??? (2)重點指導(dǎo)“過、連、邊,”這三個字都帶走之兒,結(jié)合進行指導(dǎo),先描紅和寫字,讓學(xué)生熟練地寫好走之兒。

??? (3)指導(dǎo)“每”的筆順,領(lǐng)學(xué)生書空練習(xí)。

??? 5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(教師巡視指導(dǎo))。

??? 6、同桌展示寫的字,并互相評議。

??? 四、布置作業(yè):抄寫三遍生字。

??? 五、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲。

yjs21.cOm更多小學(xué)語文教案編輯推薦

2023教案北師大版第二冊《池塘邊的叫聲》說課稿

一、把握教材特點

在《池塘邊的叫聲》這篇有趣的課文中，富有情趣的故事，美麗、靜謐的畫面，將學(xué)生自然帶入了美好的童話世界，在揣摩與思索著青蛙與小魚的一言一行中，他們仿佛也將自己幻化成了那只天真、好奇的小魚或是那個樂于助人、善解人意的小青蛙，共同品位著友情的美好與可貴，感受著充滿世界的真、善、美。

富有情趣的故事，美麗、靜謐的畫面。將學(xué)生自然帶入了美好的童話世界，在揣摩與思索著青蛙與小魚的一言一行中，他們仿佛也將自己幻化成了那只天真、好奇的小魚或是那個樂于助人、善解人意的小青蛙。小魚、青蛙的對話，富于童趣，極為適宜孩子們練習(xí)分角色朗讀。所以我在教學(xué)預(yù)設(shè)中，安排了諸多分角色朗讀環(huán)節(jié)，形式也是多種多樣，如男女生分角色讀，教師學(xué)生配合讀等。并引導(dǎo)學(xué)生運用邊讀邊感悟的閱讀策略，進行個性化的閱讀活動，以青蛙和小魚的身份，進行角色體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，從語言表達中獲得情感體驗。

二、確立教學(xué)目標(biāo)

（一）在對本課進行具體分析和準(zhǔn)確把握后，我們把教學(xué)目標(biāo)分成三個層次：知識與技能目標(biāo)、能力目標(biāo)和道德情感目標(biāo)。

1、知識與技能目標(biāo)

我把知識與技能目標(biāo)定為初步認(rèn)讀本課的15個生字，會正確書寫8個生字；通過指導(dǎo)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)

通過正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生的朗讀能力得到提高，具有初步的理解能力；通過想象小青蛙會給小魚講什么故事這一環(huán)節(jié)，發(fā)散學(xué)生思維和進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、道德情感目標(biāo)

通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對朋友應(yīng)當(dāng)真誠，肯于幫助別人的美德。

（二）教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定后，明確了教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識本課15個生字，會正確書寫8個生字。并將在分角色朗讀和表演中感悟小魚和青蛙間可貴的友情，懂得對朋友真誠，肯于幫助別人是做人的一種美德做為教學(xué)難點在教學(xué)中予以突破。

三、設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)

這節(jié)課我預(yù)設(shè)了兩個課時，準(zhǔn)備了課件、青蛙和小魚形字詞卡等教學(xué)輔助用品。現(xiàn)將第一課時的教學(xué)設(shè)計予以一些解說。

教學(xué)按“情景創(chuàng)設(shè)，引入新課--初讀課文，隨文識字--品讀課文，交流體會--運用課件，指導(dǎo)寫字--總結(jié)談話，啟發(fā)運用”這樣的結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。

（一）情景創(chuàng)設(shè)，引入新課

問題引入，吸引注意，用貼圖和多媒體圖片迅速引起學(xué)生興趣，學(xué)生馬上興致盎然地進入新課的學(xué)習(xí)。

（二）初讀課文，隨文識字

帶著問題讀文、圈生字、標(biāo)自然段等教學(xué)手段都在訓(xùn)練學(xué)生怎樣自主閱讀、自主學(xué)習(xí)。

隨文識字這部分我分三個層次進行教學(xué)。

首先，在學(xué)生自讀課文，老師范讀課文等環(huán)節(jié)后，學(xué)生已基本認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上，集中識字、詞。

第二層次，對多音字進行重點指導(dǎo)。利用字卡、多媒體課件教學(xué)手段，出示了兩個多音字：“背”“好”的字形、字音、句子，形象直觀的教學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率，改善了學(xué)習(xí)效果。

第三層次，直接運用“好”字，不著痕跡地過渡到“好奇”上，運用“好奇”造句，指導(dǎo)語氣，并用“你好”來規(guī)范禮貌用語。這個環(huán)節(jié)實為拓展練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

（三）品讀課文，交流體會

運用分角色朗讀、表演朗讀的形式訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)涵。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。能力目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。

（四）運用課件，指導(dǎo)寫字

這節(jié)課，專門安排了本課需寫的八個生字中的三個帶有“走之兒”的字：過、連、邊，集中指導(dǎo)寫字。這個環(huán)節(jié)我充分利用了中央教育資源庫中北師版本課的優(yōu)秀媒體資源，在flash中播放這些生字的寫法，大大節(jié)省了時間，提高了課堂效率。

（五）總結(jié)談話，啟發(fā)運用

將這節(jié)課進行了簡單的總結(jié)，并讓孩子把今天學(xué)習(xí)的課文當(dāng)做一個故事回家講給爸爸媽媽聽。

四、媒體資源運用

為達到兩個目的：1、增加低段學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2、活躍思維。充分運用了中央教育資源庫中北師版本課的媒體資源，并結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計，對課件進行了適當(dāng)?shù)难a充和開發(fā)。

對多媒體資源的具體運用如下：

1、 通過課件展示，引起興趣。

課件的畫面感、趣味性、直觀性都能引起學(xué)生巨大的興趣。本節(jié)課所有的課件，幾乎都讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、 運用課件創(chuàng)設(shè)情景。

利用遠(yuǎn)程教育資源中本課的插圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了課文情景，整堂課，學(xué)生都沉醉在教師創(chuàng)造的課文情景中。

3、 運用課件加強字詞教學(xué)。

教學(xué)難點多音字通過課件的直觀出示，變得一點都不難了。學(xué)生通過課件中多音字的標(biāo)音和為句中多音字標(biāo)音的練習(xí)，極好地突破了這個教學(xué)難點。

4、 運用課件幫助書寫。

其實，寫字對于一年級的孩子來說也是一個難點。利用遠(yuǎn)程教育資源中制作精美的flash展示生字的筆順、書寫，不僅節(jié)省時間，提高了課堂效率，還讓孩子學(xué)會了正確、美觀地寫字。

5、 運用聲音體會情景。

為讓學(xué)生更好地體會課文情景，在課件制作時，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)?shù)丶尤胍粡埱嗤艿膱D片，并配以青蛙的叫聲，學(xué)生真實地感受到了課文中青蛙這個小主角在給小魚講故事，立即引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：編一編青蛙給小魚講的故事。有了真實場情的體會和感受，孩子們編的故事精彩極了。

6、在創(chuàng)造，讓青蛙、小魚更可愛。

自己重新定位了青蛙、小魚的形象，并在每張課件中讓青蛙、小魚伴隨孩子一起學(xué)習(xí)，更富童趣的圖像，讓孩子喜愛不已。

把語言文字變成畫面是語文教學(xué)培養(yǎng)的重要能力。在多媒體資源的運用和整個教學(xué)設(shè)計中，我十分注重培養(yǎng)孩子的這種能力。整堂課我一直利用課件幫助學(xué)生把文字轉(zhuǎn)化成畫面，進一步感悟文本。

有關(guān)3、《小池塘》導(dǎo)學(xué)案的教案

目標(biāo)點擊：

1.能正確流利.有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字不寫。認(rèn)識4個偏旁。理解有生字組成的詞語。（重點）

3.感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。(難點)

要點分析：

本課是一篇形象生動.內(nèi)容新穎.想象豐富.意境優(yōu)美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。全文共3個自然段。第一自然段寫醒來的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段寫白云.太陽.月牙.星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括學(xué)小池塘的美。課文運用擬人化的寫法，展開了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命，給人一種美的愉悅。

學(xué)習(xí)重點：1.教學(xué)四季變化的景色特點。

春天

春光明媚春回大地春暖花開春意盎然春意正濃風(fēng)和日麗春花爛漫

鳥語花香百鳥鳴春鶯歌燕舞

夏天的熱

赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓

夏天的景色

鳥語蟬鳴萬木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿池

秋天

秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人

秋色宜人金桂飄香

秋天的景色

果實累累北雁南飛滿山紅葉五谷豐登蘆花飄揚

冬天

天寒地凍北風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地

冬天的景色

冰封雪蓋漫天飛雪白雪皚皚冰封大地冰天雪地

2.用……像……說話。

3.積累詞語：明亮的大眼睛.長長的睫毛.

鮮紅的氣球.閃亮的珍珠.明亮的小池塘.美麗的大眼睛.五彩的世界。

4.用繪畫的形式畫出小池塘的景色。

5.教育學(xué)生要保護環(huán)境。

6.防寫：﹙﹚倒映在池塘里，像（）。

教師下水文：

春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁

課堂流程：

有關(guān)?????í1a?·??ì??ì?§?ì°?的教案

×÷??￡o?y??????×aìù×?￡o×a??????μ??÷êy￡o64

?????í1a?·??ì??ì?§?ì°?

áù×íì??ì?DD??§D￡???? ′T?? ?t

?ì?§òa?ó￡o

1?￠?yè·?￠á÷à?μ?àê?á?????￡

2?￠?????úèY￡??aμà???í1aó?ê?2???￡?é?óú?ˉ????￡??ìóy?§éúó?ê?òa?????í1aò??ù

3á×??ú???￡

?ì?§??μ?￡o

1?￠àê?á?????￡

2?￠í¨1yàê?áμú????àí?a???í1aó?ê?ê±ó?±eμ?D??óó?·′ó|2?í?￡??μ?÷??ê???°??ˉ?????ú??′??÷μ?o￠×ó?￡

?ì?§×?±?￡o

1?￠éú×?éú′ê?¨???￡

2?￠àê?á????μ???ò?′??￡

3?￠??μ????￡

?ì?§1y3ì￡o

ò??￠??????? ?′?°?ì2ééú×??￠′ê

?t?￠??????? 1y?è?¤è¤￡???ì??D?a

1?￠???í1a×?á?ê2?′á?2??eμ?ê??é￡??üD′?ú??±?à?è??ò??′ó?ò?§?°??￡?

2?￠ìy?á??????ò?￡?×￠òaá?o?μ?ìy?á×?ê??￠ìy?á?°1?μ??à??￡?ì?±eòa?§éú×￠òa????±êμ?￡?ìyo?í￡?ùμ?μ?·??￡

4?￠×?óé?￠?áéùμ?àê?á????￡?×￠òa?á×?×?ò?￡??áí¨????μ?3¤??×ó?￡

èy?￠í?3???μ?￡??ì?§????

1?￠???í1aéú??μ??ê′úà??ò?????úoü??oü??á?￡?????μúò???ó?á?ò???ê2?′′ê±íê?￡¨1?ê±oò￡??￡

??????? 2?￠?????áμú?t??￡o1êê?·￠éú?úê2?′ê±oò￡??úê2?′μ?·?￡?·￠éúá?ê2?′?￡??ê?￡?????D??óó????′?áμ????×à?è￥μ?￡?è?1?2??°ê±?è3?à′￡????á???ù￡??-?ü?á3??￡??μ??D???￡

??????? 3?￠±eμ?D??óó?????á?￡?′ó??D???×ó?éò??′3?￡?

4?￠í¨1y?áμú???￠??×?è???￡????í1aoí±eμ?D??óó?óDê2?′2?í?￡???ê????ù×?μ?￡??á1????ù￡?

???￠òyμ??§éúì???￡o

1?￠±eμ?D??óó?μ?×?·¨o?2?o?￡??aê2?′￡?

2?￠???í1a×?μ???2???￡????í1a?ü?°ê±??μ?ó?′óêˉí·?ò???×￡?ê1??á÷3?￡?è???à??aè??￡?a??·?·¨?úμ±ê±?é????êêó?￡??aó???ó?ê?°??ˉ????ê?·?2??aμ??￡

3?￠?1óDê2?′°ì·¨?éò??è????o￠×ó￡??ìê|ê×?è???¨?§éú°??ˉ????￡??ù?2?2·?·¨μ?à?±×?￡

?? ???? ?4?￠?ìóy?§éúó?ê?òa?????í1aò??ù3á×??ú???￡

??????? ???￠??μ??§éú?úàí?aμ??ù′?é?àê?á?????￡

????? áù?￠?ìê|×ü?á?￡

×a???D1úì?êa?ìóyí?

有關(guān)老樹的故事的教案

第一課：

目標(biāo)：1．認(rèn)識“這、百”等16個生字，會寫“老、安”等6個字，學(xué)習(xí)多音字“樂”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。3．借助拼音、查字表等方法讀準(zhǔn)字音。4. 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、展開想象等方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大樹的一般知識。5．在朗讀中感悟人與大自然和諧相處的快樂。6. 感受樹木是人類的好朋友，增強環(huán)保意識重難點及輔導(dǎo)措施：

1、? 會認(rèn)1 6個生字，正確書寫6個生字，學(xué)習(xí)1個多音字

2、? 正確、流利地朗讀課文，感受人與自然和諧相處的快樂。

3、? 學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象邊加動作的讀書方法。

教學(xué)課時： 2課時

第一課時

目標(biāo)： 1、認(rèn)識16個生字，2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。重難點：

1、認(rèn)識16個生字。2、能正確流利得朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

二、自由讀文，認(rèn)讀生字。

三、再讀課文，初步感知

四、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，他是誰呀?(出示掛圖：老樹)你能用自己的話說說老樹爺爺?shù)臉幼娱L什么樣嗎？2你們猜猜老樹的年齡有多大了?他經(jīng)歷的事呢？對呀，老樹爺爺這么大年紀(jì)了，肯定經(jīng)歷過許多的事，你們有問題要請教他？（有）老樹爺爺?shù)哪樕峡値е⑿?，可慈祥了，我相信他肯定會很樂意地回答你們的問題，你們就大膽地問吧！3.想一想你要問什么，怎么問。我們先來聽聽學(xué)習(xí)的好伙伴丁丁是怎么問的，好嗎?4.放音樂，老師范讀課文。過渡：你們也想讀讀課文嗎。??? 1．自由讀課文，遇到生字作上記號，多讀幾遍。2．再讀生字，想想如果你是小老師，讀這些字的時候，你想提醒大家注意什么。3．嘗試著把課文讀正確、讀流利。4、檢查自讀情況。(1)檢查認(rèn)字。①小老師帶讀，并提醒注意點。②老師抽讀生字卡片。③開火車認(rèn)讀生字。?(2)檢查讀文。①小組讀。②指名讀，要求做到正確、流利。③展示讀，讀得好的獎勵一顆“朗讀之星”。??? 1、再讀課文，想一想：丁丁向老樹爺爺提出了什么問題?老樹爺爺回答丁丁提出的問題了嗎?2、學(xué)生自由讀文，要求把問題編號，看看丁丁一共問了幾個問題。3、交流、反饋。4、小結(jié)：丁丁可會問問題了，他一連向老樹爺爺問了4個問題，老樹爺爺回答丁丁問的問題了嗎?老樹爺爺說你們都是聰明的孩子，我不說，你們從我的臉上總會找到答案的。老師也相信你們一定會找到答案的。你們說，是嗎??? 1.抽讀要求認(rèn)讀的字。2．出示要寫的字：老、百、安。?(1)認(rèn)讀并口頭組詞。?(2)指導(dǎo)書寫。①說說“老、百，安”的筆順。 ②觀察“老、百，安”在田字格里的位置，并說說要寫準(zhǔn)哪一個筆畫才不會把字寫歪。③教師范寫，學(xué)生書空。④學(xué)生獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字、執(zhí)筆的姿勢做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”。⑤在小組里比一比誰在田字格里寫的字最正確、最漂亮。

生看著掛圖，嘗試用自己的理解自由說

想象老樹的年齡

讓生思考片刻

聽老師范讀課文

自由讀課文，在課文中勾畫生字

自己想辦法識記生字

開火車讀字卡

小組讀課文

思考問題并回答問題

自由讀課文，給問題編號，看看丁丁提的問題的個數(shù)

沒有

讀生字卡片

口頭組詞

書寫練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境，有利于將學(xué)生迅速帶進課文的情景里，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

發(fā)揮孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上要求孩子盡可能靠自己的力量將字讀準(zhǔn)確，把文章讀流利。

整體感知了課文的基礎(chǔ)上，初步理解課文

書寫指導(dǎo)，教師可以及時根據(jù)孩子的缺漏進行矯正

作業(yè)設(shè)計：

??? 1．熟悉課文。

??? 2．準(zhǔn)備扮演老樹，回答丁丁的問題

板書設(shè)計：

老樹的故事

這?? 嗎?? 談? 禮?? 服?? 音?? 樂? 哪?? 吧?? 童

老?? 百?? 安?? 話?? 告?? 訴

教學(xué)反思:

第二課時

目標(biāo)：?1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，深入理解課文意思，知道課文中簡單的比喻句2、會寫“話，告，訴”三個生字3、流暢，正確，有感情的背誦課文4、看圖理解文章意境，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。重難點：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖一、檢查復(fù)習(xí)

二、圖文結(jié)合，解答問題

三、我問你答，拓展思維

四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

五、課堂總結(jié)1．抽讀生字詞卡片。2. 回憶丁丁向老樹爺爺提的問題 ??? 1．問題一：誰來扮演老樹回答丁丁“老樹爺爺有多大年紀(jì)了?”你是怎么知道的?(指導(dǎo)看圖回答)2.問題二：誰來扮演老材回答丁丁“有多少鳥兒在老樹爺爺身上安過家?和你談過話?”(1)哪些鳥兒可能在老樹爺爺身上安過家?(2)這些鳥兒會跟老樹爺爺說些什么呢?3．問題三：“這些身穿禮服的音樂家是從哪兒來的?”誰能替老樹來回答這個問題呢?(1)“這些穿禮服的音樂家”指的是誰，它們穿著什么樣的禮服，你知道嗎7(2)這些穿禮服的音樂家來這干什么?4．問題四：“這些穿禮服的音樂家唱的都是什么歌？”你們來扮演音樂家來唱唱好嗎??? 1同桌結(jié)對子或自己找搭檔展開問答活動。2．上臺展示。1．出示要求寫的字；話，告，訴2．認(rèn)讀并口頭組詞。3．指導(dǎo)書寫。??? (1)指導(dǎo)抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。??? (2)學(xué)生獨立練習(xí)書寫。??? (3)評講。1．回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．說收獲或感受。??? 是呀，今天同學(xué)們的收獲可真大。其實呀，老樹爺爺還有很多很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?老師希望，你們課后能夠繼續(xù)去探索，過段時間我們再來一同分享你們的快樂，好嗎？

讀生字卡片

回憶上節(jié)課的遺留的問題

猜想丁丁第一個問題，老樹的回答是什么

猜想丁丁第二個問題，老樹的回答是什么

思考問題，回答問題

猜想丁丁第三個問題，老樹的回答是什么

猜想丁丁第四個問題，老樹的回答是什么

同桌小組間展開問題活動

讀生字卡

口頭給生字組詞

練習(xí)書寫生字(1)生觀察說發(fā)現(xiàn)。①上下結(jié)構(gòu)：百、安、告。(上短下長)??? 左右結(jié)構(gòu)：訴，話。?②“安、家”都有寶蓋頭。

回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

扮演游戲理解課文，有助于發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子在游戲中完成理解課文，這樣的教學(xué)方式讓孩子學(xué)起來不費力

以游戲的方式讓學(xué)生盡量在課堂上就將課文背下來，減輕孩子的課后負(fù)擔(dān)

書寫指導(dǎo)，及時根據(jù)學(xué)生的缺漏進行有針對性的指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計：

1．邀請爸爸、媽媽一起把課文內(nèi)容演一演

2．看看課外書，了解更多植物的知識。

板書設(shè)計：

老樹的故事

老，百，安，話，告，訴