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愛哭的小美女

發(fā)布時(shí)間:2021-10-06

愛的教育的讀書筆記。

眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?以下是小編為大家精心整理的“愛哭的小美女”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

我們班有一個(gè)小美女,她有一雙大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可愛的小圓臉,什么都好,就是有一個(gè)小缺點(diǎn):愛哭!她的哭聲是無處不在的,早上來要下“幾滴雨”,上廁所褲子脫不下來也會(huì)“下雨”,小朋友不小心碰到了她的衣服,她還是會(huì)“下雨”,出去玩排隊(duì)走得慢了也要“下雨”,吃飯“下雨”,睡覺“下雨”……總之,下一整天的小雨。

瞧!還沒進(jìn)教室,就聽見馨馨寶寶的哭聲了:“嗚嗚,晚上早點(diǎn)來接我?!蔽易叱鲩T,結(jié)果抱在手里的馨馨,開玩笑地說:“喲,今天又下雨了,寶寶,什么時(shí)候出個(gè)太陽呢!”她似乎聽懂了我的話,又是想笑又是想哭,一臉可愛。

活動(dòng)結(jié)束,孩子們都去入廁了。馨馨寶寶開始哭,問她“怎么了?”“老師,我不會(huì)?!痹瓉?,她不會(huì)脫褲子,好,幫忙一把。小便完又開始哭,“老師,拉不上來”,“好,看好了哦!”我一邊幫她穿衣服,一邊教她應(yīng)該怎么穿,她點(diǎn)點(diǎn)頭說:“下次不哭了?!?/p>

吃飯了,又傳來馨馨習(xí)慣性的哭聲,“老師,我吃不下?!蔽乙豢此耐?,飯和菜基本上還沒動(dòng)過,我知道,她這樣的哭聲是要我們喂她吃飯。因?yàn)椋诩以L的時(shí)候,我就了解到馨馨平時(shí)的衣食住行全都是奶奶包辦的,她幾乎什么時(shí)候也不用做。奶奶對(duì)這個(gè)唯一的孫女非常疼愛。她姑姑對(duì)我說磬磬在家遇到不如意的事情時(shí)就會(huì)哭,孩子一哭奶奶就心疼。于是,不想做的事就不做了,不想吃的菜就不吃了。

其實(shí),家長(zhǎng)不知道,孩子是機(jī)靈的,而這種“機(jī)靈”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們所認(rèn)知的。千萬不要看不起孩子,其實(shí)他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了“察言觀色”了,已經(jīng)會(huì)對(duì)成人的行為做出觀察了。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)只要他做出某種動(dòng)作或情緒(如哭泣、憤怒等)反應(yīng)時(shí),大人就會(huì)迅做出反應(yīng),滿足她的需求。而這個(gè)時(shí)候大人的反應(yīng)就在有意無意中強(qiáng)化了她的情緒反應(yīng),以后只要遇到類似的事情,她就會(huì)給你來一招。這就是“隔代撫養(yǎng)”常出現(xiàn)的問題。

試想:為什么現(xiàn)在的孩子能力越來越差?習(xí)慣差、自理能力弱?我想,原因不在孩子,更多是我們大人的“包辦代替”。從對(duì)幼兒的家訪中,我認(rèn)識(shí)到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他們總認(rèn)識(shí)自己的孩子還小,大人是應(yīng)該盡我所能地去幫助他,孩子不會(huì)吃飯,吃得慢,那就喂吧!反正不吃力,省的他自己吃弄得滿地都是。其實(shí),成人自己的懶造就了孩子的“懶”,懶惰思想一旦形成,孩子就輸在了第一起跑線上。我們應(yīng)該思考的是:如何讓孩子做到能和大人一樣吃飯、穿衣服,那不是聰明與否的問題,而是——練習(xí),反復(fù)練習(xí)。人的技能都是在不斷地練習(xí)中得到提升的。我想,只要我們做一個(gè)“懶惰”(此懶非彼懶)的老師、家長(zhǎng),孩子一定會(huì)比我們想象得更出色!

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中班教育隨筆:我們班的小美女


說起她,她可是我們班的美女。說話纖纖弱弱的,身材纖纖細(xì)細(xì)的,看著就是很纖弱的那種,但是說起話來,可沒那么纖細(xì)。說話又快又多,一口氣能說一大堆,而且表達(dá)非常清楚,這就是她的特長(zhǎng)。

要說她的語言表達(dá)能力,那可不是一般的強(qiáng),剛上幼兒園兩個(gè)月,參加全園的講故事比賽,在眾多強(qiáng)大的對(duì)手面前,她毫不示弱,居然輕而易舉地獲得了中班組的第一名,并以絕對(duì)的分?jǐn)?shù)高居。雖然,在老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,但是這其中還是要看她自己的實(shí)力為基礎(chǔ)的,據(jù)說,她講故事的時(shí)候非常老練,臨陣不亂,上臺(tái)很自信,從不怯場(chǎng),厲害吧?

其實(shí)骨子里還有一個(gè)原因是,她很好強(qiáng),這是外人看不出來的,只有我們了解她的人才知道。因?yàn)?,她再上幼兒園之前,就跟媽媽說,她很高興要上幼兒園了,以后上幼兒園“她一定要考第一名”。她不知道上幼兒園是怎么回事,以為跟上小學(xué)一樣要考試,但是,你不覺得她的骨子里透著正盛好強(qiáng)的性格嗎?好友鼓起的一個(gè)女孩子,看來俗話說“人不可貌相,海水不可斗量”這句話再一次在她身上得到驗(yàn)證。

趙美女還特別有禮貌,每天早上到幼兒園來,她每次都要專門走到老師面前,說一句:“早!”雖然沒有“老師”兩個(gè)字,但是就憑她的行動(dòng)到位就能見證她的文明禮儀的程度,這是從小家教好的體現(xiàn),我們需要這樣到位的家教,才能提升我們民族的整體素養(yǎng)。向趙美女學(xué)習(xí)!

愛哭的陽陽


剪紙活動(dòng)開始了,小朋友都在拿著剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品,可是第一組的小朋友傳來了講話的聲音。我悄悄靠近聽一聽,原來是陽陽在說話:“你幫我剪一剪,好嗎?”坐在旁邊的圓圓說:“你自己慢慢剪吧,老師知道了會(huì)批評(píng)的?”陽陽一聽,放下手中的剪刀,把頭扒在桌子上哭了。旁邊的小朋友過來告訴我說,陽陽不會(huì)剪哭了。當(dāng)我走到他的身邊時(shí),他卻把頭抬起來擦干眼淚,又拿起剪刀開始制作,操作的動(dòng)作很慢,剪出的線條不流暢,當(dāng)剪到難剪的部分時(shí)又放下剪刀,這次的火箭最主要是體現(xiàn)火箭的外輪廓,然后剪出火箭的機(jī)艙等,由于機(jī)艙的部分都是一些細(xì)小部分,他怕會(huì)剪壞,于是,我讓她先用手指在紙上描述一下輪廓,自己看一看在哪個(gè)位置剪,這樣會(huì)剪出圖案的輪廓。

最后在同伴的幫助下與他一起完成了作品,他是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子,遇到困難的事情總要哭,老師更不能批評(píng)到他,否則他就會(huì)倔強(qiáng)的一動(dòng)也不動(dòng)。他缺少自信,總是要同伴或老師幫他一起剪,讓他有個(gè)依靠,在平時(shí)的動(dòng)手剪紙活動(dòng)中,我們應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)性采取相應(yīng)的措施,在以后的剪紙活動(dòng)中,培養(yǎng)他的自信,使他養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

愛哭的婉婉


婉婉是新入園的孩子,長(zhǎng)得白白凈凈,一雙水靈靈的大眼睛,一看就招人喜歡,只是一入園就哭,好像有天大的委屈。剛開始,我還以為孩子怕生建議爸爸多呆一會(huì)兒,讓婉婉跟小伙伴多熟悉一下,可每次爸爸都是在婉婉的哭喊聲中離去,然而只一小會(huì)兒,婉婉就去找小朋友玩了,而且和同伴玩得很高興。我也沒在意,一周過去了,婉婉還是這樣,我才發(fā)覺自己太大意。

那天入園,婉婉照樣不讓爸爸離去,要求爸爸再抱一會(huì)兒,我用手摸摸婉婉的假小辮:“婉婉的小辮真漂亮!讓老師抱一會(huì)吧?”婉婉忽閃著淚盈盈的雙眼,猶豫了一會(huì)兒,還是伸過手來,爸爸借故轉(zhuǎn)身離開了。婉婉終究沒哭出聲來,也沒幾分鐘,就去玩玩具了。

第二天入園,婉婉還是拉著爸爸的手,我笑著迎過去,看她穿了一件黃色的裙子,就說:“婉婉的衣服真好看!”順手領(lǐng)過她,婉婉聽話地靠在我身邊,爸爸什么也沒說就轉(zhuǎn)身離去,婉婉沒有尋找,也沒有再哭。

第三天,爸爸領(lǐng)著婉婉入園,她直接就去找我了,在我身邊站了一小會(huì),就去找小朋友玩了。

小孩子剛?cè)雸@,心里的依戀無法釋懷,老師的關(guān)愛就是他心靈釋放的港灣,一個(gè)微笑,一聲問候,一個(gè)愛撫的手勢(shì)和動(dòng)作……孩子的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單,請(qǐng)您不要吝嗇你的愛,慢慢的給孩子一個(gè)舒展的空間,讓孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境,還一個(gè)天真的孩子在面前。

拿一顆愛孩子的心,去傾聽孩子、關(guān)心孩子,還孩子一個(gè)幸??鞓返耐?。

——愿我們的愛伴孩子健康成長(zhǎng)!

愛哭孩子的轉(zhuǎn)變


剛開學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)孩子愛哭,他每天早上來到幼兒園就開始抱著奶奶不肯放,嘴里總是喊著“奶奶來呀,奶奶來”“我要外面去”,東西么也不肯自己吃,只有老師來喂他才肯吃,后來我發(fā)現(xiàn),他慢慢的開始在接受這個(gè)集體了。

到了這個(gè)星期,他開始自己吃東西了,有一天中午,他居然自己拿著飯碗跟我說,“我要吃個(gè)白白碗,把飯都吃進(jìn)去。”那天中午我們吃的菜有胡蘿卜,他還一個(gè)勁的跟我說,“我要吃胡蘿卜的,這個(gè)吃了弟弟會(huì)長(zhǎng)大的,對(duì)身體好的?!奥犃诉@話我真的是很驚訝,這個(gè)愛哭的孩子,居然能笑著跟我說話,而且還那么乖的吃飯,很快他就吃完了一碗飯,他還很開心的跑過來給我看他的“白白碗”。那天我給他獎(jiǎng)了一個(gè)大五角星,他回去的時(shí)候高興極了,還拿給奶奶看。

可是到了第二天早上來幼兒園,他又哭了。他奶奶說,他就是膽子小,每天都不愿意離開他們,他也是特別擔(dān)心。過了一會(huì),他就開始不哭了,坐在自己的位置上看小朋友們玩,有時(shí)候還會(huì)坐在自己的位置上玩積木。同時(shí)我大張老師也發(fā)現(xiàn)了問題,他不愛跟別人交流,總是一個(gè)人坐在位置上,但是在上課時(shí),他的注意力卻是格外的集中,他的小眼睛總是跟著老師一起走。當(dāng)我們問到他時(shí),他又不愿意回答,話也顯得特別少,在發(fā)紅花的時(shí)候,我會(huì)給他發(fā)上一朵大紅花,表揚(yáng)他上課聽的很仔細(xì),他拿著大紅花很開心的笑了。

后來跟他奶奶交流我們了解到,這個(gè)孩子在幼兒園里不說話,可是回到家里他話很多的,他每天回去都會(huì)跟奶奶說今天做什么,吃了什么東西,為什么獎(jiǎng)你到大紅花了,講的時(shí)候他很開心的。

我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)還在對(duì)大紅花很感興趣,因此,我們根據(jù)他每天的表現(xiàn),只要每天進(jìn)步一點(diǎn)了,我們就講給他一朵大紅花,并且讓他知道他得到這朵大紅花是地方做的好有進(jìn)步了,每天得到大紅花他都很自豪的,慢慢的他也開始跟小朋友交流了,愿意參加集體活動(dòng)了。

教育隨筆《愛哭的小孩》


今天,辰辰和林林在玩桌面建構(gòu)玩具,他們開始玩的很專注,但后面林林想要一個(gè)帶輪子的積木,辰辰說自己也要用就沒有給他,于是林林伸手搶過了辰辰手里的帶輪子的積木,辰辰很不開心的大聲說:“你給我!”林林說:“我就用一下?!辈]有還給辰辰,辰辰立刻就尖叫著大哭起來,“我討厭你!你是壞蛋!我再也不和你玩了!”林林依然拿著積木在玩“你就知道哭,愛哭鬼!哼,我也不和你玩了?!背匠铰犃诉@話哭的更傷心了。

于是辰辰過來找我,我先穩(wěn)定辰辰的情緒,給他說:“你覺得哭能不能解決問題?你覺得你哭著給我說話我能不能聽懂呀?你慢慢的給我說為什么要哭?!庇谑浅匠铰V沽丝蘼?,結(jié)結(jié)巴巴的給我把事情說了一遍,同時(shí)我將林林也叫了過來,我慢慢的給他們梳理,“你們覺得不經(jīng)過別人同意就拿別人正在玩的積木這件事對(duì)不對(duì)?”辰辰說:“不對(duì)!不能搶小朋友的玩具!”林林也搖頭,說:“不對(duì)?!蔽尹c(diǎn)頭,“那自己沒有辦法解決問題就大哭,說別人是壞蛋對(duì)嗎?”他們都搖頭,“那說別人是愛哭鬼對(duì)不對(duì)?”他們還是搖頭。“這件事情是不是你們兩個(gè)人都有不對(duì)的地方?”他們點(diǎn)點(diǎn)頭。

我繼續(xù)問:“那你們覺得有什么好的方法來解決這個(gè)事情?”兩個(gè)人都呆呆的看著我,“林林想要一個(gè)帶輪子的積木對(duì)嗎?”林林點(diǎn)頭,“那辰辰你有幾個(gè)帶輪子的積木?”林林搶著說:“他有四個(gè),我就想用一個(gè)。”我緊接著問:“那他同意了嗎?”林林沒說話,“他沒有同意是不是。那你可不可以和他商量一下呢?”林林點(diǎn)點(diǎn)頭,我又問辰辰:“如果他和你商量說他真的很想要一個(gè)帶輪子的積木你可以給他嗎?”辰辰想了一下說:“我可以給他兩個(gè)?!薄昂美?,那這件事情解決完啦,你們還繼續(xù)做好朋友嗎?”他們點(diǎn)點(diǎn)頭手拉手的回到位置上繼續(xù)玩起玩具了。

很多時(shí)候其實(shí)孩子知道做什么是對(duì)的做什么是不對(duì)的,但是他們?cè)陉P(guān)系到自己利益的時(shí)候不會(huì)去用很好的方法解決,只能簡(jiǎn)單粗暴的通過爭(zhēng)搶的方式,老師這個(gè)時(shí)候要做的是幫助孩子梳理事情的經(jīng)過,讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò),遇到事情可以有更好的解決辦法,會(huì)出現(xiàn)更好的結(jié)果。

我們不期望孩子一次就能夠擁有自己解決矛盾的能力,但是我們希望在他們心中埋下一顆種子,再慢慢的生根發(fā)芽。

怎樣教育愛哭的孩子


1、讓孩子都有表演的機(jī)會(huì)我每當(dāng)在上音樂課上教孩子們唱歌曲時(shí),孩子們就會(huì)出現(xiàn)唱兩遍后,就各自玩各自的,注意力不集中的現(xiàn)象??吹竭@種情況后,我馬上改變了方法,讓小朋友們各自打著節(jié)拍唱,這一下,孩子們就高興了,并隨著音樂的節(jié)拍左右搖擺,全體小朋友再也沒有出現(xiàn)亂說話、不認(rèn)真學(xué)的現(xiàn)象了。

這次教唱歌曲,我的別出心裁,收到了意想不到的成功。

2、每時(shí)每刻都要抓安全工作

幼兒園的孩子年齡小,自理、自控能力都差。特別是我們幼兒園的孩子不僅年齡小,離幼兒園距離遠(yuǎn),上學(xué)、放學(xué)都是乘坐班車。孩子們的安全問題更是無時(shí)無刻都讓我們擔(dān)心的問題,我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全。

首先,我對(duì)我班的孩子進(jìn)行了自我保護(hù)安全教育:

1、在上下車時(shí),我總是不厭其煩地對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,上下車不要擁擠;

2、告誡孩子不要跟陌生人走,不吃陌生人送的東西;

3、在活動(dòng)和游戲中,隨時(shí)提醒孩子注意安全;

4、教育孩子飯前便后要洗手,飯后不要打鬧。

總之,孩子在幼兒園的每一天,就要無時(shí)無刻地對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,切實(shí)把安全放在了首位。

3、對(duì)孩子亂花錢的教育

王立平小朋友愛吃零食,亂花錢,我?guī)状蝿袼灰獊y花錢,可不見成效,于是我決定換一種教育方式。

一次,王立平小朋友買了一個(gè)小蛋糕,我問:“王立平你吃的蛋糕好吃嗎?”他忙遞給我讓我嘗一嘗,我說:“王立平請(qǐng)老師吃蛋糕,老師很高興,可老師不吃?!边@時(shí),孩子們都說:“老師你不愛吃蛋糕嗎?”我說:“老師愛吃蛋糕,但你們想一想蛋糕師怎樣來的?買的,是的有的小朋友動(dòng)不動(dòng)就要前買東西,這樣養(yǎng)成了一個(gè)亂花錢的壞習(xí)慣好嗎?”小朋友們齊聲說:“不好”。然后我的目標(biāo)又轉(zhuǎn)向了王立平,我說:“王立平你聽見了嗎?其他小朋友也不買東西,不亂花錢?!?/p>

王立平小朋友忙說:“老師,以后我再也不亂買東西了。”

4、自己解決問題

下課了,孩子們到戶外選擇自己喜愛的玩具玩耍,女孩子們喜歡跳繩,她們自己組織起來練習(xí)跳花樣,玩的可開心了。男孩子們喜歡踩高蹺,都跑著去拿,當(dāng)劉帥華和晉樹魁去拿時(shí),只剩下一副了,他們兩個(gè)手拿高橋爭(zhēng)執(zhí)起來。我走過去對(duì)他倆說:“老師先不幫你們解決,你們自己商量好嗎?”過了一會(huì),我看見劉帥華和晉樹魁一人拿一只高橋,一瘸一拐地玩著。奧!我明白了,他倆協(xié)商的結(jié)果是不偏不向,平均分配,一人一只。我把他倆找來說:“你們這樣好玩嗎?”他倆搖了搖頭,我說:“你們一人一只高橋玩起來多容易崴腳啊,你們沒有相互謙讓,這樣的玩法不太好吧!”他倆不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,我接著說:“請(qǐng)你們倆再商量一次吧”。這時(shí),他倆都爭(zhēng)著把高蹺讓給對(duì)方玩,我及時(shí)表揚(yáng)了他們,兩個(gè)人高高興興地玩去了。

5、對(duì)孩子也有一顆回報(bào)的心

這幾天,我感到喉嚨發(fā)痛,說話聲音沙啞。可我沒有在乎,但在上課和小朋友講話時(shí)很困難,只覺得講話時(shí),喉嚨又干又癢。這時(shí),被我班的劉秀小朋友看到了,并且放在了心上。第二天,我剛進(jìn)教室,劉秀小朋友就從后面走上來對(duì)我說:“老師,你快吃了這個(gè)蘋果吧!”我被孩子的這一句話震住了,忙說:“劉秀,老師為什么吃你這個(gè)蘋果?。俊彼f:“老師,我聽你這幾天的喉嚨說話不對(duì),你是不是喉嚨痛?”我又說:“老師的喉嚨是有點(diǎn)痛

教育隨筆:愛哭的陽陽


剪紙活動(dòng)開始了,小朋友都在拿著剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品,可是第一組的小朋友傳來了講話的聲音。我悄悄靠近聽一聽,原來是陽陽在說話:“你幫我剪一剪,好嗎?”坐在旁邊的圓圓說:“你自己慢慢剪吧,老師知道了會(huì)批評(píng)的?”陽陽一聽,放下手中的剪刀,把頭扒在桌子上哭了。旁邊的小朋友過來告訴我說,陽陽不會(huì)剪哭了。當(dāng)我走到他的身邊時(shí),他卻把頭抬起來擦干眼淚,又拿起剪刀開始制作,操作的動(dòng)作很慢,剪出的線條不流暢,當(dāng)剪到難剪的部分時(shí)又放下剪刀,這次的火箭最主要是體現(xiàn)火箭的外輪廓,然后剪出火箭的機(jī)艙等,由于機(jī)艙的部分都是一些細(xì)小部分,他怕會(huì)剪壞,于是,我讓她先用手指在紙上描述一下輪廓,自己看一看在哪個(gè)位置剪,這樣會(huì)剪出圖案的輪廓。

最后在同伴的幫助下與他一起完成了作品,他是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子,遇到困難的事情總要哭,老師更不能批評(píng)到他,否則他就會(huì)倔強(qiáng)的一動(dòng)也不動(dòng)。他缺少自信,總是要同伴或老師幫他一起剪,讓他有個(gè)依靠,在平時(shí)的動(dòng)手剪紙活動(dòng)中,我們應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)性采取相應(yīng)的措施,在以后的剪紙活動(dòng)中,培養(yǎng)他的自信,使他養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

愛哭臉笑了


入園的第一天,同彤來了。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時(shí),撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去?!巴尷蠋煴П?彤彤真乖。”可無論怎樣說都無濟(jì)于事,只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大漢淋漓,全身顫抖,嘴里還不停的說著:“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園、、、、、、”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉:“老師,我們明天再來!”一連幾天都是如此。這樣以來,日?;顒?dòng)不能正常進(jìn)行,而且也影響著其他小朋友的教育。面對(duì)這特殊的孩子,在家訪中找到了癥結(jié):孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶,很少接觸到其他小朋友,孩子見了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍,反應(yīng)會(huì)特別激烈。

作為一名合格的幼兒教師,要認(rèn)真分析原因,采取不同的方法,耐心對(duì)待幼兒的哭泣,這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導(dǎo)幼兒,關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對(duì)象,并組織有趣的活動(dòng),吸引幼兒的注意力,使幼兒忘卻孤獨(dú)和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極情緒為積極情緒,漸漸地可消除她的不安全感。比如:和幼兒一起玩“打電話”的游戲,一會(huì)兒做媽媽:“喂,是XXX嗎?媽媽正在上班,下班后我會(huì)去接你?!币粫?huì)兒扮老師:“喂,是XXX小朋友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師,XXX小朋友是個(gè)好孩子,正在聽老師講故事呢,你安心上班吧?!盭XX小朋友聽后就真的不哭了。

每天面對(duì)這么一大群可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,幼兒的心是最純潔的,我們像女王一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界,你付出多少就會(huì)收獲多少,無論是教師還是家長(zhǎng),我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵(lì),同時(shí),講究了教育的時(shí)機(jī)、方法、技巧。只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天。

喜歡《愛哭的小美女》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛的教育的讀書筆記專題,希望您能喜歡!

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1、小美丟了新帽子的故事 早上戴的新帽子,回家的時(shí)候小美卻怎么也找不到它了。 “都怪我自己玩起來就什么都忘記了,”小美在心里埋怨著自己,“這可是媽媽從城里帶回來的新帽子啊,一定要把它找回來!" 小美遇...

2021-02-24 閱讀全文

剪紙活動(dòng)開始了,小朋友都在拿著剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品,可是第一組的小朋友傳來了講話的聲音。我悄悄靠近聽一聽,原來是陽陽在說話:“你幫我剪一剪,好嗎?”坐在旁邊的圓圓說:“你自己慢慢剪吧,老師知道了會(huì)批...

2020-03-25 閱讀全文

一:背景 彤彤是我們班年齡最小的一個(gè)孩子。他的父母都是老師,對(duì)于教育應(yīng)該說是比較重視的??墒峭畢s有兩個(gè)讓人不解的地方,一個(gè)是容易哭。另一個(gè)是發(fā)出奇怪的叫聲。剛接手小二班時(shí),我認(rèn)為那可能是幼兒對(duì)于環(huán)境...

2021-05-25 閱讀全文