你會引導孩子克服恐懼嗎？

幼兒園說課稿喜歡你。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“你會引導孩子克服恐懼嗎？”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

導讀：幼兒對黑暗的恐懼大部分是源于他的想象。爸爸媽媽應該從正面引導，并在寶寶有了一點進步的時候及時加以肯定和鼓勵，逐步消除他對黑暗的恐懼。

一般來說，幼兒都有“恐懼心理”。隨著他們對世界的認識從懵懂到初步認識，他們受到的外界干擾也在增多，對那些黑暗、巨大、血腥的事物會產生非?？謶?。因此，他們會怕黑、怕巨大的聲響、怕鬼，這些都是正常的心理發(fā)展現象。

幼兒對黑暗的恐懼大部分是源于他的想象。這時的寶寶們想象力豐富，分不清現實與想象的界限，想象黑暗中有鬼，有大灰狼等讓他害怕的東西，所以在黑暗中他容易把恐懼擴大化，這是這個年齡孩子的認知特點。爸爸媽媽應該從正面引導，并在寶寶有了一點進步的時候及時加以肯定和鼓勵，逐步消除他對黑暗的恐懼。

為何產生恐懼心理

有一些原因和情況，在不知不覺中會造成幼兒的恐懼心理，父母應該引起注意。

1、父母的恐嚇：“你不乖乖聽話、吃飯，待會鬼婆婆就會來找你了。”父母們常會在孩子不聽話時用鬼來嚇他，其實此種方法很容易讓孩子產生怕鬼和怕黑的情緒。

2、負面的模仿：如果父母本身就怕黑、怕鬼，經常大驚小怪或尖叫，孩子會產生‘負面的模仿’，并加深他對黑暗的畏懼感。

3、獨處：孩子的世界里，往往是伴隨著黑暗、陰影和獨處等因素，特別是自己一個人的時候，比較缺乏安全感，容易產生恐懼。

4、媒體的影響：一些電視節(jié)目或圖書，都會將鬼和黑做關連的搭配。于是“鬼”和“黑暗”在孩子心里便有了形象，甚至加深對它的恐懼感。

幫助孩子面對恐懼

每個父母都希望自己的孩子勇敢些，孩子長期怕黑、怕鬼會影響到他將來的個性發(fā)展，使孩子缺乏獨立性，甚至會導致某些心理障礙及性格病態(tài)的發(fā)生。這種情況下，父母該怎么做呢？

1、切勿責備、嘲笑或愚弄孩子

有些父母往往會在這種情況下訓斥孩子，說孩子是“膽小鬼”，甚至給以處罰，這些都會對孩子的自尊心造成極大傷害。這不僅改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的懼怕心理加重。正確的做法是向他講明事情的真相，當令人毛骨悚然的怪物被你一語點破，他就會相信你的力量可以保證他的安全，恐懼感自然隨之消失。

2、要了解孩子真正害怕的事

要協(xié)助孩子克服害怕的心理，應先了解他害怕的真正根源。孩子們往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情。因此，要細心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后對癥下藥加以解決。

3、告訴孩子你也曾經害怕過

孩子特別愛模仿自己父母的言行，父母的榜樣作用對孩子影響極大。父母可以坦率地承認自己也曾害怕過某些東西，但現在已經不再害怕它們了。這樣，孩子就會明白，他并不是世界唯一害怕這些事物的人，恐懼的心理便會得到克服。

4、嘗試用說故事的方式消除恐懼

做父母的要正確對待孩子所害怕的事物。一種非常有效的方法是教給孩子關于某些事物的知識，可以嘗試使用說故事的方式，一邊說給孩子聽，一邊讓他說說他的感覺，以知道他所害怕的是什么。讓孩子從故事中得到一些心靈上的安慰，且以美好的事物充實其心靈。

5、情感上多關懷，多摟抱愛撫

父母甜蜜溫馨的摟抱、愛撫，不僅可以增加親子情誼，而且可以在一定程度上消除恐懼的心理。父母應該付出更多的耐心和時間來陪伴孩子，日常生活中要關心孩子思想感情的變化，恐懼持續(xù)的時間。以最確實的行動，了解孩子、支持孩子。

6、可以和孩子一起在黑暗中做游戲

在黑暗中做游戲能讓孩子逐漸適應黑暗，并適應物體在黑暗中的影像。你也可以讓孩子在黑暗中尋找某件家具或者某個物品，增加孩子觸摸、感受黑暗中物體的機會，熟悉黑暗中的物體，與黑暗中的物體建立親和性。

7、慎重選擇電視節(jié)目、圖書

父母應慎選電視節(jié)目和圖書，盡量避免讓孩子看那些怪力亂神的節(jié)目，或是一些兇殺、恐懼的新聞，加深對鬼怪的恐懼感。特別是睡覺前，切勿讓孩子看一些恐怖的片子而影響他的睡眠質量。

8、從小培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心

要鼓勵孩子自己去面對困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應付發(fā)生在自己身邊的事。人生總是充滿著挑戰(zhàn)，做父母的要以行動來引導子女。不要對孩子過分呵護，要相信他們自己能夠做到很多我們認為他們難以做到的事情。

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你會處理孩子的嫉妒心理嗎？

導讀：嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對立。嫉妒心理對孩子的人際交往具有不良的影響，會妨礙孩子的進步。對于嫉妒心強的孩子，父母一定要做好心理疏導工作。

日常生活中，許多孩子都具有很強的好勝心。雖然一定的好勝心能促使孩子在生活、學習中更加努力，但是如果好勝心過強，發(fā)展成嫉妒心理，則對孩子的成長極為不利。當家長發(fā)現孩子身上有嫉妒的火苗時，應及時采取措施熄滅它。

別人受表揚。別的孩子受了表揚，有的孩子就會暗中不服氣，甚至會公開挑別人的缺點?！拔覂鹤有W5年級，年齡不大，嫉妒心理卻挺強。前幾天，我?guī)酵录易隹汀Ｍ掠幸粋€女孩兒叫小雪，鋼琴彈得特別好，當眾給我們表演，幾個大人就多夸了小雪幾句。沒想到，我兒子突然說了句，‘你彈得再好也成不了郎朗?！睆埣铱诘年愊壬f，兒子的一句話讓他十分尷尬，也表現出了孩子的嫉妒心。

同學受到老師重視。有的孩子因為不被重視或與老師關系不好而嫉妒受到老師重視及與老師關系好的同學，并且常常遷怒于老師，背后議論老師，甚至對班上的某些事情采取消極的態(tài)度。“我兒子最近老是在家里說他班某個同學和班主任的壞話，后來我一打聽，原來是這個同學和老師的關系好。”邯鄲夏女士對兒子的嫉妒有點莫名其妙。

本該天真單純、心理充滿陽光的孩子，為什么會產生嫉妒心理呢？河北師范大學教育學院心理系劉毅瑋教授分析說，孩子產生嫉妒心理主要有三方面的原因。“首先是環(huán)境的影響。如果在家里，大人之間互相猜疑、互相看不起，會在無形中影響孩子的心理。其次是不適當的教育方式。有的家長常對自己的孩子說他在什么方面不如某某，使孩子以為家長喜歡別人而不喜歡自己，由不服氣而產生嫉妒。此外，有的孩子能力較強，但在某些方面不如別的小朋友，這樣的孩子就容易產生嫉妒心理。能力較強的孩子，會因為自己經常得到肯定而形成一種‘慣性’，如果有一次沒受到重視和關注，就容易產生嫉妒?！?/p>

其實，嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對立。嫉妒心理對孩子的人際交往具有不良的影響，會妨礙孩子的進步。對于嫉妒心強的孩子，父母一定要做好心理疏導工作。而幫孩子克服嫉妒心，家長可以嘗試這樣做：

第一：建立良好的環(huán)境。嫉妒心理和行為的產生，雖有多種原因，但從根本上講，是孩子自身的消極因素和外部環(huán)境的消極因素相互影響、相互作用而產生的。如果在家里，大人之間互相猜疑，互相看不起，或當著孩子面議論、貶低別人，會在無形中影響孩子的心理。因此，家長應當在家庭中為孩子建立一種團結友愛、互相尊重、謙遜容讓的環(huán)境氣氛，這是預防和糾正孩子嫉妒心理的重要基礎。

第二：要正確評價孩子。家長要正確評價自己的孩子，不能因疼愛和喜歡，就對孩子的品德、能力的評價隨意拔高，過分贊賞，以免孩子對自己產生不正確的印象。家長還要適當地指出孩子的長處和短處，使其明白人人都有長處和短處，朋友之間要互相學習，幫助孩子正確評價自己。

第三：引導孩子樹立正確的競爭意識。有嫉妒心理的孩子一般都有爭強好勝的性格。家長要引導和教育孩子用自己的努力和實際能力去同別人相比，競爭是為了找出差距，更快地進步和取長補短，不能用不正當、不光彩的手段去獲取競爭的勝利，要把孩子的好勝心引向積極的方向。

培養(yǎng)孩子熱情、樂群的性格和集體主義觀念，也有助于孩子克服嫉妒心理。家長還應特別重視的是，千萬不要溺愛孩子，因為溺愛是滋生嫉妒的溫床。在日常生活中，家長應經常表現出對別人的寬容大度，孩子在潛移默化中，就會學到如何正確對待比自己更成功的人，使個性朝著健康的方向發(fā)展。

你的孩子堅強嗎？

導讀：導致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來了極為不利的影響。

如果我們用一個鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會發(fā)出“當”一聲回響外并無其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應，如同我們生活中不同類型孩子的性格。在面對生活的壓力時，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無比，不堪一擊呢？

多數研究人員認為，導致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來了極為不利的影響。

那么，性格堅強的孩子在表現上有哪些共同的特性呢？通過研究，美國兒童問題專家發(fā)現，在日常生活中，性格堅強的孩子往往能引起周圍人更多的注意，而且他們中大多數活潑樂觀。在玩耍和娛樂過程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時拍不到自己所希望的數量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅強的孩子往往能與家庭成員保持親密的關系。

對于那些性格比較脆弱的孩子，專家認為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專家們普遍推崇的一點是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對比是很普遍，很正常的。另外，專家建議，父母要在生活中關心和尊重自己的孩子，尊重他們的個性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個自由、安全、相對獨立的生長環(huán)境和學習環(huán)境。

你的寶寶是會戀愛高手嗎？

導讀：根據一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預測他在21歲后是什么類型的戀人。

美國媒體2月14日報道，一項在美國進行了20多年的研究顯示，從一個人在嬰幼兒時期的行為，可以預測他(她)將來在戀愛中的表現。該研究以一個人在嬰幼兒時期表現出的焦慮和在成年后出現的人際關系問題為研究對象，目的是確定這兩者之間是否存在關聯(lián)。

美國明尼蘇達大學心理學家辛普森和同伴們用20多年的時間對78個人進行了追蹤調查。結果表明，根據一個12個月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預測他在21歲后是什么類型的戀人。

測試

嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

調查從這些人還在襁褓中時就開始。在實驗中，母親們抱著各自的嬰兒進入一個房間，然后母親們短暫離開，把嬰兒獨自留在房間內。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學家們感興趣的是母親回來后，嬰兒們的反應是什么？

一些嬰兒會緊緊偎依在母親懷里，要求母親撫慰他，然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然，盡管母親已經哄了他半天，他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

研究人員由此發(fā)現，舉止“平衡”的嬰兒在擔心的時候，會去尋求父母的幫助。他們意識到自己可以依賴父母去解除自己的擔心。遇到問題時，他們會向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認為，母親離開他，要么是將其拋棄，要么是對他不關心。于是，他們就會想到用抗議的方式獲得別人對他的關注。

小學期

與人溝通or愛發(fā)脾氣

在隨后的實驗中，同樣是這些孩子，研究人員詢問他們的小學教師，他們和同學相處得如何。特別是在他們生氣的時候，如何與同學相處，是向別人發(fā)脾氣，還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

青年期

要朋友安慰or獨處

在孩子進入青年階段后，研究人員會分析他們對朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會向他們提出此類問題，“你是需要同性別的要好朋友來安慰你，還是希望自己獨處？”

答案

戀愛時期幸福指數

當這些受調查者進入21至23歲這個年齡段的時候，研究人員會研究他在戀愛以后，從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會要求他(她)的戀人來描述他們之間的關系。這對戀人將被置于沖突狀態(tài)，并用30分鐘來解決問題。研究人員則會拍攝下戀人解決問題的過程，和他們的各種表情。

辛普森說，“我們發(fā)現，如果一個人在1歲的時候表現得過于焦慮，很可能這個人在今后的生活中將不善于交際。當他16歲以后，生氣的時候，他不會很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當他21至23歲的時候，在戀愛過程中，會有比其他人更多的負面情感?！蹦敲词欠袼性趮胗變簳r代焦慮的人都會在一生中經歷不幸呢？辛普森表示，“能夠在嬰兒時就有一個良好的起點自然最好，但人在生命的各個階段都可以學習如何擁有良好的人際關系?！?/p>

你誤解過孩子嗎？

媽媽總是會認為，是自己給了孩子生命，是這世界上最愛孩子的人，也一定是最了解孩子的人。可是，孩子小小的心靈世界，其實有許多媽媽不了解的秘密。若非孩子發(fā)出委屈的聲音使家長了解真相，家長甚至不知道自己曾誤解了孩子，讓孩子委屈、傷心。

我只是好心辦了壞事

早上起床后，我照例先把女兒“收拾”好了，我才開始洗漱。我洗漱完畢走進廚房，問：“文文，你早餐想吃什么？”她脫口而出：“蜂蜜荷包蛋。”待我煮好荷包蛋準備去舀蜂蜜時，她說：“我要吃小瓶子里的，哦，要不先吃搪瓷盅里的。”我就順手端過搪瓷盅，見茶幾上有水跡，心里有些疑惑，迅速揭開蓋子，定睛一看，半盅蜂蜜變成了滿滿的一盅水。我氣不打一處來，把臉一沉，厲聲吼道：“你過來！”正在沙發(fā)上玩玩具的女兒怯生生地站到我的面前。

“這是什么？”

“水?！?/p>

“誰倒的？”

“我。”

“哪只手？”

我話音剛落，孩子已經將她的右手伸到了我的面前，等候發(fā)落。我也就氣急敗壞地啪啪啪，給了她三下，可在收手的一瞬間，看著孩子那副很順從的、可憐巴巴的樣子，我心里真的很后悔，我知道自己又犯錯誤了，怎么能不分青紅皂白就打孩子呢？

于是，我坐在一旁等孩子把雞蛋吃完，叫她坐在我的身旁，心平氣和地問：“乖乖，你為什么要把水倒在蜂蜜里呢？”她不假思索地說：“我想把它粘住?！蔽乙苫蟮赝謫枺骸盀槭裁匆阉匙?？”她接著說：“那天，大瓶子里的蜂蜜漫了出來，我看見你收拾了半天才弄干凈，我怕搪瓷盅里的又漫出來，就……”我終于恍然大悟，原來孩子是想幫我做一件好事，只是生活經驗不足，才幫了倒忙。

媽媽反思：聽完孩子的陳述，我更加后悔了。我把她攬入自己的懷里，誠懇地對她說了一聲：“對不起，媽媽錯怪你了?！蔽蚁耄诿鎸⒆拥臅r候，媽媽應該：1、遇事多一分了解，多一分思考，多一分理智，多一分忍耐，多一分寬容。2、家長得知錯就改，學會給孩子道歉。

我不是愛拖拉的寶寶

周六下午四點，是COCO去親子教育中心上課的時間。眼看著就要遲到了，我催過她好幾次了，她還在磨磨蹭蹭地鼓搗著拼圖。我一股火上來，跑過去把拼圖抓著就扔進了垃圾桶里。COCO眼淚汪汪地看了看我，低頭換了鞋，跟著我出門了。一路上，我又批評了她幾句，玩拼圖可以，但是不能耽誤了上課時間。COCO小聲地說了一句，我就是想把它們放回盒子里，下次好再玩。雖然我后悔自己有點過火，但我真的很不喜歡孩子拖拖拉拉，這樣下去會養(yǎng)成很不好的習慣。

過了一段時間，一個朋友帶著孩子來我家里玩。小家伙比COCO大上兩歲，玩具亂扔不說，還不愛惜；COCO卻每玩完一件玩具，就能隨手收拾放回原來的位置，顯得有條不紊。朋友見了，羨慕地對我說，你怎么做到把COCO培養(yǎng)成這么守秩序的孩子？

這句話讓我很得意，我便興高采烈地向朋友介紹經驗，從COCO兩歲的時候開始，我們就給她準備了專用的玩具架，每次她玩過玩具后，都能自覺地把玩具歸位。雖然她玩具很多，但是每個玩具都有自己的位置，一點也不會亂。

說著說著，我猛然間想起自己扔COCO拼圖的事，當時她解釋過是想把拼圖歸位，我因為心急，根本就沒過腦子，還誤解成是她貪玩，不光責備了她，將她心愛的拼圖扔進垃圾桶里了。

媽媽反思：當時一陣難受從我心底襲來，猶豫了一陣是不是該和她道歉。朋友和孩子走了以后，我把COCO叫過來，同她說起前不久因為拼圖的事罵了她，向她道歉。讓我沒想到的是，COCO似乎已經忘了這事，聽到我要再買拼圖送她很高興。但我還是慶幸自己能意識到誤解了她，至少，以后我不會再犯這樣的錯，不經意間，破壞寶寶一直以來遵守得很好的守秩序的好習慣。

冰塊里藏著愛的秘密

我已經警告過曉曉好幾回了，別再不停地打開冰箱的冷凍室的門，可她還是執(zhí)著地不時跑到廚房里開冰箱。我想弄清楚究竟冰箱有什么好玩的吸引著她，打開了冰箱看，這一看可把我惹火了，小家伙用她辦家家酒的鍋和杯子、小碗，一概裝滿了水，放在冷凍室里，不用說是想玩冰塊了。

看著曉曉凍得通紅的小手，我既心疼又生氣，為了讓她不再玩冰塊，那天下午，曉曉被罰不能吃她最喜歡的草莓奶油小蛋糕。

說來也湊巧，過了一個星期后，曉曉爸不小心崴到了腳，又紅又腫的，我急著給他找冰塊來止痛。我焦急地在冰箱找冰塊，曉曉那些玩具杯子里的冰塊派上了用場，我小心地將它們倒出來，裝進袋子里，給曉曉爸敷上。曉曉蹲在爸爸面前，也很著急地幫著爸爸揉傷，看著我將她儲藏的冰塊用上了，開心地笑著，還告訴爸爸：“上次，我在幼兒園里，小藍摔痛了，老師用冰塊裝在袋子里，給小藍捂著。我也想做冰塊，媽媽跳舞總是痛痛，我想用冰塊幫媽媽捂捂。”

媽媽反思：我當時就愣了一下，原來上次曉曉做冰塊，還是想著要給我消痛呢?？墒俏耶敃r根本就沒想到曉曉這么大點的孩子就知道冰塊能止痛了！我心里既感動又愧疚，我在心里一遍一遍說，對不起寶貝，媽媽怎么當時就沒問問你拿冰塊做什么呢？

第二天，我?guī)е鴷詴匀コ?，選了幾個專門用來凍冰塊的小格子，回到家后，和曉曉一起在每個格子里裝了水，放進了冷凍層，我告訴曉曉，這些冰塊就像是我們的備用藥，只有需要用時才能去動，可不能拿來玩喲。曉曉認真地點頭。

原來，孩子小小的心靈里蘊藏著愛的寶藏，她想表達的愛也比我們想象的還要多，只有我們細心呵護，才會讓這純純的愛如花朵般綻放得更美。

媽咪防誤小攻略

1當寶寶在做一些反常的事時，媽媽先冷靜，別急于發(fā)火，給寶寶為自己解釋的機會，聽取他的真實想法后，再來責罰也不遲。

2寶寶對媽媽表達愛的出發(fā)點是好的，但可能行動上出現偏錯，造成不好的后果，媽媽不能只注意到后果，而應該充分肯定他做得好的部分。

3當誤解出現時，需道歉。請拿出你的誠意，并且告訴他正確的做法，以免造成下一次誤解，傷及寶寶的自尊心。

你會對付淘氣孩子嗎？

導讀：淘氣兒童往往“讓人歡喜讓人憂”，而對他們的家長來說，又往往“憂慮”大于“歡喜”。

德國兒童心理學家和兒童教育專家，總結了幾位開明又頗富創(chuàng)見的家長與淘氣兒童融洽相處的經驗——

*不要讓淘氣兒童自感“異常”。要是家長常把“這家伙太頑皮了，連老師也怕他”、“這野小子的淘氣整個街區(qū)都出了名”或“我從來沒見到過這么淘氣的孩子”等話掛在口上，頑童們便會下意識地覺得自己與其他小伙伴相比不算“正常”。而正是這種“異?！钡淖晕腋杏X，對孩子的心理上的健康成長可能產生負面影響，而且一學可能不利于培養(yǎng)孩子種種伏特品格。對家長來說，須意識到淘氣僅是兒童的一種天性，既不一事實上是缺點，也不一事實上能預示著兒童的前程，因而并不值得對此大驚小怪。

*多點“好笑”、少點“好氣”。家長對頑童做出的種種澮常常會感到既好氣又好笑。如果頑童搗亂不算太大也沒有讓你太難堪，那么不妨少點“好氣”、多點“好笑”。這不僅是限于寬松家庭氣氛的考慮，而且還有利于你自己的健康，此外較為寬松的家庭氣氛也有助于頑童克服缺點，健康成長。

*減輕淘氣兒童的心理壓力。許多家庭叭是以為淘氣兒童給家庭帶來了麻煩，但從不想到淘氣兒童本身也可能承擔著巨大的心理壓力——這壓力的來源多種多樣，包括闖禍受罰。要減輕孩子由于心理壓力過大而產生的負面情緒，家長一是須注意處罰方式，二是須注意在孩子每每乞丐錯誤取得進步或做了好事后及時予以肯定、表揚。

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