大班語言公開課教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班公開課語言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》”,僅供參考,希望能為您提供參考!
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動(dòng)方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動(dòng)過程
(一) 出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問話:你們做過夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰讓你們做夢(mèng)的么?
2、 看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)
(二) 欣賞散文詩
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。
2、 有感情的配樂朗誦詩歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了? 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) (出示字卡:金黃色) (:)利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。
(三) 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)
2、 放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)
3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))
2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢(mèng)"
3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)
六、環(huán)境中的滲透
環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。(:)并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受散文優(yōu)美的語言和意境,激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛之情。
2、理解內(nèi)容,學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
欣賞畫面,背景音樂,小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。
【活動(dòng)過程】
一、講講猜猜,引入活動(dòng)。
1、出示三個(gè)字——“夢(mèng)姐姐”。
這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的?
2、出示兩個(gè)字——“花籃”。
這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)連起來讀一讀。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢?夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng),又夢(mèng)見了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
二、完整聽賞。
夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)?夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動(dòng)物?小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
三、分段聽賞并復(fù)述。
1、小黃雞金黃色的夢(mèng)。
(1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜(出示圖片加以證實(shí))?
(2)夢(mèng)姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?
(3)再說一遍小黃雞的夢(mèng),幼兒輕輕地跟著教師一起說。
2、小青蛙綠色夢(mèng)。
(1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢(mèng)姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢(mèng)見了什么?
(2)跟著教師一起學(xué)著說說。
3、紅頦鳥紅色夢(mèng)。
紅頦鳥是怎么睡覺的?它夢(mèng)見了什么?誰能看著圖片試著說一說?
四、完整復(fù)述并感受。
1、你們最喜歡誰的夢(mèng)?說說各自的原因。
2、體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng),但都在夢(mèng)里遇見了自己的最愛,它們的夢(mèng)都很美。
3、教師和幼兒一起復(fù)述散文:“我們一起來做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎?”
五、仿編作品。
教師扮作夢(mèng)姐姐,請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣,講述各自的夢(mèng)境。
幼兒講述句式:夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花,于是我就……
幼兒講述舉例:
幼兒:夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花,于是我就夢(mèng)見了火紅的太陽,我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。
師:是啊,穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”,多美啊!
附散文《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的??墒敲刻煲雇?,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽,金黃色的田野,田野上開滿金黃色的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊照耀著火紅的晚霞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌,講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語:“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件,故事配樂磁帶,搖籃曲磁帶
2、詞語字卡(涂上相應(yīng)的顏色)、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過程:
一、引出課題,以“夢(mèng)”的話題展開提示性談話。
師:我知道你們都做過夢(mèng),你做過什么樣的夢(mèng)?誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。
(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng))
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來,知道她給誰送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:是誰讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?
師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片)
師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)
2、分段欣賞散文
(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞
師:你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎?
師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)
師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”
師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)
師:對(duì)了,我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩:金黃的太陽、金黃的田野、金黃的油菜花
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩里。
(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰送去夢(mèng)了呢?
師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花,于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)
師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?
師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)
師:小青蛙都?jí)粢娏四男┟利惖臇|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片)這里用了一個(gè)非常美麗的詞語“碧綠”(出示字卡)這兩個(gè)字就是“碧綠”,它是一種非常漂亮的綠色,小青蛙夢(mèng)見了碧綠的東西,我們也可以把小青蛙夢(mèng)見的東西編成一首短小的詩:碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰送夢(mèng)呢?
師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)
師:于是,紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?
師:紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)
師:這里也用了一個(gè)很美麗的詞語“火紅”,像火一樣的紅色非常地漂亮,我們也把它編成一首短小的詩歌:火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師:紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩
(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段
師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟?想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié):原來夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事(配樂錄音,課件)
師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂)
師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,我們也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)
2、幼兒講述自己的夢(mèng),說一說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?
師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師:我在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來了,在我身邊撒下一朵紅色的花,于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng),我夢(mèng)見了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花
師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))
師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂。
師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附:散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
語言活動(dòng):欣賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》
年齡:大班 活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
活動(dòng)難點(diǎn):能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)幼兒興趣
(一)教師出示"夢(mèng)"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
幼:夢(mèng)師:誰會(huì)用夢(mèng)字組詞?
幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美好的夢(mèng)是什么?
幼:我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放PPT,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請(qǐng)你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
幼:夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?
幼:夢(mèng)姐姐的花籃
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?
幼:送花師:都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢(mèng):
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:黃色的花,它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?
幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
(2)賞析小青蛙的夢(mèng):
師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?
幼:它夢(mèng)見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜
(3)賞析紅頦鳥的夢(mèng):
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?
幼:紅色的花,它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?
幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下,"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊,音樂停下來,你們?cè)俦犻_眼睛。
請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng):"夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我就做了一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了()、()、()。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。
四、活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫:夢(mèng)姐姐的花籃。
教學(xué)評(píng)析:
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《夢(mèng)姐姐的花籃》”。讓幼兒習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式,引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
2、難點(diǎn):能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)幼兒興趣
(一)教師出示"夢(mèng)"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
幼:夢(mèng)師:誰會(huì)用夢(mèng)字組詞?
幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美好的夢(mèng)是什么?
幼:我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放PPT,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請(qǐng)你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
幼:夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?
幼:夢(mèng)姐姐的花籃
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?
幼:送花師:都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢(mèng):
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:黃色的花,它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?
幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
(2)賞析小青蛙的夢(mèng):
師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?
幼:它夢(mèng)見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜
(3)賞析紅頦鳥的夢(mèng):
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?
幼:紅色的花,它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?
幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下,"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊,音樂停下來,你們?cè)俦犻_眼睛。
請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng):"夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我就做了一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了()、()、()。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。
四、活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫:夢(mèng)姐姐的花籃。
活動(dòng)反思:
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。
幼兒百科:花籃是指裝花所用的籃子,或以籃為容器制作成的插花,是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一,用于開業(yè)、致慶、迎賓、會(huì)議、生日、婚禮及喪葬等場(chǎng)合。尺寸有大有小,造型有單面觀及四面觀的,有規(guī)則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)則的L形、新月形等。有提梁,便于攜帶。①裝著鮮花的籃子,祝賀時(shí)用做禮物,有時(shí)吊喪、祭奠也用。②裝飾美麗的或編制有圖案的籃兒。
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