動物之家（體育）

動物故事幼兒。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是由小編為大家整理的“動物之家（體育）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是《動物之家（體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、讓幼兒在動物之家中，經(jīng)由過程自立摸索種種東西的差別弄法，體驗身材活動的興趣，生長攀爬、跳、均衡等根基行動。

2、造就幼兒自立運動的本領，進一步引發(fā)幼兒加入體育游戲的自動性、締造性。

重難點：

重點：生長攀爬、跳、均衡等根基行動,體驗活動的興趣。

難點：幼兒能自立地到場，并摸索差別的弄法。

計劃思緒：

1、本次運動計劃根據(jù)：

地區(qū)性體育運動它是一種把活動園地地區(qū)化并以地區(qū)為根本開展的體育運動，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的運動方法，變“以團體運動為主”為“以疏散運動為主”，讓幼兒得到更多的自立運動的時機，表現(xiàn)了開放性、交互性和締造性，使幼兒在與情況、質(zhì)料、搭檔的互動中獲得更充實的生長。自本班實驗開設地區(qū)性體育運動以來，小朋儕愛好很高，于是在相識本班幼兒愛好、履歷、本領程度的根本上提出了本次運動目的，在全部運動中師為幼兒供給了充足的自選空間、充實自由的運動氣氛，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個差別運動地區(qū)，引誘幼兒自由地選擇地區(qū)和活動東西、自由結(jié)伴、自立活動，從而生長攀、爬、跳、均衡的根基活動本領以及摸索和立異的本領。

2、本次運動的立異之處：

（1）讓孩子充實體驗自立活動的快活zqmbj.cn

起首使孩子體驗到本身是用具的真正主人，促使萌發(fā)自立活動的欲望。幼兒手工制作從一開端到末了我都讓孩子一路來搬運用具，本身來選擇安排用具，目標是讓孩子自始自終都感覺到我須要這些用具、我是用具的主人、我要活動的體驗，這是孩子與質(zhì)料孕育發(fā)生真正意義互動的動力泉源；其次在運動中我讓幼兒憑據(jù)本身的愛好和須要自由選擇差別的用具進入差別的區(qū)，并根據(jù)本身的履歷、本領和程度決議本身的運動方法，并自由結(jié)伴舉行差別的實驗與摸索體驗，讓每個孩子都有表示本身最高締造本領的時機，其間沒有對孩子更多的束縛，多的是不雅察，少的是直接引導與樹模，包管孩子在寬松的氛圍中自立地運動，體驗自立活動的快活。

（2）以游戲的景象方法吸引孩子自動到場運動

本次運動將幼兒生長所需的跳躍、攀、爬、均衡等根基行動訓練配置在“動物之家”的游戲景象中予以出現(xiàn)，經(jīng)由過程讓幼兒模擬、飾演喜好的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物腳色，自立地選擇所需用具，自立地部署園地，自立地舉行活動，從而在這活潑生動的游戲景象創(chuàng)設下，促使孩子自動地到場。

（3）注意質(zhì)料的富厚、多條理性，感覺活動的野趣

在本次運動中我為孩子供給了富厚多樣的種種活動用具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的質(zhì)料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味天然的質(zhì)料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒搜集了，都成了孩子本次運動的主質(zhì)料，目標是為孩子供給充足的富厚的自選空間，讓孩子實驗操縱很多多少種質(zhì)料，舉行摸索與締造，加強了活動的意見意義性。別的本次運動發(fā)掘操縱了園外的天然情況作為活動園地，幼兒園教育隨筆讓孩子走出幼兒園這一牢固空間，走入了街心小花圃，體驗了一種野趣。云云這般操縱園外資本，，滿意了幼兒密切天然、擴展運動空間的欲望，使幼兒活動的熱忱進一步高漲。

運動預備：

1、代表四個區(qū)的動物標記（猴、羊、兔、烏龜）。

2、用具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩索等。

3、幫助質(zhì)料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

運動園地：園外小花圃（如逢雨天在底摟大廳舉行）

運動流程：

調(diào)出發(fā)心：搬運東西入場→創(chuàng)設情況：師生部署園地→根基運動：疏散自立運動→放松運動：摒擋東西

運動歷程：

（一）調(diào)出發(fā)心：搬運東西入場（如逢雨天幼兒模擬動物進入底樓大廳）

師引誘“本日小猴、小羊、小兔、烏龜約請我們?nèi)ネ?，我們一路去好嗎？?/p>

師幼一路互助搬運東西進入小花圃。

（二）創(chuàng)設情況：師生配合部署

1、先容各區(qū)園地，并引誘幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什么東西玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些用具練本事呢？動一動頭腦，讓我們一路來資助它們部署。

2、師生配合部署園地，引誘幼兒選擇符合的東西。

（三）根基運動：疏散自立玩。

1、第一次到小動物家玩

勉勵幼兒在差別的小動物家實驗多種弄法，并引誘選用幫助物玩，增長游戲的意見意義性、幼兒園教案多樣性。

不雅察要點：各個運動區(qū)內(nèi)幼兒的立異弄法有哪些？是否公道地利用幫助物共同玩？

2、交換分享：讓幼兒解說樹模適才在小動物家是怎么玩的？有哪些立異弄法？

3、第二次到小動物家玩（互換園地玩）

師“適才我們玩得真好，如今能不克不及換一個小動物家去玩呢？比比誰的弄法跟適才紛歧樣，比比誰的弄法多?！?/p>

不雅察要點：幼兒有無調(diào)換差別區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些立異弄法？

（四）放松運動：摒擋東西

1、再次交換分享

師“適才你們又到那里去了？怎么玩的？”，以參不雅式評價要領舉行，并勉勵表彰各區(qū)幼兒差別的立異弄法。

2、摒擋東西

師“適才我們在小動物家玩得很累了，如今讓我們回家蘇息一下子，請你們一路幫小動物清算好用具再回家好嗎？”

師幼一路摒擋東西回運動室。

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中班體育說課稿《勇敢的小動物》

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育說課稿《勇敢的小動物》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說意圖：

《綱領》明白請求：“幼兒園必需把掩護幼兒的性命和增進幼兒的康健放在事情的首位?！痹谏嬷?，我們常見一些孩子在柵欄的局促清閑中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)控制了正面鉆的要領，在此根本上，我把本次運動的重點和難點放在具有挑釁性的側(cè)面鉆上。中班幼兒生動、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，憑據(jù)這一特色，我計劃了這次《大膽的小動物》的體育運動。

二、說亮點：

1、在質(zhì)料的選擇上，我充實操縱廢舊物品舉行克己，如：用廢舊的掛歷紙，制造頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制造梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊質(zhì)料，制造可調(diào)高矮的巖穴。在情況質(zhì)料的創(chuàng)設上，我操縱表示性原則，如：在曩昔的運動中，我發(fā)明幼兒每每離巖穴較遠的處所就開端下蹲、伸腿，以至于不克不及順遂側(cè)面鉆過巖穴。于是我在巖穴前后貼上小腳跡，表示幼兒在什么時間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾，表示小動物各隊所走的門路。綠色的水紋，表示小溪。

2、新《綱領》指出：“應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者?！痹诒敬芜\動中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外，還接納了以下幾種要領：

（1）解說樹模法：中班幼兒的頭腦是直不雅的，以形象頭腦為主。以是，在體育運動中，的解說、樹模，以及搭檔的樹模，會給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地了解行動的請求，在自立的運動中控制行動的技能。

（2）童謠講授法：童謠朗朗上口，幼兒園教案易誦、易記，是幼兒喜好誦讀情勢。在傳授幼兒側(cè)面鉆的行動時，我把行動方法編成童謠，便于幼兒影象，資助他們明白、控制行動方法。

（3）感知體驗法：在運動中，我只是支撐者的腳色，是幼兒的玩伴。如許，幼兒在運動中，更可以或許應用感官，勇敢去探討，進修搭檔的履歷。他們在聽、說、玩的歷程中，體驗到游戲的快活，加強幼兒的行動的和諧性，機動性。

（4）游戲景象法：運動中，我用景象性說話，把幼兒帶到游戲景象之中，讓他們在飾演腳色的歷程中，引發(fā)他們表示的愿望，體驗樂成的興趣。

3、本次運動的內(nèi)容和目的切合中班幼兒的年事特色，重、難點凸起，幼兒的進修干勁也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入熱潮，孩子們的興趣未減，可見這次體育運動是幼兒喜好加入的。

4、中班幼兒的法則意識開端形成，對他們提出恰當?shù)挠螒蚍▌t，既資助他們明白運動的目的，又變更他們游戲的愛好。

三、說歷程：

全部運動是環(huán)繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)睜開的，由以下五個環(huán)節(jié)舉行：

1、景象導入，提出“兩個磨練”，引發(fā)幼兒愛好，使他們自立地加入到運動中來。

2、以“第一個磨練：跟我做活動”的情勢，舉行熱身。

3、以“第二個磨練：側(cè)面鉆巖穴”的情勢，進修側(cè)面鉆。先實驗側(cè)面鉆，再借助童謠進修，末了以“狼來了”的小游戲，舉行訓練。

4、游戲：大膽的小動物。先熟習門路，幼兒園教育隨筆再運兵器，末了打大灰狼。

5、以慶賀成功的情勢，舉行放松活動，并引誘幼兒與一路清算園地。

四、說反思：

因為說話構(gòu)造方面的掉誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負。

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幼兒園中班體育活動說課稿：《勇敢的小動物》

一、說意圖：

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘莫M窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎上，我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點，我設計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。

二、說亮點：

1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。

2、新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。

（2）兒歌教學法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領。

（3）感知體驗法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，學習同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗成功的樂趣。

3、本次活動的內(nèi)容和目標符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。

4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標，又調(diào)動他們游戲的興趣。

三、說過程：

整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進行：

1、情景導入，提出“兩個考驗”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。

2、以“第一個考驗：跟我做運動”的形式，進行熱身。

3、以“第二個考驗：側(cè)面鉆山洞”的形式，學習側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學習，最后以“狼來了”的小游戲，進行練習。

4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運武器，最后打大灰狼。

5、以慶祝勝利的形式，進行放松運動，并引導幼兒與教師一起整理場地。

四、說反思：由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。

動物樂園

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1、引誘幼兒在游戲中熟悉飛、跳、爬、游幾個表現(xiàn)行動的字，溫習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、生長幼兒擴散頭腦，讓幼兒開端打仗更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。運動預備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個（中心挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；種種百般動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)雷同）運動歷程：

1、溫習導入

拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個體幼兒舉行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”資助幼兒舉行小鳥、幼兒園教案小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀溫習。

2、認讀新字

把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么行動？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做行動

將字卡放入盒內(nèi)，第一遍抽出一張字卡，全部幼兒認讀并做響應的行動；第二遍，個體幼兒上前抽讀并做行動，做對全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴?shù)組，每組幼兒一個盒子，分離在組內(nèi)舉行抽字卡做行動的游戲。

5、游戲：對號入座

發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分離把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（本領強的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、竣事

小朋儕歸去后可以繼承找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋儕。

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小動物搬新家 幫助小動物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎游锇嵝录? 幫助小動物》！

教案分類：中班數(shù)學教學，幼兒園中班數(shù)學教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在“小動物搬家”這個游戲中，讓孩子學習并且鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

小動物搬新家?guī)椭游?/p>

【活動目標】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

【活動流程】

情景導入—鞏固經(jīng)驗—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評—體驗幫助小動物的快樂

【活動重點】

理解門牌號碼的實際意義

【活動準備】

（一）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

（二）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動過程】

1、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

—原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

②小豬為什么住這里？

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小動物來作客 好客的小動物

下面給大家提供的是《小動物來作客 好客的小動物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小動物來作客

【教案設計】

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經(jīng)過一段時間的學習，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習→鞏固數(shù)概念。引導幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。

【教案目標】

1、復習數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

【教案準備】

1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

【教案過程】

1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“？

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊?！?/p>

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語幼兒園小班教案。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友?！?/p>

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

好客的小動物

【教案總結(jié)】

今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）

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人和動物的活動 游戲園和動物園

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教學目的：能夠用完整連貫的語言描述人和動物的活動。

教學準備：

1、人和動物活動圖片。

2、小動物玩具。

教學過程：

一、帶領幼兒參觀游戲園。

1、帶領幼兒來到游戲園，在游戲園里開展游戲活動。

2、請幼兒講述小朋友們都在游戲園里做了什么？

運用“有的……，有的……，還有的……”句式。

如：有的小朋友在看書，有的小朋友在搭積木，還有的小朋友在畫畫。

3、請每個幼兒重點觀察一個小朋友，然后說一說，他在做什么？他先做什么，接著又做什么？他做成了什么？或他同時在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。

如：他在汽車站，他先搭汽車站臺，然后搭立交橋，最后建廣場，他搭成了一個新汽車站。

二、參觀動物園

1、組織幼兒參觀動物園或飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒仔細觀察小動物在干什么呢？小朋友們在做什么呢？

2、游覽動物園

師生共同游覽動物園，在各動物館里擺上動物玩具或圖片。

然后，師生共同游覽動物園，每到一處，請幼兒說說動物們在“做”什么。

如：“在熊館里，草地上有三頭熊，一頭在跳繩，一頭在吃東西，一頭在吹口琴。”

“在后山上住著許多猴子。有的在蕩秋千，有的在剝花生，有的在捉虱子，還有的在睡覺，真有趣！”

請小朋友們說一說印象最深的是什么？

如：“長頸鹿正伸著長脖子吃樹葉呢?！薄按笙笥瞄L鼻子在給小象洗澡?！?/p>

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什么動物吃什么

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個；

活動過程：

1、游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞 ，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個什么呀？請個小朋友上來摸摸，并且取出一樣東西來

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會編兒歌了

4、小動物出來玩：

今天你們都會說什么動物吃什么了，并且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什么，它們怎么叫的

自由討論

5、剛剛小朋友都

互相表演了，現(xiàn)在誰愿意上來表演下請二三位表演下

6、結(jié)束

小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

《什么動物吃什么》

大班《動物過冬》說課稿

大班綜合活動《動物過冬》說課稿

各位評委老師，大家好：

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。

一、 說教材

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

２、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關系”。

我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

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