我把寶寶生出來(lái)了

春天來(lái)了教案。

毫無(wú)疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《我把寶寶生出來(lái)了》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

產(chǎn)假結(jié)束上來(lái)的第一天，我來(lái)到了小三班。班里的孩子們熱情地歡迎了我，他們知道我剛生完寶寶不久，于是都圍著我問長(zhǎng)問短，“你把寶寶生出來(lái)了嗎?”一連問了好多這樣的問題，我答都答不過(guò)來(lái)了。還有一個(gè)男孩子更有趣，他竟然給我家寶寶取了個(gè)小名叫“小乖”。他一本正經(jīng)地要求我：“這是我給你寶寶取的小名，你們以后一直要叫他小乖噢!”，孩子們天真的話語(yǔ)，讓我大受感動(dòng)，打心眼里感謝這群小家伙。第二天一早，我剛來(lái)到班里，有個(gè)戴眼鏡的女孩子就跑來(lái)告訴我：“老師，老師，我昨天晚上也把寶寶生出來(lái)了!”“啊?”我好奇地問。她得意地又重復(fù)了一遍：“我把肚子里的寶寶也生出來(lái)了，在家里呢!”頓時(shí)，惹得我們幾位老師都笑了起來(lái)，她倒一點(diǎn)都不難為情，反而笑得更加甜了，也許在她心里認(rèn)為生寶寶是一件很快樂的事情吧!其實(shí)，做了母親后都知道這是一個(gè)辛苦而幸福的過(guò)程，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。做了母親，才會(huì)真正深切的體會(huì)到“可憐天下父母心”，才能更加理解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的那份關(guān)愛。也許從前總認(rèn)為有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛自己的孩子，一點(diǎn)小事就大驚小怪，現(xiàn)在我更能設(shè)身處地的從父母的角度體諒這些家長(zhǎng)，。人總是會(huì)慢慢長(zhǎng)大了，多了一種角色，就多了一份經(jīng)驗(yàn)，多了這份經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的工作也多了更多的思考和責(zé)任。

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教育隨筆：我的牙長(zhǎng)不出來(lái)了

教育隨筆：我的牙長(zhǎng)不出來(lái)了

幼兒園大班的孩子，開始逐漸換牙。一天在戶外活動(dòng)時(shí)，琳凡的一顆牙快要掉下來(lái)了，她用手一拔掉了下來(lái)，凱凱給他拿著，她自己去漱口。過(guò)了一會(huì)兒，一位小朋友著急地跑來(lái)說(shuō)：“老師，琳凡的牙讓凱凱給弄丟了，張琪哭了。”我趕忙走過(guò)去，孩子們正著急地滿地找牙呢，琳凡更是慌得不知所措。琳凡哭著說(shuō)：“媽媽說(shuō)了，上牙要往床低處扔，下牙要朝房頂上扔，這樣，牙才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。瞧我這顆牙，就是因?yàn)榕獊G了到現(xiàn)在還沒長(zhǎng)出來(lái)?！闭f(shuō)完，又哭了起來(lái)。我笑著正要解釋，凱凱遞過(guò)一顆牙，另一只手捂著自己的嘴。原來(lái)正巧他也有一顆牙正要脫落，一狠心拔下來(lái)要還給琳凡。

我告訴孩子，新牙長(zhǎng)得慢不是因?yàn)榕獊G了舊牙，原因有很多，如缺鈣呀、牙床較厚呀、營(yíng)養(yǎng)不良呀等等。老師小時(shí)候也和你們一樣這么認(rèn)為，老師當(dāng)時(shí)也弄丟過(guò)牙，你們看，老師的牙不還是長(zhǎng)得好好的嗎？聽了這話，琳凡和凱凱如釋重負(fù)地笑了。

后來(lái)，我進(jìn)一步了解到，班里絕大多數(shù)小朋友都有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而這些都源于他們家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念。我意識(shí)到，在保教過(guò)程中，不僅要根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心特點(diǎn)給予細(xì)心呵護(hù)，而且還要結(jié)合家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，家園配合，共同培養(yǎng)。

搭檔，把正能量碰撞出來(lái)

下面給大家提供的是“搭檔，把正能量碰撞出來(lái)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

俗話說(shuō)“人多力量大”。

“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”真的是一個(gè)人的力量有限，人多了能碰撞出不同的火花和知識(shí)。

本學(xué)期開學(xué)的第一件大事就是調(diào)動(dòng)，我的搭檔也調(diào)換了。

兩年相處下來(lái)多少培養(yǎng)了些默契和感情。

開始調(diào)換時(shí)心里真的有些舍不得。

但是后來(lái)想想，有時(shí)候人換個(gè)環(huán)境或者換個(gè)搭檔也許是自己提升的開始。

開學(xué)不久后，學(xué)校里一切進(jìn)入了正軌，開始兩個(gè)人相處起來(lái)感覺有些生疏或者是不自然。

但是慢慢地經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和接觸后，彼此間有了默契。

有時(shí)候真的是心照不宣，做事情事半功倍。

有時(shí)候在教育幼兒的問題上大家意見不一致時(shí)，也會(huì)靜靜地商量，考慮，慢慢的變得越來(lái)越融洽，工作起來(lái)也越來(lái)越默契。

在一個(gè)班級(jí)里，兩位老師的默契度提高了，配合度協(xié)調(diào)了，感覺孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步也非常大。

而且孩子們之間的相處也會(huì)很融洽，很團(tuán)結(jié)。

孩子們的協(xié)調(diào)能力也增強(qiáng)了很多。

無(wú)論是在家庭里還是在工作單位上，團(tuán)結(jié)的力量是不容忽視的。

有愛的心是不能缺乏的。

當(dāng)然做任何事情首先態(tài)度是最重要的，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗，所以，大家做事情要端正態(tài)度，把正能量碰撞出來(lái)。

把更多的正能量帶給大家。

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《寶寶成長(zhǎng)秀》回來(lái)了

今天發(fā)《寶寶成長(zhǎng)秀》時(shí)發(fā)現(xiàn)少了一本，我就在桌子上、抽屜里找了個(gè)便也沒找到，我感到很奇怪，因?yàn)槲易雷由系臇|西從來(lái)就沒少過(guò)，而且每次用完了孩子們都會(huì)把它整齊的摞到我的桌子上，我也從來(lái)沒有檢查過(guò)，這次也許是小朋友用完了忘了把它交上來(lái)。

于是我問：“小朋友，誰(shuí)的《寶寶成長(zhǎng)秀》沒交上來(lái)，”孩子們大聲的說(shuō)：“我的交上去了，”“那就怪了，都交上來(lái)了怎么就少了一本，”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。

或許誰(shuí)放到書包里忘了，我又說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己看看書包里有沒有，”孩子們都認(rèn)真地看了看自己的書包也說(shuō)沒有。

雖然沒有找到，但是我想這本書一定在孩子們的手上，因?yàn)槊看伟l(fā)書時(shí)孩子們都特別喜歡，或許是因?yàn)橄矚g而不把它拿出來(lái)了吧。

沒有找到寶寶成長(zhǎng)秀看來(lái)今天的活動(dòng)要改一下了，于是我說(shuō)：“好了，今天我們先不找了，也不做寶寶成長(zhǎng)秀了，”聽了我的話孩子們感到很失望，為了不影響孩子們的情緒，我又說(shuō)：“今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《長(zhǎng)腿的橡皮》，聽了我的話孩子們又興奮起來(lái)，因?yàn)樗麄兲貏e愛聽我講故事。

等孩子們安靜后我開始講故事，有兩個(gè)小朋友小紅和小燕，她們?cè)谝黄甬嫯?，小紅拿出一塊非常好看的橡皮用，小燕看見了也非常喜歡，小紅就借給他用，小燕拿在手里用完以后也舍不得放下，當(dāng)她回家的時(shí)候，就把那塊橡皮悄悄地放進(jìn)自己的書包帶回家，晚上睡覺的時(shí)候，她又拿出那塊橡皮看了又看，然后把它放在枕頭底下睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見那塊橡皮長(zhǎng)上翅膀飛了起來(lái)，小燕趕緊追出去，這時(shí)那塊橡皮說(shuō)話了：“小燕，你別追了，因?yàn)槲也皇悄愕模沂切〖t的，我要回到我的主人那里，你要記住不是自己的東西不能要，這樣才是好孩子。

”小燕醒了，她知道自己錯(cuò)了，于是第二天，她把那塊橡皮還給了小紅。

故事講完了我問：“小朋友，你們說(shuō)小燕是不是個(gè)好孩子，”“是好孩子，”孩子們大聲的說(shuō)，我又接著說(shuō)：“那么我們的小朋友也都是好孩子，老師也希望我們的《寶寶成長(zhǎng)秀》長(zhǎng)上翅膀飛回來(lái)，重新回到它的家，”我說(shuō)這話時(shí)認(rèn)真的看著每一個(gè)孩子。

希望那個(gè)孩子能勇敢的站起來(lái)，把書拿出來(lái)。

果然，只見張志軒小朋友從書包里拿出那本書，來(lái)到我跟前說(shuō)：“老師，是我沒有把《寶寶成長(zhǎng)秀》交上去，”我接過(guò)書趕緊說(shuō)：“張志軒真是個(gè)好孩子，知道自己錯(cuò)了，讓《寶寶成長(zhǎng)秀》長(zhǎng)上翅膀飛回來(lái)了，我們大家來(lái)為他鼓掌，”聽了我的話孩子們都熱烈地鼓起掌來(lái)。

張志軒也高興的回到座位上。

作為一名幼兒教師，在面對(duì)對(duì)與錯(cuò)還分不太清的孩子來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該更加細(xì)心、耐心的去想辦法解決看似簡(jiǎn)單的問題，才不至于傷害每個(gè)孩子的自尊心。

使他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

我不看就知道風(fēng)來(lái)了

一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來(lái)了?！庇變菏煜み@首歌后，我說(shuō)：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現(xiàn)象，就知道風(fēng)來(lái)了。請(qǐng)問你們?cè)趺粗里L(fēng)來(lái)了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了?！睕]想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來(lái)了?！睂?duì)她這句話，我沒考慮就直接否定了，然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。若干天后，一個(gè)大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”這話其實(shí)沒錯(cuò)。當(dāng)天下午，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)又提起這個(gè)話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒人再提，小雯不吱聲，只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我，于是我說(shuō)：“上回小雯說(shuō)我不看就知道風(fēng)來(lái)了，當(dāng)時(shí)我說(shuō)這句話不對(duì)，現(xiàn)在我們一起出去感受感受，來(lái)證明一下這句話到底對(duì)不對(duì)？”

來(lái)到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺“不看怎么就知道風(fēng)來(lái)了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說(shuō)我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的說(shuō)我聽見風(fēng)在呼呼地刮，還有的說(shuō)我覺得風(fēng)在推著我走……..我接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺。”他們說(shuō)：“老師，風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍?dòng)?！?/p>

回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說(shuō)：“看到樹枝在擺動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，就知道風(fēng)來(lái)了?！蓖ㄟ^(guò)這次對(duì)風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討，小朋友都知道了小雯說(shuō)的“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”沒有錯(cuò)，我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。

老師，被子把我褲子弄濕了

午睡起床了，孩子們都自己穿著衣服，老師在旁幫忙指導(dǎo)著。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)彤彤小朋友一動(dòng)不動(dòng)的躺在床上。老師走到她床旁邊，她趕緊把被子裹了裹，兩眼盯著我說(shuō)：“老師，被子把我的褲子弄濕了?！笨粗o張的表情我明白了一切，我朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“我知道了，等會(huì)兒我給你去教室拿褲子?！?

等其他小朋友都穿好衣服上樓吃點(diǎn)心了，我急忙拿來(lái)一條褲子，說(shuō)：“起床吧，老師給你換上！”聽了我的話，彤彤紅著臉說(shuō)：“老師，不是被子把我褲子弄濕了，是我尿床了！”“我知道，彤彤從來(lái)都沒尿過(guò)床，今天是不小心，以后不會(huì)尿的，對(duì)不對(duì)？”我笑著對(duì)她說(shuō)。寶貝使勁的點(diǎn)著頭：“謝謝老師，我以后肯定不尿的。你等會(huì)兒不要告訴小朋友們好不好？”“好的

，一定不告訴。來(lái)，老師跟你拉鉤！”彤彤終于開心的伸出小指頭跟我拉鉤?！袄蠋?，你真好！“哈哈，停了孩子的話，我的心里也真是高興，慶幸剛剛彤彤告訴老師被子把褲子弄濕時(shí)，沒有立即戳穿并批評(píng)孩子。

想想以前我們常抱怨孩子做錯(cuò)了事不跟老師講，其實(shí)是我們自己做得不夠好。如果孩子跟我們說(shuō)了，得到的只是訓(xùn)斥與批評(píng)的話，他們?cè)跄艹ㄩ_心扉呢？由此讓我明白了，孩子雖小，但他們跟我們成人一樣，也有自尊，我們要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊，這樣孩子們才會(huì)真正的敞開心扉與我們交流。

《愛我你就夸夸我》《老虎來(lái)了》

愛我你就夸夸我每個(gè)人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，而不喜歡聽批評(píng)的話，孩子也是一樣。孩子雖小，但也是一個(gè)獨(dú)立的人，有自己的想法和個(gè)性，有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲，當(dāng)著孩子的面議論孩子實(shí)際上是在給孩子一種心理暗示。隨便負(fù)面的批評(píng)孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)一些隱性的傷害。

今天早上入園時(shí)，雯雯高興地牽著姥姥的手蹦蹦跳跳地來(lái)到我面前，清脆地喊道：“老師好!”一邊喊還一邊跑過(guò)來(lái)抱我。這時(shí)，雯雯的姥姥說(shuō)：“哎呀，這是怎么啦，昨天碰到她媽媽的同事，我讓她喊阿姨，她躲在身后就是不喊，最后阿姨逗她，她還哭了，太讓人沒面子了。接著上超市，她推著購(gòu)物車在超市瘋跑，怎么喊也不聽······”這時(shí)，抱著我的小手松開了，雯雯垂頭喪氣地走到座位上。我的心打了個(gè)顫，連忙拉了拉她姥姥的手。示意她別再說(shuō)了。

我走到雯雯身邊，對(duì)她說(shuō)：“雯雯，你不向阿姨問好，那是因?yàn)槟愫桶⒁滩皇煜ぃ诔欣飦y跑，那是因?yàn)楹芨吲d，對(duì)嗎?”雯雯高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)后，我和她姥姥進(jìn)行了細(xì)致的溝通，指出她不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，要保護(hù)孩子的自尊心，但是要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子。她姥姥若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老虎來(lái)了

今天的主題活動(dòng)時(shí)，我剛在大屏幕上打出一幅生動(dòng)的老虎圖像，孩子們立刻就沸騰起來(lái)了，紛紛叫著：“老虎來(lái)了，老虎來(lái)了······”有的孩子還學(xué)著老虎的樣子，有的學(xué)著老虎的聲音，還有的學(xué)著老虎的樣子在活動(dòng)室里爬來(lái)爬去······活動(dòng)室里儼然成了“野生動(dòng)物園”

我想了想，決定讓孩子們“亂”一會(huì)兒!因?yàn)檫@種模仿正是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。于是，我也加入了他們的模仿中。幾分鐘后，孩子們完成了自主學(xué)習(xí)，情緒自然降溫，我便順其自然的繼續(xù)組織我的教育活動(dòng)。

課后，我想，當(dāng)面對(duì)這種情況時(shí)，一定讓孩子們盡情地“亂”一會(huì)兒，因?yàn)椤皝y”是孩子們的天性，是他們的年齡特點(diǎn)，是情緒的釋放，這也正是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和探索。

大班活動(dòng)反思：地震來(lái)了我不怕

本次健康活動(dòng)是結(jié)合幼兒園開展防震逃生演練而提前組織的一個(gè)安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒人初步了解地震產(chǎn)生的原因和地震前的征兆，學(xué)習(xí)防震避震的經(jīng)驗(yàn)和方法，懂得基本的防震避震知識(shí)，通過(guò)演練增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

幼兒自救安全知識(shí)小畫冊(cè)、防震安全拍手歌、四川汶川地震圖片2張（房屋、道路）、一臺(tái)視頻演示儀。

一、初步了解地震產(chǎn)生的原因和震前預(yù)兆

通過(guò)圖片展現(xiàn)讓幼兒了解地震是一種自然災(zāi)害，有一定破壞性，造成房屋的倒塌和道路的損壞。那地震是怎么來(lái)的？這也是小朋友十分想知道的一個(gè)問題，為此我通過(guò)一些資料的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單向幼兒介紹，讓他們知道地球最堅(jiān)硬的部分，地殼里巖石發(fā)生破裂就形成了地震，也可以說(shuō)地殼的厄運(yùn)東形成了地震。在這里，我還告訴幼兒關(guān)于地震的原因世界上也有一些不同的解釋，也是科學(xué)家在繼續(xù)研究的問題，讓幼兒對(duì)地震有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)。

在幼兒自救安全知識(shí)小畫冊(cè)上，有一部分關(guān)于震前預(yù)兆的圖片與解說(shuō)，讓幼兒然通過(guò)觀察圖片內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解水、云、家禽家畜的變化而提高對(duì)地震的警惕，做好抗震的準(zhǔn)備。

二、地震來(lái)了怎么辦？

1、了解避震知識(shí)

通過(guò)畫冊(cè)圖片展示、講解，讓幼兒了解地震來(lái)了的一些自我保護(hù)方法：跑的正確方法、躲避的安全角落、及時(shí)撤離的時(shí)機(jī)、被壓在廢墟里的求救方法、重點(diǎn)討論班級(jí)避震的安全角落。

2、學(xué)習(xí)抗震安全拍手歌

安全兒歌的學(xué)習(xí)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，緊急避險(xiǎn)、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識(shí)讓幼兒多方位的了解防震知識(shí)。

3、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練

“地震來(lái)了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)演練躲避的方法，我針對(duì)幼兒躲避的方法進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)反應(yīng)迅速、正確躲避的防護(hù)方法，如個(gè)別孩子躲到圖書吧的角落后，我提醒他們還可以把軟靠墊包住頭部來(lái)保護(hù)自己，對(duì)幼兒躲避擁擠的地方給予指導(dǎo)，疏導(dǎo)他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場(chǎng)模擬演練有效增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)和自救的意識(shí)。

我的飛碟飛起來(lái)了

晨間游戲時(shí)，欒潤(rùn)秋用雪花片搭了一件奇怪的“東西”——橢圓形側(cè)面插兩片雪花片。她舉著這個(gè)“東西”在教室里跑來(lái)跑去。

小朋友一問，才知道那是一架“飛碟”。我讓欒潤(rùn)秋介紹他的飛碟。一個(gè)幼兒說(shuō)：“你的飛碟怎麼飛啊？”只見欒潤(rùn)秋手舉著飛碟，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音圍著教室跑了一圈：“我的飛碟飛起來(lái)了！……哧，飛碟降落！”她把飛碟放在地上，可是飛碟并沒有站穩(wěn)，倒在一邊。欒潤(rùn)秋想了想說(shuō)：“糟糕，我的飛碟還需要改造一下?！彼呎f(shuō)邊從玩具筐里拿出4個(gè)三角形的插片均勻的插在飛碟的底部。這一次，飛碟終于可以站穩(wěn)了，看著自己的杰作，欒潤(rùn)秋得意的笑了。欒潤(rùn)秋是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的孩子，在平常的活動(dòng)中她喜歡動(dòng)手創(chuàng)造一些自己想象中的物品，她的作品都很有個(gè)性。此次活動(dòng)中，她根據(jù)自己想象中飛碟的樣子，用雪花片和插片進(jìn)行搭建。當(dāng)她興致勃勃的拿著自己的“飛碟”給小朋友展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)了新的問題（飛碟降落時(shí)站立不穩(wěn)）。她并沒有放棄，而是動(dòng)腦筋選用適當(dāng)?shù)牟牧希ㄈ切尾迤┻M(jìn)行改進(jìn)，最終獲得成功。幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，不但可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還可以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題并自己想辦法解決問題的能力，最終從活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

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