大班美術(shù)活動粉筆想象畫—我想飛

幼兒園我想說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動粉筆想象畫—我想飛”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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大班美術(shù)活動粉筆想象畫—我想飛教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看粉筆想象畫—我想飛教案吧。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。

3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。zqmbj.cn

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

粉筆若干、場地（四樓頂）

活動過程：

1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的？（引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天）。

2、幼兒作畫，教師交代要求。

（1）、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西；第二組畫地面房子、動物等其他東西。

（2）、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)（橫著飛、豎著飛的人）

（3）、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

（4）、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

3、評議、觀看幼兒作品。

活動反思：

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

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大班美術(shù)活動我想飛……

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這是大班美術(shù)活動我想飛……教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的興趣。

活動準備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程：

1、 調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”……“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、 引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、 引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍天……”教師：“?。窟@棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂教師：“我在天上飛還能看見什么？”

4、 幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

5、 幼兒交流自己的作品。

教學(xué)反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。

3、教學(xué)策略的適當運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

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大班美術(shù)活動圖形想象畫

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這是大班美術(shù)活動圖形想象畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一 、活動目的：

1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

三、活動準備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

四、活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂）

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！保ㄖ笇?dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn)）

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

教學(xué)反思：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達能力更是有了質(zhì)的飛躍。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕恕?/p> 相關(guān)文章

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大班美術(shù)活動美麗的想象畫

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大班美術(shù)活動美麗的想象畫教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)，借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看美麗的想象畫教案吧。

活動目標：

1.嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。

2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的

上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。

（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5.幼兒創(chuàng)作。

（1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒講述別人的作品。

活動反思：

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?。

大班美術(shù)活動替換想象畫

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這是大班美術(shù)活動替換想象畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗，日常玩“五官像什么”的游戲。

2、環(huán)境準備：在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。

3、材料準備：①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等，②音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、初步欣賞與感知

1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。

真像！真像！——小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。

師：聽了這篇好聽的散文，誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像？要畫得和散文里的一樣美。（請一名幼兒在白板上演示老師的畫像）師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎？哪里不一樣？為什么這樣畫？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形，暫停）太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰猜對了？

小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么（根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點擊出來）這支神奇的魔筆要施魔法了，（大屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲變成了娃娃的什么？娃娃臉上的其他部分還沒變呢？小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么？（請幼兒點擊選項和五官進行替換，并說明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

3、操作與討論。

顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭發(fā)（選項：門、窗、花、草、屋頂?shù)龋┮龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）討論：

小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么？

4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

現(xiàn)在，我們小朋友都來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

指導(dǎo)要點：

了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵獨特表現(xiàn)。

5、展示與體驗。

展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。

活動反思：

這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示范畫，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒的動手、動腦去創(chuàng)作，實際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機會，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的一切?！毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀。活動中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動的主體，作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動中，讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動活動中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說“怎么會有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們在以后的活動中應(yīng)松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫的世界里吧!

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大班美術(shù)線條想象畫

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【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

【活動準備】

人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

【活動過程】

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

二、運用開飛機的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

三、啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

(1)師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)

四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。

反思：

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

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