音樂接龍（音樂）

音樂教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？小編收集并整理了“音樂接龍（音樂）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1．勇敢到場(chǎng)游戲，愿意與搭檔配合領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點(diǎn)。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點(diǎn)。

三、計(jì)劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會(huì)性漸漸生長(zhǎng)，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中與搭檔互助相玩能領(lǐng)會(huì)游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計(jì)劃而成的。同時(shí)讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質(zhì)料預(yù)備

1．維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運(yùn)動(dòng)）--觀賞、領(lǐng)會(huì)（團(tuán)體游戲）--表達(dá)、表示（角落運(yùn)動(dòng)）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復(fù)旁觀“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個(gè)禮拜，讓每個(gè)幼兒到場(chǎng)感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實(shí)驗(yàn)接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領(lǐng)會(huì)樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的情勢(shì)來勇敢實(shí)驗(yàn)，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設(shè)目標(biāo)是為了讓

幼兒重復(fù)熟習(xí)，到達(dá)耳熟能詳?shù)慕Y(jié)果。

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習(xí)“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒伐鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒伐鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四動(dòng)手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場(chǎng)“音樂角”的游戲。

2．團(tuán)體游戲中配合觀賞，互助相玩，領(lǐng)會(huì)游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構(gòu)成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個(gè)小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個(gè)幼兒本身鼓掌四下再拍第二個(gè)小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。zqmbj.cn

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵(lì)幼兒勇敢到場(chǎng)，切準(zhǔn)節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵(lì)幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉(zhuǎn)變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領(lǐng)會(huì)和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達(dá)。

引誘幼兒在角落里可以繼承應(yīng)用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應(yīng)用“小舞臺(tái)”的情勢(shì)讓幼兒勇敢表示。

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音樂對(duì)比欣賞(大班音樂)

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講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動(dòng)感知及對(duì)音樂所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗(yàn)生動(dòng)地與抒懷地的樂曲氣勢(shì)派頭,相識(shí)它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對(duì)樂曲的內(nèi)容的想像生長(zhǎng)幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺本領(lǐng),進(jìn)步幼兒對(duì)音樂觀賞的愛好.生長(zhǎng)幼兒的情感體驗(yàn)本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點(diǎn)擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動(dòng)人的音樂,想不想聽一下?"1`點(diǎn)擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點(diǎn)擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂a生動(dòng)高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們?cè)谖璧傅臅r(shí)間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動(dòng)高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢(shì)派頭.

1`想象一下我們?cè)趺礃拥男木诚掠靡魳穉來表現(xiàn)?我們什么時(shí)間會(huì)心境很開心?幼兒自由報(bào)告,表達(dá).小結(jié):當(dāng)我們高興的時(shí)間,有些事使我們心境很開心的時(shí)間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時(shí)間為了表達(dá)痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動(dòng)物快活的生存,請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開導(dǎo):"我也來猜一下,是......."點(diǎn)擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達(dá)內(nèi)容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開導(dǎo).5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內(nèi)容的差別性(也可說說雷同點(diǎn)).(音樂a所表示的內(nèi)容較動(dòng),音樂b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對(duì)的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動(dòng)表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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音樂

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1、感覺音樂的旋律，在開端熟習(xí)音樂的根本上，學(xué)做行動(dòng)。

2．能依照音樂的節(jié)拍模擬木偶行動(dòng)，并能憑據(jù)出示的紅綠小人的行動(dòng)舉行勇敢改編。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：木偶、差別行動(dòng)的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示木偶，激發(fā)幼兒愛好

瞧先生這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？

它是奈何來舞蹈的？我們一路來學(xué)學(xué)好嗎？

1、引誘幼兒鑒別人與木偶的差別

適才我們看到的小木偶舞蹈的行動(dòng)和我們一樣嗎〉?

小木偶舞蹈是如許來跳得，為什么他是如許來跳的呢？（木木的、風(fēng)趣的）

2、聽音樂，熟習(xí)樂曲旋律，模擬木偶的行動(dòng)

說了這么永劫間，小木偶發(fā)急了，它想約請(qǐng)小朋儕一路來舞蹈，我們看看小木偶是奈何聽著音樂舞蹈的？（第一遍音樂）

（邊隨著音樂，邊做行動(dòng)，幼兒觀賞）

小朋儕想不想和小木偶一路舞蹈阿？那我們一路來學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂）

二、出示紅綠小人，引誘幼兒本身看行動(dòng)演出

1、出示紅綠小人

本日小木偶帶來了一位新朋儕，瞧瞧它是誰？你看他有什么特色？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的行動(dòng)？幼兒園教案誰想來學(xué)學(xué)他。

你們看他的行動(dòng)和紅綠小人一樣嗎？奈何就一樣了？

那我們也來釀成紅綠小人吧,先生給你們預(yù)備了紅綠的花環(huán)，請(qǐng)小朋儕面臨紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽音樂，是有配合做行動(dòng)）

再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模擬，并與其他幼兒共享

聽音樂，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。引誘幼兒按節(jié)拍，做出木木的東作來。

2、引誘幼兒選卡片，做行動(dòng)

先生給每個(gè)小朋儕供給了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的行動(dòng)都紛歧樣，我請(qǐng)小朋儕每人選擇一張圖片，依照?qǐng)D片上的紅綠小人的行動(dòng)演出，看誰演出得像。

3、搭檔間配合演出，引誘幼兒依照音樂的節(jié)拍，演出本身的紅綠小孩

4、搭檔相互互換紅綠小人，舉行演出。

5、游戲：木頭人

弄法：音樂響起，幼兒依照音樂的節(jié)拍演出木偶行動(dòng)，可所以本身的紅綠小人的行動(dòng)，也可所以搭檔的。先生飾演熊，當(dāng)熊轉(zhuǎn)頭看時(shí)，每名幼兒行動(dòng)堅(jiān)持不動(dòng)，熊回過火去后，幼兒繼承做行動(dòng)。

三、幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：將紅綠小人離開，與其他的紅綠小人組合，變出差別的行動(dòng)的紅綠小人，在區(qū)角中舉行演出。

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山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂運(yùn)動(dòng)中，孩子們努力到場(chǎng)，生動(dòng)快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長(zhǎng)。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個(gè)目標(biāo)。

目標(biāo)之一：幼兒自己就對(duì)種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時(shí)機(jī)能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動(dòng)物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標(biāo)之二：這首歌詞簡(jiǎn)樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂意擔(dān)當(dāng)。在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場(chǎng)音樂運(yùn)動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場(chǎng)"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請(qǐng)個(gè)體本領(lǐng)強(qiáng)的，膽大的幼兒上來實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀(jì)律進(jìn)入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

1、開導(dǎo)幼兒能用形象的行動(dòng)表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開端仿編歌曲。進(jìn)修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、引誘幼兒，用形象的行動(dòng)和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點(diǎn)：

1、進(jìn)修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運(yùn)動(dòng)流程

團(tuán)體律動(dòng)觀賞感覺個(gè)體樹模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開導(dǎo)仿編團(tuán)體律動(dòng)

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動(dòng)身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

學(xué)唱，熟悉鋼琴

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動(dòng)來表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請(qǐng)個(gè)體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長(zhǎng)笛）它的本事是吹長(zhǎng)笛（熟悉長(zhǎng)笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請(qǐng)個(gè)體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請(qǐng)你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評(píng)論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動(dòng)《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動(dòng)物、形象的行動(dòng)、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動(dòng)，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對(duì)歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冏约壕蛯?duì)鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對(duì)旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒已找到了紀(jì)律。在第三段中，請(qǐng)了兩位幼兒舉行仿編，同時(shí)也是對(duì)別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評(píng)論辯論歷程中，孩子們個(gè)個(gè)很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學(xué)會(huì)了探求紀(jì)律，學(xué)會(huì)了表示音樂、表示本身。總的來說，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

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小班音樂

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運(yùn)動(dòng)目的：1、在音樂游戲中感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出靈敏的反響

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：1、觀賞樂曲

請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模擬這兩種動(dòng)物的行動(dòng)，引誘幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的開心、快活的心情及狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比力秘密的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位大概原地不動(dòng)。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運(yùn)動(dòng)目的：1、感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

2、勉勵(lì)幼兒用身材行動(dòng)及心情來表示他們。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：用身材行動(dòng)及心情來表示小兔子和狐貍

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：

(一)、觀賞樂曲

1、請(qǐng)幼兒聽音樂料想音樂中蘊(yùn)涵的動(dòng)物形象，讓幼兒模擬動(dòng)物的行動(dòng)。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時(shí)的開心、快活的心情及其狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個(gè)角落里，幼兒手工制作小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位背面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)。

(三)、勉勵(lì)幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運(yùn)動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

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京?。ㄒ魳罚?/h2>

網(wǎng)站小編為你編輯《京劇（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、相識(shí)京劇中須生、旦角、丑角的形狀及演唱特性。

2、能有情趣地模擬和演出，體驗(yàn)京劇觀賞和演出帶來的興趣。

3、萌發(fā)喜好京劇的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、須生、旦角、丑角的錄象片斷；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、須生、旦角、丑角的圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、示旦角劇照，激發(fā)幼兒進(jìn)修愛好。

小朋儕見過嗎？他與我們?nèi)缃翊┑囊路惺裁床顒e？

我們常常在電視里看到演員們穿戴這種非凡的打扮，帶上悅目的道具邊唱邊做行動(dòng)，這就叫戲曲，我們瞥見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗(yàn)觀賞、模擬京劇的興趣。

1、幼兒觀賞須生的片斷。

（1）、不雅察須生的梳妝，找出特色。

（2）、觀賞、感覺須生的唱腔。

（3）、模擬須生的演出。

小結(jié)：我們適才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的髯毛，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫須生。

2、觀賞旦角片斷：

（1）先容旦角：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫旦角。

（2）你們喜好她嗎？為什么？幼兒園教育隨筆細(xì)致看看旦角的梳妝是是奈何的？

重點(diǎn)先容水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

（3）模擬旦角的演出

（4）旦角唱戲時(shí)間的聲音是奈何的？感覺旦角的唱腔和演出。

3、觀賞丑角片斷：

（1）適才小朋儕都笑了，能說說為什么嗎？你以為他那邊風(fēng)趣？

有白鼻梁，帶小丑帽，演出起來行動(dòng)很風(fēng)趣，在京劇里他是個(gè)丑角。

（2）模擬丑角的演出。

4、先容京劇。我們熟悉了三個(gè)京劇中的腳色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，許多的外國(guó)人也喜好京劇。

三、經(jīng)由過程模擬演出，牢固對(duì)三個(gè)腳色的熟悉。

（1）你們演出的真好，如果能帶上道具確定會(huì)更好。

先容道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具演出。

四、竣事：按本身腳色的演出特色邊演出邊退出課堂。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

在其他范疇中繼承感覺京劇帶來的興趣

不知道本文《京?。ㄒ魳罚肥欠駥?duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

音樂活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一．運(yùn)動(dòng)目的：

1．感覺歌曲富麗有力的性子，熟習(xí)旋律，進(jìn)修勇敢用行動(dòng)來表示本身對(duì)歌曲的感覺

2．能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動(dòng)。

3．努力到場(chǎng)演出，體驗(yàn)“小水師”的勇敢與威武

二．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)有關(guān)水師的材料。

2．預(yù)備有關(guān)還在海上運(yùn)動(dòng)的圖片和水師帽子多少。

3．預(yù)備音樂磁帶，灌音機(jī)。

三．運(yùn)動(dòng)歷程：

1．導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰一向在守衛(wèi)著我們的國(guó)度，讓我們生存得快活，幸福？

2．出示水師圖片，幼兒手工制作讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國(guó)度。

師：我們?cè)谄匠５纳嬷惺蔷瘑T叔叔在掩護(hù)我們的平安，但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國(guó)度。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟習(xí)旋律。

師：小朋儕適才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)體小朋儕報(bào)告先生。

4．資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

師：方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國(guó)度的事變，有哪個(gè)小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動(dòng)來表示這首歌曲嗎？

5．開導(dǎo)幼兒經(jīng)由過程演出，資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好行動(dòng)的小朋儕來演出小水師，其他的小朋儕再想一想另有沒有更悅目的行動(dòng)可以表示。幼兒園教育隨筆我們演出小水師的時(shí)間應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6．（二）演出音樂

1、幼兒隨音樂自由演出，專心注意幼兒自編的行動(dòng)。

2、逐句編行動(dòng)，請(qǐng)部門幼兒逐個(gè)表示，由全部幼兒遴選最符合的行動(dòng)。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動(dòng)，然后由各人遴選符合行動(dòng)。

3、將幼兒遴選的行動(dòng)組合起來，資助幼兒明白行動(dòng)次序，并和幼兒配合演出。

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音樂游戲

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運(yùn)動(dòng)目的:

1,熟習(xí)(熊與石頭人)歌曲的旋律,明白歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,進(jìn)步學(xué)新歌的愛好.

2.在學(xué)會(huì)歌曲的根本上開端控制(熊與石頭人)的弄法,進(jìn)修按游戲和音樂的請(qǐng)求,響應(yīng)的按節(jié)拍變更行動(dòng),感覺游戲的興趣.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

灌音機(jī),灌音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

運(yùn)動(dòng)歷程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模擬種種動(dòng)物行動(dòng)

引題,本日氣候真好,樹林內(nèi)里可熱烈了,小動(dòng)物們都出來玩了,幼兒園教案你們聽聽什么小動(dòng)物來了?

幼兒鑒別差別的音樂,痛快的按節(jié)拍模擬種種動(dòng)物的行動(dòng),音樂制止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林內(nèi)里真熱烈,小、我們小朋儕也往樹林走,想和小動(dòng)物們一路做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們細(xì)致聽他們唱了什么.唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么?憑據(jù)幼兒答復(fù)用簡(jiǎn)筆畫情勢(shì)將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋儕說,小兔蹦蹦跳,就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲行動(dòng)再唱一遍歌曲

三,開端學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)

1.報(bào)告游戲的要領(lǐng).并和幼兒一路創(chuàng)編行動(dòng),

2,扮熊舉行游戲一遍.”熊”涌現(xiàn)今后小朋儕都冒充成石頭人,幼兒園教育隨筆自由做照型不動(dòng),熊可以用心情和行動(dòng)去實(shí)驗(yàn)石頭人是不是真的.

3.請(qǐng)幾名幼兒飾演熊,再玩游戲兩遍.提示幼兒服從游戲法則.

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出運(yùn)動(dòng)室

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中班音樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘁魳贰罚?/p>

運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺豐產(chǎn)的果園氣象，隨著旋律有心情地演唱歌曲。

2、在熟習(xí)歌曲的根本上進(jìn)修“踵趾小跑步”，開端造就幼兒對(duì)音樂、跳舞的愛好和節(jié)拍感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂、豐產(chǎn)的果園（PPT）踵趾小跑步圖示

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來到了什么處所？看到了什么？

2、這么多的生果都豐產(chǎn)了，真高興。（幼兒聽音樂唱歌）

二、觀賞感覺：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（舞蹈）

2、先生跳舞，幼兒觀賞。

3、看到先生是奈何摘蘋果的？幼兒手工制作（手拿籃子、跑著去的）

4、出示踵趾小跑步的步調(diào)圖，資助幼兒明白。

師與幼兒評(píng)論辯論：奈何才氣摘到又多又大的蘋果

（抱一個(gè)大大的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看動(dòng)手，還要跑著去找一找……）

5、師再次樹模、幼兒模擬行動(dòng)。

6、做做踵趾小跑步的行動(dòng)（重復(fù)跳舞）。

三、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

音樂、圖示投放到地區(qū)中幼兒繼承訓(xùn)練。

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