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幼兒園大班數(shù)學活動:夢幻農(nóng)場

發(fā)布時間:2021-09-15

大班數(shù)學教案。

我們常說,機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編收集并整理了“幼兒園大班數(shù)學活動:夢幻農(nóng)場”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

活動目標:

1.初步了解統(tǒng)計方法,認識統(tǒng)計表。zqmbj.cn

2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。

3.體驗合作的快樂。

活動準備:

1.教具:動物、農(nóng)作物ppt,動物統(tǒng)記表ppt,農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。

2.學具:農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份,每人一份種子、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi)),一次性杯子每人三個、筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。

活動過程:

一、動物入住農(nóng)場,探索統(tǒng)計的方法。

1.設置情景,"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場,農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,記一記。"2.初步了解統(tǒng)計的方法。

出示動物統(tǒng)計表,引導幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標志,在它對應的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。

二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計表。

1.幼兒觀看菜園PPT,嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

討論:有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。

三、獨立完成種子統(tǒng)計師:小統(tǒng)計員們,你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.教師提出比賽的要求。

3.幼兒操作,教師巡回指導。

幼兒對種子進行分類和統(tǒng)計。

4.自主評價統(tǒng)計表、頒發(fā)獎牌,結束。

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中班數(shù)學活動教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》


【活動目標】

1、按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應計數(shù),進一步理解數(shù)的實際意義。

2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

【活動準備】

1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)),數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

2、水果圖片若干(共32個,和幼兒人數(shù)相等),分別是蘋果(紅色6個,黃色5個,綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車,車子上標注顏色、水果的形狀。

3、幼兒分組操作材料人手一份。

【活動過程】

一、情境導入,引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到"開心農(nóng)場":"今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?,聽說這是個神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

二、游戲:消滅害蟲。(復習認識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

1、師:"聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲,要求:圖片上有1只毛毛蟲,就拍一下,有2只蚊蟲就拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

2、6以內(nèi)點數(shù)、認識6以內(nèi)數(shù)字。

師:"害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡,自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲,有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面,最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、摘蘋果(學習6以內(nèi)對應計數(shù),進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)

1、請幼兒觀察水果。

師:"害蟲被我們消滅掉了,老板把水果都從樹上摘下來了,我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果,請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果,是什么顏色的水果。

2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

師:讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規(guī)則:"每位小朋友只能送一個水果,要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

3、共同點數(shù),學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。

(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取相應的數(shù)字卡,貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結果。

(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量,然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。

(3)師生一起檢查操作結果。

四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應。)

(1)師:"開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

(2)幼兒一張操作練習紙,仔細觀察上邊的提示,按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

(3)幼兒操作,教師巡回指導。

五、教師評價,活動結束。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案反思《開心農(nóng)場》


設計意圖及教育理論依據(jù):

兒童的數(shù)學經(jīng)驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說,按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗,但按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行對應計數(shù)是大多數(shù)幼兒不具備的能力,而且,這樣的復雜經(jīng)驗在平時的生活情境中并不容易接觸到。因此,這種經(jīng)驗的提升需要通過我們精心設計、組織教學活動來完成。

兒童的活動要來自于他們的生活,這樣才能充分調(diào)動幼兒的參與興趣與積極性。而且從生活中的問題入手,通過解決問題來學習,會更有利于幼兒的認知發(fā)展與技能獲得。《開心農(nóng)場》這個活動來源于班級秋游活動,孩子們?nèi)マr(nóng)場玩,采摘了茄子、蘿卜等農(nóng)作物,回來后相當長一段時間還在興奮地討論著。我抓住這個興趣點設計了這個活動,將顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應融入到活動中,意圖讓幼兒通過活動來提升自己的數(shù)學經(jīng)驗。

我園在2011年度四川省教育科研資助金項目課題——《幼兒園數(shù)學活動情境創(chuàng)設的實踐研究》的研究中發(fā)現(xiàn):有效的活動情境,能夠積極促進幼兒愉快、積極、主動地學習數(shù)學。我的活動設計根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,以到開心農(nóng)場做客作為情境貫穿整個活動,并且設計了游戲場景,賦予幼兒游戲的角色,激發(fā)他們參與活動的興趣和積極性,讓他們在愉快的情緒中,輕松自然地獲取知識,真正感受到在玩中學、學中玩的快樂。

活動目標:

1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行7以內(nèi)對應計數(shù),進一步理解數(shù)的實際意義。

2.發(fā)展仔細觀察的能力,知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

活動重點:

幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項特征條件選出相應的蔬菜。

活動難點:

幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求,取出相應種類、顏色和數(shù)量的蔬菜,檢查后進行拼盤、粘貼。

活動準備:

1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi))擺放在場地中,每人一筐數(shù)字卡,每筐7張卡片,上面標有從1到7的阿拉伯數(shù)字。

2.蘋果卡片,紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個,掛在果樹上;4個動物朋友的水果店,大的色卡和數(shù)字磁鐵,每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡,小色卡用來標記顏色。

3.不同標記的農(nóng)田三塊,有菜單的盤子若干(不同難度),四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干,膠水。

活動過程:

一、情境導入,引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒來到“開心農(nóng)場”:“今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?,聽說這是個神奇的農(nóng)場,里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”

跟隨音樂進入農(nóng)場。

二、游戲情境:消滅害蟲。(復習認識7以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

1.教師帶領幼兒步入場景一(如下圖)

教師:“聽開心農(nóng)場的老板說,農(nóng)場里草叢很茂密,里邊有許多蚊子和毛毛蟲,老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”

玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲,要求:圖片上有1只蚊蟲,就踩/拍一下,有2只蚊蟲就踩/拍兩下,以此類推,圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的踩地或者拍打動作。

2.7以內(nèi)點數(shù)、認識7以內(nèi)數(shù)字

教師:“害蟲消滅掉了,大家都是滅蟲小能手,咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!”

請幼兒去拿一筐數(shù)字卡,自由去點數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲,有幾只就在圖片上擺上相應的數(shù)字卡,最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、活動情境:到蘋果園摘蘋果。(學習7以內(nèi)對應計數(shù),進行顏色、數(shù)量兩項特征的對應)

1.帶領幼兒到 “蘋果園”(如下圖)

教師:“你看到了什么,都有什么顏色的?”

幼兒每人摘一個蘋果。

2.出示動物磁鐵,請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。

教師提出送蘋果的規(guī)則:“每位小朋友只能送一個蘋果,每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”

3.共同點數(shù),學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。

(1)請個別幼兒觀察、點數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量,并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡,貼到寶寶兔籃子下方進行表示;然后請所有幼兒一起點數(shù)并從自己的筐里取出對應的色卡和數(shù)字卡。

(2)請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量,然后從自己的筐里取出相對應的色卡和數(shù)字卡,請一名幼兒上前操作,其他小朋友一起檢查操作結果。

(3)請幼兒獨立操作,分別觀察、點數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量,用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄,教師在黑板上示范用畫圈的方式,在多項條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計數(shù)方法。

四、新的問題情境:制作午餐,進行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應。(在過程中帶領幼兒檢查驗證操作結果。)

教師:“開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜,待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐,可必須得認真地看清楚菜譜,不然做出來的菜味道就不好吃了。”(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

要求一:幼兒取一個盤子,仔細觀察上邊的菜譜,按照菜譜的標記到菜地找到對應的蔬菜,菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。

要求二:幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進盤子里,并檢查。

要求三:幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型,粘貼在盤子上。

活動反思:

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游,他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣,我便抓住幼兒的興趣點,圍繞教學內(nèi)容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境,幼兒全程非常積極,以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié),我都給幼兒多一點挑戰(zhàn),既保證了他們探索的欲望,也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡,在一個開放性的花園情境中,讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出,孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中,非常投入,也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片,但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤。基于我對孩子的了解和觀察,放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應,他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出,而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤,同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性,潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié),蘋果樹和小動物是平行擺放的,這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié),情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難,但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此,我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī):開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡,讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作,其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察,確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成,就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容,既是新挑戰(zhàn),又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動,我逐漸退出對幼兒活動的介入,將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐,這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應,幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查,這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作,所以場景設置更為開放,便于幼兒獨立思考和自主操作。考慮到幼兒間的個體差異,我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入,真正感受到了在玩中學的快樂。

整個活動,我一直充分尊重幼兒的主動性,為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍,讓幼兒自主地參與游戲,并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動,幼兒在主動操作中,經(jīng)歷認知結構的變化,自主建構知識、自我發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學活動:種子排隊


活動目標 1.將收集來的種子進行排列,并能進行分析比較。 2.能認真傾聽、積極思考,養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。 活動準備 幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。 活動過程 第一次排隊:感知數(shù)量相同、大小不同的種子,排列的長短不一樣 1.觀察比較種子 把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。 師:你們的桌上也有同樣的一盤種子,看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同。 幼:蠶豆是……扁扁的;黃豆是……圓圓的。 師:對呀,這些豆子的形狀不同。 幼:蠶豆……大;黃豆……??;花生呢……不大也不小。 師:豆子的大小也不一樣。 師:小朋友想一想.用什么辦法能比較出這三樣種子哪個多、哪個少? 幼:排隊 師:對呀,排隊是一個好方法,排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。 (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師出示了一盤種子,先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同”,讓幼兒在充分比較的基礎上,為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。) 2.幼兒操作記錄 師:好,我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法,看看三樣種子哪個多、哪個少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思? 幼:把每樣種子排在線上。 師:每條線的開頭有面小紅旗表示什么? 幼:從小紅旗開始排。 師:排隊時,每顆種子要緊緊挨著,要不把種子灑落外面,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子后面的第一個方格里記錄。 3.集體分析比較 師:誰愿意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是…… 幼:都是8,一樣多。 師:還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍一樣長嗎?哪個最長?哪個最短? 幼:蠶豆的隊伍最長,黃豆的隊伍最短。 師:為什么種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍卻不一樣長呢? 幼:因為這些種子的大小不一樣。 師小結:說得真好,被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,原來種子的數(shù)量相同、大小不同,排列起來的長短是不一樣的。 (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒嘗試給種子排隊,通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的;然后引導幼兒觀察操作卡上的不同,很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多,可是隊伍卻不一樣長。再通過進一步追問,使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn),原來因為種子的大小不同。) 第二次排隊:感知大小不同的種子,排列長度相同時數(shù)量不同 1.分析思考 師:排隊還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來排?好的,這里有三條線段,一樣長嗎? 幼:一樣長。 師:請小朋友想一想,如果用這些種子在一樣長的線上排隊,種子的數(shù)量會不會一樣多呢? 2.幼兒操作記錄 !J幣:到底會怎樣呢?請你們接著往下排,排好后數(shù)一數(shù),記錄在后面的第二個空格里。 3.集體分析比較 師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎? 幼:不一樣多。 師:為什么排列一樣長的隊伍,有的種子少,有的種子多呢? 幼:因為有的種子大有的種子小。 師小結:說得真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密。原來排列的長度相同時,種子大小不同,數(shù)量也是不同的。 (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)三條線段是一樣長的,然后提出疑問,讓幼兒在操作中感知,在分析中發(fā)現(xiàn)答案。) 第三次排隊:感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系 1.明確要求 師:不管用什么方法排,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子,再請每樣種子排8顆,記住它們的隊伍要排得一樣長。 2.幼兒操作 師:想一想怎樣把小的變得和大的一樣長,或把大的變得和小的一樣長? 3.展示操作卡,集體分析比較 師:我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊伍是不是排得一樣長? 你是用什么方法讓隊伍變得一樣長的? 幼:將小的種子排稀一點,變得和大的種子一樣長。 師:誰覺得自己排得比他更好? 師:他的排法很特別,他把蠶豆豎起來,把大的變緊一些,就和小的一樣長了??磥碇灰獎幽X筋一定還會想出更多的排法。 (評析:這是一次開放性的操作,有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個挨著一個排列),不管用什么方法排,只要能使數(shù)量一樣多、隊伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間,充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性,可以想出多種排列方法。) 活動延伸 區(qū)角活動:數(shù)學區(qū)提供種子、排序板等,讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊的游戲。

幼兒園大班數(shù)學活動:分左右


活動目標:1.幼兒掌握左右,能以自身為中心區(qū)別左右,并能用語言完整描述左邊和右邊籮筐的物品;2.初步學習以物體為中心,區(qū)別物體的左右;3.發(fā)展幼兒的空間方位能力?;顒訙蕚洌赫n件、籮筐三個、蔬菜圖片(土豆、蘿卜、白菜若干)、食物圖片活動過程:一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段,導入活動【看課件)二、引導幼兒以自身為中心,區(qū)別左右,緊緊抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系問:小朋友們,我們吃飯的時候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?小結:我們都是左手拿碗的,右手拿筷子的。三、練習以自身為中心區(qū)別左右1.請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。2.舉手,請幼兒聽老師的口令,舉起左手或右手。3.拍肩,請幼兒根據(jù)老師的指令,用左手拍左肩或右手拍左肩。四、學習以物體【籮筐、蔬菜)為中心區(qū)別左右1.出示三種蔬菜圖片,每個幼兒聽老師的指令操作,將蘿卜放在中間,把土豆放在蘿卜的左邊,把白菜放在蘿卜的右邊??纯凑l放得又對又快。2.幼兒操作將蔬菜裝進籮筐。出示三個籮筐,讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽口令將土豆放進左邊的籮筐,白菜放進右邊的籮筐,蘿卜放進中間的籮筐。 3.幼兒說說左邊的籮筐裝了什么蔬菜?右邊的籮筐裝了什么蔬菜?教師檢驗對對錯。

幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學活動:夢幻農(nóng)場》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了大班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!

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2021-07-25 閱讀全文

【活動目標】 1、按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應計數(shù),進一步理解數(shù)的實際意義。 2、發(fā)展幼兒觀察的能力,知道對自己的操作結果進行檢查驗證。 【活動準備】 1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊...

2021-05-26 閱讀全文

設計意圖及教育理論依據(jù): 兒童的數(shù)學經(jīng)驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說,按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗,但按照顏色、形狀和數(shù)量三項特...

2021-05-25 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動夢幻森林,希望能為你提供參考大班美術活動夢幻森林教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過音樂、圖形的刺激用形...

2021-09-17 閱讀全文

下面給大家提供的是《幼兒園大班數(shù)學活動說課稿》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!幼兒園大班數(shù)學運動說課稿:熟悉時鐘 一、闡發(fā)課本 幼兒園數(shù)學是一門體系性、邏輯性很強的學科,有著自身的特色和紀律,親密接洽幼...

2021-10-09 閱讀全文