要當(dāng)合格的家長

幼兒園開學(xué)家長要做好準備。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的要當(dāng)合格的家長，供您參考，希望能夠幫助到大家。

上學(xué)年，我?guī)У男∪嘀杏幸粋€孩子叫許書，剛?cè)雸@時，這個孩子有很多不好的習(xí)慣，比如：愛擰小朋友的臉，喜歡到處亂跑，搶別人的東西吃，經(jīng)常拉尿在褲子里……后來，經(jīng)過一個學(xué)期的習(xí)慣培養(yǎng)，這個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，很少惹事了，只是偶爾尿褲子。可是，經(jīng)過一個寒假，開學(xué)后的整整一周，他每天都會尿褲子。第二周的星期一，許書的父親來送他，對我說：“徐老師，星期天我?guī)гS書到醫(yī)院去看病了?！蔽页粤艘惑@：“許書怎么了?”“他經(jīng)常尿褲子，到醫(yī)院讓醫(yī)生給開了些藥?！蔽艺f：“我認為許書身體沒什么事，只是習(xí)慣不好，本來寒假前已經(jīng)很少尿褲子了，現(xiàn)在又天天尿褲子，應(yīng)該是你們在家沒有注意培養(yǎng)他良好的大小便習(xí)慣?，F(xiàn)在，我每隔半個小時提醒他入廁一次，只是，如果老師不跟著他，他跑到廁所轉(zhuǎn)個花兒就馬上回來，不過，我認為，過段時間就行了。”許書的父親很不好意思：“徐老師，給你們添麻煩了，我在外面打工，平時很少回來，你也知道，他媽媽這個人又不會教育孩子，謝謝你們了?！闭f老實話，許書的媽媽有點傻，平時能給孩子吃飽飯，能接送他就算萬幸了。

經(jīng)過整個小班一年的教育，許書真的像變了個孩子，同時，通過對他的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，比如，他每次放假回來的第一天，就會尿褲子，不論假期長短，而其他的時間會好一些。并且，不單單是他，好多孩子都有類似的毛病，長假開學(xué)后的幾天，哭的、鬧的，不聽話的特多。我就在思考，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是家庭教育出現(xiàn)了偏差。

舉個例子：老師教育孩子不能買路邊攤的小食品，不衛(wèi)生，可是，好多家長在接孩子時，手里就舉著麻辣串、炸火腿;老師教育孩子少看電視，對眼睛不好，可是，有的家長為了自己打牌，不被孩子打擾，就讓他整天盯著電視機;老師教育孩子要學(xué)會分享，可是家長卻把好東西全堆到孩子面前，并說：“這全是你的”……

所以，我認為，對學(xué)齡前的兒童來說，家庭教育要比幼兒園教育更重要。因為，孩子在幼兒園里受的五天良好教育，可能會被個別家長在兩天里改變，甚至是顛覆。總之，做為家長要充分認識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)出合格的，讓自己滿意的孩子。

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沒有不合格的孩子，只有不合格的家長

自從上了幼兒園，孩子仿佛一夜間長大，懂事了好多。作為家長，頗感欣慰。

盡管孩子在一天天進步，但我發(fā)現(xiàn)，自己卻對孩子要求越來越多了。每天要求孩子這要做好，那也要做好，孩子在大人的不良情緒感染下，也變得急躁、愛發(fā)脾氣、沒有耐性。

靜下來，對自己的育兒方法進行反思。發(fā)現(xiàn)這些問題如果出現(xiàn)在孩子三歲之前，我一定會控制自己的情緒，蹲下來，耐心地詢問他哭的原因，然后安撫他，直到孩子的情緒恢復(fù)平靜。這種方法很奏效，孩子的脾氣也變得越來越好。

但是近來，因為自己處理孩子哭鬧的方法不對，經(jīng)常批評他，有些時候還會對他大聲吼，而孩子也有了自己的思想，他不能表達對一件事情的不滿，就用更加厲害的哭鬧形式來反抗。這樣孩子與家長就形成了對立面，家長越來越生氣，孩子哭鬧得越來越厲害，最終是兩敗俱傷。

其實，孩子的進步是慢慢的，現(xiàn)在不是提倡孩子要“慢養(yǎng)”嗎？孩子的每一點成長與進步，都是建立在各種各樣的問題之上的。我們是新手媽媽，可以容忍自己犯錯，但反過來，我們也是孩子的試驗品，孩子也在慢慢嘗試與大人的交流和溝通，所以我們必須也要容忍孩子犯錯，孩子只有在不斷犯錯、改錯中才能快速成長。

以下是我以前記錄的關(guān)于孩子吃飯問題的處理方法，抓住了孩子的脾氣、秉性，用他喜歡的、能夠接受的方式，成功地解決了孩子的吃飯問題。

“有一陣子，寶貝也不愛吃飯。有一天我給他做了湯面。吃飯的時候，我說‘這是我的面，寶貝你不要吃哦！’我想他既然總是與大人對著干，干脆就換種方式和他溝通，這招果然見效。寶貝一聽我不讓他吃，一下子就來了勁，偏偏要到我碗里夾面條，我故意對他說：‘你看你吃了媽媽的面，媽媽沒有了，怎么辦呀！’寶貝特別喜歡和我開這種玩笑，總覺得自己占了便宜似的，聽了我的話，哈哈大笑。就這樣，我倆在打鬧中，肖肖一會兒就吃了半碗面條。

今天晚上也是，我做好餛飩后故意對他說：‘這是媽媽的餛飩，你可不要吃哦！’我還故意離他遠遠的，假裝不給他吃。結(jié)果寶貝來了神，在房間內(nèi)大喊‘媽媽，我要吃，我肚子餓了?！绻约阂?，就一定會吃。于是我走過來，兩個人你一口，我一口，孩子吃了好多。

但這段時間我又是如何處理的呢？我覺得孩子大了，好好吃飯是理所當(dāng)然的事情，所以孩子一不好好吃飯，我就會命令他好好吃飯，把飯吃光。這時孩子飯雖然吃了，但整頓飯下來，卻是眼含淚珠，對父母諸多的不滿。

不僅吃飯問題，現(xiàn)在好多問題都和以前處理方法不一樣，總覺得孩子大了，好多事情是理所當(dāng)然的?，F(xiàn)在檢討一下自己，應(yīng)該像以前一樣，耐心地引導(dǎo)孩子成長，孩子自己也是在摸石頭過河。教育孩子，如果這條路行不通，我們可以換一種彼此都能接受的方式，條條大路通羅馬，總有一種是適合自己的孩子的。

家長是孩子的第一任老師，家長的言行、舉止、教育方式、行為習(xí)慣……無時無刻不在影響著孩子。如果用適宜的方式去引導(dǎo)孩子，一定會讓他們改掉壞習(xí)慣。當(dāng)然，這需要家長與足夠的時間和精力去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

只要家長有心，沒有什么事是不可以做到的。只要家長用心，每個孩子都可以成為家長心目中的好孩子。家長對孩子的付出，與孩子的健康成長是成正比的。沒有教育不好的孩子，只有不合格的父母。

我要去娃娃家，我要當(dāng)爸爸

熱火朝天的區(qū)域時間開始拉！“我要去娃娃家，我要當(dāng)爸爸！”說完高宇杰寶貝就興沖沖地跑進溫馨家園了！“我是爸爸！”宇杰寶貝到了區(qū)域后就斬釘截鐵地對旁邊的林雨欣和曹孝凱說到，似乎在捍衛(wèi)著自己的這個角色，誰也不能搶走。同樣是男孩子的曹孝凱就說，那我就當(dāng)哥哥好了。于是在溫馨家園內(nèi)的小伙伴們都開始述說自己的角色。林雨欣說：“我要當(dāng)姐姐?！标愓Z菡說：“那我當(dāng)媽媽吧！”朱梓雨馨說：“我來當(dāng)寶寶！”大伙兒都開始打扮自己，穿上爸爸媽媽哥哥姐姐寶寶的衣服，代表自己的身份。

“余老師，你幫我把這個扣子解一下好嗎？太緊了！”宇杰拿著大白襯衫過來向我求助?！爱?dāng)然可以！”我熱情地回應(yīng)到，幫他解決了難題。過了一會兒，我輕輕地走到高宇杰身邊，蹲下問到：“爸爸，今天你們要干什么??？”“嗯，我是爸爸！”宇杰并沒有正面回答我的問題依然穿著白色的襯衫，手卻一直來回搗鼓著脖子上的領(lǐng)帶。他似乎被手上的領(lǐng)帶難倒了，搗鼓半天也沒帶上。于是我說：“爸爸，你找語涵媽媽幫下忙吧！媽媽幫爸爸帶上領(lǐng)帶一定沒問題！”宇杰停下手上的動作，低下頭想了想，他似乎有些不好意思。“我還是自己來吧！”于是宇杰繼續(xù)扯領(lǐng)結(jié)，咕嚕地一下，套進脖子了！“哈哈，這樣就可以了！”宇杰戴著剛套上的領(lǐng)帶興奮地看著我說，他似乎沒想到自己居然戴進了！“你真是太棒了！現(xiàn)在可以告訴我你今天打算干什么了嗎？”“嗯，我等等要包餃子！”說完就拿著餃子到了餐桌上。“我也要包餃子！”姐姐林雨欣也來到了餐桌胖和宇杰爸爸一同動手包餃子了。

家庭里的其他成員在干什么呢？陳語菡媽媽在一旁買杯子，朱梓雨馨寶寶在一旁煮菜，曹孝凱哥哥在一旁蒸蛋糕，似乎都在各自忙乎各自的……

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

宇杰爸爸低下頭想了想要不要尋求語涵媽媽的幫助，最終依然選擇自己解決問題，說明宇杰對于爸爸的身份是認可的，但向媽媽求助還是有些排斥和陌生的。宇杰喜歡爸爸的角色，對于自己想干什么都有行動和想法，很多事情都是自己在活動中完成，比較獨立。顯然在活動中沒有起到主導(dǎo)作用。在活動中的其他孩子同樣也是各自干各自的，融入在自己的角色里，卻忽略了和家庭其他成員的溝通。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

孩子們都很明確自己的身份，但似乎缺少了一些家庭氛圍的交流。

如果當(dāng)宇杰在遇到困難時愿意大膽些向媽媽求助，那么爸爸媽媽的交流就會在潛移默化地發(fā)生，這樣也會間接促進和小伙伴們之間的交流交往。

我也可以問問哥哥姐姐寶寶會不會有什么困難，可以尋求“爸爸媽媽”的幫助？還有哪些東西滿足“爸爸媽媽”的需要？家庭成員們一同活動時可以怎樣分配任務(wù)？游戲繼續(xù)發(fā)展下去還需要做什么？

學(xué)校和家長的教育方式要統(tǒng)一

上午的晨間活動，A帶著媽媽來到了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，她現(xiàn)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室轉(zhuǎn)了一圈，然后蹲下來玩吸管，她媽媽也蹲下來，說：“這個是記錄表”“記錄什么的啊，這上面還有錢呢”“1角，5角，1元”她媽媽說：“用吸管在吸水滴在硬幣上，看最多能滴多少？”她拿起吸管，捏著吸管，吸了一半的水，然后滴在5角的硬幣上，她滴的水一直都滴在外面，她媽媽一直在給她擦水，我看見她的水一直在抖，剛開始她一直在滴，沒有數(shù)，媽媽問她：“好了沒有”“好了”“多少滴”“我沒數(shù)”于是又重新來第二遍，還是沒數(shù)，她媽媽幫她在一滴滴的數(shù)，也在幫她擦水，媽媽問“好了沒有”“不知道，我看不見啊”于是她放下吸管，拿起旁邊的手電筒，打開照著硬幣，她媽媽開始再幫她滴，她在幫忙數(shù)，看到漫出來了，王琪格格說：“好了好了”媽媽：“一共多少滴啊”“27滴”媽媽：“你有沒有數(shù)錯啊，27滴呢”王琪格格：“沒有，我剛才數(shù)的是27”于是，拿起筆開始在記錄表上紀錄。從幼兒認知領(lǐng)域的發(fā)展來看：首先王琪格格已經(jīng)對3個硬幣已經(jīng)有了一定的認知，她對記錄表的認識并不是很熟悉，在媽媽的引導(dǎo)下知道這是記錄表，知道記錄的內(nèi)容，才知道實驗的具體操作方法。從上面的記錄中，我們可以看出她是不能夠很好的把握邊實驗邊數(shù)的技能。

綜合以上分析，我們教師第一要提供這樣的探索材料給幼兒，孩子們還是很感興趣的，培養(yǎng)孩子不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷實驗的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二我們要講正確的教育理念傳播給家長，學(xué)校和家長的教育方式要統(tǒng)一，這樣孩子的能力才會正常的發(fā)展。第三對于孩子過程中出現(xiàn)的對記錄表不熟悉，小部肌肉發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不是很完善的情況下，我們教師在平時就要注意，多提供點游戲材料供孩子游戲，練習(xí)。

當(dāng)排頭

每個孩子都有好勝心，不管做什么事情，都愿排在前面，希望得到老師的贊許，就連早晨誰先到園，也要吵吵嚷嚷炫耀半天，這是幼兒園孩子的天性。

這天下午，我要帶孩子們到院子里做游戲，小朋友們高高興興地走出教室，按順序站好隊，只見劉震鴻在隊伍前面推推桑桑想爭當(dāng)排頭，我便大聲喊道：“劉震鴻你爭什么?站到你的位置去”。

當(dāng)時，我的話有點“火”，他低著頭，無可奈何地排到了隊伍的后面。

做游戲了，其他孩子一會兒跑到這，一會兒又跑到那，玩得非常開心，唯有劉震鴻不僅不高興，而且還不遵守游戲規(guī)則，在隊伍里一個勁的攪亂，起初我有點生氣，認為孩子在與我作對，但轉(zhuǎn)念一想，責(zé)任不在孩子，是我把劉震鴻從排頭攆到排尾，違背了他的心理，傷害了他的自尊，難怪孩子會有抵觸情緒。

幼兒爭當(dāng)排頭是一種積極向上的心理動態(tài)，作為教師應(yīng)該正確的去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育他，而不是訓(xùn)斥、指責(zé)、批評他。

想到這里，我馬上停止了游戲，讓大家坐在一起，在全體小朋友面前我承認了剛才對劉震鴻的批評是錯誤的，并告訴大家劉震鴻愿意當(dāng)排頭不是壞事，說明他有上進心，他的想法是好的，如果要遵守紀律，做到不擁不擠，聽老師的口令，積極的和大家開展活動那就更好了，說到這里劉震鴻終于露出了笑容。

游戲又開始了，劉震鴻乖乖地加入到小朋友中間，興高采烈地玩了起來，再也不攪亂了。

通過這件小事，我想到了很多，爭強好勝是孩子的天性，如果管理方法不對頭，就會傷及孩子的心靈，影響孩子的身心健康。

作為孩子的啟蒙老師，我們要時刻把握好孩子的心理特征，正確的引導(dǎo)孩子們的競爭意識，抑制孩子的攀比心理，使孩子健康快樂的成長。

讓家長放心、孩子要多表揚多鼓勵

讓家長放心貝貝是這三月份新入園的孩子，貝貝的媽媽對我說，孩子在各方面比較弱，不太愛表達自己，讓我?guī)椭愗惗噱懢?。?dāng)貝貝第一天來到幼兒園時對所有的裝飾和玩具都非常的好奇，可過了幾天貝貝就什么都不愿參加，就一個人靜靜坐著看。我走到貝貝面前，和他面對面地談話并問他：“貝貝，！我們能一起玩嗎？”他好像沒聽到一樣，對我不理不睬。我又接著說：“我喜歡你貝貝?！彼@次聽了我說的話，點了點頭。貝貝的性格特點比他媽媽說的還要內(nèi)向，他不僅是社交方面較弱，而且不愿融入集體，比如：一天當(dāng)中不喝水、不說話等做任何事情都不參與，就一直靜靜地坐著。

作為一名幼兒教師，不僅要掌握孩子的年齡特點，更要有足夠的方法去引導(dǎo)孩子。帶孩子做自己喜歡的、感興趣的事情，主動和孩子擁抱、拉手、獎勵大拇哥等一些肢體上的語言。我每次和貝貝聊天的時候我都做到平視孩子，幫他找好朋友，就這樣過了一個月，貝貝媽媽又來到幼兒園，看見了貝貝在幼兒園的表現(xiàn)跟以前完全不一樣，貝貝的媽媽很感動，看到貝貝的進步心里很高興，一直不停地感謝。其實看到孩子一點點的進步對于老師來說那都是很珍貴的禮物。

孩子要多表揚多鼓勵

我們班來了劉思涵小朋友，上課的時候注意力老是不集中，屁股總是很難在小椅子上坐著聽完一節(jié)課，還影響到其他的小朋友，通過家訪從她爸爸媽媽那里得知思涵在家里的時候也很調(diào)皮，會穿著

鞋子上沙發(fā)、上床，父母拿她一點辦法也沒有。來到幼兒園里她的話也不多，面對這樣的小朋友，我會給她更多的正面鼓勵，只要她有一點點的進步，我就會使勁的表揚她，比如：上課坐在椅子上的時候我就先拿她做個典型，我會說：“思涵是最安靜、認真聽講的小朋友”。

就這樣，孩子進步了很多，我對她很有信心，相信她也會越來越好。我們會一起努力，讓孩子在賞識和鼓勵中快樂成長！

選擇幼兒園家長要耳聽八方

選擇私立幼兒園的必修課

專家意見：家長在選擇幼兒園前，要多做“功課”。如果決定準備送孩子進私立幼兒園，就盡量找社會上公眾口碑不錯的，有一定品牌知名度的私立幼兒園。

一些有外國著名教育機構(gòu)參與辦學(xué)的私立幼兒園也可以作為選擇的目標。因為，就私立幼兒園好壞的衡量標準來說，主要是看其辦學(xué)資質(zhì)和教學(xué)能力。教學(xué)能力里包括硬件條件和軟件條件。

通常情況下私立幼兒園的硬件條件都非常不錯，這也是私立幼兒園比較吸引家長的地方。但是教育質(zhì)量和師資這兩方面，就很難一眼看出優(yōu)劣來。家長可以詢問已入園的其他孩子的家長，并做出判斷。盡可能選擇往返家校交通便捷的幼兒園，孩子年齡小，會有一些突發(fā)的不可預(yù)知的狀況，萬一發(fā)生緊急狀況，家長能及時趕到，另外，平時接送也會比較方便。

園長意見：對于幼兒園軟硬件條件的選擇，家長都會有自己的判斷力。據(jù)了解，行業(yè)內(nèi)的確是有個別不良辦學(xué)機構(gòu)存在。所以，家長們需要擦亮眼睛，選擇幼兒園的過程要慎重再慎重。以下幾方面，可以作為家長衡量的標準。

首先，要擁有一流的教學(xué)師資和教學(xué)理念。例如雙語特色的私立幼兒園應(yīng)該都安排有外教，一般的私立幼兒園也應(yīng)該配備有資深教員、專業(yè)營養(yǎng)師，甚至是男幼教。孩子在這樣的幼兒園，學(xué)習(xí)和生活都有保障，家長也放心。

其次，正規(guī)的私立幼兒園，收費雖然較貴，但對收費都有相當(dāng)?shù)囊?guī)范和依據(jù)，收費賬目清楚，不會在學(xué)期間額外追加費用。家長可以規(guī)劃寶寶未來的興趣發(fā)展走向，針對性地選擇相應(yīng)的特色幼兒園。當(dāng)然，在決定前，家長務(wù)必要帶寶寶去幼兒園走走看看，讓寶寶適應(yīng)和習(xí)慣。寶寶是否喜歡也很重要。筆者解讀：

私立幼兒園的收費，是家長最關(guān)注的話題。可還是應(yīng)以孩子能在幼兒園里，學(xué)得充實、生活得舒適為重。在作出選擇前，不能單方面聽信園方華麗的介紹。最好是向一些有經(jīng)驗的家長討教。也可以去一些大型的站請網(wǎng)友們支招?？傊?，家長選擇幼兒園，應(yīng)該量力而行，對孩子有明確的培養(yǎng)目標，切忌盲目跟風(fēng)。

告家長——避免三大理解誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子的啟蒙教育起步得越早越好。

專家解惑：孩子的啟蒙教育，是一個科學(xué)的過程。過早或過晚，對孩子智力的發(fā)育和思維意識的培育都是不利的。正如成語“揠苗助長”的寓意所描述的那樣，如果家長一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣非但沒有效果，更會讓孩子對學(xué)習(xí)知識的過程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無窮。

誤區(qū)二：孩子全托有利于培養(yǎng)孩子的獨立性。

專家解惑：全托并不能作為家長逃避教育責(zé)任的一種方法。雖然孩子大多數(shù)時間都是在幼兒園，由有經(jīng)驗的教師和育幼師教育和照料。但是家庭的呵護和培養(yǎng)，在孩子的成長過程中是一個必不可少且無法取代的重要組成部分。全托對于年紀稍大的孩子來說，的確有助于培養(yǎng)其獨立自主的能力，但過小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護。

誤區(qū)三：進幼兒園就要早認字、會算術(shù)

專家解惑：不少家長為了讓孩子早點起步，希望孩子在幼兒園時期就多認字、做算術(shù)，其實是過早地給予孩子壓力，可能會造成孩子的厭學(xué)情緒。有關(guān)專家指出，孩子進幼兒園的主要目的是為了得到認知、情感、社會性和體能四方面的培養(yǎng)。

幼兒園期間作為孩子走向社會的第一步，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力，了解如何與人相處，形成集體意識，不能以自我為中心。這對他今后走向社會將十分有益。

在學(xué)習(xí)上也應(yīng)以游戲為主，因為對于3-6歲的孩子而言，過早地施加學(xué)習(xí)壓力不利身心健康。使之從周圍的環(huán)境中得到盡可能多的信息，從而激發(fā)其求知欲是今后求學(xué)道路的基礎(chǔ)。情感教育是幼兒教育不可忽視的方面。孩子應(yīng)該在幼兒園的集體環(huán)境中，學(xué)會關(guān)愛他人，同時培養(yǎng)做事的堅持性、獨立性。

應(yīng)對幼兒入園哭鬧 家長心要硬手要軟

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應(yīng)對方法：心要硬手要軟。（只針對剛?cè)雸@的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細查找原因）

寶寶入園第一個月，基本是哭著上學(xué)去，哭著放學(xué)來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學(xué)情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應(yīng)幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。

“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂⒆觼碚f，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關(guān)注、呵護的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。

“孩子哭著入園，放學(xué)的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛?cè)雸@時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學(xué)時見到媽媽再哭一下表達自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應(yīng)；有的孩子一入園很適應(yīng)，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧?？摁[持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應(yīng)得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的孩子哭鬧期甚至超過1年?！睂O萌說。

如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。

恐懼幼兒園

平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)，交朋友等。

分離焦慮

全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴重。父母要加強孩子的自理、自立訓(xùn)練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應(yīng)了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。

試探家長的底線

幼兒園沒有家里舒服，得到的關(guān)注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。

寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全?！吧瞽h(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因?！睂O萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習(xí)慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質(zhì)下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。

孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應(yīng)期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

多喝水

秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應(yīng)期又?？奁?，很容易消耗太多水分。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。

適當(dāng)增加營養(yǎng)

如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質(zhì)豐富好吸收的食物。在剛?cè)雸@那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。

幫寶貝放松心情

家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。

回家先消毒

孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍根或是吃點大蒜加以預(yù)防。

增加戶外運動

平常多讓孩子進行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。

當(dāng)孩子開始頂嘴的時候

挑剔中成長學(xué)會苛刻；譏笑中成長學(xué)會羞怯；羞辱中成長學(xué)會自疚；寬容中成長學(xué)會忍讓；鼓勵中成長學(xué)會自信；稱贊中成長學(xué)會欣賞；公平中成長學(xué)會正直；贊成中成長學(xué)會自愛；——在歐美很流行的《育兒歌》。

小時候，一出了什么錯，當(dāng)我們試圖解釋時，我們最不喜歡大人很兇地呵斥：大人說話，不要頂嘴！長大之后，有了自己的孩子，在情急或著急中，卻發(fā)現(xiàn)自己也成了嚴厲的大人。

面對頑皮、搗鬼、耍賴的孩子，簡直不知道怎么辦才好。

有時，自己居然還說不過他們，惱羞成怒下，只有大喊“不準頂嘴”。

可是，父母把自己的意志強加在孩子身上，是真的為他們好嗎？當(dāng)孩子開始頂嘴、爭辯時，難道就是一個危險的信號嗎？就意味著他們開始叛逆、不愛學(xué)習(xí)、不好教育嗎？事實并非如此。

通過正確的途徑，其實通過孩子與父母的爭辯，可以讓他們獲得一種成就感，能幫助孩子變得更加自信和獨立。

每個國家都有不同的教育傳統(tǒng)，中國人認為，教育小孩就是“棍棒底下出孝子”，而德國人卻希望讓孩子與大人爭辯。

德國人以為兩代之間的爭辯，對于下一代來說，是走向成人之路的重要一步。

因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發(fā)表自己的意見。

因為挑戰(zhàn)父母，將大大促進孩子的語言能力，在爭辯過程，他們必須運用學(xué)到的語匯和表達方式，試圖有條理地表達自己的觀念。

而爭辯的結(jié)果，也會讓孩子找到自信、學(xué)會獨立思考。

有時父母并非總是正確的，這發(fā)現(xiàn)將促使孩子得到一種成就感。

這種教育方式，對于希望培養(yǎng)孩子的中國父母來說，是在挑戰(zhàn)固有的慣性思維。

長期以來，中國的教育鼓勵聽話的孩子，從老師到家長，都喜歡聽話的孩子，懲罰調(diào)皮的孩子。

然而，經(jīng)過科學(xué)測試，心理學(xué)家們卻發(fā)現(xiàn)：在反抗期中，能夠同父母進行真正爭辯的孩子，比較自信，也富有創(chuàng)造力。

當(dāng)然，爭辯也需要有技巧，有方法，而在友好、寬容的氛圍里，和與父母爭辯的孩子，將在成長歷程中至少得到兩種幫助。

刺激孩子智力的發(fā)展孩子和父母爭辯，需要語言能力的進步和參與意識的覺醒。

在爭論時，孩子必須獨立思考，根據(jù)自己對環(huán)境的認識和觀察，運用學(xué)到的語匯和表達方式，有條理地表達自己的觀點，這些表達將促進語言能力的發(fā)展。

同時，也可以學(xué)到爭論、辯論的邏輯技巧，對孩子思維的發(fā)展很有幫助。

幫助孩子形成個人意志同時，爭執(zhí)會讓孩子感受到自己的觀點受到重視，確立自立和自信心。

他們開始學(xué)會如何正確的思考，并運用合適的表達，來實現(xiàn)自己的目的。

表明出孩子自我意識的覺悟，開始嘗試著走自己的路。

因此，明智的父母要善于聆聽孩子，找到合適的機會，建立平等、寬容的氛圍，和孩子進行討論。

不要把自己的意志簡單地強加在孩子身上。

同時，在爭辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，而不是簡單地把孩子的爭辯看做是對長輩的不敬。

如果孩子是對的，要大方、坦誠的接納意見。

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