孩子們，是時(shí)候“回心轉(zhuǎn)意”了

什么是教育筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子們，是時(shí)候“回心轉(zhuǎn)意”了”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

開學(xué)已有很多天，在這段時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)本班幼兒的常規(guī)紀(jì)律并沒有進(jìn)步，我們兩位老師都發(fā)現(xiàn)幼兒上課比較浮躁，喜歡說“悄悄話”的幼兒越來越多，以前只有個(gè)別，比較好管理，過了一個(gè)寒假，有相當(dāng)一部分幼兒在上課的時(shí)候注意力不集中，小動(dòng)作，說悄悄的人數(shù)都呈上升的趨勢(shì)。

對(duì)于這個(gè)情況，引起了我們兩位老師的重視，并且分析了原因以及采取措施。

1.原因：開學(xué)初，有些幼兒的假日生活不規(guī)律，在衛(wèi)生習(xí)慣與行為習(xí)慣上有所被忽略，所以來到幼兒園以后，進(jìn)入狀態(tài)還需要一個(gè)過渡。

措施：與家長進(jìn)行溝通，配合幼兒園的工作，在家也要注意幼兒的各種良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.開學(xué)初時(shí)對(duì)于本班的幼兒有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，上學(xué)期幼兒的常規(guī)很好，所以有些過于放心了，常規(guī)教育抓的還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

措施：在接下來的時(shí)間里，嚴(yán)抓常規(guī)教育，取得一定成效。

3.原因：本次開學(xué)對(duì)于幼兒的位置進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。旁邊坐了新朋友，心里比較開心，交往的欲望也強(qiáng)了，說起話來滔滔不絕，這不是壞事，但是影響到集體教學(xué)活動(dòng)就不怎么好了。

措施：請(qǐng)幼兒在課間的時(shí)候多交流，然后組織談話活動(dòng)“我的新朋友”，請(qǐng)幼兒談?wù)勁赃呑诵屡笥延惺裁锤邢?。談話活?dòng)中讓幼兒充分的說出來。之后教師進(jìn)行教育，教了新朋友是很開心，課間或者游戲的時(shí)候可以一起玩，一起交流。但是上課的時(shí)候要注意了，不要影響了自己和別人，有什么沒有說完的下課以后再說，或者也可以來告訴老師你們之間的有趣的事情，幼兒很樂意，效果顯著。

4.原因：班級(jí)中有一名幼兒很聰明，各方面的能力都不錯(cuò)，很喜歡與別人交往，語言發(fā)展的也較好，但是這名幼兒的自控能力稍差，上課的時(shí)候注意力不集中，要與別人說話，有時(shí)候還會(huì)在教室中奔跑，這樣會(huì)引起一些其他幼兒的共鳴，所以，紀(jì)律也就差了很多。zqmbj.cn

措施;教師多與其進(jìn)行單獨(dú)的交流，并且告知他作為旁邊的一些幼兒，竟量控制好自己不要被其影響，夸談他們的有點(diǎn)，提高信心與在教師前的表現(xiàn)欲。

5.原因：開學(xué)至今一直是陰雨天氣，也可能造成心情煩悶，加上幼兒的戶外鍛煉幾乎沒有，一直呆在室內(nèi)活動(dòng)，幼兒的情緒難以得到宣泄，沒有痛快的活動(dòng)開來，所以幼兒會(huì)比較浮躁，精力旺盛，注意力比以往難以長時(shí)間的集中。

措施：教師教授一些新的小游戲，講講幽默故事，讓一日生活不要太枯燥。

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孩子們喜歡玩球了

玩球是多數(shù)孩子喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，但是孩子們?cè)谕鏁r(shí)有時(shí)會(huì)感到有一定的難度的。盡管這樣，多數(shù)孩子參與的積極性是比較高的，但張浩宇、張煜琪等小朋友在玩時(shí)，缺少興趣，不愛活動(dòng)，每次活動(dòng)都是遠(yuǎn)離老師，怕進(jìn)入老師的視線，每次發(fā)現(xiàn)他們有這些行為時(shí)，我都是對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，但仍然是收效不大。

今天下午，又到了玩球的時(shí)間了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們又有偷懶的行為時(shí)，我改變了原來的做法，不再批評(píng)他們了，而是對(duì)他們進(jìn)行了耐心的教育，手把手的教他們新的玩法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)的，在我的帶動(dòng)下，這次活動(dòng)時(shí)孩子們表現(xiàn)的很積極，并掌握了幾種新的玩法，使孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中提高了玩球的本領(lǐng)。

通過這次后動(dòng)，我也對(duì)自己以前的做法進(jìn)行了反思，在今后的工作中，對(duì)孩子們的過錯(cuò)，要少批評(píng)，多用贊賞的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)孩子不要吝嗇自己的贊美語言，要用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法教育孩子，這樣教育效果一定會(huì)更好的。

被孩子們的智慧震撼了

“老師，今天是寶寶的一周歲生日，可是超市里沒有蛋糕賣？”聽到娃娃家的媽媽提出這樣的問題，在座的小朋友立刻想起辦法來了，有的說：“可以做一個(gè)蛋糕呀，用面包和奶油做，”另一位小朋友接過來說：“不能做真的蛋糕，只要做一個(gè)假的就行了，”立刻又有人想到：“那就用泡沫做一個(gè)吧！”我說：“這個(gè)主意不錯(cuò)，回家可以用泡沫做一個(gè)蛋糕試一試呀!”這時(shí)又有小朋友說：“用白紙和黃紙來裝飾，白紙是奶油，黃紙是雞蛋，”我說：“這個(gè)主意也不錯(cuò)哦！”還沒說完，只聽見又有一位小朋友說：“如果超市沒有，也可以到寶寶牛排店來買蛋糕呀，寶寶牛排店有蛋糕賣。”聽了大家的討論，我最終下了決定：“那就做一個(gè)蛋糕吧，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起做做看，誰愿意回去做一個(gè)的？”這時(shí)，許多小朋友都舉起了小手，看來做蛋糕的積極性真的很高呀！到了第二天，果真有一位小朋友做了一個(gè)蛋糕帶過來了，并且介紹說：“這是和媽媽、奶奶一起做出來的，是用鞋盒做的?！逼渌男∨笥芽吹竭@么多的蛋糕，都想打開看，我說：“這個(gè)蛋糕只是一個(gè)盒子，里面沒有蛋糕，小朋友玩游戲的時(shí)候還是不要打開吧！”小朋友們聽了都覺得很失望，一位小朋友站起來說：“不能打開怎么給寶寶過生日??？”立刻又有人接著說：“那就做一個(gè)放進(jìn)去吧！”并且表示他要回去把這個(gè)蛋糕做出來。誰知道今天做蛋糕的小朋友事后偷偷的告訴我說，其實(shí)里面有蛋糕，只是太小了……呵呵，孩子們的想法可真有趣。

通過這次蛋糕事件，我深深的被孩子們的智慧震撼了，從他們的討論和行動(dòng)中，看的出每位孩子對(duì)制作蛋糕很感興趣，而且對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的問題能積極的想辦法解決，能夠把自己的想法和意見積極的說出來，并通過討論尋求最佳的解決方案。我想，這不正是我們所追求的教育效果嗎？作為教師，我們要相信孩子，學(xué)會(huì)放手，要多引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)孩子積極想辦法解決問題。我想，做到這樣，我們的角色游戲才會(huì)更豐富，孩子們也會(huì)在解決問題的過程得到思維的鍛煉，并從中獲得自信與滿足。

生活是孩子們的精彩“課堂”

陶行知先生曾說過：“生活即教育”。通過本次“2010啟明星”教育教學(xué)研討會(huì)使我深有感觸。

的確，幼兒園的一日生活是瑣碎的，但對(duì)孩子的教育是無處不在的，只要你多想一下，多做一點(diǎn)，你的收獲就會(huì)有很多很多。

我們知道教育的契機(jī)也是無處不在的，就要看我們教育者是否能發(fā)現(xiàn)和抓住這些機(jī)會(huì)。

幼兒園蘊(yùn)含無限的教育資源，孩子在幼兒園的每一個(gè)瞬間就是我們教育的最佳時(shí)機(jī)，幼兒園的一草一木、一花一葉都是可以作為教育資源的，如這次研討會(huì)中的大班科學(xué)：《地球清潔工》活動(dòng)，引導(dǎo)了幼兒利用各種廢舊材料制作了精美的玩具及裝飾品，是幼兒的小手兒變得靈巧。這樣讓我們的教育才還原在生活中，生活才是精彩的“課堂”。

教育來源于生活，教育存在于生活中，教育是為了生活并為了生活而進(jìn)行的教育教育是與生活渾為一體。

幼兒的生活即為教育，此時(shí)，我作為一名幼兒教師感受淋漓盡致，這一瞬，跟讓我明白-----教育無處不在，教育無時(shí)不有。

生活給了孩子們創(chuàng)編的平臺(tái)

今天陽光普照，還有幾分熱烈，總給人以意氣奮發(fā)的感覺，讓人突然多了幾分激情。孩子們?cè)诠洳藞?chǎng)的路上，也多了幾分熱情，一路上總是有說有笑的，還不停地哼著各式各樣的小曲。

在路上，看到一輛三輪車，孩子們一下子就想到了前不久新學(xué)的歌曲《三輪車》：三輪車，跑得快，上面坐著老太太，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪！剛唱完，就有孩子來了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)編：三輪車，跑得快，上面坐著謝老師，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪！雖然只有簡單的一個(gè)詞語的更替，但還是微微見到了孩子的智慧在閃光！其他孩子似乎對(duì)此也很感興趣，都紛紛模仿。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們創(chuàng)編的興趣，同時(shí)更具有現(xiàn)實(shí)意義，我突然問：你們坐過三輪車嗎？要給多少錢呀？5毛夠嗎？有經(jīng)驗(yàn)的孩子馬上就接上了：“我坐三輪車都是要3塊的！”“恩，謝老師也給3塊的！”沒有過多的引導(dǎo)，也沒有其他的參與。孩子們卻似乎心領(lǐng)神會(huì)了，馬上有孩子接唱：“三輪車，跑得快，上面坐著謝老師，要三塊給五塊，你說奇怪不奇怪！”一下子就被這位孩子感動(dòng)了，其中有太多的智慧在閃光：有對(duì)數(shù)字3和5的多少比較，有對(duì)錢的概念理解，更有對(duì)歌曲的節(jié)奏的理解。

生活即教育！只有現(xiàn)場(chǎng)的感官經(jīng)驗(yàn)豐富了，才會(huì)有如此活靈活現(xiàn)的創(chuàng)作！是生活給了孩子們創(chuàng)編的平臺(tái)，給了孩子們創(chuàng)作的靈感！教孩子們學(xué)習(xí)之前先教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活吧！

點(diǎn)燃了孩子們玩雪的欲望

“是誰敲著窗戶沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。。?！倍嗝词煜さ母柙~，雪是冬天的象征，冬天里的一把火，點(diǎn)燃了孩子們玩雪的欲望。

2013年的1月4日早晨，在熟睡中的我被一個(gè)寒顫和一聲“下雪了”驚醒，懶散的我不情愿的走到窗前，撥開窗簾推開窗戶瞇著眼一瞧：純白色的一片，再睜大眼一看：大樹彎著腰像討好我一樣的問好；屋頂像是被雪蓋了一層面被，公路像是鋪了一層白色的地毯，車子很聽話的?？康穆愤?，為小朋友們讓道；“下雪了、下雪了、、、”

在去上班的路上，看到一群天真可愛的小學(xué)生走在上學(xué)的路上，童真的他們盡情的嬉戲和歡笑，還有一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)，小女孩，小朋友都傾巢而出，來到了窗臺(tái)邊看著雪白的操場(chǎng)，他們多想去推雪人、打雪仗啊，（由于條件有限，沒帶孩子出去），大家看著都高興了；而我也被那份快樂所感染，舞動(dòng)在漫天雪花中。一個(gè)小朋友說：“雪”你好干凈??！一個(gè)小女孩說，你很會(huì)生氣，我想把你捏成一大塊，可是你卻生氣的消失了，留下了你的淚水、、、雖然外面是寒寒的，但是博園里的孩子們心里是暖暖的。

2013年的第一場(chǎng)雪把孩子們帶進(jìn)了童話般的世界，他們的熱情完全沒有被絲絲涼意所隱藏，雪一片一片，下在孩子們甜滋滋的心里。

孩子們都覺得：我真的長大了

開學(xué)的頭幾天，有好幾個(gè)小朋友不愿意到幼兒園來，經(jīng)過仔細(xì)詢問，才知道：小朋友的家長都告訴他們要上中班了。孩子們一聽，以為自己和中班的小朋友又都不認(rèn)識(shí)，不愿意上中班，都覺得還是上小班好，愿意和小班的小朋友一起玩，還是喜歡小班的老師。

家長硬是拉孩子來上幼兒園，到了幼兒園才知道：原來以前和自己一起上小班的小伙伴也上中班了，原來中班的老師還是小班的那個(gè)，原來......。孩子就是孩子，孩子的想法是天真、幼稚的，有時(shí)候甚至是荒唐的。但是他們的想法卻是非常獨(dú)特的，值得我們教育者深思。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我們的活動(dòng)室，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的兒歌，做了做以前學(xué)過的游戲，并告訴孩子們：我們一起升班了。所有的小朋友都上中班了，都是哥哥姐姐了，不是幼兒園以前最小的小弟弟小妹妹了。還讓孩子回想了自己以前在幼兒園發(fā)生的有趣的很多事情，有自己的，也有別人的，也提到了很多老師不曾知道的“秘密”。孩子們都覺得：我真的長大了!

孩子們“幫倒忙”

卡片掉到了地上，孩子們就會(huì)一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請(qǐng)一個(gè)孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去幫忙。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制力差，有時(shí)往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。

有一次，一陣風(fēng)把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關(guān)窗戶。此時(shí)，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結(jié)果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好?？吹胶⒆觽?nèi)绱藷嵝?，我首先表達(dá)了我的謝意，然后請(qǐng)大部分幼兒回到座位上，只留下三個(gè)孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長時(shí)間也沒把瓶子排好，而三個(gè)小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因?yàn)槿颂嗔?。”“小朋友擠來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)?！薄澳堑胤教×??！薄耙院笕绻俪霈F(xiàn)這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通過剖析生活中的一個(gè)真實(shí)情景，幼兒不僅意識(shí)到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。

孩子們的生活是豐富多彩的

孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外、、、、、、細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是快樂的。我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂。。

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