怎樣教育孩子。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供孩子患了多動(dòng)癥,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
導(dǎo)讀:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀,應(yīng)及早給孩子合理、有效治療,以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期,使孩子誤入歧途。
“我女兒患了多動(dòng)癥,怎么可能?”當(dāng)雯雯被醫(yī)生診斷為“多動(dòng)癥”時(shí),媽媽的反應(yīng)很強(qiáng)烈,她怎么也想不通:文靜、聽(tīng)話的女兒,會(huì)和“多動(dòng)癥”聯(lián)系在一起。
的確,雯雯與人們印象中的那種“到哪兒都動(dòng)個(gè)不停”的多動(dòng)癥患兒大相徑庭,她總是安安靜靜,甚至有些羞怯。上課時(shí)小動(dòng)作也不多,但是周?chē)囊稽c(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)讓她分心,老是愣神,被老師提問(wèn)時(shí)總是答非所問(wèn),參加集體活動(dòng)時(shí)也常常走神;下課后沒(méi)有瘋鬧瘋玩,但做作業(yè)拖拖拉拉,一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所,原本半小時(shí)可以完成的作業(yè)常常拖到三、四個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去,雯雯自己也挺著急的。
多動(dòng)癥,不一定都“多動(dòng)”
那么雯雯究竟是不是“多動(dòng)癥”呢?中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心的專家說(shuō):“多動(dòng)癥實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙,有三大核心癥狀,即注意力缺陷(通俗指不專心)、多動(dòng)及沖動(dòng)。有的孩子以注意力缺陷為主,有的以多動(dòng)、沖動(dòng)為主,更多的則是三者并存?!备鶕?jù)給雯雯做的各項(xiàng)檢查、測(cè)試結(jié)果來(lái)看,她應(yīng)屬于注意力缺陷障礙為主的多動(dòng)癥患兒。zqmbj.cn
注意力不集中、學(xué)習(xí)差是多動(dòng)癥典型癥狀
多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理行為障礙,主要表現(xiàn)為注意力不集中、學(xué)習(xí)困難,活動(dòng)過(guò)多,甚至伴有頻繁眨眼、抽嘴、聳肩等抽動(dòng)癥狀。如不及時(shí)治療,將導(dǎo)致孩子因?qū)W習(xí)不能專心,行為上不能自控而造成成績(jī)下降,易被同學(xué)嘲笑或老師歧視,出現(xiàn)自尊心差,缺乏自信,甚至難以完成學(xué)業(yè);孩子成年后,由于基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏,難以學(xué)到生活必需的技能,導(dǎo)致就業(yè)困難,影響終生幸福。特別是自控能力差,容易受不良影響和引誘,易發(fā)生打架斗毆,說(shuō)謊,偷竊等情況,嚴(yán)重的甚至走上犯罪的道路。
專家呼吁,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀,應(yīng)及早給孩子合理、有效治療,以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期,使孩子誤入歧途。
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導(dǎo)讀:家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力,讓孩子擁有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和良好的家庭環(huán)境,建立起有序的生活規(guī)律,多給孩子安排一些戶外活動(dòng)。
隨著春天的到來(lái),天氣的轉(zhuǎn)暖,孩子們脫下厚重的冬裝,來(lái)到了藍(lán)天白云下盡情的玩耍。但是也有很多的家長(zhǎng)都懷疑自己的孩子得了多動(dòng)癥,發(fā)現(xiàn)自己的孩子都比平時(shí)喜歡動(dòng),小動(dòng)作也多了起來(lái),更喜歡插話、搶話。
就此問(wèn)題記者采訪了長(zhǎng)春師范學(xué)院張戈副教授,張副教授說(shuō),很多家長(zhǎng)懷疑孩子有多動(dòng)癥,但是實(shí)際上就是孩子活潑、好動(dòng),大家要通過(guò)好的教育方法幫助孩子擺脫多動(dòng)的壞習(xí)慣。
韓女士的兒子今年4歲10個(gè)月,幼兒園大班,平素活潑好動(dòng),反應(yīng)機(jī)靈。在幼兒園的時(shí)候上課注意力不集中,有時(shí)東張西望,喜歡和其他的小朋友講話,不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),在家很愛(ài)發(fā)脾氣。
張副教授介紹,隨著“多動(dòng)癥”這個(gè)名詞逐漸的被人們所熟知,家長(zhǎng)們就更加懷疑自己的孩子是得了多動(dòng)癥?,F(xiàn)在有些孩子多動(dòng)是由于不適應(yīng)而引起的多動(dòng)表現(xiàn),經(jīng)了解該兒童在幼兒園大班每天像是在學(xué)校一樣上課,課本是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū),還有外語(yǔ)珠腦速算,周末還去學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)等,每日回家還要寫(xiě)作業(yè),由于寫(xiě)得慢就沒(méi)有玩的時(shí)間了。每天都是白天到幼兒園上課,晚上回家寫(xiě)作業(yè),很少有時(shí)間到戶外活動(dòng),有限的活動(dòng)時(shí)間也是在家里,在家長(zhǎng)的眼皮底下,稍有撒歡的動(dòng)作,即被視為多動(dòng)而加以限制,使孩子的自由活動(dòng)需要得不到滿足。所以孩子才出現(xiàn)喜歡動(dòng)的壞習(xí)慣。
張副教授提醒各位家長(zhǎng),不要給孩子過(guò)多的壓力,讓孩子擁有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和良好的家庭環(huán)境,建立起有序的生活規(guī)律,多給孩子安排一些戶外活動(dòng)。
導(dǎo)讀:淘氣與醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的兒童多動(dòng)癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象,后者則屬異常的行為障礙。
對(duì)于愛(ài)蹦愛(ài)跳愛(ài)跑、且不愛(ài)順從家長(zhǎng)的孩子,人們習(xí)慣地稱之為“淘氣”。由于淘氣的孩子活潑、喜動(dòng),有些家長(zhǎng)便懷疑得了多動(dòng)癥,其實(shí)這是一種誤解。
實(shí)際上,淘氣與醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的兒童多動(dòng)癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象,后者則屬異常的行為障礙。從醫(yī)學(xué)角度看,兒童的生理特點(diǎn)是:身體和心理發(fā)育都很迅速,但還不成熟,所以他們幼稚、天真活潑、精力充沛,似乎有使不完的精力,對(duì)外界的一切事物他們倍感新鮮,總想親自摸一摸,動(dòng)一動(dòng),“實(shí)踐”一番,又因兒童的神經(jīng)系統(tǒng)功能以皮質(zhì)下中樞活動(dòng)占優(yōu)勢(shì),大腦的抑制能力不如成人,所以他們表現(xiàn)活躍,卻不穩(wěn)定,易激惹,不聽(tīng)話,也不像成人那樣坐得住,因此孩子貪玩、喜動(dòng)、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)的正?,F(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動(dòng),象個(gè)“小大人”,反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。
導(dǎo)讀:在有可能的條件下,多帶孩子去親近自然,給孩子一些時(shí)間,不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽(tīng)音樂(lè)、看電影、參觀美術(shù)展;還可以經(jīng)常放松一下,家長(zhǎng)、孩子一起猜謎語(yǔ)、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子,多給孩子一些自由選擇愛(ài)好的權(quán)利,給孩子一些能自己掌握的時(shí)間,這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。
春季是兒童多動(dòng)癥的易發(fā)時(shí)節(jié),父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動(dòng)癥。因?yàn)榈搅舜杭?,人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍,大腦對(duì)外界刺激也較敏感,因此容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。
兒童多動(dòng)癥是一種以多動(dòng)為特征的神經(jīng)精神疾病,患兒主要表現(xiàn)為愛(ài)眨眼、皺鼻、張口、點(diǎn)頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動(dòng)身體等,嚴(yán)重的還伴有喉頭作響,常不自主地發(fā)出“哼”、“啊”、“咳”等異常聲音,情緒緊張或興奮時(shí)癥狀更明顯,患兒睡著時(shí)癥狀自然消失。不少父母或老師用另一種“眼光”看待患兒,把患兒看成壞孩子,用過(guò)激言行訓(xùn)斥、打罵孩子,這樣做的結(jié)果會(huì)造成患兒病情加重。
因此在春季,父母應(yīng)注意觀察孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀,不必驚慌,更不能責(zé)怪孩子,而應(yīng)通過(guò)耐心教育和創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境,緩解孩子的緊張和壓力。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),少看電視或玩游戲機(jī),通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力將有助于病情好轉(zhuǎn)。
家長(zhǎng)該怎么認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥
關(guān)于多動(dòng)癥,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該了解什么是多動(dòng)癥,多動(dòng)癥的兒童有哪些癥狀表現(xiàn),這樣對(duì)自己的孩子一旦有這方面的問(wèn)題才不會(huì)不知所措。為此筆者采訪了大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家們:兒童多動(dòng)癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD),以特別好動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動(dòng)癥的病因至今尚未完全明確,可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會(huì)因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國(guó)約有1%~10%的學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥,其中65%~80%的多動(dòng)癥兒童會(huì)有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在患兒中男孩多于女孩,其比例約為5:1。多動(dòng)癥患兒有不同的表現(xiàn),有個(gè)體差異,大部分患兒都有以下幾個(gè)典型的表現(xiàn):
1.注意力不能集中:患兒注意力持續(xù)的時(shí)間短暫,易受外界干擾而分心,不能自始至終地做完一件事;上課時(shí)不注意聽(tīng)講,經(jīng)常東張西望或走神開(kāi)小差等。
2.特別愛(ài)活動(dòng):患兒經(jīng)常不知危險(xiǎn)地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時(shí)坐不住,小動(dòng)作多、話多,喜歡惹事,常與同學(xué)吵嘴打架等。
3.沖動(dòng)任性、易激動(dòng):患兒的自控能力差,情緒不穩(wěn)定,易激動(dòng)、易怒、愛(ài)哭,常發(fā)脾氣。
4.學(xué)習(xí)困難:患兒雖然智力正常,但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
5.做精細(xì)及協(xié)調(diào)性動(dòng)作困難:患兒的動(dòng)作笨拙,做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動(dòng)作時(shí)不靈活,走路不成直線。
究其病因中醫(yī)治療
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家介紹說(shuō):中醫(yī)上強(qiáng)調(diào)臟腑功能失調(diào)是精神行為障礙性疾病的發(fā)病基礎(chǔ),具體到小兒抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥,臨床觀察則發(fā)現(xiàn)與外感風(fēng)熱邪毒(肺熱肝風(fēng))、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關(guān)系,所以用清肺斂肝、養(yǎng)心補(bǔ)腎、調(diào)和脾胃、息風(fēng)化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開(kāi)竅的良好作用。大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診部斥資引進(jìn)的NJ-22注意力檢測(cè)儀及NJ-12智商檢測(cè)儀,對(duì)兒童智力,注意力感覺(jué)綜合能力等進(jìn)行全面測(cè)查,確診。根據(jù)患兒的不同年齡、體質(zhì)、癥狀輕重不同、性別、體重等五項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性系統(tǒng)治療,突破西醫(yī)等其他療法的“千人一方、萬(wàn)人一藥”的籠統(tǒng)性及局限性。利用基因重組生物制品,可直接進(jìn)入血腦屏障,參與神經(jīng)蛋白的合成,促進(jìn)受損腦細(xì)胞,腦神經(jīng)功能恢復(fù),使受損的神經(jīng)組織核酸核糖代謝恢復(fù)正常,提高機(jī)體免疫力,醒腦開(kāi)竅,益智復(fù)聰,加強(qiáng)大腦皮層控制能力,使腦細(xì)胞DNA恢復(fù)從而提高大腦機(jī)能。同時(shí)采用具有開(kāi)竅增智,養(yǎng)心安神,疏肝泄火,寧神鎮(zhèn)靜之功效的純中藥制劑,療效確切。此療法以其無(wú)毒副作用,治愈率高、不易復(fù)發(fā),能除根等優(yōu)勢(shì),得到了廣大患者的好評(píng)。
多給孩子補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家特別提醒:多動(dòng)癥兒童都存在心理障礙,且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難,易受外界不良影響的引誘。因此,對(duì)待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理,既不能放任自流,也不能過(guò)分寵愛(ài),更不能打罵。平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí),要多鼓勵(lì),少批評(píng),耐心輔導(dǎo)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在各方面都要為孩子做個(gè)好榜樣,特別是要加強(qiáng)自我控制能力,切忌對(duì)孩子進(jìn)行打罵,要多和孩子溝通、談心,了解他們的困難所在,然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對(duì)待多動(dòng)癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛(ài)護(hù),不應(yīng)歧視和厭煩他們,對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)加以理解,不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對(duì)他們加以懲罰。總之,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)注意維護(hù)多動(dòng)癥患兒的自尊心,多和他們交心,表?yè)P(yáng)他們每個(gè)小小的進(jìn)步,以使他們感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù),增強(qiáng)自信心。這樣才有利于多動(dòng)癥患兒的治療與康復(fù)。
孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的“心”病,其主因不能怪孩子。專家介紹說(shuō),現(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)使其心理承受力差;挫折教育相對(duì)貧乏,也導(dǎo)致了兒童心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。專家提醒家長(zhǎng),不要只關(guān)注孩子的衣食住行,也要有意識(shí)地給他們補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)。
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家建議,在有可能的條件下,多帶孩子去親近自然,給孩子一些時(shí)間,不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽(tīng)音樂(lè)、看電影、參觀美術(shù)展;還可以經(jīng)常放松一下,家長(zhǎng)、孩子一起猜謎語(yǔ)、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子,多給孩子一些自由選擇愛(ài)好的權(quán)利,給孩子一些能自己掌握的時(shí)間,這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。
導(dǎo)讀:注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀包括:注意力不集中、沖動(dòng)和容易激動(dòng),具有破壞、突發(fā)和發(fā)生意外的傾向、易怒且富于攻擊性。
注意力缺陷多動(dòng)癥的病因通常不明,少數(shù)可能是由于腦部損傷、心理壓力或食物不耐受癥所致。嚴(yán)重的病例可能是因?yàn)檫z傳所致。此病通常好發(fā)于3—7歲的兒童,而且男孩較女孩更易發(fā)病。
注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀包括:注意力不集中、沖動(dòng)和容易激動(dòng),具有破壞、突發(fā)和發(fā)生意外的傾向、易怒且富于攻擊性。
假如你懷疑孩子的行為不太正常,那么就向醫(yī)生請(qǐng)教,醫(yī)生采用的治療方法將取決于它的嚴(yán)重程度和病因。醫(yī)生可能會(huì)建議你讓孩子嘗試發(fā)泄體能的方式。假如檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)病因是食物不耐受癥,那么他就會(huì)建議你給孩子進(jìn)行特殊的飲食療法。有些孩子可能會(huì)需要專業(yè)人士的教育協(xié)助,這一類癥狀可能得用興奮劑加以治療。
通過(guò)治療,患兒的癥狀大都會(huì)因年齡增長(zhǎng)而逐漸好轉(zhuǎn),而少數(shù)患兒會(huì)發(fā)展為反抗行為。
導(dǎo)讀:春季是兒童多動(dòng)癥的易發(fā)時(shí)節(jié),父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動(dòng)癥。因?yàn)榈搅舜杭?,人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍,大腦對(duì)外界刺激也較敏感,因此容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。
春季是兒童多動(dòng)癥的易發(fā)時(shí)節(jié),父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動(dòng)癥。因?yàn)榈搅舜杭?,人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍,大腦對(duì)外界刺激也較敏感,因此容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。
兒童多動(dòng)癥是一種以多動(dòng)為特征的神經(jīng)精神疾病,患兒主要表現(xiàn)為愛(ài)眨眼、皺鼻、張口、點(diǎn)頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動(dòng)身體等,嚴(yán)重的還伴有喉頭作響,常不自主地發(fā)出“哼”、“啊”、“咳”等異常聲音,情緒緊張或興奮時(shí)癥狀更明顯,患兒睡著時(shí)癥狀自然消失。不少父母或老師用另一種“眼光”看待患兒,把患兒看成壞孩子,用過(guò)激言行訓(xùn)斥、打罵孩子,這樣做的結(jié)果會(huì)造成患兒病情加重。
因此在春季,父母應(yīng)注意觀察孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀,不必驚慌,更不能責(zé)怪孩子,而應(yīng)通過(guò)耐心教育和創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境,緩解孩子的緊張和壓力。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng),少看電視或玩游戲機(jī),通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力將有助于病情好轉(zhuǎn)。
家長(zhǎng)該怎么認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥
關(guān)于多動(dòng)癥,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該了解什么是多動(dòng)癥,多動(dòng)癥的兒童有哪些癥狀表現(xiàn),這樣對(duì)自己的孩子一旦有這方面的問(wèn)題才不會(huì)不知所措。為此筆者采訪了大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家們:兒童多動(dòng)癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD),以特別好動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動(dòng)癥的病因至今尚未完全明確,可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會(huì)因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國(guó)約有1%~10%的學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥,其中65%~80%的多動(dòng)癥兒童會(huì)有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在患兒中男孩多于女孩,其比例約為5:1。多動(dòng)癥患兒有不同的表現(xiàn),有個(gè)體差異,大部分患兒都有以下幾個(gè)典型的表現(xiàn):
1、注意力不能集中:患兒注意力持續(xù)的時(shí)間短暫,易受外界干擾而分心,不能自始至終地做完一件事;上課時(shí)不注意聽(tīng)講,經(jīng)常東張西望或走神開(kāi)小差等。
2、特別愛(ài)活動(dòng):患兒經(jīng)常不知危險(xiǎn)地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時(shí)坐不住,小動(dòng)作多、話多,喜歡惹事,常與同學(xué)吵嘴打架等。
3、沖動(dòng)任性、易激動(dòng):患兒的自控能力差,情緒不穩(wěn)定,易激動(dòng)、易怒、愛(ài)哭,常發(fā)脾氣。
4、學(xué)習(xí)困難:患兒雖然智力正常,但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
5、做精細(xì)及協(xié)調(diào)性動(dòng)作困難:患兒的動(dòng)作笨拙,做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動(dòng)作時(shí)不靈活,走路不成直線。
究其病因中醫(yī)治療
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家介紹說(shuō):中醫(yī)上強(qiáng)調(diào)臟腑功能失調(diào)是精神行為障礙性疾病的發(fā)病基礎(chǔ),具體到小兒抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥,臨床觀察則發(fā)現(xiàn)與外感風(fēng)熱邪毒(肺熱肝風(fēng))、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關(guān)系,所以用清肺斂肝、養(yǎng)心補(bǔ)腎、調(diào)和脾胃、息風(fēng)化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開(kāi)竅的良好作用。大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診部斥資引進(jìn)的NJ-22注意力檢測(cè)儀及NJ-12智商檢測(cè)儀,對(duì)兒童智力,注意力感覺(jué)綜合能力等進(jìn)行全面測(cè)查,確診。根據(jù)患兒的不同年齡、體質(zhì)、癥狀輕重不同、性別、體重等五項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性系統(tǒng)治療,突破西醫(yī)等其他療法的“千人一方、萬(wàn)人一藥”的籠統(tǒng)性及局限性。利用基因重組生物制品,可直接進(jìn)入血腦屏障,參與神經(jīng)蛋白的合成,促進(jìn)受損腦細(xì)胞,腦神經(jīng)功能恢復(fù),使受損的神經(jīng)組織核酸核糖代謝恢復(fù)正常,提高機(jī)體免疫力,醒腦開(kāi)竅,益智復(fù)聰,加強(qiáng)大腦皮層控制能力,使腦細(xì)胞DNA恢復(fù)從而提高大腦機(jī)能。同時(shí)采用具有開(kāi)竅增智,養(yǎng)心安神,疏肝泄火,寧神鎮(zhèn)靜之功效的純中藥制劑,療效確切。此療法以其無(wú)毒副作用,治愈率高、不易復(fù)發(fā),能除根等優(yōu)勢(shì),得到了廣大患者的好評(píng)。
多給孩子補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家特別提醒:多動(dòng)癥兒童都存在心理障礙,且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難,易受外界不良影響的引誘。因此,對(duì)待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理,既不能放任自流,也不能過(guò)分寵愛(ài),更不能打罵。平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí),要多鼓勵(lì),少批評(píng),耐心輔導(dǎo)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在各方面都要為孩子做個(gè)好榜樣,特別是要加強(qiáng)自我控制能力,切忌對(duì)孩子進(jìn)行打罵,要多和孩子溝通、談心,了解他們的困難所在,然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對(duì)待多動(dòng)癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛(ài)護(hù),不應(yīng)歧視和厭煩他們,對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)加以理解,不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對(duì)他們加以懲罰??傊?,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)注意維護(hù)多動(dòng)癥患兒的自尊心,多和他們交心,表?yè)P(yáng)他們每個(gè)小小的進(jìn)步,以使他們感受到關(guān)心和愛(ài)護(hù),增強(qiáng)自信心。這樣才有利于多動(dòng)癥患兒的治療與康復(fù)。
孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的“心”病,其主因不能怪孩子。專家介紹說(shuō),現(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)使其心理承受力差;挫折教育相對(duì)貧乏,也導(dǎo)致了兒童心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。專家提醒家長(zhǎng),不要只關(guān)注孩子的衣食住行,也要有意識(shí)地給他們補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)。
大連中醫(yī)藥學(xué)會(huì)門(mén)診的專家建議,在有可能的條件下,多帶孩子去親近自然,給孩子一些時(shí)間,不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽(tīng)音樂(lè)、看電影、參觀美術(shù)展;還可以經(jīng)常放松一下,家長(zhǎng)、孩子一起猜謎語(yǔ)、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會(huì)等。春光燦爛的日子,多給孩子一些自由選擇愛(ài)好的權(quán)利,給孩子一些能自己掌握的時(shí)間,這是對(duì)孩子身心發(fā)展都有益的。
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