幼兒園小班音樂活動(dòng)：拉個(gè)圓圈走走

小班音樂教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班音樂活動(dòng)：拉個(gè)圓圈走走》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

目標(biāo)：1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個(gè)方向合拍地走。2．感知空間位置的變化。3．體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1．幼兒在集體中進(jìn)行過有簡(jiǎn)單隊(duì)形要求的音樂活動(dòng)。2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個(gè)圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!玩法說明：幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個(gè)方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。指導(dǎo)要點(diǎn)：1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會(huì)不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時(shí)針方向行進(jìn)。2．如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請(qǐng)幼兒看一看、說一說圓圈為什么會(huì)變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。3．有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動(dòng)作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。

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幼兒園小班美術(shù)欣賞活動(dòng)：幾個(gè)圓圈

設(shè)計(jì)意圖

康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》完全脫離了自然形態(tài)，通過新的、光邊的、有規(guī)律的圓形，以及色彩、空間和運(yùn)動(dòng)來傳達(dá)美術(shù)大師的飽滿和愉悅情感。畫面上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動(dòng)、形象地詮釋了“自由無拘、輕松愉悅”的藝術(shù)風(fēng)格。本次教學(xué)活動(dòng)中，教師通過“整體欣賞、局部欣賞、對(duì)比欣賞”這幾種美術(shù)欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎(chǔ)之上，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過“瓶蓋印畫”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。

2．嘗試進(jìn)行“瓶蓋印畫”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，積累初步的“美術(shù)構(gòu)圖、布局、著色”等繪畫技能和審美經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：美工區(qū)玩過“蔬菜印畫”，掌握初步的美術(shù)印畫經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件，背景音樂《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質(zhì)的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。

活動(dòng)過程

1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫《幾個(gè)匱圈》。

通過對(duì)畫面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點(diǎn)和圓圈組合的色彩美和布局美。

①觀察欣賞

師：今天，我?guī)砹艘环貏e有趣的畫，這幅畫是由法國(guó)的大畫家康定斯基畫的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，在這一幅名畫中，你看到了什么?這么多的圓寶寶，它們長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是不一樣的呢?

幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。

幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。

幼3：有的圓寶寶會(huì)發(fā)光，有的圓寶寶不會(huì)發(fā)光，多奇怪呀!

小結(jié)：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍(lán)色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮!亮亮小朋友觀察得特別仔細(xì)，還看到有些圓寶寶會(huì)發(fā)光，像“大明星”一樣閃閃發(fā)光。大部分圓寶寶不會(huì)發(fā)光，老師也覺得特別神奇哦!

②交流猜想

師：孩子們，現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢?

幼l：它們好像在開會(huì)，中間的大圓是爸爸和媽媽，生了很多小圓、中圓寶寶，在和圓寶寶們說話呢!

幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。

師：你們說得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請(qǐng)你猜一猜，它們除了聚在一起開會(huì)、圍成圓圈跳舞，可能還會(huì)玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢?誰愿意來說一說?

幼3：它們?cè)谕孀矫圆赜螒蚰?，幾個(gè)小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。

幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個(gè)小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚，真的太好玩了。

幼5：我看到，有幾個(gè)圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了!

2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個(gè)圓圈》的布局美。

選擇4幅不同“圓形組合”小圖(間隔、靠近、交叉、重疊)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地感知并理解康定斯基的名畫《幾個(gè)圓圈》的布局美和情趣美。

師：你們的想象力很豐富哦!現(xiàn)在，老師和你們一起來看幾張小圖片，我們一張一張地來觀察，仔細(xì)看、認(rèn)真想，這些小圖片上的圓圈都長(zhǎng)什么樣子?它們聚在一起，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?

①聚焦欣賞第1張小圖

師：我們一起來觀察第l張小圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這上面有幾個(gè)圓?這幾個(gè)圓長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方不一樣，請(qǐng)你介紹一下。

幼1：我看到中間有4個(gè)圓，有1個(gè)圓會(huì)發(fā)光，其他圓不會(huì)發(fā)光。

師：請(qǐng)你們來猜一猜，這幾個(gè)圓可能在玩什么游戲呢?

幼2：我知道了，中間的2個(gè)圓在玩捉迷藏的游戲，1個(gè)小圓躲在1個(gè)大圓的身體里面，大家都找不到它了!

幼3：我看了一下，這個(gè)小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。

小結(jié)：是的，第1張小圖上面，中間有4個(gè)完整的圓。1個(gè)大圓在中間，1個(gè)小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩!邊上還有2個(gè)圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個(gè)圓寶寶，真好玩、真有趣。

②聚焦欣賞第2張小圖

師：現(xiàn)在，我們一起來觀察第2張小圖片，大家一起來數(shù)一數(shù)，第2張小圖片上有幾個(gè)圓?

幼1：這張圖上有好多圓，我數(shù)了一下，有7個(gè)圓。1個(gè)是大圓，其他都是小圓。

幼2：我剛才說的就是這幾個(gè)圓，大圓像一條魚的身體，其他小圓都是魚眼睛、魚的尾巴和魚背上的東西，它們?cè)谕嫫磮D游戲，拼成了一條小魚。

小結(jié)：7個(gè)圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛的小魚。1個(gè)大圓是魚寶寶的身體，其他小圓是魚寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚鰭，真的很像一條小魚呢!那么，這條小魚會(huì)往哪個(gè)方向游泳呢?你是從哪里看出來的?

幼3：它的頭朝上面游，因?yàn)檠劬υ谏厦?，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，發(fā)生什么事情了呀?

師：你的想象力很豐富，這幾個(gè)圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚。

③聚焦欣賞第3張小圖

師：孩子們，現(xiàn)在我們一起來觀察第3張小圖。這幾個(gè)紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個(gè)好朋友，一起手拉著手在玩游戲呢。它們可能會(huì)玩什么游戲呢?

幼1：我知道，它們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很嚇人。

幼2：是的，這個(gè)大圓也像小魚，黑色的小圓像魚的眼睛，它們好像在玩“網(wǎng)小魚”的游戲呢。

④聚焦欣賞第4張小圖

師：孩子們，我們一起來觀察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實(shí)在太多了，數(shù)也數(shù)不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢?

幼1：它們?cè)谕鎿肀У挠螒?，藍(lán)色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒服、很暖和。

幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因?yàn)閶寢屜矚g穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍(lán)色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。

師：你的想法很特別，但是你說得很有道理。藍(lán)色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的懷抱很溫暖、很舒服。

師：如果我是藍(lán)色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來擁抱你們，你們感受一下，這個(gè)懷抱是不是很溫暖?是不是很舒服?我們一起試一試吧。

幼3：我喜歡這個(gè)懷抱，感覺很溫暖。

幼4：我也喜歡老師抱著我，很舒服。

幼5：老師抱著我的時(shí)候，我覺得很開心，心里暖暖的。

幼6：老師抱我的時(shí)候，我一直想笑，覺得很幸福。

小結(jié)：這樣一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，有人感覺很舒服，有人感覺很溫暖，還有人感覺很幸福!孩子們，當(dāng)我抱著你們的時(shí)候，我覺得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我?guī)磉@么溫暖、這么美好的感覺哦。

3．創(chuàng)意表現(xiàn)：體驗(yàn)“瓶蓋印畫”的樂趣。

首先，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進(jìn)行印畫活動(dòng)，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿；其次，在幼兒進(jìn)行瓶蓋印畫的過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，支持并鼓勵(lì)幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構(gòu)圖方法、習(xí)得的審美經(jīng)驗(yàn)通過“瓶蓋印畫”的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出來；最后，組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的分享和交流活動(dòng)，幫助每一位幼兒充分感知并體驗(yàn)到借助“生活材料”進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

①說明“瓶蓋印畫”操作要求

師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來畫一幅有趣的、好玩的圓圈畫。現(xiàn)在，請(qǐng)你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。

師：你可以選擇大瓶蓋進(jìn)行印畫，也可以選擇小瓶蓋進(jìn)行印畫，可以用瓶蓋的正面來印畫，也可以用瓶蓋的反面來印畫，請(qǐng)你想清楚了再進(jìn)行印畫，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來哦。

②自主進(jìn)行“瓶蓋印畫”創(chuàng)作活動(dòng)，感知并體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣

師：老師為你們準(zhǔn)備了紅色、黃色、白色、藍(lán)色、綠色、橘色這幾種顏料，請(qǐng)你每一種顏料都去試一試。請(qǐng)注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來的顏色會(huì)很淡，而且印出來圓圈可能會(huì)不完整了。

師：請(qǐng)你們一邊印畫，一邊動(dòng)腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲?不同顏色的圓圈在一起又會(huì)玩什么游戲?請(qǐng)你們想清楚了再進(jìn)行印畫。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把藏在你的瓶蓋畫作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內(nèi)容介紹給大家，比一比，誰的圓寶寶最可愛、誰的圓寶寶最好玩，好嗎?

③創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)

師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫出了哪些圓圈朋友?這些圓圈朋友，可能在玩一個(gè)什么樣的游戲呢?你愿意來介紹一下嗎?

教師小結(jié)：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫出了很多特別的、有趣的圓圈畫，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫的圓圈畫真得很棒哦，你們和大畫家康定斯基一樣，都很了不起!老師把顏料和瓶蓋都放到美工區(qū)，你們還可以去美工區(qū)玩一玩、畫一畫，說不定你們會(huì)產(chǎn)生新的想法，畫出來的圓圈畫一定更好玩、更有趣呢。

活動(dòng)建議

小班上學(xué)期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫《幾個(gè)圓圈》，小班下學(xué)期建議組織幼兒對(duì)比欣賞康定斯基的兩幅名畫《幾個(gè)圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術(shù)大師的“趣味構(gòu)圖、返樸歸真”的單純且率真的創(chuàng)作風(fēng)格。

幼兒園小班體育活動(dòng)：拉小車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。

2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。

3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶若干。

活動(dòng)過程：

1、以到戶外去玩的形式導(dǎo)入游戲。

今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經(jīng)過許多紅綠燈，怎么辦呢？過紅綠燈時(shí)，小朋友知道該怎么走呢？

2、幼兒與老師一起玩拉小車。

3、游戲：送水果

（1）幼兒在休息時(shí)突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運(yùn)不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？　

（2）幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運(yùn)回家。

（3）一起品嘗豐收的水果

幼兒園小班語言活動(dòng)教案——圓圈圈寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。

2．樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動(dòng)過程：

一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

1．師講述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)……

三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

1．請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學(xué)說："我把圓圈圈變成了什么。"

五．展示作品

結(jié)束

活動(dòng)反思

小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在

活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們

積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

不足之處：

1、 培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的，因此要注意對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)

對(duì)策及感想：

在本次活動(dòng)中我最大的收獲是：本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合，但活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，可先請(qǐng)幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最后請(qǐng)幼兒說出圓圈變成了什么？請(qǐng)幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話

幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《跟著老師走走》

藝術(shù)活動(dòng)：《跟著老師走走》(韻律)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè)；布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說）

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）

（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）

（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1、教師請(qǐng)幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）

3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)）

4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

（四）教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲: 小路彎彎 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

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