大班美術(shù)欣賞三毛教案

幼兒園美術(shù)欣賞教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)欣賞三毛教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)欣賞三毛教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)欣賞三毛教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸

教學(xué)過(guò)程：

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？

二、教師介紹三毛 。

三毛是張樂(lè)平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒(méi)有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)然在他長(zhǎng)大的過(guò)程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識(shí)嗎？

三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。

四、通過(guò)漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？

看了這張畫之后，你有什么感覺(jué)？

為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

2、出示圖二三毛在干什么？你是怎么看出來(lái)的？有沒(méi)有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的？為什么你們不想要米飯？

3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？

圖上有誰(shuí)？

在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？

你喜歡這位小姐嗎？為什么？

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象，畫一畫過(guò)上幸福生活的三毛。

夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng)：以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。。。。。。

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大班美術(shù)公開(kāi)課教案《三毛》

下面是“大班美術(shù)公開(kāi)課教案《三毛》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。

你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？

二、教師介紹三毛。

三毛是張樂(lè)平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物，他很小就沒(méi)有了爸媽，因?yàn)樗念^上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)然在他長(zhǎng)大的過(guò)程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識(shí)嗎？

三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。

首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。

四、通過(guò)漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？

看了這張畫之后，你有什么感覺(jué)？

為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

2、出示圖二三毛在干什么？你是怎么看出來(lái)的？有沒(méi)有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的？為什么你們不想要米飯？

3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？

圖上有誰(shuí)？

在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？

你喜歡這位小姐嗎？為什么？

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象，畫一畫過(guò)上幸福生活的三毛。

夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng)：

以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。

幼兒百科：三毛是漢語(yǔ)詞匯，拼音sānmáo，解釋為三綹髭須。

關(guān)于“大班美術(shù)公開(kāi)課教案《三毛》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班漫畫欣賞：三毛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

2、仔細(xì)觀察并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、嘗試用漫畫手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

"三毛"圖像3幅；漫畫3張；電腦投影儀；一張大畫紙；勾線筆；展板；幼兒作畫工具：筆、手工紙幼兒聽(tīng)過(guò)關(guān)于三毛的故事活動(dòng)過(guò)程：

一、畫"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么？

邊念兒歌邊畫：小圓小來(lái)大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？

短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來(lái)，飛上來(lái)?，F(xiàn)在看出來(lái)我畫的是什么？是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛(ài)的小朋友。

這個(gè)小朋友是誰(shuí)？

為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。

二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。

1、說(shuō)說(shuō)線條這三根頭發(fā)可神奇了，在他心情不一樣的時(shí)候他的3根頭發(fā)也會(huì)發(fā)生變化。讓我們一起看看都有哪些變化？

總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來(lái)好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

2、猜猜表情（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的？

（開(kāi)圖）猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)看看！

三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？

我們一起學(xué)學(xué)看?。ㄈε聲r(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長(zhǎng)得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個(gè)別）（2）出示傷心的三毛。

這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？

除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來(lái)？

總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷，，（3）出示高興的三毛。

看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開(kāi)心的樣子。

（巡視+個(gè)別）我看到這個(gè)小朋友開(kāi)心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？

三、欣賞漫畫這么多可愛(ài)的三毛還給大家?guī)?lái)了很多有趣的故事，想知道嗎？一起來(lái)看看吧。

1、害怕的三毛（１）看，發(fā)生了什么事？

（２）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想？

（３）大老虎來(lái)了，三毛是什么樣子的？怎么會(huì)有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？

（點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓）？

總結(jié)：原來(lái)是三毛做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新衣服變成了大老虎，好有趣！

2、介紹漫畫《人不如狗》

（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（２）你覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來(lái)是冬天？

（３）想一想三毛會(huì)在哪里？會(huì)在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）（5）誰(shuí)愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來(lái)是什么樣子？三毛呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、開(kāi)心的三毛（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？

（２）知道他為什么這么高興嗎？

（３）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開(kāi)心得意的樣子？

（4）看看三毛的小腳是什么樣？

雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂(lè)。

四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開(kāi)心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請(qǐng)小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧！

五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說(shuō)說(shuō)：你畫的三毛是什么心情？他為什么這么ⅹⅹ？

我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！

幼兒園大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2．能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2．三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3．范畫：三毛撿垃圾。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

2．介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

3．出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?！?/p>

（1）三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

（3）三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。

（4）三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。

（5）三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢？

4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。

提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）。

5．請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

（1）畫出三毛的特別形象。

（2）請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

（3）三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。

6．請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

活動(dòng)反思：

1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識(shí)，觀察，評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面向全班孩子，部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)護(hù)環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

幼兒百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

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2020大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》”！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒?dòng)主題。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

“小朋友，這是誰(shuí)呀？你怎么看出來(lái)的？三毛長(zhǎng)的是什么樣子的？”

小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。

師：三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事，講道理。瞧！這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號(hào)碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。

“今天，三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?！?/p>

1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。

提問(wèn)：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，他可能會(huì)怎么做呢？

四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng)。

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。

提問(wèn)：四幅圖分別說(shuō)的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）

五、請(qǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號(hào)碼。

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢？請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

幼兒百科：三毛是漢語(yǔ)詞匯，拼音sānmáo，解釋為三綹髭須。

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