孩子上幼兒園學(xué)什么。
如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面?下面是小編精心為您整理的“父母的作用不是替孩子做什么 而是教孩子學(xué)會(huì)生活”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
生活中,一些父母過(guò)于注重孩子的課堂知識(shí)、書本學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)培訓(xùn),過(guò)多包辦孩子的生活事項(xiàng),導(dǎo)致孩子生活自理能力差。對(duì)此,教育專家表示,父母的作用不是替孩子做什么,而是教孩子學(xué)會(huì)生活。
已經(jīng)長(zhǎng)大成人的孩子依然衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,家務(wù)活不會(huì)做……現(xiàn)實(shí)生活中,生活能力如此之差的人并不鮮見(jiàn)。
“其中很重要的一個(gè)原因是,小時(shí)候這些日常生活小事都被父母包辦了,導(dǎo)致孩子的生活自理能力變得很差,有的甚至心安理得地成了‘啃老族’?!碧旖蛏鐣?huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員關(guān)穎說(shuō)。
有父母說(shuō),只要有好工作、有錢,就可以雇人干所有的事;也有的說(shuō),未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展了,家里的事用不著都親力親為;還有的說(shuō),家務(wù)事沒(méi)必要耽誤小孩子的時(shí)間,長(zhǎng)大自然就會(huì)了……
“父母?jìng)兒雎粤思彝ド钍莻€(gè)人的參與和體驗(yàn),生活能力的獲得,一是靠學(xué)習(xí),二是靠養(yǎng)成,這是一個(gè)逐步習(xí)得的過(guò)程,別人無(wú)法替代。只有投身其中才能提升對(duì)生活的駕馭能力,獲得對(duì)家庭生活的享受?!标P(guān)穎強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
關(guān)穎表示,人在社會(huì)上生存,就要學(xué)會(huì)怎樣生活,掌握自我服務(wù)和服務(wù)他人的本領(lǐng)。家庭是人的生活場(chǎng)所,比其他任何機(jī)構(gòu)在傳授生活技能方面都具有優(yōu)勢(shì)。一個(gè)人在家庭中獲得的日常生活知識(shí)和能力,往往是從事社會(huì)工作和個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。即使孩子成了事業(yè)上的“精英”,也同樣有作為人享受家庭生活的需求,也需要練就生活中自食其力的本領(lǐng)。
YJS21.cOm更多家園共育小編推薦
我小時(shí)候讀書差,考試都考紅字,就是考不到60分。有一年考試,我好不容易超過(guò)60分,很高興地拿回家給爸爸看。我爸爸正吃飯,他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪,考這么爛還笑。
爸爸說(shuō):“這么多年來(lái)我一直在找一個(gè)接班人,現(xiàn)在終于找到了?!蔽乙宦?tīng),壞了!爸爸是農(nóng)夫,向上三代都是農(nóng)夫,我不要做農(nóng)夫,所以后來(lái)就用功努力讀書。
我發(fā)現(xiàn)大陸家長(zhǎng)很在意成績(jī),都想讓孩子考第一名。其實(shí),現(xiàn)在世界精英都不是當(dāng)年的尖子生,他們?cè)诎嗉?jí)的排名是第7名到第17名。原因就是這些孩子人際關(guān)系更好,可以和第一名做朋友,也可以和最后一名做朋友,而且孩子壓力小,生活更輕松,創(chuàng)意最好。
好孩子不是得第一名,而是被喚醒了內(nèi)心的種子
如果你的孩子是第一名,就讓他別那么努力,輕松拿到第7名到17名就可以了;如果你的孩子是后幾名,那就讓他努力進(jìn)到前17名里面吧。為什么提到第17名呢?那是我自己成功的秘密——小時(shí)候我們那班只有17個(gè)人。
孩子需要大人的保證
我上高中時(shí),有位老師邀我去家里吃晚餐,吃的是餃子,我很開心。等到餃子端到桌上,我眼淚都掉下來(lái)了。老師說(shuō)的話更讓我感動(dòng),他說(shuō):“我教書50年,我用我的生命和你保證,你將來(lái)一定會(huì)成功?!?/p>
哇!我更感動(dòng)了,眼淚掉在餃子上。從來(lái)沒(méi)人了解我,用生命向我保證。過(guò)了兩個(gè)星期,我的希望破滅了,因?yàn)槿嗝總€(gè)同學(xué)都去過(guò)他家里吃餃子。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都用生命保證過(guò)。
考大學(xué)的成績(jī)也不代表什么
考大學(xué)了,第一年沒(méi)考上,第二年也沒(méi)考上,第三年終于考上了。大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)是361,我考361.5,回到家我用紅紙寫上“恭祝林清玄金榜題名”貼在大門上。
上了大學(xué),我琢磨起誰(shuí)是考361分的幸運(yùn)兒。一番調(diào)查后,我發(fā)現(xiàn)是張毅。后來(lái)他成為“琉璃工房”公司的老板,世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)。
所以說(shuō),可能小孩成績(jī)不是很杰出,不是那么好,但是不要放棄,因?yàn)槭澜缟厦總€(gè)孩子都是不一樣的,就像種植物一樣,山坡地種竹筍、香蕉,沙地種西瓜和哈密瓜,爛泥巴里種芋頭,不同植物適合不同土地,不是只有一個(gè)樣子的。
這個(gè)世界的悲哀就是把所有不一樣的小孩集合在一個(gè)校園里,希望教育成一樣的樣子,這是個(gè)大問(wèn)題。
好孩子就是被喚醒了內(nèi)心的種子
要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育孩子,就是喚醒孩子內(nèi)心的種子。好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子,他們認(rèn)識(shí)到了自我;壞孩子還沒(méi)有喚醒種子,沒(méi)認(rèn)識(shí)到自我,還渾渾噩噩地活著。
我算是喚醒了內(nèi)心種子的人,從小學(xué)三年級(jí)就立志做作家,小學(xué)開始每天寫500字,中學(xué)寫1000字,高中寫2000字,大學(xué)寫3000字,我一直堅(jiān)持下來(lái),現(xiàn)在已經(jīng)出了131本書。
孩子生命中應(yīng)該掌握的能力
生命中有很多重要的東西,除了學(xué)習(xí),孩子更應(yīng)該掌握這幾方面的能力:
面對(duì)挫折的能力。除了讀書,勞動(dòng)也能鍛煉這個(gè)能力。
愛(ài)的能力。我學(xué)生做過(guò)個(gè)實(shí)驗(yàn),回家抱自己愛(ài)的人,100斤都抱得起來(lái)還轉(zhuǎn)一圈,抱100斤石頭肯定不行。用飽滿的愛(ài)面對(duì)親人、朋友,才能更好面對(duì)人生。
認(rèn)識(shí)生命多元價(jià)值的能力。臺(tái)灣有個(gè)學(xué)生,父親是種鳳梨的農(nóng)民,因?yàn)橐b定鳳梨的甜分,每個(gè)鳳梨敲3下,幾年下來(lái),父親敲鳳梨的手指腫得很粗大。學(xué)生很心疼父親,就發(fā)明了一個(gè)可以敲三下鑒定鳳梨甜度的機(jī)器,后來(lái)得了英國(guó)發(fā)明獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)。孩子不一定要成績(jī)好,要看他對(duì)生命的理解。
拓展視野的能力?,F(xiàn)在很多孩子去國(guó)外念書,家長(zhǎng)說(shuō)是為了培養(yǎng)孩子世界觀。這是好想法。認(rèn)識(shí)到世界的廣大,才能認(rèn)識(shí)到自己的渺小,才能弱化自己的痛苦,才能包容世界。
表達(dá)自己情感和思想的能力。孩子學(xué)習(xí)了解自己,之后還要學(xué)會(huì)表達(dá),特別是內(nèi)向封閉的孩子。有個(gè)男孩喜歡一個(gè)女生,想約她,結(jié)果靠近女生就緊張,臉通紅地嚇跑了。
我經(jīng)常教大家一個(gè)“林清玄五字大明咒”:“大家都是人”。不敢追女生的男孩可以默念“我們都是人”,看見(jiàn)位高權(quán)重的人不敢說(shuō)話也念“我們都是人”。這樣克服內(nèi)心緊張,我們才不懼于表達(dá)自己。
我大兒子上大學(xué)的時(shí)候,我送了他一個(gè)錦囊,里面四句話:大其愿,堅(jiān)其志,虛其心,柔其氣。一個(gè)成功的人只要有大的愿望理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、謙遜的態(tài)度和溫柔的氣質(zhì)就行了。
“我家有20萬(wàn)塊錢”“媽媽說(shuō)你的衣服特別難看”,孩子一不小心就說(shuō)出了你的秘密,讓你不知所措?是時(shí)候教會(huì)孩子什么是“秘密”了。
到了四五歲,孩子們可以和大人真正對(duì)話了,這當(dāng)然是個(gè)可喜的飛躍。不過(guò),從另一個(gè)方面來(lái)講,話多必失,他會(huì)不加選擇地泄露你所有的秘密。這個(gè)年紀(jì)的孩子還不懂什么該跟別人說(shuō),什么不該說(shuō),除非你特別告訴他。下面是幾點(diǎn)建議:
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴孩子什么是秘密
很多父母只是告訴孩子,這些事情是隱私啊。而大多數(shù)情況下,對(duì)于什么是隱私,孩子根本不明白。因此,如果想要說(shuō)話奏效的話,要用孩子聽(tīng)得懂的詞語(yǔ)來(lái)解釋這個(gè)概念,而且說(shuō)的時(shí)候,要具體詳細(xì)。你可以試著這么對(duì)孩子說(shuō):“隱私是只有自家人才知道的事情,不應(yīng)該跟別人說(shuō)。比如爸爸媽媽吵架這件事就不要對(duì)別人說(shuō)?!?/p>
2.教孩子學(xué)會(huì)自己判斷什么是隱私
當(dāng)孩子已經(jīng)明白了隱私的含義,接下來(lái),就可以幫他分辨哪些事情屬于隱私,哪些可以毫無(wú)顧忌地告訴別人。父母完全不可能把每件事是否能跟外人說(shuō)對(duì)孩子說(shuō)明。所以,最好的辦法是幫孩子培養(yǎng)自己判斷的能力。
你可以試試這個(gè)辦法:編一些“傻乎乎”的情節(jié),然后跟孩子一起探討是不是該把這些告訴別人。比如,問(wèn)孩子:“我和爸爸說(shuō),我們要在月球上蓋一套房子來(lái)讓全家人住,這樣的話用不用告訴外人呢?”然后,鼓勵(lì)他向你提問(wèn),比如他會(huì)問(wèn):”媽媽,我可以告訴老師,你覺(jué)得她的鞋子很難看,她別再穿這樣的鞋子進(jìn)教室嗎?”你可以這樣回答他:“老師有老師自己的喜好,我只是說(shuō)出了我的看法,不一定我的看法就是對(duì)的。而且,你這樣對(duì)老師說(shuō),肯定會(huì)讓老師覺(jué)得十分難堪,讓她下不來(lái)臺(tái),你想一想,如果有人對(duì)你說(shuō)你穿得太難看了,這樣的話,你是不是也感到十分難受呢?像這樣的事情,你不說(shuō)比說(shuō)更好?!?/p>
3.教孩子學(xué)會(huì)征求父母的意見(jiàn)
即使經(jīng)過(guò)了數(shù)不清的角色扮演游戲,孩子可能還是對(duì)有些事情拿不準(zhǔn)。所以,告訴他:“如果你不知道這件事情該不該對(duì)外人說(shuō),可以先問(wèn)問(wèn)我?!辈贿^(guò),讓你尷尬的是,他可能不會(huì)小聲說(shuō)話,而是像大喇叭廣播一樣地問(wèn)你:“媽媽,我能跟齊阿姨說(shuō)飄飄小弟弟的頭形很奇怪嗎?”不管結(jié)果如何,你也要在私下里表?yè)P(yáng):“你問(wèn)媽媽能不能說(shuō),而不是直接告訴齊阿姨,是很對(duì)的。但是,最好下次小聲問(wèn)我,這樣,阿姨就不知道我們說(shuō)的小秘密了。”
4.當(dāng)他快要“犯錯(cuò)”時(shí)給個(gè)暗號(hào)
有的時(shí)候,大人說(shuō)到激動(dòng)處,也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話,孩子也一樣。所以,為了防止孩子大嘴巴,把家里的所有事都告訴別人,你可以與孩子定一個(gè)“暗號(hào)”,比如,當(dāng)你覺(jué)得孩子要說(shuō)到一個(gè)不合適的話題時(shí),可以給他遞個(gè)眼神,阻止他把事情搞糟,或者在桌子底下輕輕踢他的腿把手指頭放在嘴唇上做“噓”狀都可以。這樣做,給孩子帶來(lái)的好處多多:給他提醒的時(shí)候表面上不動(dòng)聲色,暗地里卻以神不知鬼不覺(jué)的速度讓他懸崖勒馬,從而讓尷她的局面不會(huì)發(fā)生。
高爾基曾說(shuō):“單單愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事情,可是善于教養(yǎng)他們,卻是一樁偉大的公共事業(yè)。”
而作為家長(zhǎng)的你,是否有把教育孩子當(dāng)做一樁偉大的公共事業(yè)呢?
現(xiàn)在的中國(guó),什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌,但最需要與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證,必須參加政府舉辦的父母學(xué)校,培訓(xùn)合格,才能領(lǐng)到結(jié)婚證。
可是,中國(guó)的父母普遍堅(jiān)持隨意而輕松的心態(tài):只要有結(jié)婚證,就可以生孩子;只要有能力生孩子,就有能力教育孩子。部分父母甚至認(rèn)為:任何成人都可以教育孩子,祖父母可以教育孩子,保姆也可以教育孩子。中國(guó)父母什么時(shí)候開始承認(rèn)教育的艱難呢?直到自己的孩子在學(xué)校成為“問(wèn)題學(xué)生”,父母?jìng)儾砰_始為孩子的教育問(wèn)題感到驚恐。
把孩子當(dāng)人,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。農(nóng)民種莊稼,光靠愛(ài),不行,只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子,僅有愛(ài),不夠,只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。中國(guó)最需要教育的,不是孩子,而是父母。
美國(guó)著名教育家杜威說(shuō):“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。
一、生了孩子,你就不能“退貨”
教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問(wèn),它比任何工作都難。
父母是孩子永不退休的班主任,懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子,你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。
孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上,無(wú)論父母事業(yè)上多么成功,也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才,是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子,我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有,連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有,所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了,這幾乎就是家庭最重要的成功,也是你一生最重要的成功。
二、別錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
發(fā)展的關(guān)鍵期
是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握,在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快,最容易受影響。
如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育,他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好,往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ),甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
1.你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。
★秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?!叭龤q看大,七歲看老。”
★語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)。
★想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)。
★文化敏感期(6—10歲):這個(gè)時(shí)期的許多孩子,非常好奇,愛(ài)動(dòng)腦。
★黃金閱讀期(8—14歲):如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀,將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。
★獨(dú)立關(guān)鍵期(12—15歲):這一段抓不好,孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
2.重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài)
母性之愛(ài)和父性之愛(ài),孩子都需要,只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛(ài):德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛(ài):方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規(guī)律:孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì),父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。
嬰幼兒階段:母性之愛(ài)80%,父性之愛(ài)20%
小學(xué)低年級(jí):母性之愛(ài)70%,父性之愛(ài)30%
小學(xué)中年級(jí):母性之愛(ài)60%,父性之愛(ài)40%
小學(xué)高年級(jí):母性之愛(ài)50%,父性之愛(ài)50%
初中階段:母性之愛(ài)40%,父性之愛(ài)60%
中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始;是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期,母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少,父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。
三、給家長(zhǎng)的“8條建議”
1.(說(shuō)給父親)下班的路應(yīng)該是回家的路
孩子讀初中之后,更需要父親的關(guān)懷。作為父親,必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任,一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查:與父母一起進(jìn)晚餐的初中生,能獲得較好的營(yíng)養(yǎng),較高的學(xué)業(yè)成績(jī),很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。
不要在孩子吃飯和睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行教育;不要把和孩子交談,都變成對(duì)孩子的教。
2.父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上
父母改變,孩子改變。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的,要與孩子一起成長(zhǎng)。
3.教育孩子的前提是了解孩子
把孩子當(dāng)人,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。美國(guó)著名教育家杜威說(shuō):“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人,兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后,極易將自己封閉起來(lái),做父母的,一定要理解孩子,找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼,但要注意惜“言”如金。
成熟的父母,應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué),多看一些家教書刊,了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律,經(jīng)常與孩子溝通,明白孩子在想什么,在做什么。
4.一定要管孩子,關(guān)鍵是怎么管
教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”?!耙恢皇帧?、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。
5.做一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的家長(zhǎng)
不少父母愛(ài)得糊涂,愛(ài)得錯(cuò)位,有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。不要培養(yǎng)“超級(jí)嬰兒”。愛(ài)是一門藝術(shù)。愛(ài)需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
愛(ài)要適度,不要讓你的愛(ài)泛濫成災(zāi)。溺愛(ài)的結(jié)果是傷害。
6.不能當(dāng)眾教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情,你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家,當(dāng)眾責(zé)罵、毆打,往往后果非常嚴(yán)重。對(duì)孩子的教育,最安全而又有效的方式,是應(yīng)該在私下進(jìn)行的,表?yè)P(yáng)可以公開,批評(píng)做到秘處,即使你的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的,但方式如果不當(dāng),不但沒(méi)效果,甚至適得其反。
我們要意識(shí)到無(wú)論對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是一種情感互動(dòng),父母太強(qiáng)勢(shì),往往導(dǎo)致孩子沒(méi)出息,父母太粗暴,孩子往往性情同樣狂躁。有智慧的教師不需對(duì)學(xué)生嚴(yán)辭斥責(zé),有智慧的父母,時(shí)刻能夠意識(shí)到教育孩子不能追求立竿見(jiàn)影的效果。
教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán),要保護(hù)孩子的心靈,做不到這一點(diǎn),就沒(méi)有真正的教育可言。
7.不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆
任何人都需要獲得兩個(gè)基本要素:一是愛(ài),二是安全。幸福的人之所以幸福,是因?yàn)樗扔袗?ài)又有安全感。不幸的人之所以不幸,要么因?yàn)橹挥袗?ài)而沒(méi)有安全感,要么因?yàn)橹挥邪踩卸鴽](méi)有愛(ài)。最不幸的人是那些既沒(méi)有愛(ài)又沒(méi)有安全感的人。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他極度地渴望愛(ài),又極度地渴求安全感。在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間,任何一個(gè)要素的缺失,都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害。
孩子的安全感來(lái)自他的父母的陪伴。父母在哪里,哪里就是他的家。伏爾泰:“對(duì)亞當(dāng)而言,天堂是他的家;然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?,家是他們的天堂?!?/p>
8.在孩子面前多夸老師
學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”,批評(píng)老師,甚至與老師爭(zhēng)吵,只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃虧的是家長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)
愛(ài)是理解接受和成全,愛(ài)孩子就別讓他為難;愛(ài)不是束縛,愛(ài)孩子就讓孩子自然的成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的生靈,教育孩子成長(zhǎng)更是一門藝術(shù),一門需要用心雕琢的藝術(shù)品。
而我們每個(gè)家長(zhǎng)則是一位匠師,怎么把孩子雕琢成一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)品,需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的去成長(zhǎng),我們才能把它雕琢好。
記得幾年前,參加公司的一次年會(huì),一個(gè)神秘的投資人在臺(tái)上拍著我們老總的肩膀。
對(duì)臺(tái)下的人說(shuō),“我最看重的是這個(gè)人的格局?!?/p>
那個(gè)走在人群里毫不打眼,天天拿著一個(gè)屏幕開花的千元手機(jī)的中年男人。
總是有用不完的勁兒,一股不服輸?shù)臍狻?/p>
讓人至今難忘。
那是我從大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作,聽(tīng)到了格局這兩個(gè)字。
后來(lái)聽(tīng)了老板的經(jīng)歷,更是讓人刮目相看。
我對(duì)他擁有的財(cái)富和地位一點(diǎn)也不羨慕,少年意氣,覺(jué)得什么都可以去掙。
但是對(duì)他曾經(jīng)落魄到住橋洞,擺攤推銷,但一直沒(méi)有放棄,從無(wú)到有的經(jīng)歷很敬佩。
一個(gè)人的格局如何,往往會(huì)讓人生的結(jié)局迥然不同。
我們也會(huì)見(jiàn)到很多人,有著一點(diǎn)點(diǎn)的成就馬上自我標(biāo)榜,不可一世。
或者借助祖輩積德,含著金勺子出生,以為世界都是自己掙來(lái)的一樣。
為人父之后,面對(duì)眼前的孩子,也就常會(huì)想。
格局是什么?
又該如何教育孩子,讓他能夠擁有格局?
有一句話是,格局決定結(jié)局。
有一個(gè)朋友,跟我們聚會(huì)時(shí)總是愁眉苦臉。
抱怨生活的不如意,但是每次散了之后,他就會(huì)我行我素,照舊是去打牌。
他當(dāng)年是211重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè),在一家小公司做了中層領(lǐng)導(dǎo),所以一直覺(jué)得郁郁不得志。
用他自己的話說(shuō),就是管著這三五個(gè)人,拿著這七八千的工資,一眼就看到了頭。
下班后就是約人打牌,玩的不知天昏地暗。
剛開始的時(shí)候他抱怨時(shí),大家還響應(yīng)一下,但是時(shí)間久了,也沒(méi)有人理會(huì)了。
而他也在溫水煮青蛙的模式下喪失斗志,還談什么奮斗。
如今十年過(guò)去了,他還是那個(gè)奔走于牌局之間抱怨的他。
但是身邊的人早已各奔前程了。
一個(gè)人如果總是固步自封的抱怨人生,最后朋友都會(huì)越來(lái)越少。
因?yàn)閷哟尾煌?,不相為謀。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)做自媒體的朋友,她畢業(yè)于一所非常普通的師范學(xué)校,但是憑著努力當(dāng)了一名中學(xué)老師。
因?yàn)殚L(zhǎng)得不錯(cuò),教學(xué)也好,于是就常常被校長(zhǎng)拉出去應(yīng)酬陪酒。
只要教育局的領(lǐng)導(dǎo)一來(lái),就要作陪,學(xué)校拉項(xiàng)目就要醉酒。
而且評(píng)優(yōu)評(píng)先更要給上面的人送禮,巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)。
她是家里的長(zhǎng)女,父母是按照兒子養(yǎng)的,性格非常要強(qiáng),覺(jué)得自己的人生不能這樣。
所以她決定離職。
當(dāng)時(shí)父母聽(tīng)到了這個(gè)決定就威脅她說(shuō),只要離職就斷絕關(guān)系。
所有的親戚和朋友都來(lái)勸她留下,誰(shuí)會(huì)傻到將自己的國(guó)家飯碗砸掉,畢竟這么多人都擠破腦袋想進(jìn)都沒(méi)門。
可最后她還是一紙書信辭職了。
當(dāng)然,她知道自己讀過(guò)足夠的書,能寫能說(shuō),先去外邊做一個(gè)文案也比在這學(xué)校過(guò)這樣的日子強(qiáng)。
結(jié)果,她趕上了自媒體大潮,用自己的才華譜寫自己的人生。
如今她已經(jīng)年入近百萬(wàn),用自己的努力,讓自己過(guò)上自己想要的生活。
用她的話說(shuō)就是:過(guò)一種“配得上自己的人生?!?/p>
格局這個(gè)東西,就是這樣。
我們摸不著,但是卻實(shí)實(shí)在在存在。
你倘若被眼前的利益所蒙蔽,自己給自己建造一座監(jiān)獄把自己鎖住。
那你的人生就注定在掙扎和不滿中度過(guò)。
當(dāng)我們養(yǎng)育著我們的孩子。
當(dāng)然不希望自己的孩子有一天為了工作而卑躬屈膝,阿諛?lè)畛小?/p>
而是希望自己的孩子能過(guò)有意義的人生。
如今很多的孩子,長(zhǎng)大之后就說(shuō)“沒(méi)意思!”
好像什么都“沒(méi)意思“
那是找不到人生的意義。
其實(shí)很多父母也是如此,會(huì)覺(jué)得自己的生活沒(méi)有意思。
在工作上找不到意義,因?yàn)閮H僅把它作為謀生的工具,而不是自己內(nèi)心所喜愛(ài)的。
而在家里也忽視身邊人,還常常不高興發(fā)脾氣,傷害自己最親的人。
龍應(yīng)臺(tái)在寫給兒子的信里說(shuō)“我怕你變成畫長(zhǎng)頸鹿的提摩,不是因?yàn)樗麤](méi)錢沒(méi)名,而是因?yàn)樗也坏揭饬x。我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)?,我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。“
值得父母?jìng)兩钏肌?/p>
我們養(yǎng)育著的孩子,將來(lái)會(huì)是什么樣子的?
常常受著父母的影響。
因?yàn)楦改傅难詡魃斫蹋改副旧淼母窬謺?huì)影響到孩子。
如果父母把養(yǎng)育孩子的目的定為考高分,讀名校、掙大錢、買大房子、光宗耀祖。
那么孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力也就停留在這個(gè)層面上。
這也是很多孩子不愿意努力的原因。
很多父母發(fā)現(xiàn)孩子到了中學(xué)之后就提不起學(xué)習(xí)的勁。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子大致都懂事了,知道家里的情況,受著父母的影響,形成了三觀。
如果從小父母就用物質(zhì)的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子努力。
鼓勵(lì)孩子考高分,進(jìn)名校。
然后呢?
然后找一份好工作,成家立業(yè),結(jié)婚生子。
孩子問(wèn),再然后呢?
估計(jì)很多父母都答不上來(lái)。
當(dāng)孩子懂事之后就發(fā)現(xiàn),自己不努力也能得到這些啊。
還讀個(gè)球,不如好好玩玩。
所以說(shuō),父母的養(yǎng)育理念和行為會(huì)影響孩子的格局。
為人父母,要記得常常拾掇一下自己。
不僅僅是買衣服、包包、好車……
而是要常常反思一下自己在孩子面前,是一個(gè)什么樣的人。
因?yàn)楦改笇?duì)孩子的影響是實(shí)實(shí)在在的。
就好比我們家,每次吃飯時(shí)候,掉落在碗邊的飯粒,兒子都想去撿起來(lái)吃掉。
這個(gè)習(xí)慣孩子?jì)尯懿桓吲d,說(shuō)這不衛(wèi)生。
而且每次看到水龍頭沒(méi)關(guān)緊,他會(huì)去趕緊關(guān)掉,說(shuō)浪費(fèi)水。
我們也沒(méi)有刻意去教。
小小的孩子怎么會(huì)這樣呢?
完全是受了我的影響。
而我呢?
也是受了父母的影響。
節(jié)儉的習(xí)慣,在每天的生活中,潛移默化地跨代傳遞了下來(lái)。
培養(yǎng)孩子的格局,還得父母在生活中給孩子樹立榜樣。
大度一點(diǎn),人生很長(zhǎng),世界很大,斤斤計(jì)較的父母養(yǎng)不出胸襟寬闊的孩子。
擔(dān)當(dāng)一點(diǎn),吃點(diǎn)虧也不錯(cuò)。這樣的人往往有更多的朋友,因?yàn)橛猩岵庞械谩?/p>
真誠(chéng)一點(diǎn),錯(cuò)了又何妨,擦干淚從頭再來(lái)。
有點(diǎn)使命感,活著不是為了吃飯,也不是為了混日子。
總得找一點(diǎn)偉大一點(diǎn)的事來(lái)做。
說(shuō)實(shí)話,為人父母,最偉大的一件事就是——“好好的栽培自己的孩子”
還有比這事更重要的嗎?
一個(gè)人不能停止學(xué)習(xí)腳步,因?yàn)槟愕锰嵘约海瑩碛懈窬帧?/p>
做了父母更是如此。
陪孩子一起,多讀一點(diǎn)書,讀點(diǎn)無(wú)用的書。
梁文道說(shuō):“讀一些無(wú)用的書,做一些無(wú)用的事,花一些無(wú)用的時(shí)間,都是為了在一切已知之外,保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì),人生中一些很了不起的變化,就是來(lái)自這種時(shí)刻”
努力提升自己的格局,養(yǎng)一個(gè)有格局的孩子。
從“棒棍底下出孝子”的時(shí)代走過(guò),我們卻好像一下進(jìn)入了另一片迷茫的領(lǐng)地——對(duì)孩子無(wú)底線的尊重、慣著,生長(zhǎng)出一片小霸王的森林。本文中,作者給家長(zhǎng)們發(fā)出一個(gè)警示:可以吸取朋友間的平等意識(shí),但是父母絕不能僅僅“和孩子做朋友”。父母本身是一種天職,給孩子的不只是尊重、更應(yīng)該是教導(dǎo)和引領(lǐng)。父母在父母的位置,做好這個(gè)角色應(yīng)該做的事,孩子才能真正像個(gè)孩子,懂得親昵,懂得規(guī)矩,更懂得兼具兩者的真正的愛(ài)。
我在一家餐廳的候座區(qū)排隊(duì),旁邊有三個(gè)小學(xué)二、三年級(jí)的孩子,正在聊天。他們長(zhǎng)得都很漂亮,衣裳、鞋襪和背包顯然經(jīng)過(guò)精心打理,若不是時(shí)尚名牌,肯定也是設(shè)計(jì)師款式,任何一個(gè)孩子都可以立刻上走秀臺(tái)或登上童裝目錄。
孩子們聊天的內(nèi)容又是什么呢?第一個(gè)男孩說(shuō):“我們家里我最大,我想看什么電視,全家人都要陪我看?!钡诙€(gè)女孩說(shuō):“看電視根本沒(méi)什么。我媽媽說(shuō)我才是我們家的大王,我想要什么,他們都要買給我,不然我就哭,他們最怕我哭了?!钡谌齻€(gè)女孩抿著嘴笑,輕聲說(shuō):“那有什么了不起?!彼龍A亮亮的眼珠轉(zhuǎn)向兩個(gè)同伴,“你們敢打你爸嗎?”第一個(gè)男孩說(shuō):“小時(shí)候會(huì)打啊。”第二個(gè)女孩附和的點(diǎn)頭。第三個(gè)女孩露出勝利的微笑:“我是說(shuō),現(xiàn)在。我敢打我爸耳光喔。”小女孩的表情和語(yǔ)氣使我不寒而栗,雖然只是個(gè)孩子,她已經(jīng)掌握了自己的權(quán)力,她在父母身上試驗(yàn)并開展她的權(quán)力范圍。她當(dāng)然明了自己的權(quán)力是父母愛(ài)的給予,她選擇回報(bào)的卻是耳光──用暴力與屈辱加諸于愛(ài)她的人。
我想起媽媽說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ):“兩歲打娘,娘會(huì)笑;二十打娘,娘上吊?!贝虼螋[鬧,是朋友間的樂(lè)趣,卻是親子關(guān)系中的悲劇。
今日的父母親,昨日仍是孩子時(shí),與父母的關(guān)系往往都是緊繃的。那時(shí)的父母親可不懂什么兒童心理學(xué),他們服膺的父母學(xué),是“嚴(yán)加管教”,或是“棒下出孝子”。昨日孩子在體罰或壓抑下成長(zhǎng),不禁在心中勾勒未來(lái)的藍(lán)圖:“絕不打罵小孩”、“要當(dāng)他們的朋友”……昨日孩子成為今日父母之后,用最尊重孩子的方式把孩子帶大,內(nèi)心卻有著巨大的失落、焦慮與感傷:“我這么尊重他,他為什么不尊重我?”如何解決這個(gè)問(wèn)題?
我又一次翻開了孔子留下的“育兒經(jīng)”。孔子曾說(shuō):愛(ài)護(hù)一個(gè)人,怎能不訓(xùn)練他,讓他常常勞動(dòng)呢?真心為一個(gè)人好,怎么能不規(guī)勸教導(dǎo)他呢?父母親心心念念要給孩子最大的尊重,與此同時(shí),是否思考過(guò),自己尊重了“父母”的身分與天職嗎?是的,父母,乃是一種身分,更是一種責(zé)無(wú)旁貸的使命,承擔(dān)著教養(yǎng)子女的任務(wù)。有些父母帶著童年的創(chuàng)傷,為了怕傷害孩子的感覺(jué),小心翼翼,動(dòng)輒得咎,最后成了不敢拂逆兒女的“孝子”、“孝女”。
等到孩子的心性被養(yǎng)得驕縱、傲慢,成了家中的霸王,父母親感到大勢(shì)已去,急著揭竿起義,想要收復(fù)失土,為時(shí)已晚。父母親的失策,不在于后來(lái)的管教失當(dāng),而在于應(yīng)當(dāng)管教時(shí)錯(cuò)失良機(jī)。愛(ài)一個(gè)孩子,不僅是尊重而已,更應(yīng)該教導(dǎo)他,讓他明白做人做事的道理,給他規(guī)范和約束,讓他知道,這世界并不是因他而存在的。
許多孩子在密不透風(fēng)的保護(hù)下成長(zhǎng),功課由家教幫著做;書包由菲傭幫著背;鞋帶由父母幫著系,他們從不需要為“活著”付出一點(diǎn)勞動(dòng)力。除非父母親可以確保孩子一生都有人服侍,否則,等到他必須為自己勞動(dòng)的時(shí)候,不僅手足無(wú)措,還會(huì)有更大的懷疑與挫折。
在我創(chuàng)辦的小學(xué)堂舉辦的一次夏令營(yíng)里,有個(gè)被寵壞的小霸王,已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了,卻總要老師蹲下來(lái)為他系鞋帶,他說(shuō)在家里都是爺爺奶奶或爸爸媽媽幫他系的,自己不會(huì)系鞋帶?!澳阏娴倪B鞋帶都不會(huì)系啊?”我問(wèn)他。那孩子笑笑的看著我,眼中閃動(dòng)著優(yōu)越的光:“對(duì)啊。所以,你要幫我系鞋帶?!薄斑@樣啊,”我俯下身,停頓三秒鐘,把自己的鞋帶解開,對(duì)他說(shuō):“那我來(lái)教你吧。不然,你都快要念完小學(xué)了,連鞋帶都不會(huì)系,會(huì)被人家取笑的?!?/p>
孩子完全沒(méi)料到會(huì)是這樣的結(jié)果,他只好跟著我一次又一次的學(xué)會(huì)系鞋帶。當(dāng)他完成了系鞋帶的功課,我拍拍他的手背鼓勵(lì)他:“看!你做得很好。以后,不但不用人家?guī)兔?,還可以幫爺爺奶奶系鞋帶喔。”說(shuō)這句話的時(shí)候,我衷心希望,他學(xué)到的不僅是系鞋帶的功課而已。
做父母還是當(dāng)朋友?顏淵,孔子七十二門徒之首,曾贊嘆孔子說(shuō):“仰起頭來(lái)看,比想象更崇高;深入去挖掘,比想象更堅(jiān)毅。眼看著在面前,忽然發(fā)覺(jué)又到了身后。老師就是這樣緩慢而持續(xù)地引領(lǐng)著我們,用他的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)開闊我的眼界,又用規(guī)范與約束使我成為謙恭有禮的人,就算我想停下腳步,卻不由自主往前走……”
這段話在我讀來(lái),雖是贊嘆孔子的“為師之道”,更是我理解的“父母之道”,即“引領(lǐng)”??鬃釉f(shuō),“名不正,則言不順”,怎么擺正自己在與孩子相處時(shí)的姿態(tài),這值得每一個(gè)父母思考。
當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)父母親宣稱:“我不想當(dāng)孩子的父母,我想當(dāng)孩子的朋友”這樣的話,總是十分憂心。父母不想當(dāng)父母,那么,該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)父母親的神圣使命呢?父母親是兒女靈魂的雕塑師;是最偉大的藝術(shù)家;是孩子來(lái)到這個(gè)世界上,全心全意仰望與愛(ài)慕的第一個(gè)對(duì)象,假若父母不想當(dāng)父母,首先辜負(fù)的就是孩子啊。怎么竟還以為這是愛(ài)孩子的表現(xiàn)呢?或者竟以為這是最新穎時(shí)尚的想法?
我更愿意將這種想法理解為對(duì)陪伴與自由的強(qiáng)調(diào),但在我看來(lái),父母親是一種不能放棄的天命。在和孩子打成一片之前,父母親應(yīng)該樹立起既高且深的形象,尤其是在孩子小時(shí)候。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,除了父母之外,他們別無(wú)所有,正是父母在孩子心中建立形象的好時(shí)機(jī)。我記得自己的童年,偶爾會(huì)發(fā)生失控場(chǎng)面,亂打亂鬧,這種時(shí)候,最渴望的,是一個(gè)能使我停止下來(lái)的大人。
當(dāng)父親或母親攫住心跳加速、胸腔快要爆炸的我,雙手捧住我的臉,注視著我的眼睛,堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō):“乖,你現(xiàn)在太激動(dòng)了,要冷靜一下。來(lái)!我們休息一下?!碑?dāng)他們牽著我的手,把我?guī)У揭贿吶ァ袄潇o”的時(shí)候,我一邊喘息,一邊升起一種解脫的松弛和安心。拽在我手心的那雙大手,象征著權(quán)威,充滿力量,又透出理解,讓我心安。
前幾天,我見(jiàn)到了我侄兒。當(dāng)我鐘愛(ài)的侄兒幼年時(shí),我常喜歡跟他說(shuō):“嘿!你是我最好的朋友啊?!眲傞_始他很開心,漸漸的,沒(méi)那么熱絡(luò)了,直到他念小學(xué)四年級(jí)的某一天,突然這樣響應(yīng):“我們不只是朋友而已,我們是血緣之親,你是我姑姑。”他的表情很認(rèn)真,近乎嚴(yán)肅。
我立即收斂了笑嘻嘻的臉孔,慎重點(diǎn)頭:“你說(shuō)得很對(duì)?!焙⒆悠鋵?shí)可以清楚分辨,朋友與親人的不同,朋友與父母親更加不同。天將降大任于斯人也,父母親是一種天命。先把父母的天職做好,讓孩子愛(ài)你、敬你,長(zhǎng)大后的孩子會(huì)明白,父母的意義與價(jià)值,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越朋友。孩子對(duì)父母的愛(ài),也將欲罷而不能了。
喜歡《父母的作用不是替孩子做什么 而是教孩子學(xué)會(huì)生活》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子上幼兒園學(xué)什么專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
我小時(shí)候讀書差,考試都考紅字,就是考不到60分。有一年考試,我好不容易超過(guò)60分,很高興地拿回家給爸爸看。我爸爸正吃飯,他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪,考這么爛還笑。 爸爸說(shuō):“這么多年來(lái)我一直在找...
“我家有20萬(wàn)塊錢”“媽媽說(shuō)你的衣服特別難看”,孩子一不小心就說(shuō)出了你的秘密,讓你不知所措?是時(shí)候教會(huì)孩子什么是“秘密”了。 到了四五歲,孩子們可以和大人真正對(duì)話了,這當(dāng)然是個(gè)可喜的飛躍。不過(guò),從另一...
高爾基曾說(shuō):“單單愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事情,可是善于教養(yǎng)他們,卻是一樁偉大的公共事業(yè)?!?而作為家長(zhǎng)的你,是否有把教育孩子當(dāng)做一樁偉大的公共事業(yè)呢? 現(xiàn)在的中國(guó),什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國(guó)家接軌,但最...
記得幾年前,參加公司的一次年會(huì),一個(gè)神秘的投資人在臺(tái)上拍著我們老總的肩膀。 對(duì)臺(tái)下的人說(shuō),“我最看重的是這個(gè)人的格局?!?那個(gè)走在人群里毫不打眼,天天拿著一個(gè)屏幕開花的千元手機(jī)的中年男人。 總是有用不...
從“棒棍底下出孝子”的時(shí)代走過(guò),我們卻好像一下進(jìn)入了另一片迷茫的領(lǐng)地——對(duì)孩子無(wú)底線的尊重、慣著,生長(zhǎng)出一片小霸王的森林。本文中,作者給家長(zhǎng)們發(fā)出一個(gè)警示:可以吸取朋友間的平等意識(shí),但是父母絕不能僅僅...
最新更新
熱門欄目