大班美術(shù)有趣的石頭畫

幼兒園大班美術(shù)畫表情說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班美術(shù)有趣的石頭畫”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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這是大班美術(shù)有趣的石頭畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么？（石頭）你還在哪里見過它？它可以用來做什么？小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢？

二、示范欣賞提出要求

1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范 ，提出要求。

師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象

1．交流、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫？幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2．教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。

活動反思：

（一）本次活動的成功之處

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

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大班美術(shù)活動設(shè)計有趣的石頭畫

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這是大班美術(shù)活動設(shè)計有趣的石頭畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上活動的能力。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、體驗(yàn)石頭畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。活動難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫。

活動準(zhǔn)備：

1．各種不同形狀的石頭。

2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。

3、各組一塊抹布。

活動過程：

一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來什么？

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

（以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。）二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象1．交流、想象。

師：(這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富， 令老師都非常佩服。

2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？

3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？

幼:在石頭上畫上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。

（通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）三、教師示范，提出要求。

1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？

幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。

師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？

幼:水粉顏料。

2、教師示范 。

3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）4、介紹材料，提出要求：

(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。

(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

(3)、安靜操作，注意衛(wèi)生。

（先出示范畫，在示范，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做。）四、作品賞析:

提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認(rèn)識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。）活動反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望?；顒又薪處熡行У闹笇?dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)反思

(一)本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。(.來源屈.老師教案網(wǎng))這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

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案例：美術(shù)《有趣的石頭》

背景：

有一天，帶領(lǐng)幼兒到我們學(xué)院中的一個小花園里觀察秋天的景色，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，小朋友還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會比較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的?？紤]到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石頭，讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾，并請幼兒集體創(chuàng)造適合石頭造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

記錄：

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問：

（1）教師：小朋友們，你們知道這些是用什么做的嗎？

（2）教師：這些小石頭是怎樣變成太陽、小鳥、小魚、小刺猬、小烏龜?shù)哪兀?/p>

（幼兒表現(xiàn)：幼兒很仔細(xì)得觀察掛圖，對于用小石頭變成的各種東西都充滿了好奇，在他們眼中，覺得非常有趣。）

2、合作討論，創(chuàng)作內(nèi)容。

（1）分組討論

幼兒挑選喜歡的小石頭，并觀察其形狀，小朋友之間討論可以變成什么，商量將添加什么好看的合適的背景。

（幼兒表現(xiàn)：在分組過程中，我們是讓孩子自由結(jié)合成4個小組，雖然有些混亂，但體現(xiàn)了孩子的主動性和自我需要以及情感支持?；顒又幸鹬睾⒆拥倪x擇，幼兒分組后能迅速討論著本組的方案，有的要設(shè)計海底世界，有的要設(shè)計神奇的太空世界，有的要設(shè)計豐收的秋天……連幾個平時對于集體活動不太積極的孩子也感興趣了，積極地投入到本組設(shè)計中。

（2）每組推選一名幼兒講述創(chuàng)作內(nèi)容。

（幼兒表現(xiàn)：這部分中明顯地表現(xiàn)出來，能力強(qiáng)的幼兒脫穎而出了，被推選出介紹本組的設(shè)計意圖，發(fā)揮了幼兒主人翁的意識）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師交待要求。

引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進(jìn)行描繪裝飾，添加合適的背景。

（2）鼓勵幼兒大膽選擇各種繪畫材料和工具，幫助每個小組確定主題，鼓勵他們大膽想象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

（幼兒表現(xiàn)：幼兒在創(chuàng)作時大部分的時間是井井有條的，大家分工比較明確，但是小組成員之間也發(fā)生了一些爭執(zhí)，我開始有些擔(dān)心，可是孩子們很快自己解決了問題。）

4、展示作品，簡單講評。

（幼兒表現(xiàn)：在最后環(huán)節(jié)，每組幼兒創(chuàng)作的作品都不一樣，幼兒看到本組的作品完工后，非常開心。有些不足的地方時，教師應(yīng)該讓幼兒自己來介紹作品，而不應(yīng)讓老師包辦代替，沒有發(fā)揮幼兒的團(tuán)隊精神和主人翁的意識。）

分析：

首先，活動目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相吻合的，是在孩子們原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步來體驗(yàn)石頭上作畫的樂趣，立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價值的。

在活動的內(nèi)容設(shè)計方面，每個環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計的。如第一環(huán)節(jié)的活動，讓幼兒初步感受到石頭畫的樂趣，激起了幼兒活動的積極性。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒合作討論，創(chuàng)作內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒的主人翁意識。第三環(huán)節(jié)，請幼兒集體創(chuàng)作適合石頭造型的背景圖，讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動是符合大班孩子的年齡特點(diǎn)的，也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的。活動中充分發(fā)揮了幼兒的自主性，這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動中，孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

建議：

1、有趣的石頭不光體現(xiàn)在單個的石頭上的有趣，也可以將幾個石頭組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作，這樣將會讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。

2、結(jié)束的講評活動可以讓幼兒來介紹本組的作品，充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識，與前面的討論活動也相互呼應(yīng)了。

3、可以多多嘗試一些好的活動形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺得很好玩的，真正的做到玩中學(xué)，從而來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)神奇有趣的沙畫

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這是大班美術(shù)神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、

準(zhǔn)確性日趨提高，

如果一成不變地使用同一種工具，

同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動結(jié)合海邊的沙雕、

外國藝術(shù)家的沙畫作品，

用生活中的美和大師的作品吸

引幼兒的眼球，

讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，

又迎合幼兒愛玩沙的心理，

利用

彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、

自由創(chuàng)造、

充分嘗試的

機(jī)會，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

提問：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。）

(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕　?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。

(1)

看看畫上有什么，

一起尋找這張畫的

“特別”之處，

說說它與我們平時的畫有什么不同?

(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：

(1)

構(gòu)思作品；

(2)

在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫；

(3)

選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾；

4

、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)

教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

(2)

引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5

、引導(dǎo)講評。

(1)

將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

(2)

說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒

創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動反思：

大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

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大班美術(shù)活動有趣的沙畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動有趣的沙畫 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動有趣的沙畫教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看有趣的沙畫教案吧。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗(yàn)沙子的特性；

（材料準(zhǔn)備）沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么？

沙可以做什么 ？（沙袋、鋪路…）

2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩?。ㄗ層變河H身體驗(yàn)玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？

3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么 ！

提問：這位大師在做什么？

他都畫了什么？

4、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)

看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。

衛(wèi)生習(xí)慣要求：作畫時不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手…

5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱

剛才老師把小朋友的畫都給照了下來 ，請幼兒介紹自己的畫。

教師通過幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫技能。（扣、 刮、 漏、 捏）

鼓勵幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導(dǎo)。

6、沙畫好玩嗎？

我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧！

伴隨音樂離開活動室，結(jié)束。

活動反思：

通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具（木棒、各種不同形狀的物體等）進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

大班美術(shù)活動有趣的刮蠟畫

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這是大班美術(shù)活動有趣的刮蠟畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面?？此鼈兪掷?，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞范例 示范講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）

教師示范，我要用牙簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。

（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）

欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。

（三）認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。

交代作畫步驟：

⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。

⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。

⒊最后用牙簽刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

⒊用牙簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

⒋注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。

⒌發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對幼兒作品進(jìn)行評講

（六）活動結(jié)束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

活動反思：

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

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