士兵身上的迷彩服

中班我的幼兒園的教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《士兵身上的迷彩服》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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士兵身上的迷彩服教案圖片

【教案準備】

1、PPT《兩支軍隊》的畫面。

2、PPT關(guān)于迷彩服產(chǎn)生的介紹；各種有保護色動物的圖片。

3、隱藏在背景里的動物圖。

【教案過程】

一、圖片導(dǎo)入。

（價值分析：導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解保護色的興趣）

師：究竟誰能取勝？為什么？

小結(jié)：穿迷彩服的士兵隱蔽在叢林里，不容易被發(fā)現(xiàn)，服裝的顏色掩護了他們。

二、交流討論。

（價值分析：了解動物保護色的特征及動物和自然環(huán)境的關(guān)系。）

1、集體討論：

師：迷彩服是向什么動物學(xué)習(xí)的？為什么會向它學(xué)呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和它生活的環(huán)境很相近的顏色，這就是動物的保護色。人們就是學(xué)習(xí)了動物的這種特殊本領(lǐng)。

2、小組闖關(guān)：

第一關(guān)：必答題

分兩組輪流選題介紹各種動物保護色的知識。

第二關(guān)：搶答題

兩組隊長負責(zé)舉牌，搶到題的隊長和組員均可答題。

第三關(guān)：眼力大比拼

每組兩張大圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)，團隊合作，比哪隊找出藏在圖片里的動物朋友多。

3、宣布闖關(guān)結(jié)果。

三、遷移經(jīng)驗。

（價值分析：—產(chǎn)生進一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。）

師：動物的保護色真有用，人類從動物的保護色中還學(xué)到了什么？

小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

師：除了保護色的本領(lǐng)外，人類還學(xué)習(xí)了動物的哪些奇特本領(lǐng)呢？

教案相關(guān)的圖片分享：

士兵身上的迷彩服圖片1

士兵身上的迷彩服圖片2

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中班數(shù)學(xué)活動――我身上的數(shù)

我們的生活離不開數(shù)字：電話號碼、貨物價格、門牌號碼……我們的身上也蘊含著數(shù)字：一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……“我身上的數(shù)”這個活動，就是運用我們身上蘊含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，我確定的這個活動的目標是：（1）讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1~5。（2）引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，嘗試用繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。目標內(nèi)容與教材上有所不同，原因是：這樣從知識、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中“尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊含的數(shù)量”改為“引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量”，這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動的開展。

活動的重點是：讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1~5。

活動的難點是：數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)及用繪畫方式記錄。

教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學(xué)知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。

我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)其實就是由幾個小游戲有機串聯(lián)而成的，什么游戲？如何串聯(lián)？是否又有趣又有用？別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用“眼明嘴快”的游戲?qū)耄骸拔医o大家?guī)韼讉€數(shù)字朋友，看看誰能最先認出它、最先說出它的名字。”然后我用“閃爍法”快速出示數(shù)字卡，請幼兒認讀。這個游戲既能檢驗幼兒對數(shù)字的認識程度，又能防止已經(jīng)認識數(shù)字的幼兒失去興趣。作為對幼兒良好表現(xiàn)的獎勵，我說：“小朋友，我愛你，照張相片送給你！”一邊用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”給孩子們“照相”，其實，這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲――和幼兒一起“給數(shù)字寶寶照相”。這個游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進一步觀察、記憶字形。分別給數(shù)字1~5照完相后，我說：“香蕉老師也想請你們給我照張相，行嗎？不過，我得打扮一下，請稍等！”當我穿上貼滿數(shù)字的外衣時，新一個環(huán)節(jié)開始了。

“啊，香蕉老師變成數(shù)字人了！咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎？在哪里？我們來幫它們找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”這樣引導(dǎo)幼兒尋找我身上數(shù)量與每個數(shù)字對應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。當幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時，我說：“數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？”請每位幼兒拿一張數(shù)字卡，在自己身上進一步探索、尋找數(shù)量與所拿數(shù)字相對應(yīng)的部位或物品。

下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試用繪畫方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，我是這樣過渡的：和孩子玩“啞謎”――我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個數(shù)字的“轉(zhuǎn)盤”周圍等待。當所有幼兒都進行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在“轉(zhuǎn)盤”周圍的空白紙?zhí)?，用畫簡圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品，并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復(fù)。我之所以把記錄表設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”，是因為：這樣有利于幾個幼兒同時記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，“轉(zhuǎn)盤”一轉(zhuǎn)動，我們可以端正地看到每幅圖；另外可以培養(yǎng)幼兒的合作意識，同時增強記錄的趣味性。等幼兒記錄完了，我請組與組之間交換檢查，糾正錯誤，讓幼兒在這個過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性?！拔覀兩砩喜刂芏鄶?shù)，動物身上也藏著很多數(shù)，你聽――一只青蛙（伸出一個手指）一張嘴（指嘴巴），兩只眼睛（眨兩下眼睛）四條腿（各拍一下四肢），撲通一聲（學(xué)蛙跳）跳下水（兩臂滑水）。來，大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧！”這個游戲除了與數(shù)字有關(guān)外，還能讓幼兒得到適當?shù)幕顒??；顒釉谟腥さ挠螒蛑薪Y(jié)束。

數(shù)學(xué)知識不是靠傳授從外部灌輸?shù)接變荷砩系?。而是通過幼兒自己的探索活動自主建構(gòu)起來的。數(shù)學(xué)活動的這一特點決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動必然是幼兒主動的探索活動，是幼兒在興趣的指引下，通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。教師在活動中，只是起指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的作用，而不是代替幼兒學(xué)習(xí)，不是簡單地把結(jié)論或答案告訴幼兒。所以，我運用了一個個幼兒喜歡的游戲，首先激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；每個游戲中蘊含著不同的知識點，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發(fā)展了能力。如果活動結(jié)束后，幼兒能感到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來這么有趣、這么快樂！”那便是我最大的成功、最大的快樂！

漂亮的手套 美麗的手套

下面給大家提供的是《漂亮的手套 美麗的手套》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們都會帶上溫暖又漂亮的圍巾、手套、帽子等這些與他們的生活密切相關(guān)的物品，他們對此十分感興趣。我采用提問的方式導(dǎo)入，天冷了，我們的脖子會冷，那怎么辦，幼兒都說要戴圍巾。那我們的手也冷了，怎么辦呢？幼兒們都回答說要帶手套。我出示手套，讓幼兒觀察它是什么樣的，并聯(lián)想自己家的手套是什么樣的，大家的一個個很積極地說，我的手套上有小兔子，我的手套是紅色的，我的手套上有小花……等他們的發(fā)言結(jié)束，我出示了手套范畫，引導(dǎo)幼兒觀察手套上的花紋制作方法。再結(jié)合自己的手套，來設(shè)計一雙漂亮的手套。我將材料發(fā)給幼兒，讓他們用構(gòu)線筆沿著自己的雙手畫下來設(shè)計手套，在手形輪廓中進行裝飾，讓孩子們在生活中學(xué)，在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)。

孩子們因為有了老師的示范和感性經(jīng)驗后，在活動中裝飾很順利，有的畫太陽，有的畫愛心，有的畫花草，有的裝飾的內(nèi)容來自以前的繪畫經(jīng)驗?；旧厦總€孩子都能完成。我們把孩子的操作過程拍了下來照片已發(fā)在相冊中，請家長們欣賞一下。在家中也可以鼓勵孩子再操作，圍巾，手套。棉襖等都可以進行操作。

關(guān)于《漂亮的手套 美麗的手套》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

快樂的畫自己的家人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊鞓返漠嬜约旱募胰恕罚?/p>

快樂的畫自己的家人圖片

【教案準備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。

2、人物圖片若干。

【教案過程】

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。

我們都有一個家，你家有幾個人？

規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細觀察人物特點。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點：把整個手指當臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對家庭成員的認識選擇手指。

2、把整個手指當臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆：

每個孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爺爺，沒有牙齒的奶奶，燙著頭發(fā)的媽媽，漂亮?xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫每個家人，又應(yīng)該怎樣畫呢？為此，我們展開了一場別開生面的美術(shù)活動《小手畫家人》。

由于幼兒的手指頭有點小，老師在畫紙上畫出自己的大手掌，請幼兒想一想哪個手指頭上可以做爺爺，哪個手指頭可以做奶奶，爸爸和媽媽，觀察一下每個人的長相，面部表情有什么不一樣，請幼兒自己逐一添畫。在巡回指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒畫的都很有特色。

其中有一個幼兒，在畫完自己的家人之后，又在自己的畫紙上畫了一個長方形，一個三角形和一個豎線，我問他，你畫的這些是什么呢？他說：老師，你看我畫了一個大火車，我還畫了一個棒棒糖，我可以坐著火車，去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽了，當時就覺得心里特別難受，這個孩子的爸爸媽媽在外地工作，平常都是奶奶來接送，與爸爸媽媽見面的機會很少，但孩子卻用另一種方式詮釋了對父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫了自己的媽媽，和小妹妹，為了區(qū)分她們，孩子告訴我說：老師，你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個孩子都畫出了自己心中家人的形象。

對于孩子的繪畫作品，我們不能簡單地用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。就像我們教研中所提出的：我們應(yīng)當為孩子創(chuàng)造機會和條件，為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達創(chuàng)造的過程中，作為老師，我們不應(yīng)該過多的干預(yù)，或是把自己的意愿強加給幼兒。因為每個幼兒都是一粒種子，我們要做的就是傾聽種子發(fā)芽的聲音，在幼兒需要時給予具體的幫助。

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開心的玩，健康的成長

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《開心的玩，健康的成長》是一篇幼兒園小班的安全教案，這個教案主要是讓小朋友懂得安全常識，并且能夠?qū)W會自己保護自己，懂得哪些是危險動作哪些是安全行為，給大家詳細列出了活動的集體流程和過程，一起來看下。

活動目的

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

活動準備

提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

活動結(jié)束

幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動總結(jié)

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歡快的鴨子，快樂的鴨子

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我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題，開展的一次幼兒園音樂教案，通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。

教案流程：

1、經(jīng)過做律動，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

教員自編律動，吸收幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。

留意律動的動作都是由小到大，逐步遞增。

2、經(jīng)過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

發(fā)問:這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒傾聽2次。

3、經(jīng)過故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問:這是誰的聲音？

4、經(jīng)過教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問：猜猜是誰的聲音？

5、經(jīng)過教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對歌曲的印象。

發(fā)問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

教員依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、經(jīng)過教員再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教員分離故事做瞭望動作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺化。

發(fā)問：小鴨子在做什么？

8、經(jīng)過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動。

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一同來做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。

（2）經(jīng)過出示手偶，引導(dǎo)幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動作。

9、經(jīng)過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。

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加強4以內(nèi)的數(shù)字的印象

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在小班的時候數(shù)字1、2、3已經(jīng)讓小朋友熟悉了，但是隨著接觸到中班的數(shù)學(xué)，數(shù)字基礎(chǔ)也要慢慢的加強，今天給大家介紹的是一篇加強4以內(nèi)的數(shù)字印象的中班數(shù)學(xué)教案，這個教案的目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成，并且能夠認識并自己讀出1、2、3、4的每個數(shù)字。

活動準備

教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動流程

1、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

2、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認讀數(shù)字３、４。、

3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

4、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

活動總結(jié)

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快樂的小鳥 體會小鳥的快樂

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小鳥可以自己的飛翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有時候幻想自己可以成為一只小鳥，飛翔在天空中呢？我們通過一篇音樂教案，讓孩子們在音樂的伴隨下，體驗一下當小鳥的快樂。

快樂的小鳥

【教案目標】

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

【教案準備】

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機

體會小鳥的快樂

【教案流程】

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

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珍惜我們的名字 名字的故事

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我們的名字

一、教學(xué)目的：

1、掌握故事大概內(nèi)容，感受父母對克麗桑絲美美的愛護。

2、幼兒仔細觀看圖片，嘗試體會克麗桑絲美美的心理變化過程。

3、在閱讀故事過程中不斷認識自己，不自卑，不驕傲。

二、教學(xué)過程

1、引入話題

（1）小朋友們，你們就要升入小學(xué)了，你們知道小學(xué)的名字嗎？

（2）老師在大屏幕上出示書的封面，說：今天，老師給大家?guī)硪槐緯覀儊砬埔磺茣拿质鞘裁矗?/p>

2、聽故事

（1）估計故事主人公出生取名。

（2）主人公上學(xué)前

（3）第一天上學(xué)

（4）讓幼兒嘗試把自己的名字變長。

（5）看圖講故事

（6）再次上學(xué)

音樂老師說克里斯桑美美是個很好聽的、完美無缺的名字，她也想給自己的寶寶起一個花一樣完美無缺的名字。音樂老師想給寶寶起個冬天花的名字。

（7）講完故事

3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己

（1）請幼兒回家再閱讀這本書。

（2）回家問問爸爸媽媽自己的名字有什么故事。

教學(xué)總結(jié)：

每個孩子在父母的眼中都是獨一無二，完美無缺的。孩子來到世界上，父母送給他的第一份禮物就是他的姓名，名字充滿了父母對自己的關(guān)愛和希望，所以小朋友們要好好珍惜自己的名字！

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