大班手指游戲。
作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，老師們通常會準備一份完整的說課稿，優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢？小編為此仔細地整理了以下內容《手指戴小帽 做小刺猬》，僅供參考，大家一起來看看吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒种复餍∶?做小刺猬》！
手指戴小帽
游戲目的：能對10個物品進行分解、組合。
游戲準備：
1、吃完了的蓮蓬殼
2、紙、筆
游戲過程：
1、將蓮蓬做成手指的“小帽”。
2、請幼兒先給一只手的大拇指戴上小帽，說說還有幾個手指沒戴小帽，幾和幾合起來是10.
3、每次增加一個手指，依次為各個手指戴上小帽子。試著將10的分合式記錄下來。
游戲價值：激發(fā)幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
做小刺猬
游戲目的：大膽創(chuàng)意，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
游戲準備：
1、形似龜殼的蘿卜塊
2、火柴棍
游戲過程：
1、創(chuàng)設情境。老師拿出蘿卜塊，蘿卜塊上可任意插幾根小火材棒。每個小刺猬身上都有10根小刺，邀請幼兒來給小刺猬身上的刺補齊。
2、數(shù)小刺。
請幼兒數(shù)一數(shù)蘿卜塊上已經(jīng)有幾根小刺。
3、插小刺。
請幼兒算一算小刺猬還應該插多少小刺，并把小刺插好。
游戲價值：
激發(fā)幼兒學習興趣，提高動手能力和運算能力。
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可愛的小刺猬說課
19-24個月的寶寶手部動作正在迅速發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調，因此，針對這一情況，我設計了這一個具有情境性的親子游戲《可愛的小刺猬》。這個游戲活動在家中也可以進行，材料非常簡單，僅僅幾個夾子，就可以操作。專家指出，如果想培養(yǎng)出思維敏捷、頭腦聰明的孩子，就要經(jīng)常使他的手指得到鍛煉，手指的活動能夠刺激大腦皮質中的手指運動中樞，從而使智能得以提高。而今天，我們通過這個活動能使寶寶的語言能力和手眼協(xié)調能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。
整個活動整合了各類教育功能，把數(shù)數(shù)、感知顏色、語言，讓寶寶發(fā)展手眼的協(xié)調能力、增進親子之間的情感、體驗游戲活動的快樂。
活動流程是：激發(fā)興趣——傾聽故事——觀看示范——親子操作——分享成果。
興趣是嬰幼兒時期各種活動中最強烈的心理因素，寶寶一旦有了興趣，才能專心聽你說，在活動中才能取得較好的效能，因此，對寶寶的活動都應從興趣入手?！?/p>
我將示范游戲的方法融合在傾聽故事的過程中，對于19~24個月的寶寶而言，示范時的言語表述一定要清晰，語速要慢，反復幾遍，讓寶寶清楚明白后再操作。而在家中，家長和寶寶一起游戲的時候，首先自己要投入到游戲中，覺得游戲很有趣，讓自己的情緒帶動寶寶參與游戲的積極性。
“親子操作”這一環(huán)節(jié)是考慮到我們寶寶是在與周圍世界的互動中獲得各種經(jīng)驗的。而親子間共同操作是寶貝學習的最佳方式，也是培養(yǎng)寶貝良好性格與行為方式的最佳訓練方法。我在選擇材料時，選取了寶寶日常生活中常見的物品，在家中必備的一樣東西，方便活動后，家長和寶寶在家中進行游戲操作。而家長在親子操作時，可以注意觀察，寶寶是如何拿住夾子、手指如何使勁、看準夾住后何時松手，而單單讓寶寶夾夾子，對于小月齡的寶寶而言過于單調，為了讓活動豐富起來，讓它更飽滿，更有滋有味，我將游戲融入到故事的情景中，將夾子化身為小刺猬身上的刺。除了在塑封紙上夾夾子，我還進一步加大難度，請寶寶在家長身上夾一夾，衣服都是軟軟的，夾起來需要寶寶雙手的協(xié)作，而游戲要根據(jù)每個寶寶的能力來，個別能力較弱的寶寶，可以在家長的幫助下進行。而在家長身上夾夾子，更是增進了親子之間的感情。
最后一個環(huán)節(jié)是分享成果，集體的親子游戲，很有利的一點就是同伴之間可以相互交流，而我們這個月齡段的寶寶對音樂都是非常感興趣的，在唱唱跳跳中一起分享努力的成果，體驗游戲的快樂。
整個活動旨意鍛煉寶寶手指的精細動作，正是為了盡可能讓寶寶自己的事情自己做，培養(yǎng)寶寶獨立自主的能力。大人在做一些家務的時候，可以讓寶寶加入其中，孩子是特別愿意幫助大人來做些力所能及的事情的，這樣能體現(xiàn)出他們的自身價值，如果能夠得到家人的表揚，更能激發(fā)寶寶動手操作的欲望和興趣。洗手帕、掃地、丟垃圾、甚至是一起包餛飩水餃。我們這個月齡段的寶寶已經(jīng)到了什么都想“自己來”的階段，自己吃飯，自己穿衣服，自己系鞋帶，但由于種種原因，所有這些都被爺爺奶奶或者是爸爸媽媽包辦代替了。讓孩子自己吃太臟，又吃不飽；冬天怕凍著只好由大人幫著穿,孩子太小不能累著等等。這種擔心和做法恰恰剝奪了孩子發(fā)展獨立性、自主性、鍛煉小肌肉和智力的機會。因此，我們根據(jù)幼兒生理、心理和年齡特點對幼兒進行有計劃、有目的、有重點的培養(yǎng)。希望在此過程中，通過對幼兒精細動作的評價，能夠發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗教訓,更好地促進智力發(fā)展。同時為以后幼兒身心和諧發(fā)展和動手操作能力的培養(yǎng)提供參考。
下面是《有趣的刺猬一家》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
有趣的刺猬一家教案圖片
【材料及制作】
刺猬身體：取半個保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。
刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內。
【教案玩法】
在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內。
【教案建議】
1、教師要指導孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。
2、可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。
3、學習將橡皮泥做成不伺形狀的果子。
4、教師要時刻提醒并密切關注孩子使用牙簽的安全問題。
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下面給大家提供的是《刺猬背果子（美術）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！
2、經(jīng)由過程互助運動，分享刺猬背果子的快活，體驗樂成的高興。
運動預備：1、幼兒每人一份鉸剪、膠水和《刺猬背果子》的手工質料。
2、長方形大、小鉛畫紙多少。
運動流程：
自由摸索-------交換評論辯論--------幼兒創(chuàng)作--------分享運動
運動歷程：
一、自由摸索
1、出示一張紙，提問：“各人想想措施，怎么樣讓這張紙站起來？”
2、幼兒每人取一張鉛畫紙，摸索、擺弄，巡回不雅察。
二、交換評論辯論
1、展現(xiàn)個體幼兒的操縱效果，并請該幼兒先容履歷。
2、幼兒園教案小結：能讓紙寶寶站起來的要領有許多。如：向后折一部門；雙方向中心折；將紙卷起來成圓柱狀等。
3、出示手工質料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工質料上的果子、大樹、刺猬分離是用適才的哪種要領站起來的？
4、評論辯論：怎樣讓小刺猬的刺剪得完備、平滑？
（1）幼兒實驗，引誘幼兒發(fā)明刺猬的刺可以逐一對應之后再剪。
（2）請個體幼兒樹模較
相宜的要領。三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制造，巡回不雅察，引導本領較弱的幼兒完成作品。
2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得平滑和完備。
四、分項運動
1、幼兒相互互助、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬部署在一張大紙上，恰當添畫配景。
2、游戲角逐：刺猬背果子
要領：在肯定的間隔外，幼兒手工制作將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。
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小姚老師指教了小班體育游戲《小刺猬運果子》。小姚老師采用了情景游戲、自主嘗試、游戲教學、評價激勵等教學方法來開展游戲教學。在活動開始，姚老師以刺猬媽媽的角色導入，符合小班幼兒喜歡情景游戲的年齡特點，使孩子很快地進入角色融入到游戲之中。隨后孩子們興致勃勃的以小刺猬的身份和刺猬媽媽一起鍛煉身體，小姚老師以幼兒淺顯易懂的兒歌引導幼兒做動作，為接下去的活動做好鋪墊。
首先，小姚老師鼓勵幼兒進行手膝著地爬。讓孩子學習刺猬爬行的動作，在此基礎上，還加入了鈴鼓辨節(jié)奏爬行的環(huán)境，讓孩子們仔細聽鈴鼓聲變化進行不同節(jié)奏的爬行，多方鞏固下發(fā)展幼兒爬的動作，這個環(huán)節(jié)講解的過于詳細，時間較長，教師主導性過多。
接下來環(huán)節(jié)，小姚老師揭開新的動作技能--側滾。教師先請一名幼兒進行示范，教師講解側滾的動作要領，請所有孩子先自己嘗試集體練習，再請動作準確的個別示范，再次進行練習，但在過程中教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結和適時的引導，導致幼兒沒有按照教師技能要求進行嘗試。為了增加一定難度，教師再次利用鈴鼓節(jié)奏的快慢鞏固側滾動作。
最后環(huán)節(jié)，小姚老師設計了小刺猬爬過山坡到果園利用側滾的方式運果子的游戲，來提升側滾技能。通過游戲發(fā)現(xiàn)，教師沒能關注到全體幼兒，也沒有及時發(fā)現(xiàn)游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且在幼兒游戲時對個別幼兒的指導性不多，導致有些孩子目標達成率較低，其實游戲環(huán)節(jié)可以適當增加一次，孩子們興致很高，感覺意猶未盡。
這次體育游戲中小姚老師很認真的思考設計游戲流程，思路也比較清楚，在本次游戲中教師設定的目標為鞏固手膝著地爬技能，學習側滾的動作。因此，教師在游戲環(huán)節(jié)中較多的讓幼兒嘗試爬、聽節(jié)奏爬，側滾動作練習，聽節(jié)奏練習側滾，最后只進行了一次游戲。我覺得在環(huán)節(jié)設計上中重指導輕游戲，導致技能練習時間過長，游戲時間太倉促，在游戲運果子結束后孩子顯得未盡興，可以適當縮短教師指導下的技能練習，延長幼兒自由游戲時間。作為一個體育游戲教師要從小班幼兒年齡特點出發(fā)，考慮到幼兒一個體育游戲想要發(fā)展的某一技能，重點在游戲中發(fā)展孩子這一技能，可以在游戲中設計多形式的技能嘗試，層層遞進的發(fā)展孩子這一技能。
體育游戲是孩子十分鐘愛的一種形式，游戲中孩子的心里應該是放松的，教師在體育游戲教學中還要把握好自己的角色，突出幼兒主體地位，并且能給予幼兒更適當?shù)闹笇?，關注絕大多數(shù)幼兒的技能發(fā)展狀況，可以在活動中發(fā)現(xiàn)問題及時進行靈活性調整，有效回應幼兒的各種不同表現(xiàn)，讓幼兒在體育游戲中得到更好的發(fā)展。
手指操9則
01、《大瀑布》
山公公，（兩掌弧形相對）
會織布，（拇指小指相對，三指彎下）
沒人買，（十個指尖抓在一起）
掛高處，（雙手合十）
天天掛，（左右合十的手掌）
月月掛，（同上）
原來是條大瀑布。（雙手向下，手背相對手指交叉，向上提到頭頂）
02、《小松樹》
小松樹，（雙手大拇指、小拇指指間相碰，其余3指分開指間向上）
點點頭，（食指、中指、無名指的指間依次相碰在一起）
雨來洗洗臉，（食指、中指、無名指分開依次做繞指轉動）
風來梳梳頭，（五指做交叉立起、到下3次）
太陽公公一出來，（雙手握拳，拳心相對）
伸手又抬頭。（五指依次打開，手腕相碰，手指立起）
03、《小烏龜》
小烏龜，不說話，（左拳疊在右拳上）
背著厚殼爬爬爬，（右手伸出大拇指點2下）
爬到水里會游泳，（左右晃動）
爬上岸來伸尾巴。（伸出小拇指）
04、《菊花》
菊花菊花開開，（雙手手碗相對，四指打開呈花狀，360度饒腕花兩邊）
板凳板凳歪歪，（手心向下，雙手手尖搭在一起象翹翹板一樣上下起伏）
開幾朵，開三朵，（拍手一下，手腕由里向外轉動一圈）
爸一朵媽一朵，（左手食指豎起來轉動手腕一下，右手食指豎起來轉動手腕一下）
寶寶頭上戴一朵。（右手食指豎起轉動手腕一下在頭的右上方）
05、《瓜瓜花》
西瓜圓（空比大西瓜）
南瓜扁（雙手比畫扁的）
黃瓜長（雙手合攏）
絲瓜尖（合攏后往回收）
冬瓜有花頭上開（頭頂上開花）
不做傻瓜我最乖（雙手伸直，手心向外交叉擺兩下，雙手握拳并伸出大拇指）
06、《土豆》
土豆土豆絲兒，（雙手握拳對擊兩下，拍手一下）
土豆土豆皮兒，（雙手握拳對擊兩下，手背相拍一下）
土豆絲兒土豆皮兒，（雙手握拳對擊一下，拍手一下）
土豆皮兒土豆絲兒。（雙手握拳對擊一下，手背相拍一下）
07、《幸福的家》
我有一個幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）
有爸爸有媽媽，（左手掌、右手掌分別對扇兩下）
我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰）
快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）
08、《小袋鼠》
小袋鼠，上學堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圓，右手握拳手背
朝上伸出食指，放在左手手腕下邊）
總把書包丟一旁，（動作相同，左右手互換方向）
媽媽織個大口袋，（雙手握拳伸出食指，食指交替做織補的動作）
放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圓，右手五指包住左手3指圍成的圓）
09、《秋風來》
秋風秋風吹吹，（雙手手心相對手指向上，右手在上左手在下，隨節(jié)奏彎曲手指）
樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）
好象一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰）
飛到空中追追。（其余四指分開扇動）
看了陳秀玲老師的活動，我覺得她進步很大，以前我也看過妹妹的活動，這次的活動老師投入，孩子也非常投入的。就是，“預備起！”好像不怎么妥當，在繪本活動中要讓孩子不知不覺走入角色的情感。
許：是的，在活動的結尾由于秀玲蘋果忘了帶，有一些慌亂，忘了小結，其實在繪本故事情節(jié)中進行小結，再配上些音樂，感覺特別好！
潘：其實小動物摘蘋果的多樣的方法不用都讓孩子都知道，這個不是重點，孩子能講多少是多少，一筆帶過就可以了。其實，學說對話是重點，讓孩子在繪本中形式多樣地學習語言，生生互動來學，也可以全班小朋友做小刺猬，老師做大象，師生互動地說，老師主導不用太明顯，要努力激發(fā)孩子的主動性。
陳：那就是說：“我們一起問問小象。”
許：是的，孩子時刻在角色中，融合在繪本，不剝離出來。
潘：在小猴子這里，其實孩子們都非常關注故事情節(jié)的發(fā)展了，其實不要再學說對話。是否可以問問能力弱的孩子，為什么請小猴子，鞏固猴子的特征，照顧到孩子的個別差異。
劉影：我覺得在一開始，繪本解圖時，關注圖畫語言，帶著孩子像小刺猬一樣跳一跳去摘蘋果，感受小刺猬想吃蘋果的急切心情，可能更容易走入繪本走入故事中去。
許：感謝大家參與此次活動，希望大家有所收獲。下次活動我們將一起分析親子閱讀家長問卷與親子閱讀的現(xiàn)狀，同樣的請大家在活動前搜索相關資料，看看家長與青年教師在親子閱讀指導有什么困惑與疑問？
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幼兒園大班親子手指游戲：手指韻律操
目的：練習手指的機動運動本領，生長手的精致行動。
歷程：請家長與寶寶面臨面坐著，在引誘下，邊朗誦童謠《手指寶寶做早操》邊運動手指。
手指寶寶做早操
早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）
幼兒園教案伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）
彎哈腰，彎哈腰，（拇指不動，四指向下壓二次）
熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）
早上氛圍真恰好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳閣下?lián)u晃一次）
跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）
跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指高低擺動）
熬煉身材真恰好。（雙手拇指翹起搖晃）
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下面是《背上插著水果的小刺猬》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
這是一篇把小刺猬背水果為主題的一篇小班體育教案，通過本次教案，讓孩子們對小刺猬產(chǎn)生興趣，學習幫助別人，并且能夠感受到其中的快樂，學習翻身的方法，讓孩子們訓練協(xié)調能力。
教案流程：
一、活動身體：刺猬操
教師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰，推開門窗：“寶寶們，天亮了，起床了，我們一同來做個運動吧?！?/p>
二、滾動身體：練身手
1、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年歲大了，本人收不了，想請小刺猬們幫幫助。你們愿意嗎？”
師：你們曉得小刺猬怎樣收果果嗎？（用滾的辦法）
2、小刺猬們，我們先來練練身手，讓我們的身體來滾動一下吧。
引導幼兒自在地在墊子上滾動，關于不會滾的幼兒可給予協(xié)助
3、交流提升：請個別幼兒示范，其他幼兒說說誰的辦法好。師小結：應該怎樣滾。
4、再次練身手，嘗試正確滾的辦法。
三、游戲：小刺猬背果果。
寶寶們的身手都練好了，如今我們動身去果園里收果果吧
1、鼓舞幼兒用側身滾動的辦法背果果，并且互相摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽褒揚收得又快又多的寶寶。
2、（教師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀，你們有多能干！熊婆婆要是看見了，一定會很快樂的。我們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去）
四、放松活動：分水果
熊婆婆：“小刺猬，你們可真棒！幫我收了這么多水果，謝謝你們！”
師：“這么多水果混在一同，貯存起來很不便當?shù)?，我們來幫熊婆婆來分一分吧！?/p>
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