大班科學(xué)活動動物之最

大班科學(xué)教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)活動動物之最》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這是大班科學(xué)活動動物之最教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1. 知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗。

2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣；主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護小動物的欲望。

活動準備：PPT課件、"動物之最"表格

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎？

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜）

4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（保護小動物，不要輕易地去傷害他們。）

六、完成"動物之最"表格。

活動反思：

科學(xué)活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒娱_始，我通過一個謎語進行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗。同時我運用多媒體進行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

整個活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導(dǎo)了一下，這個地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧！

無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長！在今后的活動中，我還要多加以改進學(xué)習(xí)，努力做到更好。

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大班科學(xué)活動動物家族

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一、活動目標：

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

三、活動重點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動過程：

1、激趣導(dǎo)入 以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類 幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 （評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。 （評：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。 （評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？

②師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?（評：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。）

6、游戲：動物找家 玩法：設(shè)置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。 （評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）

7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動： 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 （評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結(jié)束了，可意猶存。）

教學(xué)反思：

在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

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大班科學(xué)活動動物過冬

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一、活動目標

1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

3．對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

二、重點與難點

讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明

動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

四、設(shè)計思路

大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果

教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步"學(xué)會學(xué)習(xí)"。所以活動設(shè)計可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

五、活動流程

討論--探索--表達--交流--提問

1．通過討論引起幼兒探索的興趣

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

3．通過表達

活動提高幼兒的表征能力

說明

探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。

4．通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。

說明

交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動反思：

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

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活動目標：

1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，增加相關(guān)經(jīng)驗。

2、愿意參加搶答游戲，體驗其中的樂趣。

3、培養(yǎng)保護動物的意識。

活動準備：

1、"動物之最"圖片若干

2、課件

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、謎語：今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、了解"動物之最"

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？（出示藍鯨），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動物？它是最大的鳥，身體高達2.75米，體重有100多千克。

4、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評。

保護動物今天我們看到了許多的動物之最，可是有好多動物一件快要滅絕了，以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護這些動物，也要好好保護身邊的小動物，我們一起行動起來，好嗎？

活動反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

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設(shè)計思路：

幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及"動物"主題，隨著內(nèi)容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經(jīng)驗已經(jīng)相當豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經(jīng)驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲"動物接龍"。

"動物接龍"是按照一種"規(guī)律"說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的"規(guī)律"完全由幼兒自己來詮釋。

具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種"規(guī)律"，并且每個人按照這種"規(guī)律"選擇一種動物，然后每個人輪流上來按"規(guī)律"說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍"規(guī)律"。

活動目標：

1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的"規(guī)律"，并在猜"規(guī)律"的過程中進行推理、判斷。

2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

活動過程：

一、介紹游戲、商量"規(guī)律"1．介紹游戲玩法：

(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。

(2)玩"動物接龍"游戲時，需要用動物的名字按照一定的"規(guī)律"來接龍。

【設(shè)計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲"加分"和"扣分"的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入?！?/p>

2．幼兒商量"規(guī)律"：

主要提問：

你覺得可以按照什么樣的"規(guī)律"來接龍呢?

【設(shè)計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經(jīng)驗的機會；教師能了解幼兒對"規(guī)律"的理解，以及估計幼兒會產(chǎn)生哪些"規(guī)律"；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的"規(guī)律"?！?/p>

二、分組協(xié)商、嘗試游戲1．介紹游戲規(guī)則：

(1)分小組競賽：

*協(xié)商：每個小組商量好某一種"規(guī)律"，每個成員按照這個"規(guī)律"選擇一種動物。

*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的"規(guī)律"。

(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

2．小組協(xié)商：

每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

【設(shè)計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的"規(guī)律"有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是"先有'規(guī)律'后有動物"還是"先有動物后有'規(guī)律'"，即幼兒不同的思維方式。】

3．第一輪猜"規(guī)律"競賽：

主要提問：

(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么"規(guī)律"接龍的?為什么?

(2)你們小組商量的"規(guī)律"到底是什么呢?

(3)這次游戲，幾個小組商量的"規(guī)律"有什么不同?

【設(shè)計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同"規(guī)律"(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的"規(guī)律"有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用"模式排列"的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間隔排列等)?！?/p>

三、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣1．介紹增加的游戲規(guī)則：

加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。

扣分：反駁同伴意見，理由不成立；或沒有遵守游戲規(guī)則。

【設(shè)計意圖：通過第一次嘗試，幼兒開始對游戲了解和熟悉，逐漸進入游戲的狀態(tài)。在猜"規(guī)律"的過程中開始有了同伴間的交流和辯論，有時雖沒有完全猜對其他小組的"規(guī)律"，但理由也相當充分，就有了加分的規(guī)則；扣分規(guī)則的建立是為了幫助一些只顧表達自己想法的幼兒去傾聽同伴的見解，以及認真思考后再表達?！?/p>

2．協(xié)商"規(guī)律"、第二輪游戲：

(1)小提示：游戲時可以增加"規(guī)律"的難度，不讓其他小組的同伴輕易猜出"規(guī)律"。

(2)主要提問：你們同意他的意見嗎?如果不同意，請說明反駁的理由。

(3)輔助策略：如果出現(xiàn)不同的意見，因為經(jīng)驗不足無法當場協(xié)調(diào)認同，則請幼兒將此問題用簡單的符號記錄在白色大紙上。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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